电大教育心理学2004720151历届试题汇总

电大心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容不包括以下哪一项？A. 认知过程B. 情感过程C. 行为表现D. 社会互动答案：D2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个领域？A. 意识层面B. 潜意识层面C. 行为表现D. 社会文化答案：B3. 下列哪项不是情绪的基本类型？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 好奇答案：D4. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始具有逻辑运算能力？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 费斯廷格答案：D6. 以下哪个不是学习的条件反射？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 习惯化答案：D7. 自我效能感理论是由哪位心理学家提出的？A. 班杜拉B. 罗特C. 艾里克森D. 弗洛伊德答案：A8. 以下哪项不是人格特质理论的内容？A. 五大人格特质B. 艾森克的人格维度C. 荣格的心理类型D. 弗洛伊德的心理结构答案：D9. 根据艾里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是什么？A. 自主性对羞愧和怀疑B. 勤奋对自卑C. 同一性对角色混乱D. 亲密对孤独答案：C10. 以下哪个不是心理治疗的主要方法？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 药物治疗答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些因素会影响个体的学习？A. 动机B. 情绪状态C. 认知风格D. 社会文化背景答案：ABCD2. 根据荣格的心理类型理论，以下哪些是人格类型的维度？A. 外向与内向B. 感觉与直觉C. 思考与情感D. 判断与知觉答案：ABCD3. 以下哪些属于心理测量的主要工具？A. 智力测验B. 人格问卷C. 神经心理测试D. 行为观察答案：ABCD4. 以下哪些是心理咨询中常用的技术？A. 倾听B. 共情C. 指导D. 反馈答案：ABCD5. 以下哪些是压力的来源？A. 工作压力B. 人际关系C. 经济问题D. 个人期望答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。

电大本科心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 心理学研究的主要对象是（）。

A. 人类行为B. 心理过程C. 心理现象D. 人类意识答案：C2. 心理学的科学性质是（）。

A. 自然科学B. 社会科学C. 两者之间D. 两者都不是答案：C3. 心理学研究方法中，观察法的主要特点是（）。

A. 系统性B. 客观性C. 可控性D. 可重复性答案：B4. 以下哪项不是心理学的主要分支学科？（）。

A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经心理学D. 化学心理学答案：D5. 心理学研究的基本原则不包括（）。

A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 随意性原则答案：D6. 心理学中的“自我”概念最早由哪位心理学家提出？（）。

A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 皮亚杰D. 埃里克森答案：B7. 认知心理学的主要研究内容不包括（）。

A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 思维答案：C8. 以下哪项不是学习心理学的主要研究方法？（）。

A. 实验法B. 调查法C. 个案研究法D. 历史研究法答案：D9. 心理学研究中，定性研究与定量研究的主要区别在于（）。

A. 研究目的B. 研究方法C. 研究对象D. 研究结果答案：B10. 心理学的发展历程中，行为主义心理学的代表人物是（）。

A. 弗洛伊德B. 华生C. 詹姆斯D. 皮亚杰答案：B11. 心理学研究中，实验法的主要优点是（）。

A. 灵活性B. 可控性C. 经济性D. 实用性答案：B12. 心理学中的“潜意识”概念最早由哪位心理学家提出？（）。

A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 皮亚杰D. 埃里克森答案：A13. 以下哪项不是心理学的主要研究领域？（）。

A. 认知过程B. 情绪过程C. 社会过程D. 物理过程答案：D14. 心理学研究的基本原则包括（）。

A. 客观性原则B. 系统性原则C. 发展性原则D. 以上都是答案：D15. 心理学中的“自我实现”概念最早由哪位心理学家提出？（）。

2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试发展与教育心理学试卷(课程代码 00466)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。

