小学二年级语文《火红的枫叶》原文、教案及练习题

欢迎关注 双击删除

1 小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题

【导语】《冬爷爷的图画》是一篇融知识性与趣味性于一体的科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读。以下是网络整理的整理的（小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文

火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告诉方方。

“冬爷爷也会画画儿吗？ ”方方问。

“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”

方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

第一格上，画着一棵松树；

第二格上，画着一座大山； 欢迎关注 双击删除

2 第三格上，画着一枝兰花……

多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！

字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满

词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、使劲、蒸气、松树、漂亮

重点句子：

1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

3、呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题

小学二年级语文《冬爷爷的图画》教案

教学目标：

1、认识本课的14个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”8个字。

2、在理解课文内容的基础上，充分感受冬爷爷的图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然的美。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：

学生字词和朗读课文，体会大自然的美。

课时安排：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、缘题问文

1、写题。同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，题目是《冬爷爷的图画》，现在请大家举起手和老师一起写课题，比比谁写的字更漂亮。

2、读题。谁愿意把课题读给大家听。让大家听了你的读更喜欢这篇课文。

3、质疑。看到这个题目，我想，聪明的孩子头脑里一定会出现许多问题。是哪些呢？请你说说看。

二、初步感受

1、会提问题的孩子都是爱动脑筋的孩子，会读书的孩子，还能主动从书中去寻找问题的答案。现在书就在手边，快快打开书读吧。

2、老师建议你们，读书的时候，可以用笔勾画住自己不认识的字，借助拼音把这些字的读音读准；对于自己特别喜欢的语言还可以多读几次。 三、自学生字

1、读一读。这篇课文的生字较多，老师已经把它们写在黑板上了。自己先读一读，看能否读准它们的字音。

2、认一认。看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？

3、玩一玩。识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。

4、议一议。谁愿意把自己的识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你的方法很快地记住这些字。

四、再读品悟

（一）自由练读。

生字认会后，就可以更好地阅读课文了。大家把课文再读读，待会儿我们请一些同学读课文。

小学语文二年级教案《火红的枫叶》教学设计之二

1．细读课文，结合自身感受，体会作者情感。

2．进行说说练习。

3、培养学生热爱大自然，热爱老师的情感。

教学准备：课件演示。

学具准备：树叶、红色彩笔、白纸一张。

教学过程：

一、课件导入：

师：今天老师从美丽的大自然中给你们带来一件礼物，想看看是什么吗？（课件演示出示一张红枫叶）

板书：贴图：（红枫叶）

师：哪一位同学愿意用一个词来说说它的颜色？

（火红）板书：火红的。

师：齐读课题

读完题目，你有什么想法？

师：同学们非常爱动脑筋，提出了自己想知道的事情。只要我们认真读书，认真思考这些问题都能得到解决。

二、初读课文：

师：读课文（自由读）

1、圈出不认识的字，并用自己的方法解决生字。

2、师范读课文：

师：这么美的枫叶，老师也想读读课文，可以吗？

师：谁愿意评评老师的朗读？

三、细读课文：（小声自由读）

①读完课文：你认为这篇课文都写了枫叶的什么呢？

②课文有几个自然段？

1、学习第一段：（指读）

思：你最喜欢哪些词语？（寻找、走来走去、火红）

①用动作大字，什么叫寻找。

②仿走来走去说（）来（）去，并说一句话。

③用火红的（）进行词语搭配。

师：火红的还可以来说什么呢？

师：小作者找到她想要的枫叶了吗？

2．学习第二段（自由读）

思：①读后你知道了什么？

②理解然而一词的意思。

③读出小作者在不停地找的感情。（练读指名）

3．学习第三段（师读）

思：①你从老师的读中体会到了什么？（高兴）

②学生自由读。

③你还读出了什么？（枫叶的红，枫叶的样子）

板书：比（）还红，比（）还红。

四、进行说话练习：

补充A、比（）还红。比（）还红。

B、我找到一张结白的纸，它比（）还白比（）还白。

师：小作者找到枫叶干什么呢？

五、学习第四、五段（自由读）

师：老师的节日是哪一天？你想对老师说什么呢？

可以在九月十日说给老师听一听。

六、动手画：

师：课文学完了你们的问题也得到了解决。还知道了什么呢？

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》原文、知识点及练习题

今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!”

