初中音乐神州音韵《彝山彝水等你来》优质课教案、教学设计

八年级音乐下册《西南情韵》教案人音版第一章：教案概述1.1 课程目标通过学习《西南情韵》，让学生了解我国西南地区的音乐特色，感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

1.2 教学内容本章主要包括对西南地区音乐特色的基本了解，通过欣赏和学唱具有代表性的西南地区民族音乐，让学生感受音乐的魅力。

1.3 教学方法采用欣赏、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动探索、体验和理解西南地区民族音乐的特色。

1.4 教学准备准备相关的音响资料、乐谱、图片等教学资源。

第二章：西南地区音乐特色介绍2.1 西南地区音乐特色概述介绍西南地区的地理环境、民族构成以及音乐特色的形成背景。

2.2 西南地区音乐特色分析分析西南地区音乐的旋律、节奏、演唱方式等特点。

2.3 西南地区音乐代表作品欣赏欣赏几首具有代表性的西南地区民族音乐，如《康定情歌》、《小河淌水》等。

第三章：学唱西南地区民族音乐3.1 学唱方法指导教授学生正确的学唱姿势、呼吸方法等基本技巧。

3.2 学唱西南地区民族音乐选择一首简单的西南地区民族音乐，如《月亮代表我的心》，指导学生学唱。

3.3 学唱实践学生分组练习，教师巡回指导。

第四章：西南地区音乐文化探讨4.1 音乐与文化探讨音乐与文化之间的关系，理解音乐在文化传承中的作用。

4.2 西南地区音乐与民俗分析西南地区音乐与民俗活动的联系，了解音乐在民俗活动中的功能。

4.3 学生讨论与分享学生分组讨论，分享对西南地区音乐的感悟和理解。

5.2 拓展学习推荐学生课后欣赏更多的西南地区民族音乐，了解音乐与生活的关系。

5.3 作业布置布置一道关于西南地区音乐的作业，如收集一首自己喜欢的西南地区民族音乐，简要介绍其背景及特色。

第六章：西南地区音乐的历史沿革6.1 西南地区音乐发展概况介绍西南地区音乐从古至今的发展历程，包括各个时期的音乐特点和代表人物。

6.2 西南地区音乐的演变分析西南地区音乐在不期受到的影响和演变过程。

第二单元《西南情韵》（第一课时）教案教学内容：歌曲《阿西里西》教材分析：歌曲选自人音版八年级第二单元，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。

歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。

这首歌的第一段词为彝语的译音，第二、三段为汉语歌词，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。

开头2 3 1│ 2 －│和尾声 2 3 1 │2－│的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。

因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。

前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情此外，歌中的力度变化颇为细致，层次感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。

教学目标：1、通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐。

2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。

3、能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。

教学重难点：1、歌曲的准确演唱。

2、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。

3、根据歌曲的内容，拓展歌曲的表现形式。

资料的准备：彝族资料教学流程：一、组织教学二、导入新课1、中华民族是由56个民族组成的大家庭，它们分布在中国各地，这一单元将带领我们走进中国西南的主要民族，了解他们不同的风情和音乐。

有谁知道西南有哪些民族？（彝族等）有哪位同学给大家介绍一下有关彝族的一些风土人情。

2、介绍彝族，了解彝族。

3、发声练习2/4 1=c-f2 3 .1 | 2 - | 2 3. 1 | 2 - ||阿西里西阿西里西三、授新课1、聆听歌曲，感受情绪。

2、学唱歌曲。

在教唱歌曲时，注意大跳的音准和相似句的区别3、小组讨论创作设计各种演唱形式。

4、各小组展示交流。

四、总结彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的艺术形式，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。

一、教学目标1. 让学生了解彝族歌曲的基本特点和文化背景。

2. 通过学习彝族歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的音乐素养，增强学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 彝族歌曲《彝族舞曲》2. 彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》3. 彝族歌曲《快乐的罗嗦》三、教学对象1-2年级学生四、教学课时2课时五、教学重点1. 让学生学会演唱彝族歌曲。

2. 让学生了解彝族歌曲的节奏、旋律和歌词特点。

六、教学难点1. 让学生掌握彝族歌曲的演唱技巧。

2. 让学生理解彝族歌曲的文化内涵。

七、教学准备1. 彝族歌曲《彝族舞曲》、《彝家娃娃真幸福》、《快乐的罗嗦》的音频和视频资料。

2. 彝族歌曲的歌词。

3. 彝族服饰、舞蹈等文化资料。

八、教学过程第一课时1. 导入（1）播放彝族歌曲《彝族舞曲》的音频，让学生初步感受彝族歌曲的旋律和节奏。

（2）教师简要介绍彝族歌曲的基本特点和文化背景。

2. 学唱歌曲《彝族舞曲》（1）教师播放歌曲，让学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。

（3）组织学生进行合唱练习。

3. 活动环节（1）让学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作编排。

（2）分组进行表演，展示学生的学习成果。

4. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）鼓励学生在课后继续学习彝族歌曲。

第二课时1. 导入（1）复习上节课学习的歌曲《彝族舞曲》。

（2）教师简要介绍彝族文化。

2. 学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》（1）播放歌曲，让学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。

