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《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明教材课件ppt

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《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明PPT课件

《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明PPT课件
影响：推动东西方的交流与沟通
灭亡：1258年亡于蒙古军
伊斯兰教
穆罕默德（含意为“受到高度赞扬），生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过羊，是一个半文盲，年青时他诚实可靠，相貌俊秀，穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞里沉思冥想，公元6１0年，他40岁时安拉召唤穆罕默德作了他的使者。公元622年，穆罕默德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军事统帅。
为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。
启示:正视自身落后,认真学习先进,积极改革求新,与时俱进。
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
甚至有些日本天皇本身就是出色的汉字书法家
优雅美丽的和服是根据唐王朝的妇女服饰改良而来
二.伊斯兰教的兴起
二.伊斯兰教的兴起1、背景
伊斯兰教兴起前夕的阿拉伯半岛处于怎样的社会景况?
新旧社会交替，社会矛盾尖锐。
外族长期侵扰,社会秩序动荡。
从内部环境看:
从外部环境看:
2、伊斯兰教的诞生
时间：
发源地:
创始人:
经典:
7世纪
阿拉伯
穆罕默德
<<古兰经>>
圣地:
麦加
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、“和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无二的最高主宰安拉及其意志。以求得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传教的目的在于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一起来。
穆罕默德
穆罕默德向信徒传教
各种《古兰经》版本的封面
圣地——麦加
清真寺
（1）念诵安拉为惟一的“真主”，穆罕默德是安拉的使者，是“先知”； （ 念功 ） （2）每天朝着麦加的克尔伯神庙的方向礼拜五次，每星期五举行公众礼拜； （ 拜功 ） （3）每人应该缴纳财产的1/40，用来救济贫民，修建清真寺，支付政府开支，叫做天课。天课由中央的财政部门管理，实际上是国家的税收

高中历史统编版中外历史纲要下册 《中古时期的亚洲》中古时期的世界PPT课件

高中历史统编版中外历史纲要下册 《中古时期的亚洲》中古时期的世界PPT课件

答案:D
17世纪的德川幕府意图以锁国加强统治抵制外来影响课前篇自主预习国家概况世纪末新罗初步统一了朝鲜半岛模仿中国建立中央集权国家10世纪初新罗人王建建立高丽王朝高丽王朝仿效中国唐朝制度中央政府设三省六部地方划分为十道推行土地国有引入科举考试选拔官员中国的儒家经典和辞章之学广为传播14世纪末高丽大将李成桂自立为王迁都汉城改国号为朝鲜16世纪末中朝军民在邓子龙和李舜臣的领导下联合抗击日本丰臣秀吉的侵略维护了朝鲜的独立和统一课前篇自主预习知识拓展中华文化圈的形成日本的大化年间和朝鲜的新罗高丽王朝均仿效唐朝制度文化进行了改革至今唐朝的服饰建筑文字儒学佛教等文化对其仍有深刻影响它们与中国大陆共同形成了当时世界领先的中华文化圈
课前篇 自主预习
二、奥斯曼帝国的兴起 1.兴起 (1)帝国兴起:13世纪,奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。 1453年,攻占君士坦丁堡,将其改名为伊斯坦布尔,定为奥斯曼帝 国的首都。 (2)疆域扩大:到16世纪后期,先后征服西亚和北非部分地区,建 立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2.统治 (1)政治 ①最高统治者苏丹是宗教领袖、国家和军队的主宰和全国土 地的最高所有者。 ②宗教上层和封建主是统治阶级,工商业者和农民承担各种苛 捐杂税。
③危机:17 世纪的德川幕府意图以锁国加强统治,抵制外来 影响
课前篇 自主预习
国家 概况 新 7 世纪末,新罗初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立中央集权 罗 国家 高 ①10 世纪初,新罗人王建建立高丽王朝 丽 ②高丽王朝仿效中国唐朝制度,中央政府设三省六部,地方
朝王 划分为十道,推行土地国有,引入科举考试选拔官员,中国的 鲜朝 儒家经典和辞章之学广为传播
课前篇 自主预习
(2)经济 ①经济繁荣:15—16世纪,帝国一度经济繁荣,首都伊斯坦布尔 成为东西方经济文化交流中心。 ②垄断商路:帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税, 东西方之间的贸易受到一定影响。 知识拓展旧商路的曲折发展 奥斯曼帝国因对亚欧旧商路上的过往商品征收重税而导致的 商业危机,成为西班牙和葡萄牙开辟新航路的直接诱因。新航路 开辟之初,旧商路贸易虽然遭到较大打击,但并没有自此一蹶不振。 事实上,旧商路沿线国家采取外交、军事等措施积极应对新航路 的挑战,努力维护旧商路上的贸易和国家利益。正是由于旧商路 沿线国家的努力以及葡萄牙的衰弱,旧商路于16世纪中期又重新 复兴和繁荣起来,并与新航路并存、竞争,促进了东西方贸易的发 展与奥斯曼帝国经济的繁荣。