周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。

清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。

多么幸福啊，1961年的泼水节!

多么令人难忘啊，1961年的泼水节。

词：凤凰、泼水、花瓣、花炮、健康、幸福

重点句子：

1.今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

2.那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了!”

3.周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

4.开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

5.清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。

主要内容：

《难忘的泼水节》介绍泼水节的神话来历，通过景色的描写渲染出了节日的气氛，给全文定下了喜庆、祥和、欢快、幸福的基调。具体介绍了1961年的泼水节，文章撷取周总理与一对傣族青年泼水祝福的情节，了解傣族风俗和文化，感受周总理是个平易近人，尊重傣家传统，与民同乐的好总理。描写了敬爱的周总理和傣族人民在一起过泼水节的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情。

小学二年级语文《火红的枫叶》教材教案

《火红的枫叶》选取了秋天里非常有代表性的景物——火红的枫叶来描写秋天，本课不仅赞美了秋天的美丽，更是赞美了孩子对老师的热爱之情。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《火红的枫叶》教材教案，希望能帮助到大家!

一、教材简介：

这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

二、教学要求：

1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

三、教学重难点：

1、认识14个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学准备：

1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。

五、教学过程：

第一课时

(一)谈话导入：

1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。读了课题后，你都知道了什么?你还想知道什么? (二)初读课文，读准字音

1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

3、反馈。同桌互读，检查生字读音。

4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

(三)再读课文，感悟课文的含义。

1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么?还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

关注我 谢谢 小学二年级上册语文《称赞》原文、教案及练习题

【导语】《称赞》文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

小学二年级上册语文《称赞》原文

清晨，小刺猬去森林里采果子。

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

“真的吗？”小獾高兴极了。

傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。

小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”

小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么

关注我 谢谢 好的苹果。”

小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

字词：

清晨、刺猬、森林、板凳、粗糙、傍晚、苹果、椅子、泄气、称赞、自信、心意、疲劳

句子：

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”

1 / 5

《火红的枫叶》名师教案

教学目标：

1、认识4个汉字，会认会写8个字，特别要注意学习“而、为、卡、纸”的写法。

2、能正确、顺畅地有感情地朗读课文。

3、学习比喻的修辞手法，感知比喻句的生动形象。

4、理解课文内容，想象枫叶卡片的美好，感受小朋友对老师的尊敬与爱戴。

教学重点：

1、认识4个汉字，会认会写8个字，特别要注意学习“而、为、卡、纸”的写法。

2、能正确、顺畅地有感情地朗读课文。

教学难点：

1、理解课文内容，想象枫叶卡片的美好，感受小朋友对老师的尊敬与爱戴。

2、学习比喻的修辞手法，感知比喻句的生动形象。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

1、导入：大家看一看老师屏幕上的图片上有什么？你看到了什么？

（请同学们各抒己见，分别来说一说自己观察到了什么？）大家有没有注意到这个小姑娘在做什么呢？她是用什么做的呢？

2、老师导入：是呀，同学们，这个小女孩在用枫叶做贺卡，火红的枫叶，火红的卡片，那也是小姑娘一颗火红的心。

3、同学们有没有见过枫叶啊？在哪里见过的呢？是什么颜色？什么形状的呢？一起交流一下吧！

4、齐读课题。《火红的枫叶》

二、初读课文，整体感知。

1、我们在前面已经学会观察文章的自然段了引导学生明确课文结构有5个小节组成。

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 2 / 5

4、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情朗读。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读：玫、瑰、贺、掌。

（1）比较认知“玫，瑰”两个字都是王字旁。识记时候注意理解。例举其他的字，帮助记忆，比如“珍、珠”看一看谁认识的多。

关注我 谢谢 小学二年级上册语文《风娃娃》原文、教案及练习题

【导语】《风娃娃》课文中，风娃娃以为自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事， 让孩子们明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

