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议论文写作指导1——论点一、中心论点论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目张的作用。
确立论点是写好议论文的前提。
议论文的论点有以下5点要求：①正确。
写议论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑，所以，思想观点正确是首要的。
②鲜明。
作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点，毫不含糊地说出自己的见解，使读者一目了然，明确理解。
例如：中华民族历史悠久如滔滔长河，若没有语言文字的记载，无论是汉唐盛世，还是唐诗宋词，都将在后人的世界里湮灭无迹。
汉字是中华文化的载体，我们应当敬重汉字。
③严密。
论点的表达必须周密严谨，无懈可击，不给持有异议的人以可乘之机。
例如：我们需要传承，传承是一种美德。
分析：此中心论点提出地非常含糊，“传承”什么，缺少具体内容；其次，中华文化中也有一些糟粕，那些也要传承吗？④口子小。
作文如作战，不能战线太长，全面出击，而要集中兵力，从“点”上突破。
口子小，目标浓，浓墨重彩，走笔成文，就可避免面面俱到，泛泛而谈的弊病，收到以小见大、立意深刻之效果。
“汉字情怀”对之“文化传承”，当然“汉字情怀”更好写出灵动的文字和感人的文章。
⑤深刻。
文中提出的论点，应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解，能够深入地揭示事物的本质，而不是一般化的老生常谈，以便更有力地说服读者，给人以深刻的启迪。
二、分论点写议论文时，要注意把中心论点和分论点交代清楚。
中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。
从属论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。
（一）分论点的设置1、并列式分解①法——怎么办，也就是从解决方法和途径方面来提炼。
练习：中心论点：提笔忘字是一种耻辱，因此我们要做出行动，改变现状。
②类——是什么，也就是从中心论点或论题由哪些方面构成的角度来提炼。
练习：中心论点：汉字是中华文化的传承者，更是中华文化的组成部分，因此，我们要重视汉字。
中心论点是什么
中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法。
是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
中心论点的判定：
中心论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。
阅读议论文，最终要求读者能把握住文章的中心论点。
如何准确地提炼议论文的中心论点，这既是考查的重点，也是学生感到困难的难点。
要准确地提炼文章的中心论点，就必须要有科学的解题思想和有效的解题方法。
那么，怎样提炼议论文的中心论点呢？
首先，用排除论据法。
排除论据法就是在整体阅读全文的基础上，找出所有的事实论据和理论论据，因为论据是用来证明论点的事实和道理，绝对不是论点，因此要加以排除。
其次，用论据检验法。
在排除论据以后，一篇议论文一般就只剩下几句议论性语句了。
要从它们中间确定论点，就要使用论据检验法。
根据论据所列举的事实和阐明的道理，来看它们是否在共同证明某一种看法或是为论证某一句话而服务。
如果是，那么，这一看法或者一句话就是本文的中心论点，否则，就不是本文的中心论点。
另外，有的文章论点是由作者提出的，文中引用名人的话，是为了增强论证的权威性和说服力。
也有的文章以引用名人的一句话作为论点，全文论据都是为证明这一论点服务的，为此，也要使用论据检验法进行验证。
高中议论文写作辅导：观点明确、论点集中论点是议论文的作者对所议论问题的见解和主张。
我们谈论某个话题、评说某种现象，自己应该有明确的观点和看法，这个观点与看法对于议论文来说就是我们所说的论点。
议论文的写作首要的一点就是要做到观点明确、论点集中。
一篇议论文只有一个中心论点，即作者所要表明的主要观点；比较复杂的议论文可以有分论点，但分论点是服务于中心论点的，所以不管怎样，作为议论性的作文，只能有一个观点，展开议论的时候可以围绕这个观点作多层表述，切不可旁枝斜出，中途偏离目的地。
固然，我们的作文是需要联想，需要挥发，但联想与挥发不是旁枝斜出，而是围绕观点的一种艺术阐述，一种层进的展开。
