语文版语文八上第16课《山米与白鹤》ppt课件4

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(语文版初中语文八年级上册《山米与白鹤》课件(共10张PPT)

▪结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父我找到了
，从中我看出了
。
山米前后对待白鹤的态度怎样？
抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写出让你受到触动、感受到爱的关键点。
是一个怎样的人？在两天里山米的性格发生了怎样的变化？
在两天里山米的性格发生了怎样的变化？结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父是一个怎样的人？
尝试用这样的句式：
我找到了
了
。
，从中我看出
鹤的变化
不食不逃
消极等死
山米对鹤对鹤的死活漠不关心、捡石
的态度头打鹤
主动觅食获得新生
捕青蛙喂鹤、真心帮鹤、爱上了鹤
倔强、山米的性格任性、
成长
漠视生命
富有爱心、有同情心、热爱生命
走进文本，讨论分析
▪找出山米对外祖父的情感经历了怎样的变化？
老祖母那高高挑起的面条牵起了我绵长的回忆，曾经，我也在那样一个小桌的后面，渴望着那双慈爱的手，渴望着那双手牵出的一切……
▪ 抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写出让你受到触动、感受到爱的关键点。
走进文本，讨论分析
结合描写外祖父的相关语句，概括外祖父是一个怎样的人？
富有爱心、有同情心、热爱生命
抓住“一瞬间”、“爱”两个关键词，写出让你受到触动、感受到爱的关键点。
捕青蛙喂鹤、真心帮鹤、爱上了鹤
爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
理解文中蕴含的人生哲理
爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
再读课文，寻找相关语句，思考：
整体把握：
理解文中蕴含的人生哲理
用几个词语概括一下。富有爱心、有同情心、热爱生命

八年级语文上册-第16课-山米与白鹤课件-语文版

人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这个世界上，还存在着其他的生命，它们同样是大自然的儿女，我们应该尊重这些生命，同它们和谐相处，这个世界才会是美好的，如果人类任意伤害生命，毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩罚。
3. 在前一天早上你还恨着一个人，而第二天早上，你却发觉你已经深深爱上那个人。
7.一点都不在意。毫不在乎百发百中 8.每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。
9.形容健康、活泼，生命力旺盛。活蹦乱跳
10.形容气势汹汹，盛气凌人。咄咄逼人
咄咄：表示惊异。
11.由不得自己；控制不了自己。不由自主
12.脸上露出神采。形容人身体健康，精神
旺盛。
容光焕发
13.一个跟着一个，连续不断。接连不断
在这里外祖父使他懂得鸟也是一种生命，人应该像爱自己的孩子一样去爱它们，应该去爱每个美好的生命.
2. 山米再次走进水里，他回头看看正在摆弄鱼竿的外祖父，突然感到心里涌起一股热流。他多么希望外祖父能了解他，就像了解他所养的那群鸟一样；他希望外祖父能在千百个孩子中认出他来，就像认出他豢养的那些野鸭、山鸟一样。山米希望有一天，外祖父会把他也算在那些他所失去的爱物之中。
• D第二天，他和外祖父一起帮助白鹤补食，在这期间，他更加理解外祖父，渴望能得到外祖父的谅解，他深深爱上了外祖父。
互动3
• 在文中找出描写人物心理的语句，试分析其作用。
本文刻画人物形象使用了许多心理描写,试分析其作用.
1.山米简直不敢相信自己所听见的话，突然间，他觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
山米与白鹤
贝特西贝尔斯
贝特西·贝尔斯
生于1928年，美国儿童文学女作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972年）、《宾戈、布朗的难题》（1988年等）

语文版初中语文八年级上册《山米与白鹤》教学课件

山米与白鹤
斯贝特西贝尔
·
山米与白鹤
斯贝特西贝尔
·
山米
↙
↘
↓
外祖
变白
父
鹤
1、山米对外祖父的态度发生怎样的变化？（从课文中找出依据并分析描写人物的方法。）
2、山米对白鹤的态度有怎样的变化？变化的原因是什么？
3、山米发生怎样的变化？请归纳山米的人物性格。
1、山米对外祖父的态度发生怎样的变化？
（从课文中找出依据并分析描写人物的方法。）
语神讨厌 —— 喜爱言态
动心作理
2、山米对白鹤的态度有怎样的变化？变化的原因是什么？
漠不关心 -----------同情关爱 -----------担心疼爱
外祖父对动物无私的爱
对万物生命的尊重
3、山米发生怎样的改变？
山米：拒绝关爱→渴望关爱漠视一切→ 充满爱心无知→成熟
人物形象小结：
任性固执山米：充满爱心
天真善良
外祖父：充满爱心倔强善良
↗↙ 山米 ↘
外祖
↓
父
白鹤爱 ↘↗ Nhomakorabea说主题爱不仅使人与人相互理解、相互贴切，甚至也能使人与动物，人与大自然互相沟通。
写布出置情作感业故事四百字左右