小学二年级上册语文《风娃娃》原文

风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的

关注我 谢谢 衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。

风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

字词：

娃娃、田野、慢慢、转动、断断续续、奔跑、高兴、纤夫、行驶、感谢、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、伤心、责怪

句子：

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、教案及练习题

火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告诉方方。

“冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。

“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”

方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

第一格上，画着一棵松树；

第二格上，画着一座大山；

第三格上，画着一枝兰花……

多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！

字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满

词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、使劲、蒸气、松树、漂亮

重点句子：

1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。 2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

3、呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

主要内容：

《冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，冬爷爷的图画赞美了大自然的神奇和美丽。

小学二年级语文《冬爷爷的图画》教案

人教版：小学二年级上册《回声》原文、教案及练习题

人教版：小学二年级上册《回声》教案

【教学目标】

１、认识６个汉字，会写８个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。

３、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

４、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

【教学重点】

读懂课文和词句训练。

【设计思路】

１、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。

２、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。

【课前准备】

１、教师准备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设一定的情境；体会美感的伴奏带；设计引导性问题。

２、教学准备：

收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。

【教学过程】 一、创设情境，导入新课

同学们，自然界里有许许多多美妙的声音，你们想听一听吗？（生：想）今天我们就来学习一篇有趣的课文──《回声》（板书课题）。

小朋友回声是什么声音？在哪能听到回声呢？读了课文后你就能知道了。

二、创设愉悦空间，激起学生学习兴趣

初读课文认字：

１、学生自读课文，自己解决不认识的字。

２、检查认读情况。

３、放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。

４、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。随时纠正错字。

三、通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化

小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题

小学二年级上册语文《红领巾真好》原文

清晨，林中谁最快乐？

是可爱的小鸟，

叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，

一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

清晨，林中谁最活跃？

是机灵的小鸟，

扑棱棱，飞来飞去，

捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

清晨，林中谁来得最早？

是“红领巾”来放鸟巢。

崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”

小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”

字：扑、巢、牌、枝、唱

词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾

四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳

词语解释：

【叽叽喳喳】

形容语音杂乱。

【蓬松】

形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。

【机灵】

聪明伶俐，机智。

【鸟巢】 鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。

重点句子：

1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。

2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”

1、运用汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个生字，扩展认识“喵、吱、呱”等字，会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会小鸟的活泼可爱，培养爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。

教学过程：

一、课题导入、温故知新

1、直接揭题，齐读课题。

今天我们来学习一首诗歌，请齐读课题。看，“领”是我们的熟字朋友，它是一个形声字。和声音有关的是“令”和意思有关的是“页”。页表示脑袋瓜，看看自己指指领在哪？伸出食指和老师一起写写领，左右结构，左边令，撇，捺变成了点，把位置让给右边一点，最后一笔也是点。右边页：横撇……最后一笔也是点。

【 导语】语⽂是⼀个多义词，通常作为语⾔⽂字、语⾔⽂学、语⾔⽂化的简称，其本义为“语⾔⽂字”。语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。以下是⽆忧考整理的⼩学⼩学⼆年级下册语⽂《跳礅上的歌》原⽂、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级下册语⽂《跳礅上的歌》原⽂

上学的路上，有⼀条浅浅的⼩溪，在⼭脚下悄悄流淌。⼩溪⾥，青青的条⽯，排成⼀⾏跳墩，像⼀排⿊⾊的琴键。

晴天，朝阳映照着⼩溪。我们踏着跳墩，跳过⼩溪，⾛向学校。溪⽔淙淙，唱着⼀⽀快乐的歌。

⾬天，溪⽔涨了。跳墩躲在浑浊的⽔下，和我们藏猫猫。⼤哥哥、⼤姐姐们，⼿拉着⼿，站在看不见的跳墩上，排成⼀条长长的栏杆，让我们扶着，蹚过⼩溪。笑声、⽔声，融在⼀起，唱着⼀⽀友爱的歌。