而议论性文章的旁枝斜出并不是丰富内容，而是损害内容的表达，会把议论引入到岔路，使行文脱离方向。
一、确立论点的原则议论文写作的目的是要表明己见，进而关注生活，所以议论文确立论点的原则是：首先观点明确。
明确是要态度鲜明地支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么。
要符合客观实际，不要陷入绝对和片面的境地，要实事求是，切合实际。
第二论点有针对性。
因为议论文一般只要解决一个问题，所以立论时要有明确的针对性，让读者读后一目了然知道作者要传递的思想和看法。
其三论点有新意。
这里所说的“新”有两层含义：一层是以前从来没有人这么说过，人无我有。
另一层是已有说法，再另创新意。
在日常议论文写作中要求篇篇文章都有新意是比较困难的，但“新意”是议论文写作的追求所在，应该把这条标准作为始终追求的对象。
其四论点要集中。
一般一篇文章论证透一个论点就很不容易，所以千万不要贪多求大，东拉西扯。
这四个方面，最基本的也是最重要的是观点明确、论点集中这两条。
二、怎样使一篇议论文中心论点明确要使一篇议论文的中心论点明确，不仅表现在论点提炼得鲜明、深刻和新颖上，更表现在整篇的论证上和文章整体效果上。
因此，应该注意这样三点：写前明意、写时宗意、写后查意。
（一）写前明意为了使文章写得好，对自己提炼出来的论点，要不断加深认识，并力求使它在自己头脑中扎根。
如何把握论点论据及论证方法一. 重点、难点：议论文考察目标之一就是要求学生学会从整体上感知作者所要阐明的见解和主张，也就是要把握文章的中心论点，本专题首先主要讲如何把握论据及论证方法，并探讨它们之间的关系。
下面就中心论点的两种主要表现形式——指示型中心论点、包孕型中心论点谈寻找的方法。
阅读议论文还必须把握文章的论据和论证，所以本专题要介绍如何把握论据和论证方法，并探讨他们之间的关系。
二. 如何准确把握论点（一）寻找论点时要注意的问题1. 什么是议论文的论点?一篇文章中是否可以有多个论点议论文的论点，是作者对要议论的问题所持的见解和主张。
一篇简单的议论文或一段议论性的文字，一般只有一个论点。
当议论文出现有几个论点时，就一定有一个，亦只能有一个起主宰作用的中心论点来统率全文。
中心论点是一篇议论文要表明的主要见解和主张。
其它的论点(一般称为分论点)是为它服务的。
2. 在寻找论点时，要注意什么问题呢?要注意不能把“论题”(论的是什么)和“中心论点”(或论点)相混。
“论题”是作者所要议论的问题，“论点”则是作者对所论述的问题所持的见解和主张(证明什么)，这两点是不同的。
例如《想和做》就是论题，而不是论点。
对“想和做”这个问题作者的见解是什么呢?“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
想和做是紧密地联结在一起的。
”这才是这篇议论文的论点，是作者所要证明的。
（二）如何寻找指示型中心论点1. 中心论点有哪几种表现形式?中心论点，有两种主要的的表现形式：①指示型中心论点，②包孕型中心论点。
2. 什么是指示型中心论点?指示型中心论点是指由文章里的一个现成句子来表达的论点。
只要我们细心揣摩文意，通过阅读思考，可以从文章中划出这个中心论点的句子来。
例如语段1：世界上最小的事物里，往往蕴藏着最大的力量。
以自然现象来说，最小的莫过于原子里的基本粒子。
据《十万个为什么》介绍：“五十到一百万个原子一个挨着一个排起‘长蛇队’来，也只有一根头发那么细的一点点。
议论文的三要素是什么议论文的三要素是什么相信大家都经常接触到作文吧，特别是作文中不可忽视的议论文，议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。
这种类型的作文要怎么写呢？以下是小编为大家整理的议论文的三要素，希望能够帮助到大家。
议论文的三要素是什么1一、论点：是议论文的作者对所论问题的见解和主张。
1、分清论题和论点。
2、注意论点的位置：头尾、自己概括。
3、注意论点的表述形式：能统摄全文、表示肯定或否定的判断句式、明确的表态性的句子。
二、论据：是证明论点的材料。
1、事实论据：包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据等。
明确论据时，要格外注意概括的事实。
例如：人类历史上的一切发明创造，都是突破思维定式的结果。
非欧几何，爱因斯坦的相对论，计算机的二进制原理，史丰收的速算法等等，无一不是如此。
据说在一般飞机发明之前，很早就有人设计了直升飞机，但直到定翼飞机飞了几十年，直升飞机也没能上天。
因为根据反作用原理，螺旋桨转动起来，机舱就要向反方向旋转，坐在里面谁受得了？直到四十年代，这一难题才得以解决，而解决方式却又大出前人意外的简单：给机舱加一条长长的尾巴，端点放置一个向侧方旋转的小螺旋桨。