考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

淘宝自考赢家1．建立了世界上第一个心理学实验室的德国心理学家是A．普莱尔 B．彪勒 C．冯特 D．斯特恩2．根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法是A．观察法 B．实验法 C．问卷法 D．测验法3．埃里克森认为，青少年期(12—20岁)心理社会性发展的主要矛盾是A．主动性对内疚感 B．勤奋感对自卑感C．自主性对羞怯、怀疑 D．同一性对角色混乱4．在维果斯基的工具论中，精神工具指的是A．符号和语词 B．动作和运动 C．表象和概念 D．绘画与想象5．由于染色体异常导致小刚患有唐氏综合症，这体现了A．成熟的作用 B．遗传的作用 C．教育的作用 D．模仿的作用6．在关于心理发展动力的各种观点中，既讲外因又讲发展的是A．联想主义心理学 B．精神分析理论 C．格式塔学派 D．生态系统理论7．婴幼儿期儿童的主导活动是A．游戏 B．学习 C．劳动 D．体育8．幼儿在识记过程中，使用识记方式较多的是A．意义识记 B．机械识记 C．语词识记 D．有意识记9．小学三年级的学生就会出现话在嘴边但一时说不出来的现象，这属于A．元记忆知识 B．元记忆监控 C．记忆策略 D. 元记忆体验10．下列对小学生自我意识发展特点的描述，错误的是A．自我评价由“自律性”向“他律性”发展B．从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展C．从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价发展D．从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展11．初中生最先认知的表情是A．轻蔑 B．恐惧 C．高兴 D．惊讶12．对初中生心理发展影响最大的是A．老师 B．知心朋友 C．父母 D．邻里朋友13．青少年把与自己年龄接近的异性作为向往的对象，在集体活动中热衷于在异性面前表现，此时他们的青春期性意识的发展处于A．性反感期 B．牛犊恋期C．接近异性的狂热期 D．浪漫的恋爱期14．研究发现，高中生注意品质中明显优于初中生的是A．注意的稳定性 B．注意的分配C．注意的集中性 D．注意的转移15．高中生的阅读兴趣主要是故事类书籍、文学类书籍以及A．图画类书籍 B．童话类书籍C．民间传说类书籍 D．思想类书籍16．关于人们的个别差异，心理学家们给出了不同的解释，其中坚持场独立一场依存类型说的是A．卡特尔 B. 奥尔波特 C．威特金 D．吉尔福特17. 苛勒根据猩猩学习实验结果提出了顿悟说，下列不属于识别顿悟指标的是A．具备达到目的的途径B．在一定的停顿后由错误行动突然过渡到正确行动C．正确的反应有一个良好的保持D．正确的反应可以迁移18．个体按某种规则或操作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力被称为技能，其形成的基础是A．尝试 B．练习 C．发现 D．领会19．认知心理学家认为一组论据和一个关系组成了词语表达意义的最小单位，并将其命名为A．规则 B．概念 C．原理 D．命题20．在动作技能的学习中，下列属于导致练习成绩出现起伏的内部原因是A．学习环境 B．练习工具 C．教师指导的改变 D．学生动机的变化21．通过很多有关动作技能保持的实验研究，总的结论正确的是A．越是复杂的动作技能，保持的时间越长B．动作技能的保持不如知识的保持牢固C．越是简单的动作技能，保持的时间越长D．简单动作技能在保持时间上具有优越性22．一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，称为A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为23. 学生出于对自然现象的好奇而产生强烈的学习物理的兴趣，这种学习动机属于A. 认知内驱力B. 附属内驱力C．自我提高的内驱力 D．成就内驱力24．道德认识形成的关键是A．道德观念的形成 B．道德信念的确立C．道德情感的形成 D．道德评价能力的发展25．在下列各项中，属于或可引起远景性内在学习动机的是A. 物质奖励 B．兴趣 C．老师表扬 D．志向26．教师根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化，这一现象称为A．皮格马利翁效应 B．霍桑效应 C．奥苏伯尔效应 D．阿特金森效应27．根据教学监控的对象，可以把教师的教学监控能力分为自我指向型和A．任务指向型 B．他人指向型 C．动机指向型 D．学生指向型28．在心理与教育研究领域中，测量必不可少的要素不包括A．客观事物或事件 B．量表 C．数字或符号 D．法则29．信度是考察某一测验可靠性的重要指标，目前比较流行而且效果较好的信度评定方法是A．复本信度 B．重测信度 C．折半信度 D．内部一致信度30．学习评价是对学生学习发展情况作出的价值判断。

（精华版）国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考4套真题题库及答案题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1.日常观念通常把个体差异看作（）。

正确答案：质的差异 2.经典条件反应学习理论起于（）研究。

正确答案：巴甫洛夫 3.为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是（）。

正确答案：概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例”4.按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时，这叫作（）。

正确答案：同化 5.猩猩苏丹取香蕉的实验是（）做的。

正确答案：柯勒主观题二、名字解释（共3题，共15分）1.正强化(试题分值:5分) 答：正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子，从而加大该行为发生的可能性。

2.知识的表征(试题分值:5分) 答：知识的表征即知识在头脑是什么样子的。

知识一般可以表征为命题、产生式和意象。

3.观点采择(试题分值:5分) 答：所谓观点采择，就是指“从他人的眼里看世界”或者是“站在他人的角度看问题”，或者说“换位思考”。

三、简答题（共2题，共40分）1.测量的结果为什么通称为“分数”？简要说明宜用等第分数的情况。

(试题分值:20分) 答：因为：（1）科学的或好的测量通常用数字表示结果（4分）；（2）虽然测量的结果也可以是文字的，可是文字分数都可以转换成数字的（4分）。

所以中文采用了“分数”这个词。

（2分）宜用等第分数的情况为：（1）当某一特质的表现实际上没有很多个体差异时，甚至可以只有两级。

（3分）（2）如果一项特质的表现实际上是有很多个体差异的，但是我们没必要了解得这么细。

（3分）（3）如果一项特质的表现从理论上讲会有很多个体差异，但是我们难以制订规则来精细地测量它们，并且当我们的目标是察看普遍的共同性时，那么连续分数也是不必要的，采用粗大的等第分数就行了。