（3）组织学生进行合唱练习。

3. 活动环节（1）让学生根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作编排。

（2）分组进行表演，展示学生的学习成果。

4. 学唱歌曲《快乐的罗嗦》（1）播放歌曲，让学生跟唱。

（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。

（3）组织学生进行合唱练习。

5. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）鼓励学生在课后继续学习彝族歌曲，了解彝族文化。

《美丽的彝族音乐》教学设计教学目标：引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大庭庭。

教学重点、难点：重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。

难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。

教学方法：情境法、提问式教学、讨论法教学用具：钢琴、音像资料教学过程：一、课前准备播放音乐《阿西跳月》创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。

二、导入新课教师播放一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

问题：a你知道这是哪个民族的歌曲吗？B歌曲中给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？(彝族啊哩哩载歌载舞的节日欢庆的场面节奏感强欢快热烈……）c根据学生的回答作恰当的总结和评价。

三学习新课今天我们和大家一起走进美丽的彝族村寨，感受绚丽的彝族音乐。

1．师生交流有关彝族风土人情的知识。

a 彝族的分布b彝族的服饰c彝族的乐器d火把节2．即兴组织学生体验火把节的欢快舞步。

3．观看原生态的舞蹈《七月的火把节》片段。

4．刚才我们体验了火把节的欢乐场面，接下来我们走进彝族山寨和那里的同龄人交个朋友，首先来了解一下他们的性格。

A认真聆听《阿西里西》歌曲中你了解彝族少年的性格怎样，阐明理由（着力于速度，力度，情绪等音乐要素去分析。

）B在歌曲中那句最具彝族特色。

让学生发现问题，提出问题：“阿西里西”，“丘都拉迪嗡啊”的含义？5、节奏游戏，教师按照节奏读第一段歌词，师生节奏接龙读第二段，三段。

6、师生共同学唱歌曲。

7、欣赏视频《阿西里西》，感受音乐情绪。

四、创作与表演1、导入：同学们都能唱好歌曲了，让我们用一些其它的方式来表现歌曲，进一步地感受一下西南一带民歌的韵味和魅力。

（如：不同的演唱形式、舞蹈、歌曲伴奏等等）2、学生分组设计表演形式，师巡回参与。

3、学生展示创作作品。

五、评价音乐是人们了解一个民族文化的窗口。

初中音乐《西南情韵》单元教学设计以及思维导图适用年级八年级所需时间课内3课时，每周1课时主题单元学习概述本单元是这学期课程的重要组成部分。

学习和了解西南地区的音乐，感受这里民族的音乐特色。

学习歌曲《阿西里》，欣赏《瑶族舞曲》，和《月光下的凤尾竹》。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：在本主题单元中，把这三首乐曲作为一个有机的整体，因为他们都属于西南地区的音乐，设计三个专题来组织教学活动。

专题一，如何运用自然圆润，略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。

专题二，能够听辨记住《瑶族舞曲》主题音乐，感受和想象其表现的音乐形象。

专题三，如何在欣赏音乐的同时体会乐曲的优美意境与情感。

过程与方法：通过学习歌曲能运用自然圆润，略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。

通过欣赏，感受和想象其表现的音乐形象。

通过欣赏，如何在欣赏音乐的同时体会乐曲的优美意境与情感。

情感态度与价值观：热爱民族音乐，激发学生对西南地区民族音乐的热爱。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

能够听辩《瑶族舞曲》中的音乐主题，并感受，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象主题单元问题设计1.歌曲的情绪是怎样的？2.聆听主题1，2,3，展开自己的想象，描绘音乐展现的画面。

专题划分专题一：《阿西里西》（1 课时）专题二：《瑶族舞曲》（1课时）专题三：《月光下的凤尾竹》（1 课时）其中，专题（或专题中的活动作为研究性学习）专题一《阿西里西》所需课时（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外共用几课时）i 课内1课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。

