高中历史 第五单元 马克思主义的诞生学案22 新人教版

必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》教学设计一、课题：第18课马克思主义的诞生二、课型：复习课课型说明：高二复习课课时安排：2课时三、教学目标：1．知识与能力（1）分析马克思主义诞生的历史条件和意义；（2）知道《共产党宣言》的内容（3）记住巴黎公社革命的主要史实，分析巴黎公社失败的原因和教训2．过程与方法⑴学生进行课前自主学习和合作讨论，利用导学案，梳理基础知识；⑵学生课内小组交流学习成果，对问题进行小组讨论探究，深化理解并培养自主学习和合作学习的能力；⑶运用材料学习法，培养学生理解分析材料的能力和论从史出的史学素养。

3．情感、态度与价值观⑴学生通过分析空想社会主义和《共产党宣言的内容》，理解科学社会主义科学之处；⑵了解社会主义运动史并找出规律，理解社会主义发展的曲折。

四、教材分析与学情分析1.教材分析第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》介绍了马克思主义理论到实践的过程，内容比较枯燥，也离学生的生活实际和知识背景较远，可以给出原文材料，让学生论从史出，而不是记住枯燥结论。

同时尽量以题代讲，明确学习目标。

另外将整个社会主义运动史相联系，特别注意联系中国现实，生成现实感。

2．学情分析高二学生经过高一必修一具备了相应基础知识，因此在复习中知识梳理完全可以由学生利用导学案自主完成，课堂也可以以合作学习方式着重探究和讨论，联系与比较，进行能力的训练和拓展。

五、重点难点重点：1.马克思主义诞生的历史条件；2.巴黎公社的革命措施。

难点：巴黎公社的失败原因。

六、教学方法学案导学、小组合作学习、自主探究学习、材料教学法、情境体验法七、教学过程（一）布置学生利用教材和学案进行课前自主学习，完成知识梳理和自主检测。

（二）课堂教学1、明确学习目标出示学习目标，朗读学习目标2、预习成果交流和深化学生发言交流，老师讲解点拨。

(一)马克思主义的诞生1．马克思主义诞生的历史条件是什么？材料一1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1857年爆发的经济危机已变成资本主义世界性的危机——《世界近代史》材料二在布拉克本，停止运转的织机超过7000台，几乎有14000人要靠慈善机关救济，而当地人口总共才21000人。

2023高中历史人教版马克思主义的诞生教案第一节：背景导入在19世纪的欧洲，工业革命的激烈发展引发了许多社会问题，如贫困、剥削和不公平的社会制度。

在这个背景下，马克思主义应运而生，成为一种独特的社会理论和政治学说。

本节将向学生介绍马克思主义的起源和历史背景。

第二节：马克思的早年生活1. 马克思的家庭背景和教育经历2. 马克思早期的思想观点和对社会问题的关注3. 马克思与恩格斯的相识与合作第三节：工人运动的兴起1. 工业革命的社会影响2. 工人阶级的形成与组织3. 工人运动的兴起与抗争第四节：《共产党宣言》的发表1. 马克思和恩格斯合作撰写《共产党宣言》的背景和目的2. 《共产党宣言》的主要观点和思想核心3. 《共产党宣言》对后世影响的展望第五节：马克思主义的基本原理1. 历史唯物主义与辩证唯物主义2. 马克思主义对资本主义制度的批判3. 马克思主义对社会主义建设的指导第六节：马克思主义的国际传播与发展1. 马克思主义在欧洲和俄国的传播与引进2. 马克思主义在中国的传播与发展3. 马克思主义在世界范围的影响与发展第七节：现实意义与启示1. 马克思主义对当代社会的启示与指导意义2. 马克思主义在全球范围的当代价值和争议3. 马克思主义对我们个人的影响和思考第八节：思考与讨论在前面的课堂学习中，我们了解了马克思主义的诞生和基本原理。

现在，请同学们就以下问题进行思考与讨论：1. 马克思主义对解决当代社会问题有何启示？2. 你认为马克思主义的核心原理在当今社会是否适用？为什么？3. 马克思主义如何在全球范围内传播和发展？4. 马克思主义对你个人的思想和观念有何影响？第九节：总结与延伸通过本节课的学习，我们对马克思主义的诞生、发展和当代意义有了初步的了解。