福建省2004年1月小学教师资格考试(x(3401131)教育心理学试卷一、单项选择题1、B——(P10)2、D——(P13)3、C——(P13)4、A——(P16)5、B——(Pl 17)6、A——(P36)7、C——(P52)8、D——(P63)9、D——(P74) 10、B —— (P82)11、B——(P91) 12、A——(P104)13、A——(P56)14、C——(P117)15、B——(P126)16、C——(P128)17、C——(P132)18、B——(P145)19、D——(P149)20、A——(P171)二、填空题21、桑代克——(P9) 22、8——(P13) 23、少年期——(P14)24、一个——(P18) 25、认识成分——(P20) 26、社会性交往——(P21)27、140——(P25)·28、理智型——(P27) 29、直接联结——(P33)30、操作性行为——(P34)3l、逆向——(P61) 32、努力程度——(P51、)33、高原期——(P93) 34、自身——(P103) 35、学习——(P123)36、启发式——(112) 37、寻求发展——(P148) 38、大——(P170)39、教学策略——(P164) 40、共同活动——(P171)三、简答题41、激发学生学习动机的措施有哪些?答：P55(小学)P66(中学)42、复述策略有哪些?答：P98(小学) P108-111(中学)43、简述迁移的作用答：P6I(小学) P74-75(中学)44、操作技能形成的阶段有哪些？答：P90(小学) P108-111(中学)45、影响态度与品德学习的外部条件有哪些?答：·P134(小学) P163(中学)四、论述题46、结合小学教学实际，怎样对学生进行创造性培养?答：P119(小学) P148(中学)福建省2004年3月小学教师资格考试(x200403004)教育心理学一、单项选择题1、B——(P9)2、C——(P13)3、：B——(P15)4、A——(P16)5、C——(P18)6、C——(P55)7、D——(P34)8、A——(P60)9、D——(P75) 1O、B——(P78) 11、A——(P83) 12、D——(P92)13、A——(P103) 14、C —— (Pl 17) 15、B——(P124) 16、D——(P126)17、D——(P134) 18、A——(·P141) 19、B——(P149) 20、C——(P172)二、填空题21、交叉学科(P3) 22、童年期(P1 3) 23、多维思维(P16) 24、情感成分(P20) 25、冲动型与沉思型(P23) 26、离差(P25) 27、优劣好坏(P26) 28、强化(P36) 29、接受学习(P40) 30、指向(P44) 31、复述策略(P99) 32、背景知识(P101) 33、完整性材料(P107) 34、理解问题(P1l1) 35、会谈(P146) 36、教师主导教学(P166)37、斯金纳(P167) 38、群体间的(P175) 39、热心和同情心(P190) 40、沟通思想(P175)三、简答题41、如何有效地进行知识概括?答：P78-81(小学)P94-97(中学)42、应怎样开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略?答：P1 21(小学)P149(中学)43、常用的组织策略有哪些?答：P102(小学)P128(中学)44、专家型教师与新教训课堂教学课程的差异表现在哪些方面?答：P192(小学)、P232(中学)45、如何提高知识直观的效果?答：P76(小学)P91(中学)四、论述题46、结合小学教学实际，怎样促进学生知识保持?答：P84(小学)P101(中学)福建省2004年7月小学教师资格考试(x200407179)教育心理学五、单项选择题1、D——(P12)2、C——(P14)3、C——(P21)4、A——(P26)5、B——(P70)6、A——(P36)7、C——(P45)8、D——(P49)9、B——(P61) 10、B——(P83) 11、A——(P103) 12、D——(Pl 14)13、B——(Pl 17) 14、C——(P125) 15、D——(P128) 16、A——(P127)17、A——(P142)18、B——(P149) 19、C——(P171) 20、D——(P172)六、填空题21、社会环境(P5) 22、布鲁纳(P10) 23、去自我中心(P16) 24、8(P1 8)25、这会性认知(P21) 26、智力年龄(P25) 27、行为规范(P32)28、顿悟和理解(P37) 29、学习期待(P44) 30、本质、内在(P70)31、艾宾浩斯(P82) 32、5(P85) 33、心智(P89)34、知识结构(P102) 35、必要条件(P118) 36、一致(P131)37、替代性学习(P136) 38、学会沟通(P148) 39、现实情境(P166)40、内部容易(P170)七、简答题41、简述操作技能的培训要求?答：P92-94(小学) Plll-113(中学)42、促进迁移教学应从哪些方面予以考虑?答：·P68-69(小学) P81-83(中学)43、学习策略训练的原则有哪些?答：P105-106(小学) P133(中学)44、应从哪些方面培养学生思考问题的习惯?答：Pl 16(小学) P144(中学)45、怎样进行良好态度和品德的培养?答：P135-139(小学) P165-171 1(中学)八、论述题46、在小学教育中，怎样注重创造性个性的塑造?答：P120(小学)P148(中学)福建省2005年1月小学教师资格考试(x200403118)教育心理学一、单项选择题1、B——(P11)2、B——(P13)3、A——(P16)4、D——(P18)5、C——(P25)6、D——(P26)7、C——(P45)8、A——(49)9、A——(P61) 10、C——(·P70) 1l、B——(P87) 12、D——(P82)13、A——(P99) 14、D——(P104) 15、B——(P110) 16、C——(P166)17、C (Pl 1 8) 18、C——(P13 I) 19、B——(P1 36) 20、D——(P148)二、填空题2l、教育情境中(P3) 22、心理发展(P12) 23、四个(P15) 24、个性(人格)(P18) 25、社会自我(P20) 26、同伴(P22) 27、常态(P25) 28、技能的学习(P32)29、避免失败动机(P50) 30、程序性活动(P71) 3l、辨别(P79)32、前摄(P83) 33、内化性原则(P106) 34、算法式(Pl 12)35、效果(P131) 36、情感成分(P124) 37、辅导关系(P13 1) 38、学习效果(P147)39、低(P170) 40、吸引力(P172)三、简答题41、简述知识学习的作用?答：P73(小学) P88(中学)42、简述精细加工策略有哪些?答：P99-101(小学) P125-128(中学)43、简述教学目标及其意义?答：P153—154(小学) P188-189(中学)44、影响问题解决的主要因素有哪些?答：P113-114(小学) P141-142(中学)45、高创造性者所具有的个性特征有哪些?答：P118-119(小学)P147(中学)四、论述题46、联系小学实际，教师应怎样完成教学事项?答：P159-161(小学)P1 94-197(中学)教育学测试卷一(X0401)一、单项选择题1·B一一(P14) 2·C一一(P1) 3·A一一(P11) 4·A·一一(P32) 5·D一一(P42) 6·D一一(P43) 7·A一一(P59) 8·B一一(P82) 9·B一一(P92) 10·一一(P105)11·C一一(P9 5) 12·D一一(P105) 13·A一一(P131) 14·D一一(P131) 15·A一一P148) 16·A一一(P152) 17·D一一(P15) 18·C一一(P16) 19·C一一(P6) 2O·D一一(P18) 二、填空题21·学校教育系统22· 23·名本主义与教育24·盛宣怀25·创新精神26·认知27·外在的力量28·学习权29·进程安排30·教学大纲(课程标准) 31·发展性 32.谈话法·33·创造性练习34·复习课35·上课36·模象直观37·道德教育 38·理想性，39·调查访问4O·学生三、简答题41·P67—68 42·P91 43·P126 44·P89 45·P114—115四、论述题46·P36教育学测试卷--(X0403)一、单项选择题1·B一一(P13) 2·A一一(P16) 3·D一一(P17) 4·B一一(P92)5·B一一(P33) 6·C一一(P3 9) 7·C一一(P45) 8·D一一(P41)9·C一一(P59) 10·D一一(P74) 11·A一一(P91—92) 12·A一一(P119) 13·B一一(P121) 14·D一一(P107) 15·C一一(P137) 16·D一一(P140) 17·B一一(P13 5) 18·C一一(P145) 19·B一一(P41) 2O·D一一(P157—158) 二、填空题21·礼、乐、射、御、书、数22·论语 23·普通教育学24·1986年25·关键期26·教育教学27·一门学科28·本文部门29·课程计划3O·复习谈话31·班级授课制32·讲授新教材33·考查34·小学德育目标35·保障36·教育者37·专题38·临时性活动39·学校教育系统40·教育现象三、简答题·41·P23 42·P43—44 43·P104—105 44·P144 45·P1l6—118四、论述题46·P131—132教育学测试卷三(XO407)一、单项选择题1·D一一(P18) 2·C一一(P6) 3·C一一(P2 6)4·D一一P34)5·B一一(P3 9) 6·C一一(P43) 7·B一一(P44—45)8·D一一(P59)9·A一一(P75) 10·C一一(P99) 11·D一一(P120) 12·D一一(P11O) 13·D一一(P105) 14·B一一(P137) 15·C一一(P134) 16·B一一(P13 9—140)17·D一一(P145) 18·B一一(P135) 19·B一一(P121) 20·A一一(P1l3) 二、填空题21·文士22·论语 23·赫尔巴特24·6—12岁25·德、智、体26·男女性别27·打好基础28·热爱教育事业29·知识3O·教学大纲31·教育目的32·讨论法33·班级授课制34·变式教学35·信度36·个体社会化37·保证38·有力助手39·针对性40·校外活动三、简答题41·P33 42·P45—46 43·P59—60 44·P117 45·P154—155四、论述题46·P149—150教育学测试卷[](X0501)一、单项选择题1·A一一P16 2·B一一P12 3·A一一P21 4·D一一P335·A一一P39 6·B一一P42 7·D一一P41 8·B一一P589·B一一P92 10·C 11·B一一P112 12·A一一P13913·B一一P135 14·B一一P139 15·C一一P145 16·C一一P157—158 17·A一一P16 18·D一一P17 19·A一一P60 20·B一一P20。

