七年级语文上册第27课《皇帝的新装》分解

人教版七年级上册《皇帝的新装》课文及赏析《皇帝的新装》课文许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。

”有一天,他居住的那个大城市里，来了两个骗子。

他们自称是织工，说他们能够织出人类所能见到的最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服。

“那正是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称;我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。

是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来!”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。

他们摆出两架织机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。

他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。

他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。

“我倒很想知道，他们衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，当他想起凡是愚蠢的或不称职的人就看不见这布料的时候，他心里的确感到有些不大自然。

他相信他自己是无须害怕的。

虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

全城的人都听说这织品有一种多么奇异的力量，所以大家也都很渴望借这个机会来测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他称职。

”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想。

他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他不敢把这句话说出来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

皇帝的新装一、章节划分《皇帝的新装》的章节划分有多种方式，以下是其中两种常见的划分方法：第一种：第一部分（第1自然段）：皇帝喜欢穿新衣服，这是故事发生的缘由。

第二部分（第2至4自然段）：两个骗子向皇帝行骗，这是故事的发生。

第三部分（第5至22自然段）：大臣和皇帝受骗、骗人，这是故事的发展。

第四部分（第23自然段至末尾）：皇帝裸体参加游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧，这是故事在高潮中结束。

第二种：第一部分（第1段）：写皇帝酷爱新装成癖。

第二部分（第2～4段）：皇帝决定让骗子做新装。

第三部分（第5～23段）：写大臣、官员、皇帝看新装。

第四部分（第24段至末尾）：写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了骗局。

这两种划分方法略有不同，但都将故事分为了几个部分，有助于读者更好地理解故事情节和人物形象。

同时，读者也可以根据自己的理解和喜好，对故事进行不同的划分和解读。

二、文章赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的经典童话故事之一。

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

同时，这篇童话也告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说出事件的真实性，不要沉湎于腐败中。

从情节上看，这篇童话通过丰富的想象和夸张的手法，塑造了一个个生动的人物形象。

皇帝、大臣、骗子、百姓等人物的性格特点都被刻画得淋漓尽致。

特别是皇帝的形象，他的愚蠢、虚荣、自欺欺人等特点被深刻地揭示出来，让人不禁为之捧腹大笑。

而骗子的狡猾、机智、善于利用人性的弱点等特点也让人印象深刻。

从主题上看，这篇童话深刻地揭示了人性的弱点和社会的丑恶现象。

皇帝和大臣们的虚伪、奸诈、愚蠢，以及百姓们的盲从和无知，都反映了当时社会的普遍问题。

而骗子之所以能够得逞，也正是因为他们准确地把握了人性的弱点，利用了人们的虚荣心和盲从心理。

中一语文上册27皇帝的新装的主要内容中心思
想段落大意
层次结构：
第一部分（第１段），写皇帝酷爱新装成癖。

第二部分（第２～４段），皇帝让骗子做新装。

第三部分（５～２２段），写大臣、官员、皇帝看新装。

第四部分（２３～文章结束），写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场闹剧。

中心意思和在文中起关键作用的句子：
这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的.大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

在文中起着关键作用的一句话是：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”
中心思想是揭露皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

褒扬无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。

故事中有奢侈而昏庸的皇帝，虚伪而愚蠢的大臣，巧舌如簧的骗子和人云亦云的看客。

对于他们的诸种表演，作者用浓墨重彩、绘声绘色的描述，他嘲笑皇帝的愚蠢、大臣的馅媚、看客的人云亦云，但是，这种嘲笑不含敌意和轻蔑，却饱含善意和温情。

其中的坏人、小人，甚至包括骗子，自始至终，谁也不曾受到任何惩罚。

其讽刺意味幽默却并不辛辣，富有温情而绝非“无情”，更找不到充满道德优越感的训诫。

《皇帝的新装》表达了对于“成年人的印象”，是对“虚荣”背后的“自我深度的迷失”这一人类固有和共有的人性弱点的再现，是安徒生为我们提供的一面生活的镜子。

《皇帝的新装》所揭示的，就并非坏人的缺点，而是——人性的缺点。

七年级语文上册《皇帝的新装》课文原文及赏析《皇帝的新装》课文原文许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。

为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”有一天，两个骗子来到了皇帝的王国，他们自称为裁缝，声称他们能制作出一种非常奇特的布料，只有聪明的人才能看到这种布料，而那些愚蠢的人则看不到。