同时，我们也启发了对社会问题和个人思考的深入思考。

在接下来的学习中，我们将进一步学习和探索马克思主义及其在中国和世界的具体应用。

这样，我们完成了本堂课的学习内容，希望同学们通过这节课的学习对马克思主义有一个更全面的了解。

2023高中历史马克思主义的诞生教学教案2023高中历史马克思主义的诞生教学教案一一、设计指导思想当前形势下在历史教学中要从单纯的传授知识到培养能力转变，结合现代中“学生为主体”的理念以及多媒体等先进教学手段来完成，考虑到本课作为思想的特殊性，因此本节课的设计思路有三个主要方面：(1)运用引导教学法，在教与学的过程中在教师引导下，发挥学生的主体地位。

(2)充分利用好教材资源和音像资料，灵活处理教学。

(3)注重历史教学的情感价值观熏陶功能，培养学生的情感态度。

二、教材分析教材内容及地位本节课时人教版高中历史教材必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。

围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。

本课作为世界近代政治史中的一条支线，是对教材第三单元的呼应，也就是世界政治史近代部分不仅包括资本主义政治制度的确立，还应该有工人运动的发展等内容。

同时本课的内容也是为第19课“俄国十月革命”的内容作铺垫，完整讲述了社会主义从理论到实践，从理想到现实的历程。

重点、难点重点：马克思主义诞生的背景、《宣言》的内容难点：如何理解掌握《宣言》的内容、如何理解马克思主义的科学性三、学情分析马克思主义理论，对于学生来说，是极为陌生和困难的。

设置对于我们教师而言也是很难透彻理解的。

高一的学生在初中教材中也不可能有过多的学习与理解，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，调动他们的学习思维，才能把深奥的理论讲好、让学生掌握。

四、教学目标知识与能力1、了解马克思主义产生的历史条件。

2、简述《宣言》的主要内容。

3、认识马克思主义产生的重大意义。

4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的教训。

过程与方法目标1、通过对马克思主义产生的历史条件、《宣言》的主要内容、马克思主义产生的重大意义的学习，学生在教师的引导下，可根据教科书与教师提供的材料及自己的观察，进行推理分析归纳，积极主动地探究问题的答案。

第课马克思主义的诞生湖北省沙市中学张娟娟【教学设计】本课为第五单元“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”的第一课，具有开篇奠基的作用。

教材围绕马克思主义的诞生，主要讲了三个问题，即马克思主义诞生的背景、内容和实践。

同时，本着发展的理念，在第四部分还探讨了马克思主义在当今的发展。

由于本课内容的理论性较强，学生不易理解，容易产生倦怠感。

同时，学生之前对这方面的知识接触不多。

因此，在本课的设计中，力争语言具有趣味性，简化复杂的理论，通过开展课堂活动来调动学生的积极性和激发学生的创新意识。

本课共分为四个部分：第一部分探究马克思主义诞生的背景，新经济（工业革命）→新矛盾（社会矛盾）→新运动（工人运动）和新思想（空想社会主义）。

讲解完毕后，通过由学生梳理出“四新”之间的关系，加强学生理解知识之间的联系，认识马克思主义诞生的根本原因是工业革命。

第二部分探究马克思主义的内容，重点在于分析马克思主义的核心内容。

本环节设有一个课堂讨论，让学生按照理论基础、斗争策略、核心三大类，将《共产党宣言》的内容进行归类，从而理解四大内容之间的联系，掌握马克思主义的核心内容是无产阶级暴力夺权。

同时，通过分析《共产党宣言》中追求公平、正义的普世价值，引导学生理解《共产党宣言》深远的影响力。

第三部分探究马克思主义的实践，即巴黎公社。

关于马克思主义与巴黎公社的关系，至今学术界尚存在争议，但是根据教材的编排，巴黎公社是作为马克思主义的实践。

本环节重点分析巴黎公社的性质以及社员墙的意义，至于巴黎公社爆发的偶然性与失败的具体原因，并未作为本环节的重点，相关内容在学案中有所提及，学生自学掌握。

本环节设有一个课堂活动，即为社员墙拟写一句标语，学生合作完成，然后由评选小组评选出好的标语，本环节有助于充分调动学生的积极性，培养创新意识，发挥其主人翁的作用。

同时也有助于引导学生体会人们为了公平与正义英勇献身的革命精神。

第四部分探究马克思主义在当代（后世）的发展。

历史必修1第18课《马克思主义的诞生》教学设计梅州市蕉岭县蕉岭中学丘德正【教学目标】1.能够了解马克思主义诞生的背景，正确理解马克思主义诞生的必然性——马克思主义的产生是资本主义经济发展的必然结果。