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放本科”期末考试教育心理专题试题一、单选题（每小题2分, 共20分）1. ( )事件表明环境影响成功地抵抗了遗传的作用。

A. 荷兰在第二次世界大战中被包围B. 苯丙酮尿症C. 孪生儿的爬梯实验D. 狼孩2. 著名的“三山实验”揭示了( )。

A. 客体永久性B. 守恒C. 自我中心性D. 延迟模仿3. 确定依恋实质的决定性研究是( )做的。

A. 斯帕丁B. 洛伦兹C. 安斯沃斯’D. 哈洛4. 桑代克格外审慎地对待的学习律是( )。

A. 准备律B. 练习律C. 效果律D. 尝试一错误5. “临时抱佛脚”描述的是( )。

A. 固定比率强化B. 可变比率强化C. 固定时距强化D. 可变时距强化6．甲以打闹的方式攻击乙, 这是班杜拉说的模仿学习的( )阶段。

A. 注意B. 保持C. 复制D. 动机7. 下面说法正确的是( )。

A. 一个命题只能有一个联系, 却可以有多个论点B．一个命题可以有多个联系, 却只能有一个论点C. 一个命题可以有多个论点和多个联系D. 一个命题只能有一个联系和一个论点8．某家长为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡, 这反映他（她）把学习成绩的差异看作了( )。

