2019八年级生物下册 脊椎动物学案(无答案) 鲁教版五四制

《脊椎动物》复习课教学设计【课型】巩固课【教学目标】1.掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的形态结构特点。

2.纵向比较各类脊椎动物的生活环境、呼吸器官等，分析归纳出脊椎动物的进化趋势。

3.能利用所学知识解决遇到的问题，并总结做题方法、规律。

【重点知识】1.掌握鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物的形态结构特点。

2.分析归纳出脊椎动物的进化趋势。

【难点知识】能利用所学知识解决遇到的问题，并总结做题方法、规律。

【教学方法】自主学习、合作探究、展示点评、巩固训练【教学过程】导入：观看鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳动物的图片，思考它们在结构方面的共同特点是什么，引入脊椎动物复习。

夯实基础：课下已经让学生构建了本章的知识体系并进行了背诵。

课上：让学生自愿指图讲述各类脊椎动物的形态结构特点，可穿插提问，目的是夯实基础。

（设计意图：扫清本章知识障碍，为下一步解决问题做好准备。

）智慧碰撞（质疑解惑，精讲点拨）一、合作探究：要求：先对学再群学，交流讨论“探究”部分，用红笔修改导学案并记录有疑问的题目，做好脱稿展示点评的准备。

（设计意图：在课前自主学习的基础上，充分发挥小组的作用，讨论解决自己的疑难，培养学生的合作意识。

）探究一：填表比较各类动物，总结脊椎动物的进化趋势进化趋势：（设计意图：本章刚学完鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及哺乳类动物的知识，这些知识在学生的脑海中是散乱的，本节课利用图表将各类动物之间有联系的知识点进行汇总、比较、分析动物的进化趋势，形成“生物是进化的”生物学观点）探究二：(2012泰安中考)下图是人们常见的几种动物,请分析回答:（设计意图：本题选自2012年泰安中考题，初二面临结业考试，急需了解中考题，分析做题思路，消除对中考的惧怕心理，并由题型分析学习方法。

）针对性训练：（2014•临沂）关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）A．兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力B．蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发C．鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸D．家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换二、展示点评：探究一：通过小品“到底谁高等？”分析出生物进化的趋势，给学生留下深刻的印象。

初中生物脊椎动物教案
教学对象：初中生物学生
教学内容：脊椎动物的特点、分类和结构
教学目标：
1. 了解脊椎动物的特点和分类；
2. 掌握脊椎动物的结构特点及其功能。

教学重点：
1. 脊椎动物的特点；
2. 脊椎动物的分类；
3. 脊椎动物的结构及其功能。

教学难点：
1. 掌握脊椎动物的分类特点；
2. 理解脊椎动物的结构及其功能。

教学准备：
1. 教学课件；
2. 图片或实物模型；
3. 教学实验器材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示图片或实物模型引入本课的主题，激发学生的兴趣，引导学生思考脊椎动物的特点。

二、讲解（15分钟）
1. 讲解脊椎动物的定义及其特点；
2. 介绍脊椎动物的分类；
3. 分析脊椎动物的结构及其功能。

三、实验（20分钟）
组织学生进行实验，观察脊椎动物的结构，并分析其功能。

四、讨论（10分钟）
组织学生小组讨论脊椎动物的特点、分类和结构，分享并总结彼此的见解。

五、小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调脊椎动物的重要性和多样性。

六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固学生对脊椎动物的知识点。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解脊椎动物的特点、分类和结构，并掌握相关知识点。

在以后的教学中，可以进一步深化学生对脊椎动物的理解，引导学生积极参与实践活动，
拓展他们的视野和知识面。

尝试对生物进行分类【学习目标】1．尝试根据植物和动物的特征进行分类。

2．列举植物和动物的主要类群。

3．学会生物分类的基本方法。

4．通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。

【学习重难点】通过分类活动来学习生物的分类。

【学习过程】一、课前预习1．生物分类是研究生物的一种基本方法。

生物分类主要是根据把生物分为和不同等级，并对每一类群的等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的和。

分类的依据是。

分类的基本单位是。

2．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，在被子植物中，、和往往作为分类的重要依据。

3．动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的和。

4．细菌和真菌的分类也要根据他们的来进行。

例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为、等类群。

二、合作探究（一）植物的分类：认真阅读课本的内容，探讨问题，并相互交流：1．图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？2．A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？3．有种子的植物可以分为哪些类群？4．无种子的植物可以分为哪些类群？5．你能否把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列？6．你认为植物学分类考虑了植物学的哪些特征？（二）动物的分类：仔细阅读课本，同组员商量讨论：1．这些动物若分为两组，应该怎么分？你的分类依据是什么？2．将每组中的动物再进行分类，可以分为几类？每类有哪些动物？3．你能尝试仿照植物分类的表解方式，将以上动物分开吗？4．请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。