(语文版初中语文八年级上册《山米与白鹤》课件

（语文版初中语文八年级上册《山米与白鹤》课件
理解文本中包含的人生哲学并将其作为一个整体来把握:快速阅读文本并用元素法总结小说的内容。

(人们做了什么，取得了什么成果。

英雄做了什么，结果是什么？)再读一遍课文，寻找相关的句子，想一想:萨米在此之前和之后对白鹤的态度是什么？起重机的命运发生了什么变化？在过去的两天里，萨米的性格发生了什么变化？，进入课文，讨论和分析，试着使用这个句型:我发现了它，我从它身上看到了它。

，鹤的变化，不吃东西，不逃跑消极等待死亡，积极寻找新的生命，萨米对鹤的态度，对鹤的生活漠不关心、捡石头打鹤，抓青蛙喂鹤、真心帮助鹤、爱上鹤，萨米的性格，固执、
任性、
忽略生活，爱、富有同情心、热爱生活，，，长大后，发现萨米对他祖父的感情发生了怎样的变化？用几句话概括一下。

结合描述我祖父的相关句子，我祖父是什么样的人？，进入文本，讨论和分析，爱不仅使人相互理解，相互适宜，甚至可以使人和动物、与自然交流。

主题和情感，拓展训练，50个单词
《爱的时刻》。

抓住两个关键词“瞬间”、“爱”，写下让你感到感动的关键点、。

老祖母高高举起的面条让我想起了很久以前的事。

曾几何时，我也在这样一张小桌子后面，渴望着那双充满爱心的手和那双手所带来的一切…，，，，我们应该记住，爱来自于我们心中的情感，她不会被历史
的变化所淘汰、人事的变化，而经常让她在我们的生活中流动，哪怕只是涓涓细流，也足以滋润一片沃土，让我们茁壮成长，给世界带来更好的变化！,。

山米与白鹤PPT4 语文版

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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

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中心思想
通过山米对外祖父感情的变化说明了爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、人与大自然相互沟通。
谈感受
你有过与山米相同的经历吗？你能说说你的情感故事吗？
赏读经典：
• 再读描写老人的几处地方，体味老人对生命的挚爱之情。 • 齐读最后两段，体会山米对外祖父的深深的爱。
让世界充满爱与和平！
课后探究题：
为什么以《山米与白鹤》为题，而不以《山米与外祖父》题？
作业设计:
爱是冬日的一片阳光;爱是沙漠中的一泓清泉;爱是一首飘落在夜空的歌谣;爱是一场洒落在久旱的土地上的甘霖…… 请以“爱”为话题写一篇作文。
山米与白鹤
?
贝特西•贝尔斯，美国儿童文学作家。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972 年）、《宾戈•布朗的难题》（1988年）等。
给加点字注音
瞥 piē 尴尬栖息 gāngà qī 气喘吁吁诅咒乳酪 zǔ lào hàn huàn xū 诡计 guǐ
目标二：文章线索
第一部分山米与白鹤出逃
山米来到外公家父母求职留下他迁怒外公就出逃追赶途中遇白鹤外公真诚呼喊他石头砸鹤心太狠外公怒斥方醒悟一老一少捉仙鹤受伤白鹤带回家精心照料喂着它山米心冰融化了
矛盾发生
第二部分
捉鹤
矛盾发展
第三部分
喂鹤
高潮结局
一.评人物：
山米是一个什么样的人？
山内心：
• 山米经历了怎样的情感历程？请同学们以讲故事的形式简单复述一下。
厌恶—接近—理解—深爱
评人物：
• 从文中一一找出描写外祖父的地方，并圈点批注，分析他的人物形象。（小组讨论）外祖父是一个倔强、善良、热爱小动物，尊重生命，热爱生命的老人。
主题探究： • 你认为是什么东西促使山米的感情发生变化的？
倔强 juéjiàng 咄咄逼人 duō yú 掺和 chān 阿谀汤匙 chí jī 屏住 bǐng bàng
浩瀚
豢养
滑稽
一磅
解词
瞥：很快地看一下尴尬：处境困难，不好处理老态龙钟：形容年老体衰的样子。龙钟，行动不便的样子了如指掌：形容对情况了解得非常清楚漫不经心：随随便便，对事情不在意。漫，随便风范：风度鬼使神差：鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某种意想不到的事诅咒：咒骂倔强：刚强不屈咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人无动于衷：没有任何反应。衷，内心
拓展主题：
读了这篇课文，外祖父对一切生命的挚爱之情使你受到了什么感染？得到了什么启发？你是否对“爱”有了更新的认识？请你谈一谈，好吗？
尊重生命，热爱生命
• • • • • 献一份爱给濒临灭绝的物种；献一份爱给弱小无助的孤儿；献一份爱给孤苦零仃的老人；献一份爱给遭受歧视的艾滋病人献一份爱给一切需要爱的生命……
外祖父对白鹤的由衷关切，对生命真挚的爱深深感动了山米，使山米的感情世界发生了变化，理解并爱上了外祖父，学会了珍惜生命。
外祖父对一切生命的挚爱之情为什么能使山米对他的感情由恨转爱呢？
因为爱是相通的，爱的力量是神奇的，爱是人与人、人与动物以及一切生命之间沟通的桥梁，爱能拉近人与人、人与动物以及一切生命之间的距离。所以外祖父对动物的爱，对一切生命的爱感化了山米，也使他赢得了山米的理解和爱。