A. 质的差异B. 量的差异C. 程度的差异D. 特质的差异9.如果是一门课程的分数, 以下最逼近正态分布的是( )。

A. 班级的B. 年级的C. 若干学校的D. 全省的10.百分制分数实质上属于( )。

A. 名义分数B. 顺序分数C. 区间分数D. 比率分数二、填空题（每空1分, 共10分）11. 婴儿的循环反应具有探索性和--------, 可帮助婴儿形成最初的一----观念。

12. 同伴交往与亲子交往的不同在于前者的特点是---------。

13．下图是桑代克实验中猫的学习进步曲线, 其中横坐标X表示-----；纵坐标Y表示--------。

14. 桑代克在一项实验里划了3000条线段, 结果表明了一--------比--------更重要。

电大心理学试题库及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为的科学B. 人类心理活动的科学C. 两者都是D. 两者都不是答案：C2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪一方面？A. 意识B. 潜意识C. 意识流D. 认知过程答案：B3. 以下哪个是认知心理学的主要研究内容？A. 情绪B. 思维C. 动机D. 人格答案：B4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 生理需求答案：C5. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D二、填空题6. 心理学的三大流派包括行为主义、认知主义和_______。

答案：人本主义7. 情绪的三个组成部分是生理唤醒、主观体验和_______。

答案：表情行为8. 社会学习理论强调观察学习和_______的重要性。

答案：模仿9. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是_______的。

答案：先快后慢10. 心理测量学主要研究心理特质的_______和测量方法。

答案：量化三、简答题11. 简述弗洛伊德的自我、本我和超我理论。

答案：弗洛伊德认为人格由三个结构组成：本我、自我和超我。

本我是与生俱来的，追求快乐原则；自我是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突；超我是道德原则的体现，对自我和本我进行道德审查。

12. 描述认知失调理论的主要内容。

答案：认知失调理论由费斯汀格提出，主要观点是当个体持有两个或多个相互矛盾的认知时，会产生心理不适，即认知失调。

为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个认知，或者增加新的认知来减少矛盾。

四、论述题13. 论述人本主义心理学的主要观点及其对现代心理学的影响。

答案：人本主义心理学强调个体的主观体验和自我实现的重要性。

它认为每个人都有实现自己潜能的内在动力。

人本主义心理学对现代心理学的影响主要体现在强调个体的自我成长和心理健康，促进了心理咨询和治疗领域的发展。

(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100 答题时间：90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1. “小阿尔伯特案例”这个实验是（）做的。

正确答案：华生2. 下面说法正确的是（）。

正确答案：一个产生式可以有多项条件和多项行动3. 把个体差异理解为量的差异，这意味着（）。

正确答案：可以更好地确定质的差异4. 为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编的短测验来取代一个长测验。

研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验（）。

正确答案：一致性效度好5. 下面说法正确的是（）。

正确答案：模式识别是序列行动的先决条件主观题二、名词解释（共3题，共15分）1.辨别学习(试题分值:5分)即区别两个或两个以上刺激的学习。

在对成年人两个刺激时，只需要运用语言进行听和答即可，但对很小的小孩和动物是做不到的。

答：所谓“辨别学习”，就是从泛化走向分化的学习过程，即有机体精确地只对条件刺激作反应。

2.“行为指示子”(试题分值:5分)行为指示子陈述可以“理解”、“欣赏”的种种可观察行为。

这些行为本身不是C类的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。

答：“行为指示子”即可“理解”、“欣赏”的种种可观察行为，这些行为本身不是C-类内容的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。

3.陈述性知识(试题分值:5分)可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。

答：陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识；一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。

