最新高中历史-马克思主义的诞生学案2 精品

马克思主义的诞生教案课标要求1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。

教学目标：1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。

（2）、了解第一国际主要活动及意义。

（2）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义；（3）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。

（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法；3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。

分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。

学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。

学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。

教学重点和难点：1、重点：①马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。

2、难点：《共产党宣言》的内容及意义[导入]假如你是一位工人，你每天为资本家工作十几个小时，而且工作环境恶劣，收入又低，政治上更是毫无权利可言。

资本家获得丰厚利润，但却没有提高工人的待遇和改善工作环境。

对此，你有什么样的想法，采取什么样的行动呢？（我们来找一个工人代表来谈谈他的看法）教师小结：当时的工人很想摆脱资本家的剥削和压迫，建立一个没有剥削和压迫的理想社会，于是在19世纪三四十年代出现了大规模的工人运动，并诞生了指导工人运动的科学理论——马克思主义。

有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

接下来是小编为大家整理的有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计，希望大家喜欢!有关高三历史马克思主义的诞生优秀教学设计一教学目标知识与能力1、了解马克思主义的产生的历史背景，培养学生运用辨证全面的观点、历史的观点分析问题的能力。

2、阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养学生分析、概括能力。

过程与方法1、引导学生欣赏图片、文史资料，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养学生的审美能力。

2、课前教师布置学生预习教材，查阅相书目、搜集信息，提高学生自主学习和历史阅读能力，以让学生主动获得自身发展。

3、引导学生合作研究问题，使学生养成独立思考的习惯，学会与他人合作学习与交流。

情感、态度与价值观感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养学生勤奋刻苦、坚持真理和为人类进步事业勇于探索的精神。

教学重点、难点(一)重点1、理解马克思主义诞生的历史条件2、简述《共产党宣言》的主要内容(二)难点1、认识马克思主义产生的重大意义2、《共产党宣言》的理解教学设计思路本课的第一课时主要是说空想社会主义与工人的觉醒，《共产党宣言》的问世，第二课时是说巴黎公社。

第一课时为第二课时做了背景和理论铺垫。

马克思主义的诞生在人类思想发展史上占有极其重要的位置，也对国际政治社会产生了极大影响，为后面的第一次取得胜利的社会主义革命——俄国十月革命提供了理论依据。

指导学生学会分析文字、图片材料，灵活运用所学知识来分析历史问题;指导学生学会查找资料，包括利用网络查找相关资料;鼓励学生挑战权威、敢于质疑，并培养学生大胆猜想、小心求证的治学精神;带领学生站在欧洲史、全球史的角度看马克思主义的诞生，培养学生的全球史观。

一、教案基本信息1. 课程名称：马克思主义的诞生2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中历史课程4. 教学目标：a. 让学生了解马克思主义的诞生背景b. 让学生掌握《共产党宣言》的主要内容c. 让学生理解马克思主义对人类社会发展的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 马克思主义的诞生背景b. 《共产党宣言》的主要内容c. 马克思主义对人类社会发展的影响2. 教学难点：a. 马克思主义理论体系的形成和发展b. 马克思主义与中国特色社会主义的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的诞生背景、主要内容和影响。

2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义在当代世界的发展和应用。

3. 案例分析法：分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。

四、教学准备1. 教材或教参：《高中历史教材》相关章节2. 参考资料：《共产党宣言》全文、马克思主义理论相关著作3. 多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件五、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一课所学的资本主义发展历程。

2. 提问：资本主义社会存在哪些矛盾和问题？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾的激化等。

2. 介绍马克思和恩格斯的生平事迹，以及他们共同创作《共产党宣言》的过程。

三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论《共产党宣言》的主要内容。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析（10分钟）1. 分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。

2. 引导学生思考马克思主义对当代世界的影响。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的马克思主义诞生背景和《共产党宣言》的主要内容。

2. 提问：马克思主义对人类社会发展产生了哪些影响？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义理论体系的形成和发展过程。

2. 介绍马克思主义与中国特色社会主义的关系。

三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用。

第18课马克思主义的诞生教学目标：知识与技能（1）资本主义基本矛盾，（2）工人运动的兴起（3）空想社会主义（4）古典哲学（5）古典政治经济学（6）《共产党宣言》的发表（7）马克思主义的科学内涵（8）巴黎社会重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施难点：《共产党宣言》的内容及意义。

课前自主学习一、空想社会主义与工人的觉醒1．———年，爆发了资本主义世界第一次经济危机，资本主义制度的基本矛盾暴露。

2.工业革命后，社会生产力提高，资本家获利丰厚，但工人生活却没有改善。

———日趋激化。

3．为探究矛盾根源，———国思想家————、和———国思想家————等提出了一些改造社会、建设理想社会但无法实现的美妙构想，被称为空想社会主义。

4.19世纪三四十年——国、——国和————爆发了大规模工人运动。

二、共产党宣言的问世1.马克思、恩格斯总结工人运动经验，汲取优秀的思想成果，批判地继承了德意志的————、英国的————和英法的————，创立了科学社会主义理论。

——年，他们出席在伦敦举行的————代表大会，受大会委托起草同盟纲领，即1848年发表的《共产党宣言》。

2．《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了————的客观规律，充分肯定了————在阶级社会中推动历史发展的重要作用，还号召————，同资产阶级进行斗争。