5．尽量把你所认识的其他动物安排在上面的不同类群中，看谁写的又多又快，又正确！【达标检测】（一）选择题。

1．下列项目中，（）是研究生物的一种基本方法。

A．生物分类B．将生物分成不同等级C．将生物分成动物和植物D．了解生物的多样性2．分类的基本单位是（）A．门B．纲C．种D．属3．对植物和动物进行分类，一般要根据它们的（）来分。

鸟的生殖和发育【学习目标】1．通过实验，说出鸟卵的各部分结构及其功能，理解鸟卵复杂的结构与其环境是相适应的。

2．描述鸟的生殖和发育过程。

【学习重难点】描述鸟的生殖和发育过程。

【学习过程】一、任务一：鸟的生殖和发育过程阅读课本图，针对三个问题提出自己的看法并与组内同学交流。

温馨提示：有的鸟，如鸡，孵出时已经充分发育，在绒羽干后，可随亲鸟觅食，叫早成鸟，有的鸟出壳时尚未完全发育，依赖亲鸟喂食继续发育，叫晚成鸟。

鸟的发育过程一般包括__________________________________三个阶段。

二、任务二：观察鸡卵的结构1．讨论各部分功能：卵壳——_______________ 卵壳膜——_________________气室——_______________ 卵壳上的小孔——__________卵黄——_______________ 卵白——__________________卵黄膜——_____________ 系带——_________________胚盘——_______________2．你知道卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡吗？3．你能区分受精的卵和未受精的卵吗？4．鸟卵为什么需要这么复杂的结构？这与它所处的陆地环境有什么关系？小结：鸟是生物圈中仅次于哺乳动物的一类比较高等的动物，它的体温高而恒定，心脏分为四腔，身体的复杂结构都为飞行做准备。

两栖动物卵的结构简单，相比较而言，鸟卵的结构非常复杂，这体现了生物进化的一个重要特点——由简单到复杂。

复杂的鸟卵结构除了能保证孵化的成活率外，还使鸟的发育过程完全摆脱了水环境的限制，这样更加有利于适应复杂多变的陆地环境。

【达标检测】2．孔雀开屏属于_______行为（）A．求偶B．交配C．筑巢D．育雏3．将来发育成雏鸟的是鸟受精卵中的（）A．卵黄B．胚盘C．卵白D．系带4．下列各种鸟中不筑巢、不孵卵、不育雏的是（）A．麻雀B．家燕C．布谷鸟D．喜鹊5．下列说法正确的是（）A．所有鸡卵都能孵出小鸡B．所有鸟类都有孵卵和育雏等繁殖行为C．卵黄中胚盘含有细胞核D．燕子的幼雏在孵化后就能自行飞行和觅食。

遗传的物质基础【学习目标】1．小组合作探究教材“资料分析”，归纳出遗传信息的中心是细胞核，说明DNA是主要的遗传物质；2．理解遗传、基因的概念；3．描述染色体、DNA和基因三者之间的关系。

【学习重难点】重点：1．说明DNA是主要的遗传物质；2．理解遗传、基因的概念；3．知道染色体、DNA和基因三者之间的关系。

难点：染色体、DNA和基因三者之间的关系。

【学习过程】一、自主学习1．遗传：。

其具有性。

2．科学实验证明，生物的遗传主要是与中储存的遗传信息有关。

3．染色体由和组成。

每一种生物的体细胞内，的数目和形态是的，一般还出现。

4．是具有特定遗传效应的DNA片段，每个片段具有特定的遗传信息，可以控制不同的性状。

5．在细胞中，每条染色体上通常包含个DNA分子，每个DNA分子上包含有______个基因，它是控制生物性状的最小单位（或者说是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位）。

6．DNA分子上的这些包含特定遗传信息的片段就叫。

二、合作探究1．体细胞内染色体的存在有什么特点？2．用图或文字等可能的形式表示：染色体、DNA、基因之间的关系3．教材“练习”。

【达标检测】1．人的染色体分布在（）A．细胞膜上B．生物的性状之中C．隐性基因中D．细胞核中2．下列表示洋葱根尖细胞中的基因、染色体及细胞核三者的存在关系，其中最合理的是（）A．细胞核→基因→染色体B．细胞核←染色体→基因C．基因→染色体→细胞核D．染色体→细胞核→基因3．下面有关基因的叙述中，错误的是（）A．基因是DNA的基本组成单位B．基因中包含特定遗传信息C．一个DNA分子往往含有许多基因D．在生物的体细胞中，基因是成对存在的4．以下关于染色体正确的叙述是（）A．染色体就是生物的遗传物质B．染色体主要由蛋白质和DNA组成C．在生物的细胞里，染色体总是成对出现的D．每种生物的细胞内都有一定数量的结构相同的染色体5．下面关于染色体、基因、DNA的表述错误的是（）A．每条染色体上都有一个DNA分子B．染色体主要由DNA和蛋白质构成C．基因是染色体上的DNA小片段D．所有细胞核内的基因都是成对存在的。