三、简答题（共2题，共40分）1.简述家庭对儿童发展的影响。

(试题分值:20分)答：首先，不同的家庭在社会-经济地位方面有差异，这会在成年前的子女身上体现出来。

（4分）其次，促进儿童达成最初社会化的教养，受父母对传统与新风的选择与认可的程度所制约，还受到家族内足以刺激儿童作出反应的不同教养人士之间的力量对比所制约。

国开电大教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学是研究教育过程中的哪些方面？A. 学生学习行为B. 教师教学行为C. 学生与教师互动D. 所有以上2. 以下哪个理论不属于认知发展理论？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 维果茨基的社会文化理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 布鲁纳的学习理论3. 学习动机的分类不包括以下哪一项？A. 内在动机B. 外在动机C. 混合动机D. 无动机4. 以下哪个不是教育心理学研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 推理法5. 学习风格理论中，哪种风格偏好于视觉信息？A. 听觉型B. 视觉型C. 动觉型D. 阅读/写作型6. 以下哪个不是影响学习的因素？A. 个体差异B. 环境因素C. 教学方法D. 学习者的性别7. 教育心理学中的“自我效能感”是指？A. 个人对自己能力的评估B. 个人对他人能力的评估C. 个人对自己情感的评估D. 个人对他人情感的评估8. 以下哪个是教育心理学研究的主要内容？A. 学生成绩的提高B. 教学方法的改进C. 学生心理的健康发展D. 所有以上9. 教育心理学中，哪个理论强调了学习者在教育过程中的主动性？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 以下哪个是教育心理学研究的最终目的？A. 提高教师的教学技能B. 提升学生的学习效率C. 促进学生全面发展D. 所有以上答案：1-5 D C D C B6-10 D A C C C二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 学习任务的难度B. 学习者的个性特征C. 教师的期望D. 学习环境2. 教育心理学研究的内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 评估与测量D. 教育政策3. 以下哪些是教育心理学研究的方法？A. 案例研究B. 元分析C. 纵向研究D. 横向研究4. 教育心理学中，哪些理论强调了学习者的内在动机？A. 马斯洛的需求层次理论B. 罗杰斯的人本主义理论C. 斯金纳的行为主义理论D. 维果茨基的社会文化理论5. 以下哪些是教育心理学研究的最终目的？A. 促进教育公平B. 提高教育质量C. 促进学生个性化发展D. 培养创新能力答案：1. A B C D2. A B C3. A B C D4. A B D5. A B C D三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的定义及其研究范围。

电大教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 学习者的心理过程C. 教学策略D. 教育政策答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 演绎法答案：D二、填空题4. 教育心理学中的“学习动机”是指学习者为了_________而进行学习的心理状态。

答案：达到某种目的5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是_________。

答案：自我实现需求三、简答题6. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。

答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索的过程，学习者通过自己的发现来构建知识。

学习者应该被鼓励去探索、提问和解决问题，而不是被动地接受信息。

四、论述题7. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。

答案：运用教育心理学理论提高课堂教学效果可以从以下几个方面进行：首先，了解学生的认知发展阶段，选择合适的教学内容和方法；其次，激发学生的学习动机，通过设置合理的目标和奖励机制；再次，采用多样化的教学策略，满足不同学习风格的需求；最后，通过反馈和评价来调整教学方法，确保学生能够有效地理解和掌握知识。

结束语：通过本次考试题库的练习，希望能够帮助同学们更好地掌握教育心理学的基本概念、理论和方法，并将这些知识应用到实际的教学活动中，以提高教育质量和效果。

祝愿大家在考试中取得优异的成绩。

电大心理学试题及答案一、选择题1. 心理学是研究什么的科学？a) 动物行为b) 人类行为c) 心理过程d) 社会交往答案：c) 心理过程2. 下列哪个是心理学的分支领域？a) 医学心理学b) 法律心理学c) 工业心理学d) 以上都是答案：d) 以上都是3. 决定了每个人个体差异的基因组成称为什么？a) 环境因素b) 遗传因素c) 社会因素d) 文化因素答案：b) 遗传因素4. 下列哪个是心理学研究方法的基础？a) 观察b) 记忆c) 实验d) 设计答案：a) 观察5. 以下哪个是心理学中的经典条件反射实验？a) 洗钱实验b) 对照组实验c) 操作性条件反射实验d) 皮质抑制实验答案：c) 操作性条件反射实验二、填空题1. 心理学家以什么方法对受测者进行心理测量？答案：问卷调查2. 记忆是指人们获取、保存和回忆信息的心理过程，其包括三个阶段：_______、储存和_______。

答案：编码、检索3. 以下哪个是人们常见的感知误差？答案：错觉4. 一个人对自己在特定情境中的行动能力的判断和信心称为什么？答案：自我效能5. 以下哪个是心理学中常见的心理障碍？答案：抑郁症三、简答题1. 请简要解释下列心理学概念：条件反射。

答案：条件反射是指一个无条件刺激在产生一种无条件反应后，经过多次与一个条件刺激同时出现，这个条件刺激也能引起相同或相似反应。

2. 什么是认知失调理论？答案：认知失调理论是心理学家莱昂·费斯汀格尔提出的理论，指出人们往往拥有一些相互冲突的认知，而为了减少这种心理上的不一致，个体会通过改变、添加或删除认知来恢复平衡。

3. 解释一下弗洛伊德的人格理论中的“本我”、“自我”和“超我”。

答案：弗洛伊德的人格理论中，本我代表个体的原始、本能的冲动和欲望；自我是对社会和现实世界的实际要求做出的反应，居于中间位置；超我则是个人内化了社会对行为的规范和标准，是人类道德和良心的体现。

四、论述题请就以下论述进行简要论述：心理健康对个人的重要性。

国家开放大学电大教育心理学(试题13道含答案)元认知名词解释正确答案：元认知指对认知的认知,即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。

以下选项中属于教育心理学的主要内容的是（）。

A.人是如何学习的B.如何更好地教学C学生的心理发展D.学生的道德发展正确答案：ABCD心理学家（）将学习分为言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、态度的学习与动作技能的学习。