3．评价：《共产党宣言》的问世，标志着————的诞生。

从此，————更加蓬勃地发展起来。

三、巴黎公社1．背景：1870年，————爆发，法国战败。

法兰西第二帝国垮台，第三共和国成立，成立资产阶级临时政府。

临时政府采取投降政策，与德国签订割地赔款的条约，革命由此爆发。

2．过程：1871年3月，巴黎人民组织的国民自卫军打败了临时政府军，成立了自己的政权即——。

3．措施：(1)政权建设：废除———，取消资产阶级———，以———为国家最高权力机构。

4．社会经济：没收———的工厂交给————管理；维护工人的权利，实行八小时工作制等。

马克思主义的诞生导学案马克思主义是一种以马克思主义者和马克思恩格斯主义者为探究对象或集体的生产、社会和思维实践历程建构而形成的一种哲学、经济学、政治学及社会学等理论方式的总称。

马克思主义是人类追求解放和幸福的伟大科学。

马克思主义是迄今为止人类认识世界、洞察规律、改造世界最高阶段的科学理论。

“没有马克思主义就没有中国共产党”。

一、马克思主义产生的时代背景马克思主义产生于19世纪的欧洲，当时是工业革命迅速发展的时期。

工人阶级被资本家剥削，生活非常艰苦，阶级矛盾日益尖锐。

在这种背景下，马克思和恩格斯合作写了《共产党宣言》，提出了无产阶级推翻资产阶级的口号，提出了无产阶级解放全人类的思想。

这是马克思主义诞生的时代。

二、马克思主义的基本原理马克思主义包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两个部分，这是马克思主义的基本原理。

辩证唯物主义是指，世界是一个辩证发展的过程，事物都是辩证发展的，有矛盾的统一。

历史唯物主义是指，社会发展的根本动力是社会基础和上层建筑的矛盾运动。

马克思主义以经济学、政治学和社会学等知识为基础，主张人民当家作主，实现社会公平和正义。

三、马克思主义的意义和作用马克思主义是一种科学的世界观和方法论，可以帮助人们正确把握社会现象的本质和规律。

马克思主义是人类认识和改造世界的有力武器，是人类迈向共产主义社会的科学指南。

马克思主义为人们提供了正确的思想武器，帮助人们认清社会现实，推动社会进步。

四、马克思主义在中国的传播与发展马克思主义被介绍到中国后，得到了广大知识分子和人民群众的热烈追随。

中国共产党是马克思主义在中国的主要载体，为中国人民探索社会主义建设道路提供了理论基础和指导。

中国特色社会主义是马克思主义与中国实际相结合的产物，实现了中国的现代化和全面振兴。

五、总结提高马克思主义的诞生与发展是人类思想史上的伟大事件，是人类向前发展的动力源泉。

我们要始终坚持和发展马克思主义，始终坚持马克思主义与中国特色社会主义相结合，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

高一历史学案：《马克思主义的诞生》与肝胆人共事，无字句处读书。

读书之于精神，恰如运动之于身体。

一、教材分析：本课选自人教版高中历史必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。

本课主要围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。

马克思主义的诞生，为第19课“俄国十月革命”作铺垫，是社会主义从理论到实践，从理想到现实的关键一课。

二、学情分析：高一的学生虽已具备了一定的理性分析能力，但一遇到理论性的东西就感到枯燥乏味，失去兴趣。

马克思主义理论，对于高一的学生来说了解的不多，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，运用多方面的手段，调动他们的学习积极性，让学生非常容易的去理解深奥的理论，并对理论性的东西感兴趣。

三、教学目标：（一）知识与能力1、了解马克思主义诞生的历史条件。

2、简述《共产党宣言》的主要内容。

3、认识马克思主义产生的重大意义。

4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

（二）过程与方法通过对相关材料进行分析归纳，探究相关问题，认识到马克思主义诞生的历史条件，意义，以及认识巴黎公社的相关知识。

（三）情感态度价值观通过本课学习，让学生感受到巴黎公社战士为了人类的伟大事业英勇献身的精神。

四、教学重点、难点：重点：马克思主义诞生的历史条件、巴黎公社的意义难点：马克思主义的意义五、教学方法：问题探究法，史料解读法六：教学过程：导入：引用在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话部分内容进行导入。

“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。

两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！”设计意图：让学生引起注意，同时思考为什么中国对马克思主义如此重视进而引出本课。

《马克思主义的诞生和巴黎公社》导学案一、学习目标1、了解马克思主义诞生的历史背景，包括经济基础、阶级基础、思想基础等。

2、掌握《共产党宣言》的主要内容和意义。

3、理解巴黎公社的性质、措施和失败原因。

4、认识马克思主义的诞生和巴黎公社对国际工人运动的深远影响。

二、知识梳理（一）马克思主义的诞生1、历史背景（1）经济基础：工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，但也暴露了资本主义制度的基本矛盾。

（2）阶级基础：工人阶级队伍壮大，工人运动兴起，为马克思主义的诞生提供了阶级基础。

（3）思想基础：德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义为马克思主义的诞生提供了思想来源。

2、标志：1848 年《共产党宣言》的发表（1）主要内容①阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律。

②指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用。

③揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。

④号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。

（2）意义①《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。

②从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。

（二）巴黎公社1、背景（1）1870 年，法国在普法战争中战败，法兰西第二帝国垮台。

（2）资产阶级临时政府对外屈膝投降，对内准备以武力解散国民自卫军。

2、成立1871 年 3 月 18 日，巴黎人民发动起义，3 月 28 日，巴黎公社成立。

3、性质无产阶级政权4、措施（1）政权建设方面①废除旧的军队、警察，代之以国民自卫军。

②取消资产阶级的法庭和议会，建立了自己的司法机构和立法机构。

③公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免。

（2）社会经济方面①没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理。

②实行八小时工作制。

5、失败（1）原因①主观原因：巴黎公社没有接管法兰西银行，没有同外省的革命者取得联系，更没有发动广大农民，造成公社在财政上和军事上的孤立。