2.能够简述《共产党宣言》的基本内容，正确理解马克思主义诞生的重大历史意义，并通过师生的共同探讨，发现马克思主义的时代局限性。

3.了解作为马克思主义诞生后的第一次大规模实践——巴黎公社革命的主要史实，分析得出其失败的根本原因在于：当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度，深刻领会“生产力决定生产关系”的原理，从而得出“巴黎公社革命的爆发具有偶然性”这一结论。

【教材分析】本单元的内容主要是围绕科学社会主义从诞生理论逐步走向实践这一线索展开的。

本课教材主要包括两方面的内容：第一，马克思主义理论的产生；第二，巴黎公社的成立。

两方面之间的关系是：马克思主义诞生是新理论, 巴黎公社的革命是对这个新理论的实践检验。

本课不少内容在初中人教版《世界历史》第一、二册已出现，但初中课本侧于史实的描述，高中的则重在理论的阐发，比较抽象，教学内容相对枯燥晦涩，学生不易掌握，但蕴含丰富的思想教育内涵。

【学情分析】高一学生经过初中历史课程学习，对历史问题已经有了一定的认知水平，初步掌握了历史思维的基本方法，有一定的历史文本解读能力，但迁移和运用知识的能力还不强。

所以就新课标要求而言，还需教师在课堂上积极引导。

同时教师应适当将知识面拓展，力求将所学知识前后贯通，使学生始终对历史有一个整体的感觉。

【教学重点和难点】重点：马克思主义的诞生巴黎公社的革命措施难点：《共产党宣言》巴黎公社的经验教训【教学方法】分析、阅读与图示相结合，采用探究式学习的方式。

【教学用具】PowerPoint课件等。

【课时安排】2课时【教学设想】根据不同学生的情况，预设了以下三种教学方案：方案一：引入历史→体验历史→探究历史→感悟历史，以师生对话的方式，引导学生步步深入理解“马克思主义的诞生”这个理论性较强的问题，竭力将趣味性、通俗性、知识性、教育性融为一体，为学生提供一种唯有通过历史这个学科的学习才能获得的体验和启迪，引导学生学会用心灵去读懂历史，提升独特的学科智慧的发现与欣赏能力。

一、教案基本信息1. 课程名称：马克思主义的诞生2. 课时安排：2课时（90分钟）3. 教学对象：高中历史课程4. 教学目标：a. 让学生了解马克思主义的诞生背景b. 让学生掌握《共产党宣言》的主要内容c. 让学生理解马克思主义对人类社会发展的影响二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 马克思主义的诞生背景b. 《共产党宣言》的主要内容c. 马克思主义对人类社会发展的影响2. 教学难点：a. 马克思主义理论体系的形成和发展b. 马克思主义与中国特色社会主义的关系三、教学方法1. 讲授法：讲解马克思主义的诞生背景、主要内容和影响。

2. 讨论法：引导学生探讨马克思主义在当代世界的发展和应用。

3. 案例分析法：分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。

四、教学准备1. 教材或教参：《高中历史教材》相关章节2. 参考资料：《共产党宣言》全文、马克思主义理论相关著作3. 多媒体设备：投影仪、电脑、教学课件五、教学过程第一课时一、导入（10分钟）1. 引导学生回顾上一课所学的资本主义发展历程。

2. 提问：资本主义社会存在哪些矛盾和问题？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义的诞生背景，包括工业革命、资本主义社会矛盾的激化等。

2. 介绍马克思和恩格斯的生平事迹，以及他们共同创作《共产党宣言》的过程。

三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论《共产党宣言》的主要内容。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析（10分钟）1. 分析马克思主义在中国特色社会主义实践中的具体运用。