A.桑代克B.布卢姆C.皮亚杰D.加涅正确答案：D数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。

A.正迁移B.近迁移C.纵向迁移D.逆向迁移正确答案：A试述掌握学习的内涵和组成部分。

正确答案：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出的一种适应学生个别差异的教学方法。

该方法将学习内容分成小的单元,学生每次学习一个小的单元并参加单元考试,只有学生以80%~100%的掌握水平通过考试,才能进入下一个单元的学习。

掌握学习通常包括以下几个组成部分:①小的、分离的单元。

教学内容被划分成一系列分开的单元,每个单元包含较小量的学习材料。

②逻辑序列。

各单元排成一定的逻辑序列,学生首先学习那些为后面的学习奠定基础的基本概念,然后再学习较复杂的概念。

③在每一单元结束时,通过考试检验学生的掌握水平。

在学生学完一个单元,进入下一个学习单元的学习之前,必须参加有关这个单元内容的考试,以检验其是否掌握了该单元的学习内容。

④每个单元要有一个具体的、可观察的掌握标准。

⑤为需要额外帮助或练习的学生提供“补救”措施,以使他们达到所要求的掌握水平。

人格名词解释正确答案：人格又称个性,是个人与社会有关的完整而稳固的行为倾向的总和。

让学生通过学习榜样并提供适当的奖励性反馈的方式建立道德行为，这体现了（）的核心观点。

A.科尔伯特B.皮亚杰C.班杜拉D.维果茨基正确答案：C简述促进学习迁移的教学原则。

正确答案：在教学活动中,教师要注意创设和利用有利于学习迁移的条件,有效地促进学习迁移,把“为迁移而教”的思想渗透到每一个教学活动中。

中央广播电视大学2004--2005学年度第一学期“开放本科”期末考试公共教专业《教育心理学》试题(总分100, 做题时间120分钟)一、选择题(每小题2分，共10分，每题中至少有1个正确答案。

)1.SSS_SIMPLE_MULA B C D该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C2.SSS_SIMPLE_MULA B C D该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C3.SSS_SIMPLE_MULA B C D该题您未回答:х该问题分值: 2答案:A,C4.SSS_SIMPLE_MULA B C D该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C5.SSS_SIMPLE_MULA B C D该题您未回答:х该问题分值: 2答案:A,D二、名词解释(每个3分,共15分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:2.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:3.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:4.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:5.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:三、判断正误并改正错误(每小题3分，共15分,请在正确的叙述后面划√，错误的叙述后面划×，并改正错误表述)。

1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:2.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:3.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:4.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:5.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 3答案:四、简答题(每小题5分，共20分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5答案:2.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5答案:3.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5答案:4.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5答案:五、案例分析题(10分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 10答案:六、论述题(每小题15分，共30分)1.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 15答案:2.SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 15答案:1。

年国家开放大学电大《心理学》考试题《心理学》备考试题库一、单项选择题（每小题 1 分，共 60 小题）。

1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿 C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859 年B．1869 年C．1879 年D．1889 年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。

这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D. 危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。

这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D. 人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折9. 以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（）A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）A. 理解性B. 选择性C. 整体性D. 恒常性11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射 C．观察学习D．认知学习 13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋避冲突15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应 C．社会促进作用 D．模仿作用16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉17. 具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D.抑郁质18．某 10 岁儿童的智力年龄是 12 岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125B．120C．110D．10019．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣20. 差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（）A. 费希纳定律B. 韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（）A. 观察法B. 测验法C. 实验法D. 访谈法22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（）A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 斯金纳D.班杜拉26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应27．通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（）A．记忆B．感觉C．知觉D．学习28．用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）A. 行为主义学派B. 人本主义学派C. 认知学派D.格式塔心理学派29．重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应30．有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）A．第一类图片的正确再现率高于第二类图片B．不清楚C．第二类图片的正确再现率高于第一类图片D．无法测量31．马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项：（）A. 生理需要B. 尊重的需要C. 爱与归属的需要D. 自我和谐的需要32．按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．自然消退D．前摄抑制和倒摄抑制33．引起动机的内在条件是：（）A. 性格B. 气质C. 需要D. 价值观34．当进行数学运算的时候，主要是用的脑的哪个部位：（）A. 左半脑B. 右半脑C. 小脑D.胼胝体35．学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（）A. 注意范围B. 注意稳定性C. 注意转移D. 注意分配36．当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。

教育心理专题试题一、单选题（每小题2分，共20分）1．按照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作( B．顺应 )。

2．著名的“三山实验”揭示了( C．自我中心性 )。

3．“发现学习”的概念是( B．布鲁纳 )提出来的。

4．相互性观点采择属于塞尔曼说的儿童观点采择发展的( C．阶段3 )。

5．在经典条件作用程序里，US表示( A．无条件刺激 )。

6．桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明( D．反馈比重复更重要 )。

7．提出“心理地图”概念的是( B.托尔曼 )。

8．下面说法中不正确的是( C )。

A．知识网络中的绝大多数命题都“休眠”着 B．“激活”一个命题就是把它从长时记忆调到工作记忆里来 C．任何时候，被激活的命题总是少数新知识 D．命题其实有不同的激活水平9．某父（母）为子女的考试成绩低于邻居子女3分而变得忧心忡忡，这反映他（她）把学习成绩的差异看作了( A.质的差异 )。

