四(四)“啊”的音变

“啊”的音变
关于“啊”的音变现象有很多种，我就找到了很受大众欢迎的《快乐大本营》里主持对于这一现象的处理的方式，发现有以下的错误：
快乐大本营110402
1.何炅说：“加油啊。

”这个“啊”应该读ua
2.何炅说：“今天我们汪老师要带到现场啊”应该读“nga”
3.何炅说：“在四月份啊”应该读“na”
4.李维嘉说“对啊”应该读“ia”
5.何炅说：“程东导演啊”应该读“na”
6.李维嘉说：“就是那种搞笑啊”应该读“ua”
7.何炅说：“我们留一下宝强啊”应该读“nga”
8.何炅说：“认真的啊”应该读“ia”
9.李维嘉说：“但是真的唱的好啊”应该读“ua”
10.杜海涛说：“要不要我教教你啊”应该读“ia”
11.何炅说：“海涛，对不起啊”应该读“ia”
12.何炅说：“好，我们先来抽签啊”应该读“na”
快乐大本营110326
13.何炅说：“比如说记者啊”应该读“ia”
14.何炅说：“比如说电视台的朋友啊”应该读“ua”
15.何炅说：“每天啊？”应该读“na”
16.何炅说：“什么书啊？”应该读“ua”
17.谢娜说：“吴昕，你不要引火烧身啊”应该读“na”
18.杜海涛：“没有啊”应该读“ua”
19.何炅说：“因为每一段感情啊”应该读“nga”
20.谢娜说：“但我觉得我们也工作时间久了啊”应该读“ia”
张雪妍
201006113086。

一、普通话的声调共有四类不同的音高变化，简称四声。

在汉语里，声调具有区别词义的作用。

尽管声韵母都相同，如果声调不同，则表示不同的词义。

如拼音“zhuzi”，由于声调不同，它可能是“珠子”、“竹子”、“主子”、“柱子”或“铸字”。

如果把普通话声调的调值分为五度，那么普通话四声的调值分别为：第一声：阴平高平调调值55第二声：阳平中升调调值35第三声：上声降升调调值214第四声：去声全降调调值51音变一、变调（一）上声变调1、上声的全调值应当是214（为“全上”）。

但只有在读单音节或者上声音节处于词尾时，我们要把214调值读全。

特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。

如：走，甩，想，大胆，历史，一起，宽广。

在朗读和说话过程中，除了极少数需要特殊强调的词之外，一般都不读全上，只读半上211。

2、当上声音节位于非上声字之前（阴平、阳平、去声、轻声）时，只读半上211。

如：好书，火车；祖国，朗读，讨论，感谢，姐姐，脑袋3、当两个上声字相连时，前一个音节变阳平，后一音节仍读全上。

如：领导，演讲，了解，厂长，处理，尽管4、当三个上声字相连时，根据意思（即词语结构）变调：⑴当词语结构是“双单格”时，前两个上声字调值变为阳平，第三个字仍读全上，如：展览/馆，虎骨/酒，管理/组，勇敢/者，手写/体，草稿/纸，水彩/笔, 洗脸/水⑵当词语结构是“单双格”时，前面一个字变半上（211），中间一个字变阳平，第三个字仍读全上, 如：很/理想，老/保守，纸/雨伞，请/允许，小/拇指，冷/处理，小/海岛5、三个以上上声音节相连，先根据语意或气息分节，然后按照以上变调规律变调。

如：永远/友好, 请/往北/走，给你/两碗/炒/米粉（二）“一”和“不”的变调1、“一”的变调：（1）“一”的本调为第一声阴平，但实际上，它只有在读单音节字词、处在词句末尾或者表示序数时仍念本调。