《中古时代的欧洲》中古亚欧文明PPT课件

《中古时代的欧洲》中古亚欧文明PPT课件
BLeabharlann 兴起原因：西欧生产力的提高
琅城起义：1112年，法国北部毛纺中心琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死戈德里等人。路易六世和封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。琅城起义成为反封建主斗争的典型。
三、西欧城市的复兴
西欧城市的重新兴起
马赛
城市复兴的影响：
促进手工业、商贸和交通的发展，形成地区性的集市或贸易中心。
城市居民争取城市自治的斗争
西欧社会诞生了最早的 一批大学
政治上：经济上：文教上：
欧洲封建社会城市一角
拜占廷帝国 = 东罗马帝国
君士坦丁堡（Constantinople）||拜占廷（Byzantium）
改革核心：
封建等级制度
查理·马特任宫相期间，积极推行封君封臣制度（又称“采邑制”）。
8世纪初推行“采邑制”
西欧等级金字塔
主臣关系
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”（附庸只效忠于直接领主）
西欧等级制度特点
中国封建社会等级特点
“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”（君主集权）
骑士精神：崇尚勇武、追求荣誉、笃信宗教、保护孺弱、忠于封主为特征的道德观念，即骑士精神。
1453
拜占庭帝国
学习测评
1.8世纪时，促进法兰克王国封建化的制度是（ ）。 A.元首制 B.庄园制 C.采邑制 D.等级制2.西欧进入封建社会的时间是（ ）。 A.4世纪末 B.5世纪末 C.6世纪末 D.7世纪末3.教会的统治是黑暗的统治。你赞同这一观点吗？为什么？
中世紀騎士盔甲SHOW
鋼鐵勇士
黑暗之劍
共濟之劍
中古时代的西欧骑士

九年级历史上册_第5课《中古时期的东亚和西亚》课件_华师大版

九年级历史上册_第5课《中古时期的东亚和西亚》课件_华师大版
18
★★5、当中国处于盛唐时期，西亚 的地跨欧亚非三洲的封建大帝国 是： 阿拉伯帝国 。
19
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、 波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国， 长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、 蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后， 便在中国这块土地上形成了一个新的民族-回回民 族。
巴勒斯 坦
耶稣
伊斯 兰教
阿拉伯 穆罕默 德 半岛麦 加地区 世界三大宗教比较表
公元7 世纪
2、阿拉伯帝国： 看书P31—32思考：首都
1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
基本 统一 （7世 纪初） 对外扩张 （7世纪 30年代开 始） 地跨亚非 欧三洲 （8—9世 纪中叶） 衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
2、目的：缓解社会危机，摆脱困境
4
日本——大化改新
3.时间：646年 4.在位天皇：孝德天皇 5.特点：参照中国隋唐政治经济制度进行改革。 6.性质：一场自上而下的政治改革。
5
7、内容（了解）： – 政治上：建立以天皇为中心的中央集权 的封建国家体制，废除官职世袭制，以 才选官。 – 经济上：依照中国隋唐模式，改革日本 的土地、赋税和徭役制度 8、影响（作用）： 为日本社会经济的进一步发展开辟了道路， 是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标 志
自我检测
1、日本大化改新仿效了（ A、秦汉 B、隋唐 ）的制度 C、魏晋 D、宋元
2、日本大化改新的性质是（ ） A、改革行政制度，实行中央集权 B、自上而下的政治改革 C、从奴隶社会向封建社会过渡 D、改革日本的徭役制度 3、伊斯兰教诞生在（ A、小亚细亚 C、巴尔干半岛 ） B、印度半岛 D、阿拉伯半岛