10．优、良、中、差的评定属于(B．顺序分数 )。

二、填空题（每空1分，共10分）11．少年往往强调友谊的____亲密无间和忠诚可靠这两个特点12.巴甫洛夫把__语言__命名为第二信号，只有人拥有第二信号系统。

13.桑代克，的学习三律是准备律、_ 练习 ___律和效果律。

14.命题由论点和联系两个成分构成。

15.“正态分布”又称__正态（或者答钟型）__曲线，正态分布的单位称为__标准差__。

三、名词解释（每个4分，共16分）16．布鲁纳的“学科基本结构”是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。

17．依恋是指个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。

18．辨别学习就是从泛化走向分化的学习过程，即有机体精确地只对条件刺激作反应。

19．知识的表征即知识在头脑是什么样子的。

知识一般可以表征为命题、产生式和意象。

四、筒答题（每题8分，共24分。

从以下4个题中任选3个完成）20．简述尝试一错误的含义。

答： (1)学习要成功，多少需要尝试（1.5分）； (2)尝试难免产生错误（1.5分）；(3)后继尝试会消除先前尝试的错误（1.5分）； (4)足够多的尝试就会排除足够多的错误，达到最终的成功（1.5分）； (5)此时，学习者会很快地把最初的问题情境与达到成功的关键操作联结起来，从而表现出熟练地解决问题的行为（2分）。

国家开放大学电大本科《教育心理学》期末试题及答案（试卷号：1154）一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内．每题中至少有1个正确答案）1．教育心理学研究中要坚持( )。

A．客观性原则B．系统性原则C．理论联系实际原则D．超常规发展原则2．加里培林认为，处于物质活动或物质化活动阶段的智力活动，它的关键在于( )。

A．讲解B．示范C．展开D．概括3．根据学习策略的涵盖成分，下列选项中，属于组织策略的是( )。

A．抄写B．列提纲C．作笔记D．组块4．吉尔福特认为个人创造性的核心特征是( )。

A．超常的智商B．从众心理强C．聚合性思维D．发散性思维5．下列选项中属于内在学习动机的有( )。

A．通过好成绩寻求较高的社会地位B．要求了解和掌握新知识C．力求解决某一问题D．努力赢得领导的表扬6．根据科尔伯格的道德发展观点，当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时，这名儿童的道德发展水平处在( )。

A．前习俗水平B．习俗水平C．后习俗水平D．自律水平二、名词解释（每小题5分，共20分）7．动作技能又称运动技能，指在练习的基础上形成的，按照某种规则或程序顺利完成身体协调任务的能力，如书写、体操、游泳、舞蹈等。

动作技能主要是借助于骨骼、肌肉和相应的神经过程来实现的。

8．自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、实现学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

它强调学习者能够积极激励自己拥有与调用适当的学习策略进行学习。

9．他律是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。

10．学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。

简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。

三、筒答题（每小题12分，共24分）11．陈述性知识与程序性知识有哪些区别？答：(1)陈述性知识是关于“是什么”的知识；程序性知识是关于“怎样做”的知识。

中央广播电视大学—第二学期”开放本科’’期末考试教育心理学试题一、选择题l.”一两的遗传胜过一吨的教育”是( )的观点。

A．英国心理学家高尔顿 B．美国心理学家霍尔C．美国心理学家华生 D．德国心理学家斯腾2．根据认知心理学家安德森的看法, 学生在进行分数除法的运算时所表现出的是( )A．陈述性知识 B．观念性知识C．程序性知识 D．策略性知识3．元认知应是个体对认知活动的自我意识与自我调节, 其内容主要包括( )。

A．元认知知识 B．元认知体验C．元认知监控 D．元认知操作4．创造性评定的基本方法( )。

A．创造性测验法 B．创造性实验法C．作品分析法 D．主观评定法5．按程序教材的编排方法, 程序教学能够分为( )。

A．阶梯式程序B．直线式程序C．螺旋式程序D．分支式程序6．按照布卢姆等人的认知教育目标分类, 代表着最高水平的认知学习目标是( )A．运用 B．分析C．综合 D．评价二、名词解释( 每个4分, 共16分)7．教育经验总结法8．知识的表征9．动作技能10．能力倾向三、简答题11．皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段?12.简述教师在学习策略教学中应遵循的基本原则。

13.增强学生自我效能感的措施有哪些?14.简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。

四、案例分析题( 12分)15.某中学的小王老师, 她担任高中的历史课程的教学任务, 在教学过程中, 她爱岗敬业、知识渊博, 幽默风趣, 和蔼可亲, 而且能够理解尊重学生, 深受同学们的喜爱, 为此, 同学们都非常喜爱上历史课, 并引起许多同学对历史知识学习的广泛兴趣和求知欲, 小王老师言行举止还常常成为同学们的模仿对象。

而担任数学课程教学的陈老师则为人不苟言笑, 有时还有些粗暴, 过于严厉, 加上教学方法又刻板单一, 同学们对陈老师都较为反感, 因此也不喜欢上陈老师的数学课。

请结合教育心理学的有关教师心理和社会学习理论的知识对以上案例加以分析并谈谈自己对这个问题的看法。