如:一、一二一，统一，第一，始终如一，一九三九年；（2）“一”在非去声前（阴、阳、上）变去声。

“啊”的变音规则恩人啊na 快写啊ya 快瞧啊ua 飞啊ya 真悬啊na “啊”是一个表达语气和感情的基本声音。

当它单独使用时发它的本音读作“ā”。

如果它用在句子的末尾时它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。

具体变化主要有以下几种情况1前面音节末尾是a、o、e、i、ü时“啊”读作“ya”有时也写成“呀”。

例如“真绿啊”“真奇啊”“真多啊” 2前面音节末尾是“u”或ao、iao时“啊”读作“ua”有时写成“哇”。

例如“真秀啊”“手真巧啊”“是个多面手啊” 3前面音节末尾是“n”时“啊”读作“na”有时直接写成“哪”。

例如“真险啊”“要小心啊”“怎么办啊” 4前面音节末尾是“ng”时“啊”读作“nga”。

例如“真静啊”“真清啊”“一起唱啊” 5前面音节是zhi、chi、shi、r i 或z i、c i、s i 时“啊”读作“ra”或“za”。

例如“快吃啊”“这东西真次啊呀其一、当“啊”字前面的一个汉字韵母的韵尾出现“i”字时这时的“啊”不读“啊”而读“呀”。

如“桂林的山真奇qi啊a一座座拔地而起�6�7�6�7。

”就应读作“桂林的山真奇呀q′ia一座座拔地而起�6�7�6�7”。

其二、当“啊”字前面一个汉字韵母的韵尾出现“n”字时受到前一韵母n收音的影响而发生的变音这时的“啊”不读“啊”而读“哪”。

如“桂林的山真险xian啊a危峰兀立怪石嶙峋�6�7�6�7”就应读作“桂林的山真险哪xia′na危峰兀立怪石嶙峋�6�7�6�7”。

其三、当“啊”字前面一个汉字的韵母是“u、ao、ou、uo、iu”时后面的“啊”不读“啊”而读“哇”。

如“桂林的山真秀xiu啊a像翠绿的屏障�6�7�6�7”这时就应读作“桂林的山真秀哇xi′ua像翠绿的屏障�6�7�6�7。

”. 其四、当“啊”字的前一个字的韵母是“ing、ong”时这时后面的“啊”则应读后鼻韵母的韵尾“ng”和“a”的混浊音但读音不宜太重。

小学班会教案单元八：语气词“啊”的音变教学设计一、教学目标1. 让学生了解语气词“啊”的音变规律，能够正确运用。

2. 培养学生准确表达情感、增强语言表现力的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。

二、教学内容1. 语气词“啊”的音变规律2. 语气词“啊”在句子中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：语气词“啊”的音变规律及运用。

2. 教学难点：语气词“啊”在不同情境下的运用。

四、教学过程1. 导入利用图片、故事等情境，引导学生关注语气词“啊”的运用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示（1）语气词“啊”的音变规律a. 讲解语气词“啊”的音变规律，如：在平声字后读作“呀”，在仄声字后读作“啊”等。

b. 通过示例句，让学生感受语气词“啊”的音变。

c. 学生跟读，体会语气词“啊”的音变。

（2）语气词“啊”在句子中的应用a. 讲解语气词“啊”在句子中的作用，如：表示惊讶、赞叹、疑问等。

b. 通过示例句，让学生感受语气词“啊”在不同情境下的运用。

c. 学生跟读，体会语气词“啊”在句子中的作用。

3. 练习与展示（1）学生分小组，自主探究语气词“啊”的音变规律及运用。

（2）各小组选取一个情境，运用语气词“啊”，创作一句台词。

（3）小组展示，全班交流与评价。

4. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调语气词“啊”的音变规律及运用。

（2）布置作业：运用语气词“啊”，创作一段话，描述自己在生活中遇到的有趣事情。

五、教学评价1. 学生能够正确运用语气词“啊”的音变。

2. 学生能够在不同情境下准确运用语气词“啊”。

3. 学生能够积极参与课堂活动，展示自己的学习成果。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课后作业中的表现，及时给予反馈和指导。

通过本节课的学习，学生掌握了语气词“啊”的音变规律，能够在不同情境下准确运用，提高了语言表达能力。

“啊”的读音变化
“啊”是一个表达语气情感的基本音，作为叹词用在句前，仍读“ɑ”的声音。

如果是语气助词，用在句尾，因受它前面音节收尾音素的影响会发生不同的音变。

1、前一音节收尾音素是啊ɑ、o、（ɑo、iɑo除外）、e、ê、i、ü时，“啊”读作yɑ，如“四妈，你为我倒杯水啊（yɑ）”；
2、前一音节收尾音素是u时（包括ɑo、iɑo），“啊”读成wɑ，如“东也闹兵，西也闹兵，谁敢走啊（wɑ）”；
3、前一音节收尾音素是n时，“啊”读成nɑ，如“星子笑着说‘演员和观众一样多，你好可怜啊（nɑ）’”；
4、前一音节收尾音素是nɡ时，“啊”读成nɡɑ，如“在孩子面前，你可不要太凶啊（nɡɑ）”；
5、前一音节收尾音素是—i（舌尖后特殊元音zhi chi shi）、r和er（包括儿化韵）时，“啊”读成rɑ，如“多好的一首诗啊（rɑ）”;
6、前一音节收尾音素是—i（舌尖前特殊元音zi ci si）、时，“啊”读成zɑ，如“芳芳，你真是个懂事的好孩子啊（zɑ）”
尽管啊字的读音受制于前一个字韵母的韵尾，读音常常发生变化，但”啊”字出现的形式，不应以“哇”、“呀”、“哪”的形式所取代，否则，将完全失去了“啊”字的变音作用，不利于读者的自主感悟。