《中古亚欧文明》世界古代史ppt教材课件

《中古亚欧文明》世界古代史ppt教材课件

2.大化改新成功的启示 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有 自己特色的文化，在古代日本向中国学习，在近代日本向 西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。所以我们要正 视自身的落后，认真学习先进文化，积极改革求新，与时 俱进。
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3.如果一位生活在唐朝时期的僧人，在649年东渡到达日本， 他带回来的信息中正确的是( ) A.当时的日本叫大和民族 B.当时的日本正处在奴隶社会 C.当时的日本正由武士专权 D.当时的日本一切土地归国家所有
【解析】选D。本题考查学生的分析能力。646年，孝德天 皇颁布改新诏书，实行改革，史称“大化改新”。这次改 革打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，建立 了以天皇为首的中央集权制，标志着日本从奴隶社会开始 向封建社会过渡，故B、C错误。日本是国家名称，而大和 是民族名称，A项说法本身有误。D项是大化改新的内容， 符合题意。
起，西欧城市居民掀起了反对封建主、争取城市自治的斗
争并取得了胜利，西欧封建制度逐渐衰落。1453年，奥斯
曼土耳其攻陷东罗马首都君士坦丁堡，于16世纪中叶建立
起地跨欧亚非三洲的封建帝国。
1.为什么说大化改新是日本从奴隶社会开始向封建社 会过渡的标志？
主要是因为大化改新之后，日本在经济方面废除了部 民制，建立起封建土地国有制。在政治方面，废除了贵族 的世袭特权，建立以皇权为中心的中央集权国家，与原先 的政权形式具有本质的区别，各级国家官吏均由中央任命， 且都是地主阶级。大化改新部分解放了生产力，完善了日 本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。从此，日本 开始进入封建社会。
6.右图是世界上最小的国家——梵蒂 冈的国徽，它的面积仅0.44平方公里， 常住人口540人，同时该国也是天主 教的中心——以教皇为首的罗马教廷 的所在地。这个国家的最初形成与下 列哪一事件有关( ) A.查理·马特改革 B.耶稣降生 C.法国琅城人民起义 D.丕平献土

【初中历史】中古时代的东亚和西亚PPT课件2

【初中历史】中古时代的东亚和西亚PPT课件2
7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，各 种矛盾空前激化，天皇家族没有什么实权，大和的统治出现严重危 机。公元645年6月，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变， 刺杀当时掌握朝政的权臣苏我入鹿，皇室夺取政权。中大兄皇子等 拥立孝德天皇。孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立年号，定年号 为大化，迁都难波京（今大阪市）。645年，即为大化元年。
九年级历史上册（HS） 教学课件
第二单元 中古亚欧文明 第5课 中古时代的东亚和西亚
新课导入
东亚与中国一衣带水的日本，吸收中国先进文化，实现了奴隶 社会向封建社会的过渡；西亚游牧的阿拉伯人从沙漠中崛起，在伊 斯兰教的旗帜下，建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起 来。日本和阿拉伯是怎样翻开它们历史新的一页的？让我们一起学 习本课，去了解它们走向兴盛的历史。
日 本 武 士
镰日 仓本 时武 代士 的
武士道精神系日本应遵守的封建道德，始于镰仓幕府 时期，内容有忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。武士 腰间常佩利刃，作为勇武的象征。12世纪镰仓幕府控制 了日本实权,日本进入幕府统治时期。“明治维新”后， 武士废除了，但对新式军队战士仍长期灌输武士道精神， 强调效忠天皇、绝对服从，军人在必要时必须勇于拨刀 "切腹"（剖腹自杀），以示忠勇、义烈。
拓展延伸
汉委奴国王金印 东汉光武帝画像 中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载， 公元1～2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就 有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东 汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。
※ ※
あ 行 a い 行 i う 行 u え 行 E お 行 o あ ア い イ う ウ え エ お オ