⽔更深的时候，⽼师好像⼀艘渡船，⼀次次背着我们，踏着⽔下的跳墩，⼀步⼀个旋涡，渡过⼩溪。溪⽔哗哗，唱着⼀⽀赞美的歌。

不管春夏秋冬，不论阴晴⾬雪，我们踏着跳礅，⾛向学校，在动听的歌声中，⼀天天长⼤。　

2.⼩学⼆年级下册语⽂《跳礅上的歌》教案

教学⽬标：

1、认识本课16个⽣字，会写8，会认8个⽣字。

2、明⽩“跳礅上的歌”是什么意思，理解课⽂内容。

3、培养学⽣互相帮助，关爱他⼈的品质。

4、激发兴趣，导⼊情境，从“快乐”引申帮助理解课⽂，通过分析、⽐较进⾏思想教育。

5、情感态度与价值观：培养学⽣互相帮助、关爱他⼈的优秀品质。

教学重难点：

1、正确读、写本课⽣字，背诵课⽂，领悟“跳礅上的歌”的含义。

2、体会最后⼀句的含义。

教学准备：

⽣字卡⽚、课⽂挂图或多媒体课件。

教学过程：

第⼀课时

课时⽬标：

1、读准⽣字，记住字形。

2、初步熟悉课⽂内容。

⼀、揭⽰课题，启发谈话

有⼀群农村⼩朋友，他们每天上学、放学都要经过⼀条⼩河。⼩河上没有桥，要过这条⼩河只得踏着河⾥的条⽯排成的跳礅⼉。晴天过河还好说，阴⾬天过河⿇烦就⼤了！今天，我们就来学习课⽂《跳礅上的歌》，看看这些农村⼩朋友是怎么过河的。

小学二年级上册语文《风娃娃》原文、教案及练习题

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。

风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。

风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

字词：

娃娃、田野、慢慢、转动、断断续续、奔跑、高兴、纤夫、行驶、感谢、风筝、摇摇摆摆、无影无踪、伤心、责怪

句子：

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。

风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。

小学二年级上册语文《风娃娃》教案

教学目标： 认识11个生字，会写8个字。

正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

精心整理

小学二年级语文《冬爷爷的图画》原文、知识点及练习题

【原文】

火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

“冬爷爷要画画儿了!”爸爸告诉方方。

“冬爷爷也会画画儿吗?”方方问。

“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”

方方多想看看冬爷爷画的画儿啊!睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

第一格上，画着一棵松树; 精心整理

第二格上，画着一座大山;

第三格上，画着一枝兰花……

多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家!

【知识点】

字：滋、融、摆、画、盼、盯、吹、撞、压、透、洒、满

词：火炉、水壶、吼叫、玻璃、睡觉、使劲、蒸气、松树、漂亮

重点句子：

1、火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。

2、方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。

3、呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。

4、第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。

主要内容：

《冬爷爷的图画》讲述了冬天到了，冬爷爷在窗户上画了很多画，精心整理

冬爷爷的图画赞美了大自然的神奇和美丽。

小学二年级上册语文《称赞》原文、教案及练习题

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

“真的吗？”小獾高兴极了。

傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。

小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”

小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”

字词：

清晨、刺猬、森林、板凳、粗糙、傍晚、苹果、椅子、泄气、称赞、自信、心意、疲劳

句子：

在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”

小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 1、认识10个生字，会写个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

欢迎关注 双击删除

1 人教版：小学二年级语文《回声》原文、教案及练习题

【导语】《回声》这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发同学探索科学奥妙的兴趣。以下是网络整理的整理的（人教版：小学二年级语文《回声》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

人教版：小学二年级语文《回声》原文

小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？ 你在哪儿？ ”

那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？ 你在哪儿？ ”

小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？ 他在学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！”

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。

青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返欢迎关注 双击删除

2 回来。这样，你就听到自己的声音啊。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回声吧？ ”妈妈笑着点点头。

小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

字：呱、藏、哩、岸、激、荡、蹦

词：倒影、桥洞、景色、奇怪、波纹、河岸、石壁、欢快

人教版：小学二年级语文《回声》教案

【学生分析】

本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道回声是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。