一、“啊”的音变1.前一个音节末尾是a o e I ǖ（韵母ao除外）时。

“啊”读“ya”（呀）。

快去找他啊（tā ya）你去说啊（shuōya）今天好热啊（rèya）我来买些鱼啊（yúya）2.前一个音节末尾是u（或韵母是ao）时。

“啊”读wa（哇）。

在哪里住啊（zhùwa）他人挺好啊（hǎo wa）口气可真不小啊（xiǎo wa）3.前一个音节末尾是n时，“啊”读na（哪）空气多清新啊（xīn na）多好的人啊（rén na）猜得真准啊（zhǔn na）4.前一个音节末尾是ng时，“啊”读nga。

这幅图真漂亮啊（liàng nga）注意听啊（tīng nga）最近太忙啊（máng nga）5.在整体认读音节zhi chi shi和特殊音节er后面读ra。

你有什么事啊（shì ra）你怎么撕了一地纸啊（zhǐ ra）6.在整体认读音节zi ci si后面，读za，这时仍然写成“啊”。

今天来回几次啊（cìza）！二、“不”的变调1、在去声前面都读阳平（二声）：不够（）不对（）2、加在词语中间读轻声来不来（）找不找（）数不清（）三、阅读题审题、答题技巧例子：“北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。

”一句中“几乎“一词是否可以删去，为什么？（3分）（3分三句话）答：这一句中的“几乎”不能删去。

“几乎”一词说明了北极不是所有候鸟的乐园和故土，如果删掉，就会使人产生误解：北极是所有候鸟的乐园和故土。

所以“几乎”不能删掉，说明了说明文用词的严谨性。

四、口语交际答题技巧例子：寒假时阅读的好时机，你打算怎样想好朋友介绍自己喜欢的一部经典名著？（著作名字内容+主要人物+精彩情节+得到的启示）答：《三国演义》这部名著讲的是魏蜀吴三国相争，三国鼎立的故事。

里面有诸葛亮、关羽、周瑜、刘备、曹操等人。

我最喜欢的片段是：周瑜设下“假途灭虢”之计，名则替刘备打算，实则夺荆州，不想被孔明识破，周瑜上岸不久，就有人马杀来，并高呼：活捉周瑜！周瑜气得箭疮迸裂，临终仰天长叹：既生瑜，何生亮！我读完《三国演义》，学到了刘备的知人善任、关羽的忠诚、诸葛亮的足智多谋，你呢？。

第一讲“啊”的变调和变音【知识窗】叹词“啊”的基本读音是“ɑ”，但随着表达感情的不同，也要相应发生变调。

“啊”附着在句子的末尾是语气助词。

由于跟前一个音节连读而受其影响，常常发生音变现象。

【方法一点通】1.“啊”的变调：（1）当表示惊异和赞叹、地名时，变调为“阴平”。

（2）当表示难以相信的情感（追问、诧异、质疑）时，变调为“阳平”。

（3）表示惊疑、为难时，变调为“上声”。

（4）当表示应诺、认可，或表示较强烈的赞叹时，变调为“去声”。

例题：（1）啊，下大雪啦！（2）啊，你为什么回来了？（3）啊？这可怎么办呢？（4）啊，我是王连长，您是团长吗？方法解析：啊的变调与语句表达的情感和语意相关，所以做这种题目，首先要理解句子的意思和情感，然后通过读来判断。

参考答案：（1）ā（2）á（3）ǎ（4）à2.“啊”的变音：①前面音节末尾是ɑ、o、e、i、ü (不包括ɑo、iɑo)时，“啊”变读为“yɑ”，如：有这么多啊！(duō yɑ)②前面音节的末尾是u、ɑo时，“啊”变读为“wɑ”，如：这双鞋太小啊！(xi ǎo wɑ)③前面的音节末尾是n时，“啊”变读为“nɑ”，如：你好可怜啊！(lián nɑ)④前面音节收尾音素是“ng”时，“啊”读作ngɑ，如：可是，光发愁没用啊！(yòng ngɑ)例题：（1）快去找他啊！（2）你在哪里住啊？（3）早晨的空气多清新啊！（4）多么美丽的夕阳啊！方法解析：啊的变音和它前面的音节有至关重要的关系，所以判断啊的变音一定要弄清前面的音节，再根据规律判断音变。

掌握“啊”的变音规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。

参考答案：（1）（tā yɑ）（2）（zhù wɑ）（3）（xīn nɑ）（4）（yáng ng ɑ)【习题练兵场】一、给下面啊的音节标上正确的声调。