2、道理论据：指经过实践检验的精辟理论、名言警句、民间谚语及公认的事理等。
三、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。
1、举例论证：增强文章说服力2、道理论证：具有权威性，论证有力3、比喻论证：可把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
四、结构、层次：1、基本结构：提出问题（引论）-----分析问题（本论）------解决问题（结论）2、常见结构：总分式、层进式3、理清层次的方法：先了解各段内容，归纳段意；然后根据邻近段落在内容上的联系，进行合并；最后弄清层次间的内在联系，理清论述层次。
议论文的三要素是什么2议论文又叫说理文，它是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
如何写好议论文的中心论点在写议论文时，中心论点是非常重要的。
中心论点是作者对于议论的问题所持有的见解和主张，是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务。
在实践中，我们发现以下问题需要注意：1.缺乏中心论点。
例如，“干涸的溪流等待雨的洗礼，然后才可滋润万物；稚嫩的小鸟等待苍天的考验，然后才能展翅翱翔。
相传当年___……”这个例子虽然开头紧扣话题，但没有明确的中心论点，导致文章缺乏重点。
2.中心论点过于绝对。
例如，“古往今来，成功的人们，没有一个人的成功是不费一点儿力气，轻轻松松就成功了的，成功之前必定会失败，而从失败到成功的过程就是等待，等待为成功蓄足力量。
只有今日的等待，才能换来明日的成功。
”这个例子中，观点太过绝对，“必定会失败”和“只有今日的等待，才能换来明日的成功”都过于绝对，这样的中心论点缺乏说服力。
3.中心论点存在语病。
例如，“在人生的道路上，我们免不了要等待，我们等待成功，等待胜利，等待成为一个更好的人。
古今中外，几乎所有的人都是有默默地等待后才得以成功的。
”这个例子中，“有”缺少宾语，应该改为“在”，这样就避免了语病。
4.中心论点过于狭隘。
例如，“等待，是一鸣惊人前的未雨绸缪；等待，是血雨腥风后的狼藉一片；等待，是惊涛骇浪前的水波平静；等待，是一场千年的修行。
因为等待，所以有爱；因为被爱，所以等待。
”这个例子中，中心论点过于狭隘，只是强调等待的重要性，而没有对于议论的问题进行更深入的探讨。
因此，在写议论文时，我们需要注意中心论点的明确性、说服力、语言表达和广度。
只有这样，我们才能写出高质量的议论文。
例②：我们常说“时间就是金钱”，但是，如果你把时间用在等待上，你会发现，时间所带来的是无价之宝。
等待，是一种美好的享受，是一种人生的修行。
——___《等待的价值》分析：作者先用常见的俗语引入话题，然后反其道而行之，提出等待的价值，将中心论点深入人心。
3.以小见大法例③：每天早上，当我走进校园，看到那些在晨曦中坚守的晨读队员，我会想起自己曾经的等待。
议论文的写作方法及技巧关于议论文的写作方法及技巧相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是有严密的逻辑性的议论文，议论文的主要表达方式是议论，它主要用概念、判断、推理来表明作者的观点或阐明道理，或反驳别人的意见，指出其谬误。
我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编整理的关于议论文的写作方法及技巧，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、议论文的三要素议论文不分长短，皆须具有论题、论点、论据、论证几个要素。
这些要素紧密地结合在一起，缺一不可。
共同完成证明任务。
议论文是对某个议论对象，提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。
它的基本特点是议论的说服性。
议论文展开议论是以说服读者为目的的。
它无论对什么问题、什么事物展开议论，无论在议论中表达什么见解，提出什么主张，讲述什么道理，或者反驳他人的什么观点，都是为了达到说服读者，令读者信服的目的。
如果说，说明文的基本特点是它的解说性，要把说明的对象是“什么”向读者解说清楚，那么，议论文的基本特点则是它的说服性，从思维类型上来说，要回答出“为什么”，要讲出道理来说服读者。
叶圣陶说：“说明文以‘说明白了’为成功。
而议论文却以‘说服他人’为成功。
”（《文章例话》）这正说明了议论文的基本特点。
