3.3平面镜成像(沪粤版)

教案：沪粤版八年级上册物理3.3 探究平面镜成像特点一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理教材的第3.3节，主要讲述了平面镜成像的特点。

具体内容包括：1. 了解平面镜成像的基本原理；2. 掌握平面镜成像的特点，如像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像等；3. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象。

二、教学目标1. 让学生了解平面镜成像的基本原理，理解平面镜成像的特点；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的观察能力、实验能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用；2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、透明板、蜡烛、直尺、粉笔；2. 学具：每位学生准备一张白纸，用于记录实验结果。

五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，如穿衣镜、化妆镜等，引导学生思考平面镜成像的原理；2. 讲解：详细讲解平面镜成像的基本原理和特点，让学生理解平面镜成像的本质；3. 实验：让学生分组进行实验，利用透明板、蜡烛等教具，观察并记录平面镜成像的特点；5. 练习：布置随堂练习，让学生运用平面镜成像原理解决问题。

六、板书设计1. 平面镜成像原理；2. 平面镜成像特点：像与物大小相同、像与物到镜面的距离相等、像与物对应点连线与镜面垂直、虚像；3. 应用实例：解释生活中的平面镜成像现象。

七、作业设计答案：因为在平面镜中，像与物的左右方向是相反的，所以我们看到的自己总是颠倒的；答案：因为在平面镜中，像与物的大小相同，但我们通常会受到视觉错觉的影响，感觉镜子中的物体比实际物体大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活中的实例和实验，使学生了解了平面镜成像的原理和特点，并能够运用这些知识解释实际问题；2. 拓展延伸：可以引导学生进一步研究其他类型的镜子，如凸面镜、凹面镜等，探究它们的成像特点和应用。

2024—2025学年八年级物理沪粤版(2024)3.3 平面镜成像特点一、单选题1．检查视力的时候，视力表放在被测头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子的像，视力表在镜子中的像与被测者相距多远（）A．4.6m B．4.2m C．2.7m D．3m2．检查视力的时候，眼睛与视力表应相距5m，如图所示，如果视力表与平面镜相距3m，则人到平面镜距离（）A．2m B．5m C．3m D．4m3．如图为小萌同学去检查视力的时候，配镜员让小萌坐在平面镜前方，让小萌识别对面墙上镜子里视力表的像，如图所示。

视力表在镜中的像与小萌相距___________m，如果小萌靠近视力表，平面镜里面视力表的像大小会___________（）A．5m，不变B．4.6m，不变C．4.2m，变小D．3.3m，变大4．如图是探究平面镜成像特点实验的情景，关于探究过程中所涉及的问题分析不正确．．．的是（）A．为了使烛焰的像更清晰，应将玻璃板后的蜡烛B点燃后进行实验B．实验中所成像的大小不会随物体位置的改变而改变C．实验中所成的像不可用光屏承接D．改变蜡烛A位置多次实验，主要是使结论更准确5．如图所示为“探究平面镜成像特点”的实验装置图，下列有关该实验的说法，正确的是（）A．为了便于观察，该实验最好在较暗的环境中进行B．如果将蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像会变大C．移去蜡烛B，并在原蜡烛B的位置放一光屏，发现光屏上能得到蜡烛A的像D．保持A、B两支蜡烛的位置不变，无论怎样改变玻璃板的位置，发现蜡烛B始终能与蜡烛A的像重合6．首钢滑雪大跳台在北京冬奥会期间承担了单板和自由式滑雪大跳台等比赛项目，它的设计理念源自中国敦煌壁画中传统的飞天造型，从侧面看去犹如一只灵动的“水晶鞋”。

如图所示，在平静的水面，首钢滑雪大跳台和它的倒影相映成趣，下列说法正确的是（）A．倒影形成的原因是光的直线传播B．倒影形成的原因是光的反射C．大跳台的倒影比大跳台看上去更大D．我们能看到倒影说明倒影是实像7．如图是记者在抗击“新冠”疫情一线，用照相机拍摄的医护人员照镜子整理护目镜的照片。

教案：沪粤版八年级物理上册3.3. 探究平面镜成像特点一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理上册第三章第三节，主要讲述了平面镜成像的特点。

具体内容包括：1. 了解平面镜成像的定义和原理；2. 掌握平面镜成像的特点，如像与物大小相等、像与物到镜面的距离相等、像与物的连线与镜面垂直、虚像等；3. 能够运用平面镜成像原理解释生活中的现象。

二、教学目标1. 让学生了解平面镜成像的原理，理解平面镜成像的特点；2. 培养学生运用物理知识解决生活问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像原理的理解和应用；2. 教学重点：平面镜成像特点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、蜡烛、白纸、直尺、铅笔；2. 学具：每人一套平面镜、蜡烛、白纸、直尺、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的学具，尝试用平面镜成像的特点来解释自己面前的蜡烛在平面镜中的像。

2. 讲解平面镜成像原理：教师通过玻璃板和蜡烛的实验，讲解平面镜成像的原理，让学生明白像与物的大小相等、到镜面的距离相等、连线与镜面垂直等特点。

3. 学生实验：让学生分组进行实验，用平面镜、蜡烛、白纸等工具，验证平面镜成像的特点。

4. 例题讲解：教师通过出示例题，让学生运用平面镜成像原理来解决问题。

5. 随堂练习：教师出示随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对平面镜成像特点的掌握程度。

六、板书设计1. 平面镜成像特点：像与物大小相等、到镜面的距离相等、连线与镜面垂直、虚像；2. 应用：解释生活中的现象。

七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，解释下列现象：（1）为什么我们在镜子前举起手，镜子中也会出现举手的身影？（2）为什么我们在镜子前微笑，镜子中也会出现微笑的影子？2. 答案：（1）因为平面镜成像是虚像，所以我们举起手，镜子中也会出现举手的身影。

（2）因为平面镜成像特点中，像与物的连线与镜面垂直，所以我们微笑时，镜子中也会出现微笑的影子。

教案：沪粤版八年级物理 3.3 探究平面镜成像特点一、教学内容1. 平面镜成像的基本原理2. 平面镜成像的特点3. 平面镜成像实验的注意事项4. 平面镜成像在实际生活中的应用二、教学目标1. 让学生了解平面镜成像的基本原理，知道平面镜成像的特点。

2. 培养学生进行实验操作的能力，提高观察、思考、分析问题的能力。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：平面镜成像的原理，平面镜成像特点的理解和应用。

2. 教学重点：平面镜成像实验的操作，平面镜成像特点的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玻璃板、刻度尺、火柴、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的镜子的成像情况，引导学生思考平面镜成像的原理。

2. 知识讲解：讲解平面镜成像的基本原理，平面镜成像的特点。

3. 实验操作：引导学生进行平面镜成像实验，让学生亲身体验平面镜成像的特点。

4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握平面镜成像的特点在实际问题中的应用。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固平面镜成像的特点。

7. 板书设计：平面镜成像特点。

六、作业设计1. 作业题目：（1）平面镜成像的原理是什么？（2）平面镜成像有哪些特点？（3）请举例说明平面镜成像特点在实际生活中的应用。

2. 答案：（1）平面镜成像的原理是光的反射。

（2）平面镜成像的特点：像与物大小相等，像与物到镜面的距离相等，像与物的连线与镜面垂直，像是虚像。

（3）平面镜成像特点在实际生活中的应用：镜子、望远镜、显微镜等。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察平面镜成像的情况，引导学生思考平面镜成像的原理。

在实验操作环节，学生亲身体验平面镜成像的特点，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握平面镜成像的特点及其在实际问题中的应用。

整个教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。