2. 引导学生思考马克思主义对当代世界的影响。

第二课时一、复习导入（10分钟）1. 复习上节课所学的马克思主义诞生背景和《共产党宣言》的主要内容。

2. 提问：马克思主义对人类社会发展产生了哪些影响？二、讲解（35分钟）1. 讲解马克思主义理论体系的形成和发展过程。

2. 介绍马克思主义与中国特色社会主义的关系。

三、讨论（15分钟）1. 引导学生分组讨论马克思主义在当代世界的发展和应用。

马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案（通用4篇）马克思主义的诞生教案篇1马克思主义的诞生（教案）一、教学目的1.知识目标：知道空想社会主义的三个代表人物及其主张；熟悉《共产党宣言》的基本内容及巴黎公社政权的史实。

2.能力目标：通过了解马克思、恩格斯的革命实践，培养学生探求真理的顽强精神；通过学习巴黎公社培养学生的爱国之情。

二、教学重点《共产党宣言》，巴黎公社革命三、教学难点《共产党宣言》的理解四、教学方法与手段以提问法为主；电脑课件五、教学过程[导入]在上课前两分钟让同学们欣赏《国际歌》，上课后提问：刚才这首歌的名字是什么？作者是谁？（教师总结）欧仁#8226;鲍狄埃是巴黎公社的社员，《国际歌》是他为了纪念巴黎公社而创作的革命战歌。

巴黎公社是第一个工人政权，其理论指导思想是什么？这就是本节所要讲的马克思主义的诞生。

[讲授新课]提问：打开课本，请同学们看本课标题，找出这节课的线索是什么？（教师总结）马克思主义的诞生这节是按照理论──诞生──实践的线索来的，这也是我们这节所要学的基本知识。

（投影知识目标）过渡：科学理论的诞生不是一下子形成的，而是有一定的理论来源：一理论来源（投影板书）1 空想社会主义三个代表人物及其观点① 圣西门② 傅立叶③ 欧文2 德国的古典哲学3 英国的古典政治经济学提问：马克思主义的理论来源有三个，先看空想社会主义。

大家看这一标题的内容，看后回答问题：① 在什么社会背景下产生空想社会主义理论？② 空想社会主义三个代表人物及观点分别是什么？（教师总结）19世纪初，西欧社会贫富分化明显，工人阶级生活非常悲惨，等待他们的是饥饿、失业与死亡。

在这种情况下，产生改造社会的方案，形成空想社会主义思潮。

而主要的代表人物是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。

（投影三人图片，结合三人观点给学生介绍；投影“新和谐公社”蓝图，深化学生对欧文观点的理解。

）圣西门主张实业制度，要求人们尊崇劳动，由实业家和学者管理社会，改善穷苦阶级的生活条件。

第五单元第18课马克思主义的诞生姓名班级【课标要求】1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

【教学重点】《共产党宣言》；马克思主义的诞生；巴黎公社革命；巴黎公社失败的原因和教训。

【教学难点】空想社会主义和巴黎公社性质。

一、马克思主义诞生的历史条件1社会经济基础：2阶级基础：①时间：②事件：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。

③意义：3理论来源：①空想社会主义盛行时间：19世纪初②空想社会主义的代表人物：、和③空想社会主义的结果：根本无法实现4主观条件：、的革命实践和理论研究①对资本主义制度进行深刻的揭露和分析，并批判地继承了、和，总结工人运动的经验，创立了科学社会主义理论。

②积极指导无产阶级政党的组建：年出席在伦敦举行的，并受大会委托起草同盟纲领。

二、马克思主义诞生的标志：1时间：2内容：3意义：（1）（2）三、马克思主义的实践：1、背景（1）1870年的普法战争失败，巴黎人民发动起义，推翻，成立法兰西第三共和国。