议论文不但要论说对某一议论对象的见解，表示作者的态度（即观点），而且要阐明为什么提出这种见解，为什么抱这种态度。
这个阐述“为什么”的过程，就是证明的过程。
一个完整的证明，必须由论题、论点、论证几个部分组成。
这几个部分也就是构成议论文特点的要素。
它们各自担负着不同的任务。
论题，是指作者在文章中提出来要进行论述的问题，是论证的对象。
论题并不表明作者对客观事物的认识。
如“人的正确思想是从哪里来的？”是个设问句，无所判定，不表示判断，只表达发问，等待回答。
“论权威”、“青年运动的方向”，“我们的文艺是为什么人的？”也不是判断。
它们都规定和限制文章的论述范围和论述的重点，决定着议论展开的方向和途径，是贯穿全文内容、组织结构的线索。
浅谈如何把握议论文的中心论点杨胜廷明代的王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”这儿的“意”基本上就是现在所说的“中心思想”，在记叙文中或称为“主题”，在议论文中就是论点。
分析归纳作品的中心论点，是我们阅读议论文的重要任务之一。
把握住中心论点就抓住了整篇议论文的纲，纲举才能目张，抓住了中心，作为论据的材料的论证作用才能发挥，文章论证的脉络层次才能清晰。
判断一篇文章的中心论点是什么，必须从论点的本质、特点，以及它和其他内容的关系等方面去考虑，从中可以归纳出确认中心论点的五个依据，来帮助我们准确地把握文章的中心论点。
这五个依据是：（一）依据论点的定义论点，是作者对议论的问题提出的见解和主张，那么出现在文章中的中心论点一定是肯定什么或否定什么的一个观点。
像“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”（《改造我们的学习》）、“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”（苏洵《六国论》）、“我们不管做什么事都需要‘恰到好处’”（《恰到好处》），这些都是鲜明表达作者观点和见解的观点，它们又分别是文中所有论据论证的对象，所以是文章的中心论点。
我们在分析把握一篇议论文的中心论点时，可以根据论点的定义，先明确作者所要论述的问题，然后看一下作者对所论述的问题提出了怎样的一个见解和主张。
（二）依据表达中心论点的句型特点中心论点是作者的见解与主张，因此表达中心论点的句子一般应该是判断句。
掌握这一特点，能够帮助我们尽快找到中心论点。
如上述三例的中心论点，从句型来看都符合这一特征。
我们强调中心论点一般是用判断句来表述这一特点，还为了可以尽快地排除对中心的错误判断。
有人经常错误地把论题当作论点，比如学习《个人和集体》、《讲讲实事求是》、《崇高的理想》、《我们的正确思想是从哪里来的？》这些课文时，常常把标题当作论点，实际上它们有的只是一个词，有的是并列短语，有的是疑问句，都只提示了议论的范围，仅仅是论题，它们都不能象判断句那样明确地表述作者的见解与主张，因此都不是论点。
中心论点是议论文中所表明的作者的主要见解或主张。
在议论文中，论点和中心论点是一致的；但在有分论点的议论文中，论点这一概念既包括中心论点，也包括分论点。
中心论点是一篇议论文的“纲”而分论点则是“纲”下的“目”。
在这里，中考常从以下四个方面命题：①区别中心论点和分论点。
②区别正论和谬论。
③根据文章的结构位置，判断中心论点。
④根据语言特点，确定中心论点。
<br>例题点拨<br>【例题1】阅读下面短文，回答问题。
<br>宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。
”明人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”<br> 1．本选段的中心论点是：___________________________________________。
<br>2．本段的分论点是：④___________________________________________。
<br>⑤___________________________________________。
<br>⑥___________________________________________。
<br>【解析】 1题要求找出文段的中心论点，也就是文段的“纲”。
从文段结构上看是总一分式：宋人朱熹的话是“总”也就是文段的“纲”。
因此，朱熹的话实际上提出了中心论点，可概括为：“读书贵有疑”。
明人陈献章的话，实际上是对朱熹的话的阐释，它包括三句话，每句话都是一句分论点，可概括为：③疑能获得新知。
⑧疑能打破迷信。
⑥疑能增进兴趣。