华师大版九上第5课《中古时期的东亚和西亚》ppt课件]

华师大版九上第5课《中古时期的东亚和西亚》ppt课件]

为什么在当时的阿拉伯地区 会产生伊斯兰教，并且迅速传播 开来在阿拉伯的统一进程中起到 重要作用？
参考答案：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部 分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧 场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连 遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿 拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是 民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国 家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。
美国一牧师焚烧《古兰经》计划遭全球谴责
美国一名牧师坚持计划在“９· １１”纪念日焚烧《古兰经》的 消息传开后，巴基斯坦、印度、法国、英国、黎巴嫩、印度尼西 亚等国和一些国际组织纷纷对此表示谴责，并要求有关方面予以 制止。美国总统奥巴马９日也公开谴责这一引发众怒的计划。 巴基斯坦总统扎尔达里９日发表声明，称这是一个“卑劣” 的计划。他说，这将在全球的穆斯林中引发怒火，并对宗教间和 谐及世界和平造成不可弥补的损害。
中 臣 镰 足
公元６４５年（日本皇极天皇四年 ）６月１２日，日本飞鸟板盖宫太极殿 。这一天日本 朝廷正在接见“三韩” （新罗、百济、高句丽 ）的使者，举 行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一 阵响声，宫门全部 关闭，中大兄皇子 突然拔剑刺杀了大贵族苏我入鹿，在场 的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄 皇子联合中臣镰足等人为改革而发动的 政变。
•
观察古代日本地图概括“日本”与中国的地理关系
一 衣 带 水
1、日本列岛由哪几个主要岛屿组成？
北海道、本州、四国、九州
2、日本最早出现奴隶制国家的时间？
公元3世纪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、日本为何自称“大和民族”？
因为5世纪初，大和国统一了日本。
4、古代日本的最高统治者被称为什么？

《中古亚欧文明》世界古代史PPT课件2【完美版课件】

《中古亚欧文明》世界古代史PPT课件2【完美版课件】

化 改
内容 改革土地制度 改革行政制度
新
意义 标志着日本从奴隶社会 开始向封建社会事？
从12世纪末开始，武士集团 的首领将军开始控制中央政权， 天皇成为傀儡。幕府统治在日本 历时600多年。
二、西欧封建等级制度
1. 封建等级制度的形成 ①日尔曼人建立法兰克王国 ②查理·马特建立采邑制 ③封建等级制度的形成 2. 教皇国基础的奠定
西欧封建等级制度形成后， 出现了“领主的领主，不是我 的领主”、“附庸的附庸，不 是我的附庸”的局面。请谈谈 对这种现象的理解。
教皇为皇帝加冕
三、西欧城市的兴起 1. 工商业城市的兴起 2. 争取城市自治的斗争
西欧城市兴 起于什么时候?重 要的城市有哪些?
中古意大利城市
欧 洲 封 建 社 会 城 市 一 角 你能根据这幅画讲讲当时城市的情景吗？
奥斯曼帝国
史海 拾贝
畅想 天地
知识 巩固
自己 动手
史海拾贝 三分查理曼帝国
知识巩固
11世纪前后西欧重要 的城市有哪些？它们是怎 样兴起来的？
畅想天地
日本大化改新主要是学习中国隋 唐的制度和文化，根据你的了解，谈 谈隋唐文化在日本人的现代生活习俗 中还存在哪些影响。
自己动手 绘制西欧封建等级制度示意图。
第4课
中古亚欧文明
一、日本大化改新
1. 大和国统一日本 2. 日本大化改新 3. 庄园和武士阶层的出现 4. 日本的幕府统治
你知道日本列岛何时 出现奴隶制小国?
大和国何时统一日本?
你知道 大化改新是 仿效哪国的 制度进行改 革的吗 ?
力主改革的重要人物 中臣镰足
背景 社会矛盾尖锐
大 时间 646年
你知道为什么 会发生琅城起义吗？