~
保护生物的多样性
【课型】新授
【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？）
１、举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因。

２、关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的措施
3、参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

【重难点分析】
重点：了解生物的多样性面临的威胁及其原因。

难点：树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。

看到洞庭
集的大熊猫、金丝猴、丹顶鹤、银衫、珙桐
“资料分
其实，许多生物都面临着灭绝的可能，
保护生物赖以生存的环境，最大的困难来源于我们自身。

很可能挤占或破坏其他生物的生存环境。

由于人类的生活也要依赖于环境。

作为生物圈中的一
【板书设计】
第三章保护生物的多样性
一：生物多样性面临严重威胁
二：需要采取措施保护生物多样性
核心：保护生物的生存环境
目标：人与其他生物和谐共处
方式：每个人用实际行动参与
【反馈练习】
1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区
C向海自然保护区 D卧龙自然保护区
2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（）
A森林面积减少 B环境污染
C 生物进化 D生物入侵。

遗传的物质基础
【课型】新授
【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？）
1，说明染色体是遗传物质的载体，DNA是主要的遗传物质。

2，尝试描述染色体、DNA和基因之间的位置关系和数量关系。

【重难点分析】
重点：说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。

难点：尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系。

学生自主学习以下四个小题，有不明白的再小组内交流。

页“观察与思考”中的文字，
，填写
学生总结：生物的遗传物分析：通常情况下，染色体在不同种生物体细胞中
页文字，尝试描述染色体、
【板书设计】
【反馈练习】
1.“她和母亲像一个人”揭示了生物的什么现象（）
A.进化
B.变异
C.遗传
D.遗传和变异
2.生物的遗传信息中心是( )
A、细胞膜
B、细胞质
C、细胞核 D细胞壁
3、在细胞核中具有储存和传递信息功能的物质是（）
A、蛋白质
B、DNA
C、核仁
D、核糖核酸
4、此图能表示染色体、DNA、基因三者之间的关系，请在图上标出1、2、3分别表示什么。

遗传和变异【课型】复习【学习目标】（学什么？怎么学？学到什么程度？）(1)描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。

举例说出生物体染色体的数目是特定的，并且成对存在。

说明DNA是主要的遗传物质。

(2) 描述生殖过程中染色体的变化。

说明人的性别差异是由染色体决定的。

（重点）(3)解析生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。

(4)举例说出生物性状是由基因控制的，描述控制性对性状的一对基因的传递特点。

(5)举例说出生物的变异及生物变异的类型。

【重难点分析】重点：举例说出生物性状是由基因控制的，描述控制性对性状的一对基因的传递特点。

难点：举例说出生物性状是由基因控制的，描述控制性对性状的一对基因的传递特点。

自主复习：过渡：生物学上把子代与亲代之小组代表抢答并解释其他小组的同学补充：③主要由①和②组成③的每个片段就是一个基因下列有关遗传学知识的叙述中，正确的是本杂交基因型为人的卷舌和不卷舌是一对相对性状，分别由显性要求小组之间进行讨论。

性染色体）生男生女是由母亲决定的。

过渡：下面我们一起来复习《生物的变异》】新疆的哈密瓜因甜度大而著称第四章遗传与变异一、遗传的物质基础1、细胞核是遗传的控制中心2、染色体包括蛋白质和DNA，DNA上有基因，基因控制生物的性状。

二、性状的遗传1、性状：生物体的形态、结构、生理特性、行为方式等。

2、相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。

3、基因与性状：显性基因：控制显性性状基因隐性基因：控制隐性性状。

一般的，控制性状的基因，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中成单存在。

三、人类染色体与性别决定常染色体：22对人的体细胞中的染色体女孩)性别决定：男性XY Y女性XX X XY四、、生物的变异不可遗传变异意义：可以使生物适应不断变化的环境【反馈练习】（2010）15.以下变异实例中，属于不遗传的变异是（）A.人的体细胞中若多一条21号染色体，将表现为先天愚型B.把相同的小麦种子，播种在水肥条件不同的环境里，所结子粒的饱满程度不同C.应用空间技术育种培育的太空椒D.一对有耳垂的夫妇生了一个无耳垂的孩子18.科学家将一只苏格兰雌性白脸羊的乳腺细胞的细胞核移入到黑脸羊去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后植入另一只黑脸羊的子宫内，该黑脸羊产下的小羊的脸色和性别分别是（）A.黑色雄性B.黑色雌性C.白色雄性D.白色雌性3.（6分）科学家们将男性、女性体细胞内的染色体进行整理，形成了下列排序图，请分析回答：（1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是存在的。