<br> 【点拨】该题考的是从结构关系入手，找出文章(或文段)的中心论点和分论点。
中心论点和分论点在文中体现的结构方式主要有两种：一种是总分式，也就是纲目式；一种是分总式，也就是目纲式。
其中“总”是一个，也只能是一个，而“分”则是多个。
了解了议论文的结构特点和形式，对于我们有把握的辨别中心论点和分论点，是大有帮助的。
<br>【例题2】阅读下面文段，回答问题。
<br>“我的劳动所得，我愿意怎么花就怎么花，你管得着吗?”<br>啊哟哟，同志，何必那么生气?我们并不是吝啬鬼，并不是那种临死的时候见点两根灯草就闭不上眼睛的人。
适当地改善自己的生活，有节制地满足自己合理的物质要求，岂但“你管得着吗”，而且是顺平天理，合乎人情的。
我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。
<br>1．本段的正论是：___________________________________________。
<br>2．本段的谬论是：___________________________________________。
让分论点有理且在理——浅析议论文分论点设置的误区与解决办法顾名思义，分论点是紧扣中心论点从不同角度论证中心论点的观点。
分论点设置突出的一个现象就是罔顾作文材料（以下提到的材料均指命题者给的材料，体现其命题意图的引语）或命题的限制，肤浅理解题意与要求，生搬硬套，胡乱拼凑，信马由缰。
下面以笔者组织的一次写作为例，来分析误区，找出解决办法。
材料：在亚洲国家生长着一种毛竹。
最初5年里，它以一种不易被人发觉的方式向地下生根，在5年时间伸展出长这几公里的根系，人们几乎看不到它的发展变化。
第6年雨季到来时，毛竹终于外出地面，而后，像被施了魔法一样，以每天60厘米的速度生长，迅速到达30米的高度。
神奇般的生长速度，让人惊叹不已。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇议论文，不少于800字，不能脱离材料的含义范围作文。
这则材料的审题不难，紧扣材料中的“最初5年里”、“以不易发觉的方式”与“第6年雨季”、“以每天60厘米的速度生长”，前后两个阶段对比，得出主题立意：任何事情都有一个厚积薄发的过程；蓄势待发只为成功；积蓄力量是一个过程，切不可追求速度；甘于寂寞，有“板凳甘坐十年冷”的沉着……以上立意均紧扣了该材料的含义范围。
学生在审题立意上障碍不多，但在论证思路的展开——分论点的设置上，就出现几个突出问题：一是分论点生搬硬套，胡乱拼凑，套作痕迹明显，脱离材料的含义范围。
如：一位学生的作文题为《积累创造价值》，分论点依次为：积累可以集大众之精华，积累可以从书海中积累知识，积累可以从不同的经历里积累经验。
这些分论点没有紧扣材料的含义范围，生搬硬套，徒有分论点的形式，并非对“创造价值”进行分解，成为“伪论点”。
二是分论点大而无当，没有严格的限定角度，不是对中心论点进行切分。
如：一位学生的作文题为《积蓄力量方能成功》，分论点依次为积蓄力量要从小事做起，积蓄力量要讲究方法，积蓄力量要懂得创新。
“从小事做起”、“讲方法”与“创新”的切入点与材料含义无关，而且每个分论点较空泛。
三是分论点没有统一标准，藕断丝连、貌合神离，概念模糊、逻辑混乱。
如：一位学生的作文题为《为人生成功而准备》，分论点依次为：准备只为争取成功，准备要坚持，准备是一种人生智慧。
这三个论点没有统一标准且逻辑顺序混乱。
分论点一是揭示原因，分论点二是指出办法，分论点三是揭实质。
针对以上三个突出问题，我们要对症下药，让论证思维流畅，让说理在理，合理、且讲理。
一、摒弃生搬硬套，回归材料含义范围现在高中生写作的普遍问题是“不是用材料来写文章，而是用材料硬套话题，把准备好的材料机械地套入话题”（陈妙云的《怎样雕琢心中的天使——2006年广东高考作文话题漫议》），从而造成材料干人一面，万人一腔，“群英会”、“英雄会”、“感动人物”泪流满面，代古人立言，为名人立传。
学生只关注自己手中的材料，没有回归材料的范围。
第一位学生的《积累创造价值》依据对材料的含义的理解，把分论点调整为：积累可以创造人生价值，实现自己的理想；积累可以创造精神的财富，成为榜样。
如此切分，不但紧扣了中心论点“积累创造价值”，而且切合材料的含义范围。
二、摒弃大而无当，回归“大题小作”写作面面俱到，大而无当，泛泛而谈，反映思维浅薄与不严谨，也反映学生对储备材料的使用不当或不知如何使用的问题。
基于此我们必须把大题化小，把虚题化实。