但掌权的资产阶级临时政府对外卖国投降，采取了屈膝投降政策，同德国草签了割地赔款的条约。

（2）临时政府秘密调集军队，准备以武力解除巴黎人民的武装-- 。

2、经过（1）1871年3月18日凌晨，取得革命胜利。

（2）1871年3月28日，宣告成立，历史上第一个无产阶级政权诞生了。

（3）1871年5月下旬，巴黎公社失败。

3、革命措施→政权性质？（1）政权建设方面：（2）社会经济方面：①②政权性质：A从巴黎公社产生看，无产阶级暴力推翻资产阶级政府，通过普选建立新型国家。

B从政权的领导人和阶级成份看，公社委员会成员大多是工人。

C从实行的政策措施看，建设新政权同时，打碎资产阶级国家机器，做出建立无产阶级专政国家机器的伟大尝试。

4、结果：失败失败原因：（1）客观原因——（2）主观原因——①没有成熟的马克思主义政党的领导；②；③；④。

《马克思主义的诞生》导学案一、马克思主义诞生的历史条件1.经济前提：工业革命推动资本主义迅速发展，同时资本主义各种弊端日益暴露，经济危机爆发。

资本主义的经济危机造成工人阶级的；工人阶级享有的非常有限，政治、经济的不平等使日益尖锐。

2.阶级基础：欧洲三大工人运动显示了的伟大力量，为马克思理论提供了阶级和实践基础，工人运动的失败同时也表明无产阶级斗争需要的指导。

三大工人运动指的是：1831年和1834年的1836年开始的1844年3.理论来源：批判和继承了人类三大优秀文化成果。

德国古典英国古典法国↓ ↓ ↓马克思主义哲学马克思主义政治经济学科学社会主义（辩证和历史唯物主义）（剩余价值学说）4.实践基础：马克思和恩格斯长期的革命实践与理论研究。

（1）马克思在的生活是他一生的转折点，在1844年发表了《》，第一次指明是实现社会主义革命、完成人类解放的力量，从革命民主主义者转变为。

（2）1842年恩格斯在英国形成了共产主义世界观，从而转变为一个共产主义者。

（3）1845年马、恩在第三次会晤，两位导师开始了共同的战斗历程。

二、马克思主义的诞生1.马克思主义诞生的标志：（1）时间：年2月（2）地点：伦敦（3）标志：共产主义者同盟代表大会纲领《》的发表2.《共产党宣言》的主要内容：（P138）（1）阐明了社会发展的客观规律；（2）明确指出阶级斗争在阶级社会推动历史发展的重要作用；（3）揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建设无产阶级政权；（4）号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。

3.《共产党宣言》发表的历史意义（1）《共产党宣言》的发表，标志着的诞生。

（2）无产阶级的斗争有了的指导，更加蓬勃的发展起来。

高一历史学案：《马克思主义的诞生》与肝胆人共事，无字句处读书。

读书之于精神，恰如运动之于身体。

一、教材分析：本课选自人教版高中历史必修一第五单元第一课，内容主要包括“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三部分。

本课主要围绕着马克思主义的诞生和巴黎公社两大历史事件展开。

马克思主义的诞生，为第19课“俄国十月革命”作铺垫，是社会主义从理论到实践，从理想到现实的关键一课。

二、学情分析：高一的学生虽已具备了一定的理性分析能力，但一遇到理论性的东西就感到枯燥乏味，失去兴趣。

马克思主义理论，对于高一的学生来说了解的不多，仅仅是知道这个名词，这就需要我们教师积极引导，运用多方面的手段，调动他们的学习积极性，让学生非常容易的去理解深奥的理论，并对理论性的东西感兴趣。

三、教学目标：（一）知识与能力1、了解马克思主义诞生的历史条件。

2、简述《共产党宣言》的主要内容。

3、认识马克思主义产生的重大意义。

4、了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。

（二）过程与方法通过对相关材料进行分析归纳，探究相关问题，认识到马克思主义诞生的历史条件，意义，以及认识巴黎公社的相关知识。

（三）情感态度价值观通过本课学习，让学生感受到巴黎公社战士为了人类的伟大事业英勇献身的精神。

四、教学重点、难点：重点：马克思主义诞生的历史条件、巴黎公社的意义难点：马克思主义的意义五、教学方法：问题探究法，史料解读法六：教学过程：导入：引用在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话部分内容进行导入。

“马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。

两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！”设计意图：让学生引起注意，同时思考为什么中国对马克思主义如此重视进而引出本课。

马克思主义的诞生与传播教师活动1．漫画：由于奥巴马主张向中下层人群倾斜的经济政策，他被冠以“奥巴·马克思”么？一、早期工人运动与社会主义思想的萌发——马克思主义产生背景PPT呈现图片与史料：材料1：工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP（国内生产总值）增长了约4倍。