《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明PPT课件2

《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明PPT课件2

1、大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因 根本因素 下层民众反抗 催化因素
外因：中国隋唐先进文化影响
1、大化改新发生在什么时间？内容和意义是什么？
• 1、时间：646 • 2、改新的主要内容: • 政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世袭贵族制， 以才选官。 • 经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公 民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 3、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡 • 4、性质：是一场自上而下的政治改革 • 5、作用：为日本社会经济进一步发展开辟了道路。
阿拉伯半 信仰安拉等， 岛麦加地 穆罕默德 《古兰经》 区
3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？
（1）、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
基本 统一 （7世 纪初） 对外扩张 （7世纪 30年代开 始） 地跨亚非 欧三洲 （8—9世 纪中叶）
衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
（2)、阿拉伯帝国在历史上有何影响？ （1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。
大化改新日本变，奴隶社会变封建 穆罕默德“伊教”兴 传教扩张帝国成
当堂训练
• 1、过渡：现在对这些思考题的答案明确的同学请举
手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。
（ 自背、互背 ）
• 2、合上课本做练习题
当堂训练题
• • • • 1、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括 【 】 A．建立以天皇为首的中央集权制度 B. 把一切土地收归国有 C. 国家把土地卖给农民耕种 D. 农民必须向国家交纳赋税 2、日本是我国一衣带水的邻邦，日本民族非常善于学习，七世纪中期，日 本参照隋唐制度，实行改革。从此，日本逐渐步人 【 】 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 3、在历史上，日本曾向中国学习，仿效当时的隋唐制度进行改革，此事是 【】 A.大化改新 B.查理.马特改革 C.明治维新 D.1861年改革 4、世界三大宗教按照出现的时间先后排列正确的是【 】 A. 佛教──基督教──伊斯兰教 B. 伊斯兰教──基督教──佛教 C. 佛教──伊斯兰教──基督教 D. 基督教──伊斯兰教──佛教

统编版《中古时期的亚洲》PPT优秀课件1

统编版《中古时期的亚洲》PPT优秀课件1
奥斯曼帝国对阿拉伯政治和文化制度的继承。
奥斯曼帝国的兴起——影响
奥斯曼土 耳其帝国
材料二：1453年，奥斯曼帝国的军队攻陷 君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚及黑 海北岸等地区，控制了东西方之间的通商 要道。帝国军队不但肆意抢劫商旅，而且 帝国当局还对过往商品课以重税。这实际 上等于堵死了这一条重要的商路。结果， 欧洲市场上的东方商品的价格猛涨。在这 种情况下，西欧商人很自然地渴望另辟一 条通往东方的商路。
帝国控制亚欧商路，对过往商品征收重税，东西方之间贸易受 到影响，客观上促进了新航路的开辟。
古代印度——笈多帝国
从中亚细亚突 厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶； 探究：阿拉伯国家在促进东西方文化交流中产生的影响 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史编》下卷 古代印度——德里苏丹国 ……中央政府由若干个部组成，分别掌管税收、司法、军事、驿政和文书等。 智慧宫是阿拉伯帝国的综合学术机构，8世纪起阿拔斯王朝掀起了一场百年翻译运动” 古代印度——德里苏丹国 ——反映阿拉伯人民谣 奥斯曼土耳其人逐步征服小亚细亚 830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。 ——吴于廑、齐世荣《世界古代史编》下卷 为西欧探索新航路提供了技术支持。 帝国军队不但肆意抢劫商旅，而且帝国当局还对过往商品课以重税。 巴格达城的码头，有好几英里长，那里停泊着数百艘各式各样的船只，有战舰和游艇，也有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝 绸和麝香； 帝国军队不但肆意抢劫商旅，而且帝国当局还对过往商品课以重税。 圣德太子于公元7世纪开始向中国派遣使节及留学生、学问僧等。 2、统治者重视并广泛吸收文化，对待文化包容开放。
古代印度——德里苏丹国
帝国控制亚欧商路，对过往商品征收重税，东西方之间贸易受到影响，客观上促进了新航路的开辟。