一般作文给出的材料都关涉大的现象——人间百态，世间万象，因此必须“大题小作”，从一个小的切入点进入而生发议论，就比如挖井，找准一个点往下挖，挖掘深，而非浅尝辄止，蜻蜓点水第二位学生的《积蓄力量方能成功》的分论点就可以从第一个分论点（从小处做起）来展开，依次为：积蓄力量就是由量变到质变的过程，从小处做起论力量之源长盛不衰等。
三、摒弃杂乱无章，回归“有条有理”议论文写作的意义是有理有据，有条有理。
有严密的思维，有流畅的思路方能取得酣畅淋漓的阅读快感。
必须统一分论点设置的标准，要有现象、危害、根源、本质、药方，即通常所说的“是什么”、“为什么”、“怎么办”。
第三位学生的《为成功而准备》可以从“为什么”的角度切入，依次为：成功要有等待，要有准备；成功源于日积月累的准备过程。
这样的思路就更为清晰、更为简洁，如果面面俱到，自然就写不深刻。
以上思路的理顺需以提升学生理性思维为核心，并教之以必要的理性思维方法，如因果推论，由此及彼，以小见大，透过现象看本质等，而非教给学生一种死板模式。
议论文知识点1、议论文常识议论文是以议论这种表达方式为主，表明作者对某个问题的见解和主张的文章。
(1)议论文的三要素是论点、论据、论证。
论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
论据就是用来证明论点，支撑论点的事实和道理。
论据有事实论据和道理论据两种形式。
论证就是运用论据证明论点的过程，它是论点和论据之间的逻辑联系纽带，论证方式多种多样，常见的有：举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
在议论中，论点是统帅，它以论据为基础，依据论据来证明，论据和论证始终为论点服务，这三者是密切地联系在一起的。
(2)从论证方式看，议论文可分为立论和驳论。
立论是指就一定的事件或问题，正面阐明自己的见解和主张。
立论文章要做到论点正确鲜明，论据充分有力，论证合乎逻辑。
驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的错误的，甚至反动的见解或主张。
批驳对方论点主要有三种方式：①直接驳斥对方论点；②通过批驳对方的论据来驳倒对方的认点；③通过批驳对方的论证来驳倒对方论点。
2、学会阅读分析议论文(1)准确把握中心论点中心论点是议论文的统帅和灵魂，只有准确地把握它，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
把握中心论点，应注意以下方面。
①中心论点(或论点)必须正确，鲜明。
如：“畏惧错误就是毁灭进步”。
②从句式上看，应该是一个完整、明确的肯定判断或否定判断形式。
如“我们中国人是有骨气的。
”③注意区别中心论点和分论点。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
中心论点和分论点的区别在于：中心论点是统帅，分论点是用来补充或说明中心论点的。
如《理想的阶梯》，全文的中心论点是“奋斗，是实现思想的阶梯”。
三个分论点是：①理想是阶梯，属于刻苦勤奋的人。
②理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
③理想的阶梯，属于迎难而上的人。
通过分析，不难看出，分论点是从不同角度来证明中心论点的，对于中心论点来说，它是道理论据。
④注意区别中心论点(或论点)和论题。
论题是作者所要论述的问题，论点是作者对所论述问题所持的见解和主张，它们是根本不同的。
如《怀疑与学问》一文，作者所要论述论题是“怀疑与学问的关系”，作者在这个论题上所持的观点是“治学必须有怀疑的精神”，这种正确、鲜明的观点，才是全文的论点。
中心论点的位置：有的文章标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头提出中心论点，如《谈骨气》一文第一段用一句话提出了文章的中心论点一我们中国人是有骨气的；有的文章在中间提出中心论点，如《从三到万》作者引用古代笑话中的一则故事，引发感慨，提出“我们应从这个故事中吸取一些关于学习方面的经验教训”这一论点，此论点是在文章的中间提出的；有的文章在结尾归纳出中心论点，例如《哨子》的结尾：“总之，我认为，他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价。
”这就是本文的中心论点。
文章所论述的问题不同，提出论点的方法也不相同。
《继续保持艰苦奋斗的作风》是在讲道理后归结出论点；《从三到万》是从一则故事引出论点；《想和做》是对生活现象分析评述后提出论点；《哨子》则是根据亲身经历的某种生活实例提出论点；《说“勤”》则用俗语和名言提出中心论点。
(2)理解议论文的结构在把握议论文论点、论据和论证的同时，还要注意清理文章的结构。