——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》阅读材料并结合教材第一目第1段，归纳工业革命给人类社会带来的有利影响？学生：随着资本主义大工业的建立和发展，工业革命促进生产力提高，推动资本主义迅速发展。

材料2：一看到不幸的丝织业工人，我心里就觉得难过。

他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5-6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。

——司汤达《一个旅行者的见闻录》阅读材料并结合教材“学思之窗”及第一目第1、2段，分析工业革命的弊端？学生：欧洲各地出现贫富分化严重，工人生活条件并没有得到改善。

PPT呈现图片与史料：材料3：8岁女孩萨拉是高沃煤矿通风口的值班工人：“我早晨4点钟有时3点半就起来……我喜欢唱歌，但在黑暗中我不敢唱……我希望上学，不想待在矿坑里。

”——《全球通史》材料4：工业革命中心曼彻斯特……工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃，愚昧粗野……——黄正华《世界现代化进程十五讲》学生补充：工人工资微薄，并时时面临失业的威胁。

大机器的采用，也把妇女和儿童卷进劳动力市场，他们的境况更为悲惨。

工人的住宅区是大城市和工业区的贫民窟，街道狭窄拥挤，房屋低矮破旧，天空浓烟密布，地下污水横流，成了贫穷、疾病和犯罪之地。

教师小结：工厂的工作时间很长，工作条件肮脏而危险。

纺织工厂中没有通风设施，以致工人肺部吸人不少细小尘埃。

机器上没有保护栏，这对童工尤为危险；这些童工通常是受雇清扫转动机器下面或机器周围的空间的，因为小孩被认为比大人灵敏。

第11课马克思主义的诞生与传播课程目标学习聚焦了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

1.运用归纳法掌握马克思主义诞生的历史条件和《共产党宣言》的主要内容，培育时空观念的核心素养。

2.运用比较法认识空想社会主义与科学社会主义，认识马克思主义诞生的重大历史意义，培育唯物史观的核心素养。

3.运用图示法掌握巴黎公社建立的背景，理解巴黎公社的性质，总结其经验教训，培育史料实证的核心素养。

知识点一早期工人运动与社会主义思想的萌发1．阅读教材P62第一目，说明工业革命与工人运动之间的内在关系。

提示工业革命推动了资本主义迅速发展，贫富分化加剧，资本主义的弊端也日益暴露，阶级矛盾尖锐，工人为争取政治权利开展多种形式的斗争。

思维点拨欧洲三大工人运动与马克思主义诞生之间的关系(1)三大工人运动失败的原因之一是缺乏科学理论的指导，这就表明工人阶级迫切需要科学理论指导自身的运动，从而为马克思主义的诞生提供了阶级基础。

(2)马克思主义的诞生又为工人运动的发展提出了新的要求和目标，推动了社会的进步。

可以说是实践推动了理论的诞生与发展，理论又指导了实践。

2．阅读教材P63页第二段，结合图片《“新和谐公社”蓝图》，说明为什么圣西门、傅立叶、欧文的设想被认为是“空想社会主义”？提示原因：揭露资本主义制度的弊端，主张建立合作、平等、和谐的理想社会；但脱离现实，没有找到实现理想社会的现实力量和正确途径。

图解历史问题思考观察教材P62图片“在英国煤矿中工作的童工(绘画作品)”，指出近代工人阶级与资本家斗争的主要原因是什么？提示图片反映了工业革命期间英国工人阶级的劳动境况。

工人阶级劳动条件非常恶劣，劳动强度非常高，贫富分化严重，资本家剥削沉重，是促使工人阶级与资本家斗争的重要原因。

马克思主义诞生的条件根据材料并结合所学知识，概括科学社会主义诞生的原因。

第四学习主题国际工人运动与马克思主义的诞生第22课马克思主义的诞生1.记住英国宪章运动的名称和《共产党宣言》的发表时间;分析马克思主义诞生的历史条件,认识到马克思主义的诞生是时代的产物。

2.通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习,认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献。