《中古时期的亚洲》PPT课件

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(3)奥斯曼土耳其人信奉伊斯兰教，随着其兴起，小亚细亚及巴尔干半 岛的大部分基督教地区逐渐为穆斯林所取代，伊斯兰教得到传播。
(4)奥斯曼土耳其人建国后，打着反基督教徒的旗号，发动一系列战争， 所到之处推行封建制度，16 世纪达到鼎盛，形成一个横跨欧、亚、非的军 事封建帝国。
主题二 中华文明对东亚的影响
宗教
分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一 由婆罗门教演变而来的 03＿印＿度＿教＿＿得到统治阶级支 持，逐渐发展为印度的主要宗教
(2)德里苏丹国 ①建立：11 世纪，04＿＿突＿厥＿入侵印度。13 世纪初，突厥人在印度建 立德里苏丹国。 ②统治状况
2．日本 (1)初步发展 07＿秦＿汉＿＿之际，中国移民把 08＿＿冶＿铁＿、09＿水＿稻＿＿种植技术带到 日本。 (2)大化改新 ①背景：严重的社会危机。 ②大化改新：10＿＿6＿46＿＿＿年，孝德天皇颁布改新诏书，年号“11 ＿大＿化＿＿”，史称“大化改新”。改革模仿建立了 12＿＿中＿央＿集＿权＿国家。 (3)幕府制
③幕府统治特点：以天皇为首的朝廷只保有 18＿名＿义＿上的中央政府称 号，以将军为首的幕府掌握实权，将军与武士结成主从关系，武士成为将 军的家臣。将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡 和兵役等义务。
④危机：17 世纪，19＿德＿川＿幕府面对世界变局，以 20＿锁＿国＿加强统 治，抵御外来影响。
化，认识这一 帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。
时 期 世 界 各 4.搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内 区 域 文 明 的 容及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入 多元面貌。 幕府政治的原因。
精梳理 • 通时空观念
一 阿拉伯帝国 1．阿拉伯帝国的兴起与扩张 (1)兴起 ①7 世纪初，穆罕默德创立 01＿伊＿斯＿兰＿教＿。 ②02＿62＿2 ＿年，穆罕默德迁居 03＿麦＿地＿那＿＿，建立政权。到他去世时， 阿拉伯半岛 04＿基＿本＿统＿一＿。 (2)扩张 7 世纪中期起，大规模向外扩张，到 05＿8世＿纪＿＿＿中期建立起地跨 06 亚＿非＿欧＿三＿洲＿的大帝国。

中古时期的亚洲ppt课件

中古时期的亚洲ppt课件
明朝建立后， 一度 直接在越南设立州 县，后恢复越南的 藩属国地位明朝到19世纪
968年，越南北 部地方统治者自 立为王，后得到 北宋承认，获得 藩属国地位
自主学习：阅读【历史纵横P25】 , 梳理中古越南的历史。
1.中古越南【自主学习部分】
方的官吏
1010年
【6-7C】出现严重社会危机【646】 ，“权国家，是日本从奴隶社会向封建社会 过渡的标志◆ 【10C】 中央集权制瓦 解
集宗教、政治、 军事权力于一身国家土地的最 高所有者
①15-16世纪帝国经济繁荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心②控制了连接欧亚的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到 一
二、 奥斯曼帝国2、 统治： (2)经济状况
促使西欧人从海上开辟通往东方的新航路
洲e4 共 伊 布(+细亚
(
据考古发现， 东阿拉伯数字在元代已由 穆斯林传入中国。 (斡耳垛元代安西王 府旧址出土方形铁板，阿拉伯幻方)欧洲风格的阿拉伯数字是17世纪早期由西班牙和葡萄牙耶稣会士传入中国的。
3.文化兴盛
9
《一千零一夜》的故事分别来自印 度、埃及、波斯和两河流域等地
清真寺是阿拉伯建筑艺术的集中体现
(二)阿拉伯帝国的发展情况
一 一·8世纪中期阿拉伯帝国疆界 =--= 主要商路一 一 洲界▲阿拉伯人商业活动示意图
沟通世界贸易中的桥梁
北非
州
西欧
微马尔平亚
2.经济繁荣
0实条克码章
印 度 洋
向拉 波解
红海七1表加 伯
海也格达
中洲
西 洋
碎叶
大洋洲
(二)阿拉伯帝国的发展情况Y 乙 】 V A0 123 45 6789印度一阿拉伯数字是公元6世纪在印度发 明的。后来传到了阿拉伯，字体有了变化 ,成为东阿拉伯数字。13世纪初经北非传 入欧洲。在欧洲，数字的印刷体逐渐改成 了拉丁字体，最后发展成西阿拉伯数字，基本上就是现在使用的阿拉伯数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