第四单元神州音韵(三）——《火把节》教学设计一、教学分析《火把节》选自交响组曲《云南音诗》的第四乐章。

作者采用云南少数民族民间音调加以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的风俗性交响套曲。

第一乐章“茶林春雨”。

第二乐章“山寨路上”。

第三乐章“夜歌”。

第四乐章“火把节”。

《火把节》表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾景象。

在全民族的节日里，身穿节日盛装的青年男女狂欢歌曲，寓意对美好生活的赞颂。

二、教学目标1、通过多次聆听体验，能够感受《火把节》片段中热烈欢快的情绪，喜欢具有少数民族特点的中国本土交响音乐。

2、听出《火把节》音乐片段中的双簧管、短笛等主要演奏乐器，熟悉乐器的音乐及特点;并能听辨出伴奏乐器的不同型，尝试用打击乐器为音乐伴奏。

3、通过声势伴奏、律动、哼唱等多种手段表现音乐的旋律特点及音乐各段落的情绪对比。

三、教学重难点1.欣赏乐曲《火把节》，通过聆听，了解彝族音乐文化特点。

2.了解具有民族特色音乐的现代创作手法。

四、教学过程（一）激趣导入火，燃烧万物，点亮希望；火，传承文明，开创未来。

火把节是中国彝族的传统节日，一般在农历六月二十四日。

彝族有着深厚的关于火的信仰，他们以火熏田除祟、驱疫去灾、灭虫保苗、催苗出穗、祈求丰年。

（二）初听乐曲1.火把节彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。

密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。

2.乐曲分析第一部分：矫健、粗犷的男子舞蹈。

热烈奔放的引子开始，使音乐呈现绚丽斑斓的色彩和乐观豪迈的情绪。

第二部分：婀娜柔美的女子舞蹈。

主题进入高潮以后，加入了铿锵有力的铜管节奏，动力再现。

第三部分：热烈欢腾的群舞。

再现第一乐章“茶林春雨”主题后，在紧锣密鼓的无声中结束全曲。

课程名称：彝族音乐文化年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解彝族音乐的基本特点和风格，提高学生对彝族音乐的鉴赏能力。

2. 培养学生对民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

3. 通过学习彝族歌曲，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 掌握彝族歌曲的基本特点。

2. 学唱彝族歌曲，感受其独特的音乐风格。

教学难点：1. 理解彝族歌曲的歌词内涵。

2. 演唱彝族歌曲时，掌握正确的节奏和音准。

教学准备：1. 彝族歌曲录音或视频资料。

2. 彝族歌曲乐谱。

3. 彝族民族乐器（如口弦、葫芦丝等）。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放彝族歌曲录音或视频，引导学生初步感受彝族音乐的特点。

2. 提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它有什么特点？二、新课讲授1. 教师讲解彝族音乐的基本特点，如：旋律优美、节奏欢快、歌词富有诗意等。

2. 结合彝族音乐的特点，分析彝族歌曲的风格。

3. 介绍彝族音乐的历史渊源和文化内涵。

三、学唱歌曲1. 教师示范演唱彝族歌曲，引导学生跟随歌曲节奏做动作。

2. 学生跟唱歌曲，教师逐句指导，纠正学生的音准和节奏。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调彝族音乐的特点和风格。

2. 鼓励学生在日常生活中关注民族音乐文化，传承和发扬民族优秀传统。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结。

二、深入讲解1. 教师讲解彝族歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题。

2. 分析歌曲中的修辞手法和意象，帮助学生更好地理解歌曲。

三、学唱歌曲1. 教师再次示范演唱彝族歌曲，学生跟唱。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 学生展示演唱，教师点评。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调彝族歌曲的歌词内涵和演唱技巧。

2. 鼓励学生在生活中关注民族音乐文化，传承和发扬民族优秀传统。

教学评价：1. 学生对彝族音乐的基本特点的掌握程度。

彝族民歌音乐教案教案的编写依据编写教案要依据教学大纲和教科书。

从学生实际情况出发，精心设计。

一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

彝族民歌音乐教案（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的彝族民歌音乐教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

彝族民歌音乐教案1能力目标：1．通过欣赏、学唱、律动，使学生理解云南彝族民歌的音乐风格。

2．通过欣赏，培养学生分析评价音乐的初步能力。

3．通过创编活动，培养学生的创造性思维能力。

教学目标：1．音乐的表现手段，即音乐的基本因素的回顾。

2．通过对云南彝族民歌的欣赏，增进学生对民族音乐的热爱。

3．增强学生的审美情趣。

教学重点：1．对彝族民歌音乐风格的理解和认识。

2．《跳月歌》的节奏感受。

教学难点：形成彝族民歌音乐风格因素的分析和探究。

教学用具：录音机、实物投影仪。

教学过程：一、导入观看一组云南彝族服饰、火把节及民间集体舞“跳月”的图片。

设问：这组图片描绘的是哪个民族的哪种节日？这种民间集体舞叫什么？学生经过讨论认为是云南彝族的火把节。

教师引出“跳月”这一舞蹈形式及《跳月歌》。

（出示课题）二、倾听与感受（1）欣赏《跳月歌》a．介绍作品流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中。

在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”。

参加者多为男女青年，小伙子们手拿笛子、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等乐器。

边奏边舞；姑娘们随着音乐，边拍手边舞，至兴高采烈时唱《跳月歌》。

b．欣赏作品（大屏幕出示歌曲曲谱）要求学生注意感受作品的节拍、节奏和情绪等风格特点。