3.通过对马克思、恩格斯的学习,树立崇高的理想,激发学生积极投身于社会实践活动的精神。

4.重点:马克思主义诞生的历史条件;《共产党宣言》的发表。

1.欧洲工人运动的兴起(1)背景①工业革命促进了资本主义飞速发展,但作为社会财富生产者的工人却相当贫困。

②19世纪初,一些充满幻想的思想家设计了企图改变社会不平等、实行共产主义的改革方案。

(2)兴起①英国“宪章运动”起止时间地点政治要求斗争组织斗争方式1836~1848年英国伦敦争取普选权、参与国家管理“全国宪章协会”请愿、签名、罢工②同一时期,法国、德国也先后爆发了工人的政治运动。

(3)作用:表明无产阶级已经成为一支独立的政治力量登上了历史舞台。

(4)失败原因:缺乏科学的理论作指导。

2.马克思、恩格斯的早期革命活动马克思恩格斯早期革命活动(1)马克思任过《莱茵报》主编,宣传革命民主主义思想(2)1844年,马克思在《德法年鉴》上发表重要文章,标志着马克思已由革命民主主义者转变为共产主义者(1)他常常利用工余时间跟普通工人交往,了解工人的生活,还亲自参加工人运动(2)他通过革命实践,认识到无产阶级要解放自己,必须推翻资本主义制度1844年,恩格斯在巴黎会见马克思,从此他们成了亲密的战友3.《共产党宣言》的发表(1)理论来源:德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说的合理部分。

(2)马克思主义诞生的标志时间作者地点 性质 意义《共产党宣言》 1848年2月马克思、 恩格斯伦敦国际共产主义运动的纲领标志着 马克思主义 的诞生,成为指导国际工人运动的革命理论【名师点拨】马克思主义的诞生,是人类思想史上一次伟大革命,是国际工人运动史上的重大转折,它创造了一个时代。

马克思主义的诞生学案【条目解析】1.马克思主义产生的历史条件（1）经济基础（根本原因）：工业革命完成，经济的发展，社会贫富分配不均，阶级矛盾尖锐；（2）阶级基础：三大工人运动.19世纪三四十年代，欧洲发生了三大工人运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚的纺织工人起义。

三大起义虽然失败了，但是它打击了资产阶级，显示了无产阶级的伟大力量，从而为马克思主义的理论提供了阶级和实践基础。

（3）实践基础：马克思、恩格斯的理论研究活动：马克思接受黑格尔和费尔巴哈的思想。

马克思、恩格斯世界观的转变：马克思发表《黑格尔法哲学批判》恩格斯支持英国工人运动。

马克思、恩格斯投身工人运动的实践：恩格斯密切注视和支持英国工人运动。

（4）理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义。

2.马克思主义诞生的标志和重大意义标志是：1848年2月《共产党宣言》发表。

意义：创造了一个时代，标志着马克思主义的诞生国际工人运动蓬勃开展起来，形成了不可抗拒的历史潮流。

【实战演练】一、选择题1．19世纪三四十年代，欧洲三次大规模的工人运动是指①法国里昂工人起义②巴黎公社起义⑧英国宪章运动④德意志西里西亚织工起义( )A.①②③ B．①②④ C.②③④ D.①③④2．列宁称马克思、恩格斯是"19世纪人类三个最先进国家中三种主要思潮的继承人和天才的完成者”。

这里“三种主要思潮”指的是①德国的古典哲学②英国的古典政治经济学③英法的空想社会主义④法国的启蒙思想( )A.②③④ B．①②④ C.①③④ D．①②③3．下面所列不属于《共产党宣言》内容的是( )A.深刻分析了资本主义不可克服的矛盾B．阐明了无产阶级伟大的历史使命C．阐明了资产阶级在历史上没有起过任何革命的作用D．提出了把资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命转变的思想4．科学共产主义诞生的标志是( )A.英国工人制定《人民宪章》 B．共产主义通讯委员会建立C共产主义者同盟建立 D．《共产党宣言》发表5．马克思主义诞生的最基本前提是( )A．工业革命后资本主义经济迅速发展B．马克思与恩格斯的才能C．马克思、恩格斯批判继承了空想社会主义D.马克思、恩格斯参加革命实践，同工人保持密切联系5．恩格斯在《反杜林论》中指出：“这种历史情况也决定了社会主义创始人的观点。