【精品历史课件】25中古时代的东亚和西亚1

【精品历史课件】25中古时代的东亚和西亚1

五、家国情怀
（一）概念 学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求 （二）目标 （1）能够具有对家乡、民族、国家的认同感，理解并认同社会主义 核心价值观和中华优秀传统文化，具有对祖国和人民的深情大爱；能 够理解和尊重世界各国优秀文化传统。 （2）能够把握中华民族多元一体的发展趋势，以及世界历史发展的 进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现 出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史 和现实社会问题；能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展繁 荣结合起来，立志为新时代中国特色社会主义建设、中华民族伟大复 兴作出自己的贡献。
穆罕默德向信徒传教
各种《古兰经》版本的封面
圣地——麦加
清 真 寺
“六信”：信安拉、天使、使者、经典、后世、前定。 “五功”：（1）念诵安拉为惟一的“真主”，穆罕默
德是安拉的使者，是“先知”； （ 念功 ）
（2）每天朝着麦加的克尔伯神庙的方向礼拜五次，每 星期五举行公众礼拜； （ 拜功 ）
世界三大宗教比较表
宗教 产生时间 发源地 创始人 基本教义
佛教 公元前 6世纪
倡导“众生
古印度 释迦牟尼 平等”等
《佛经》
基督
教 公元1 巴勒斯坦 耶稣 世纪
信奉“救世 主”耶稣等， 《圣经》
伊斯 兰教
公元7 世纪
阿拉伯半
信仰安拉等，
岛麦加地 穆罕默德《古兰经》
区
三、阿拉伯帝国
看书P31—32思考： 1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
（1）伊斯兰教随着帝国的扩张而广 为传播，成为世界三大宗教之一；
（2）推动东西方文化的交流和沟通。
内因：下层民众反
原因 抗统治阶级内讧

