90年代中期小学语文课本回顾第十二册.doc

我留小河玩一玩。
小河摇头不答应，
急急忙忙去浇田。
小河流过我门前，
我请小河站一站。
小河摇头不答应，
急急忙忙去发电。
小河不肯玩一玩，
小河不肯站一站，
一分一秒也不停，
日日夜夜奔向前
2006-12-25 23:05 回复
兰色钻戒
7楼
第七课 海南岛 鲜花盛开 长江 柳枝发芽 大兴安岭 雪花飘舞
大兴安岭，雪花还在飘舞，
长江两岸，柳树开始发芽，
海南岛上，鲜花已经盛开。
我们的祖国多么广大。
2006-12-25 23:02 回复
兰色钻戒
1位粉丝
8楼
第八课 烈士墓 纪念碑 花圈
清明节到了，我们去扫墓。
我们排着队，来到纪念碑前，献上亲手做的花圈。
2006-12-25 23:03 回复
兰色钻戒
1位粉丝
9楼
第九课 乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子很高，瓶口又小，里边的水不多，它喝不着。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子。它想出办法来了。 乌鸦把小石子一个一个地衔来，放到瓶子里，瓶子 的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了
兰色钻戒
1位粉丝
3楼
第二课 桃花 苹果花 海棠花
我们村里种了许多果树。现在是春天，满树都是花，我们村是花园。到了秋天，树上结满果子，我们村就成了果园。
2006-12-25 23:01 回复
兰色钻戒
1位粉丝
4楼
第三课 耕地 播种 施肥 浇水
2006-12-25 23:04 回复
兰色钻戒
1位粉丝

加强听力训练，提高学生的听力理解 能力，以便更好地进行口语交际。
口语表达
通过朗读、复述、角色扮演等形式， 提高学生的口语表达能力。
推进综合性学习的实施
跨学科学习
引导学生将语文与其他学科知识 相结合，进行跨学科学习，提高
综合运用能力。
实践活动
组织语文实践活动，如写作比赛、 朗诵会等，让学生在实践中学习和 运用语文知识。
社会资源
图书馆资源
公共图书馆和学校图书馆通常会收藏有关小学语文第12册的图书和资料，包括各种教 辅书籍、文学作品等，可以作为教师和学生的补充学习资源。
实践活动
社会上有很多针对小学生的语文实践活动，如作文比赛、朗诵比赛等，这些活动可以作 为课堂教学的延伸，提高学生的语文应用能力和综合素质。
05
教学建议
种文学体裁。
单元
本册教材共分为6个单元，每个 单元包括4篇课文和一个“语文 百花园”。每个单元的主题不同 ，如“自然与科技”、“人间真
情”、“成长故事”等。
练习
每个单元的“语文百花园”中包 含与本单元主题相关的练习，如 阅读理解、写作训练、口语交际
等。
课程评价
平时成绩
平时成绩包括课堂表现、作业完 成情况及单元测验等，占总评的 30%。
教材特点
该教材注重培养学生的阅读理解能力和写作 能力，通过丰富的课文和练习，引导学生掌
握语文基础知识，提高语文应用能力。
网络资源
在线课程
网络上有很多针对小学语文第12册的在线课程，这些 课程通常由专业的教育机构或教师制作，提供了丰富 的视频、音频、动画等多媒体教学资源。
教育论坛
教育论坛是教师和学生交流的平台，可以在上面找到 很多关于小学语文第12册的教学经验和资源，同时也 可以与其他教师和学生进行交流和讨论。

养成自修自改的习惯，提高习作能力。学生自己学会修改作文，充分体现了以学生为主体的教育教学思想。学生自己修改作文的形式多种多样，如师生共议共改，小组合作修改，同桌对改，个人自改等。
积累·运用中“读读背背”的教学 本册教材6个“积累·运用”都安排了“读读背背”的学习内容，本知识点重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，学生只要能做到熟读成诵就行，不作讲解。教学中采用自由读、指名读、教师范读、先读通再读熟等多种读法后，进而引导学生讨论如何背诵。为了激发兴趣，要让学生明白背诵的目的，当他们懂得只有“读书破万卷”才能达到“下笔如有神”的境界时，自然萌发背诵动机，才会乐此不疲地诵之咏之。
多媒体辅助教学法 本册教材图文并茂，课文中插有不少图片，因此，在教学时，可充分利用现代教育技术，通过课件展示教材中的画面，这样把课文内容具体形象化，学生的学习积极性被调动起来。
说学法 自主学习法。自主学习是相对于被动学习而言的一种高质量的学习方法。教师要努力营造一种学生自主参与的情境和氛围。如，在指导学生完成《将相和》课文问题“说说你喜欢课文中的哪个人物，并从课文中举出具体事例加以说明。”时，教师可对学生说：“同学们都聪明，都有自己的见解，看谁能又快又好地说出自己喜欢的人物的原因。”这样学生在喜悦心境中开始了思考、学习。
2、教材结构
2、教材结构 本册教材的编排，注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由四部分组成。 ①导读。安排在每组课文之前。 ②课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考、练习。课文分成精读、略读、选读三类，共有32篇 ③读写例话。例话体现了本册读写训练的重点。 ④积累·运用。包括“读读背背”“阅读”“口语交际”“习作”与“实践活动”。 由“导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复，逐步提高的训练过程。

2020/5/3
2020/5/3
散文集《背影》 2020/5/3
朱自清手迹
2020/5/3
“自清”
2020/5/3
朱自清雕像远景
2020/5/3
朱自清书斋一角
2019.2
2020/5/3
2020/5/3
朱自清是中国著名的诗人和杰出 的散文家。他的著作十分有 特色，影 响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的 推 动下，走上生活道路，开始文学生涯 的，直至逝世。朱自清有著作27种， 共约190万言，包括诗歌、散文、文艺 批评、学术研究等。 1928年出版的散文集《背影》 使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 《绿》、 《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，
16 匆匆
小学语文第十二册
2020/5/3
这篇课文是朱自清的一篇散文。文 章一开始就提出“我们的日子为什么一 去不复子来 去的匆匆，告诉我们时光容易流逝，要 珍惜美好的时光。
2020/5/3
学习生字
w3
饭碗n
p2i hu2i
徘徊
c6
头涔n 涔
2020/5/3
l0ng l
伶俐
lu
赤裸% 裸
sh1
泪n潸潸
阅读思考
1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主 要意思是什么？
2、文章每一段讲的是什么内容？ 3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂 的问题?
2020/5/3
时间格言
光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于 一寸生命。 时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还 不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。 除了时间，什么也不属于我 。