【小学课件】《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明优质PPT课件3

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――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
背景： 国内：各种社会矛盾尖锐、政局混乱； 国际上：中国隋唐先进制度的影响
日本大化改新
一、背景：
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圣地——麦加
伊斯兰教著名建筑
建筑特点：高圆尖，属于穹窿式建筑
开斋节
各种《古兰经》版本的封面
世界三大宗教比较表
宗教 产生时间 发源地 创始人
基本教义
佛教 公元前 6世纪
倡导“众生
古印度 释迦牟尼 平等”等
《佛经》
基督
教 公元1 巴勒斯坦 耶稣 世纪
信奉“救世 主”耶稣等， 《圣经》
伊斯 兰教
中日交往是从汉朝开始的。 在唐朝双方使节往来相当密切。 汉倭奴国王金印 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐 朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当 时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。 唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
中古时代的东亚和西亚
学习目标
1、掌握日本大化改新的内容和意义 2、概括穆罕默德的主要活动 3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用
自学指导
• 同学们认真阅读课文29—32页，边读边思考下列 问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。
• 1、大化改新的原因是什么？发生在什么时间？内 容和意义是什么？
• A.奴隶社会 B.封建社会
C.资本主义社会 D.社会主义社会
• 3、在历史上，日本曾向中国学习，仿效当时的隋唐制度进行改革，此事是 【】
• A.大化改新 B.查理.马特改革 C.明治维新 D.1861年改革
• 4、世界三大宗教按照出现的时间先后排列正确的是【 】
• A. 佛教──基督教──伊斯兰教 B. 伊斯兰教──基督教──佛教
以哪一经典为根基发展起来的
• A.《大乘佛经》 B.《道德经》 C.《圣经》 D.《古兰经》
（1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教的阿拉伯人、 波斯人和其他中亚人，通过海陆两路来到我国， 长期居住下来，与当地汉族和迁居而来的西域人、 蒙古人等互通婚姻，逐渐融合，经过元代以后， 便在中国这块土地上形成了一个新的民族---回族。
• 2、合上课本做练习题
当堂训练题
• 1、在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括 【 】
• A．建立以天皇为首的中央集权制度 B. 把一切土地收归国有
• C. 国家把土地卖给农民耕种
D. 农民必须向国家交纳赋税
• 2、日本是我国一衣带水的邻邦，日本民族非常善于学习，七世纪中期，日 本参照隋唐制度，实行改革。从此，日本逐渐步人 【 】
以才选官。 • 经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国家公
民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税
3、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡 • 4、性质：是一场自上而下的政治改革 • 5、作用：为日本社会经济进一步发展开辟了道路。
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那 时交往密切的原因是什么？
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的
长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
2、伊斯兰教产生时间、创始人、地点和早期教义是什么？
伊斯兰教兴起1、背景： ①、内部环境：新旧社会交替
社会矛盾尖锐 ②、外部环境：外族长期侵扰
社会秩序动荡
2、发源地： 阿拉伯半岛麦加地区
3、创始人: 穆罕默德
4、时间: 7世纪
5、教义: 信仰真主安拉
6、经典: 《古兰经》
7、意义： 促进了阿拉伯半岛的统一，对于维系阿拉伯民 族的团结和发展起着重要作用
归纳穆罕默德的主要活动：
出生前父亲亡故，6岁时母亲病故，12岁开始随伯父外出经商， 25岁时受雇于麦加40岁的富孀赫蒂彻，为其经商，不久与其结 婚。婚后他常到麦加郊区希拉山洞中静思，思索宇宙的奥秘与 人生存的价值。 610年创立伊斯兰教 最初在麦加传教，受到贵族迫害 622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰教历元年） 630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为伊斯兰教圣 地. 632年病逝，阿拉伯半岛基本统一
和
西
全盛：8世纪横跨亚非欧三洲
亚
阿拉伯帝国 影响：推动东西方的交流与沟通
灭亡：1258年亡于蒙古军
记忆歌谣
大化改新日本变，奴隶社会变封建 穆罕默德“伊教”兴些思考题的答案明确的同学请举 手，下面大家对照思考题进行记忆，时间8分钟。 （ 自背、互背 ）
• 2、伊斯兰教产生时间、创始人、地点和早期教义 是什么？
• 3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？
1、大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
1、大化改新发生在什么时间？内容和意义是什么？
• 1、时间：646 • 2、改新的主要内容: • 政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世袭贵族制，
• C. 佛教──伊斯兰教──基督教 D. 基督教──伊斯兰教──佛教
• 5、佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。下列建筑与三大宗 教有关的是【 】
• ①希腊帕特农神庙 真寺
②洛阳白马寺
③巴黎圣母院 ④ 麦加大清
• A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
• 6、2013年以叙利亚等伊斯兰国家（指国民主要是伊斯兰教信徒的国家） 的政治局势一直是全世界关注的焦点之一。这些国家的法律体系主要是
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内因：下层民众反
原因 抗统治阶级内讧
外因：受到中国隋
中 日本大化改新
唐先进制度影响
古 646年
性质：自上而下的政治改革
时
作用：有利于日本社会的经济发展
代
的 东 亚
伊斯兰教兴起 七世纪
创始人：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛 经典：《古兰经》
公元7 世纪
阿拉伯半
信仰安拉等，
岛麦加地 穆罕默德《古兰经》
区
3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？
（1）、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
基本
统一 （7世 纪初）
对外扩张 （7世纪 30年代开 始）
地跨亚非
欧三洲 （8—9世 纪中叶）
衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
（2)、阿拉伯帝国在历史上有何影响？