皇帝听说了这件事后，心中暗喜，认为这将是他展示身份和智慧的绝佳机会。

于是，皇帝决定雇佣这两个骗子为他缝制一套新衣。

骗子们开始煞有介事地在空气中比划，假装在织布。

几天后，皇帝派他的大臣去查看这两位裁缝的进展。

大臣来到骗子们的工作室，却发现什么都没有，但他不敢说出口，因为那样就等于承认自己愚蠢。

于是，大臣只好称赞这些看不见的布料美丽无比。

皇帝又派其他大臣前来查看，他们也都被这神奇的布料所折服，纷纷盛赞骗子们的手艺。

最后，骗子们告诉皇帝，这件神奇的衣服已经缝制完毕，等待皇帝亲自穿上。

皇帝穿上这件看不见的衣服，以极大的自豪感走出宫殿，开始游行。

虽然路上的人们其实什么都看不到，但出于恐惧和自卑，他们都不敢说出真相，只好假装欣赏皇帝的新装。

最后，是一个小孩大声喊出了真相：“皇帝没有穿衣服！”这句话像一颗炸弹，瞬间在人们心中引爆。

大家终于意识到自己被愚弄了，纷纷大笑起来。

皇帝感到羞愧难当，但他知道这件事已经无法挽回，只好硬着头皮完成游行。

《皇帝的新装》赏析《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇脍炙人口的童话。

这篇童话以巧妙的构思、夸张的手法和讽刺的笔触，揭露了人性中的虚荣、愚蠢和盲从。

故事中，皇帝、大臣和民众都被骗子们的谎言所愚弄，这是因为他们害怕承认自己的愚蠢，宁愿相信那些明显不切实际的谎言。

这种心理现象在现实生活中并不罕见，许多人为了维护自己的面子和地位，常常会选择盲从和附和，而不是勇敢地面对事实。

七年级上册语文皇帝的新衣讲解
《皇帝的新装》是一篇著名的童话，它通过夸张的手法和奇特的想象，无情地揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙和虚伪。

同时，它也告诉人们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

故事的主人公是皇帝。

他是一个奢侈昏庸的人，每天只顾着穿好看的新衣服，不管其他任何事。

有一天，他居住的那个大城市里来了两个骗子，自称能织出任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见的衣服。

皇帝于是聘请他们织布。

大臣、皇帝都看不见这种奇特的布料，但是他们都自欺欺人，不肯承认。

皇帝甚至奖励了两个骗子，答应穿着这种看不见的布料做的“新衣”参加游行大典。

为了让故事更加生动有趣，作者安排了皇帝穿着“新装”举行游行大典的情节。

这一情节让故事出现了更为有趣的高潮，把皇帝的丑态暴露在光天化日之下，具有强烈的讽刺意味。

同时，作者还对皇帝的游行大典进行了细致的描绘，目的是揭露皇帝及大臣们虚伪的丑态。

这是全文的高潮和结局，使讽刺意味达到了顶点。

通过这个故事，我们可以看到虚伪和谎言只会带来更多的麻烦和尴尬。

我们应该保持诚实和坦率，不要被表面的东西所迷惑，要敢于说出真相。

同时，
我们也要认识到权力的重要性，权力不应该被滥用，而应该用来为人民谋福利。

只有这样，我们才能建立一个更加美好的社会。

《皇帝的新装》课文说明（精选13篇）《皇帝的新装》课文说明篇1本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。

童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

课文具体描述的是看不见的实际上根本不存在的“美丽的新装”，深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。

一、故事的主要情节骗子行骗，赋予所谓的实际上并不存在的“新衣服”一个奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

这种奇怪的特性是贯穿故事始终的主线，作者展开情节、安排材料、刻画人物都是围绕这个主线进行的。

童话就围绕它巧妙地展开了既在意料之外、又在情理之中的离奇而生动的故事情节。

童话首先交代皇帝喜欢穿新装的怪癖，这是整个故事的引子。

接着写骗子投皇帝所好，轻而易举地骗过了皇帝，开始“做”新装。

这是故事的开端。

顺着做新装，写皇帝派人去看新装。

大臣和随员虽然都没有看到所谓的新装，但为了不让别人说他们不称职或愚蠢，却不住口地夸赞所谓的布料美极了，揭露了他们的虚伪和自欺欺人的本质。

这是故事情节的发展。

最后写皇帝穿上新装参加游行大典。

文章细腻地描绘了从皇帝到大臣参加游行大典前后的丑恶的表演，最终使皇帝在光天化日之下当场出丑。

这是全文故事情节的高潮和结局。

童话以骗开始，以骗结束。

作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。

二、夸张和想象的运用由于封建制度的腐朽，历史上那种只顾穷奢极欲、不理朝政的昏君是屡见不鲜的，童话家安徒生根据这样的现实加以想象和夸张，塑造了这样一个典型形象。

本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象。

比如开头一段，写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天、每一点钟都要换一套衣服的地步；几乎每时每刻都消磨在更衣室里，为了穿得漂亮不惜花掉所有的钱；他甚至从不关心他的军队，只关心自己的新衣服。

《皇帝的新装》【教学目标】1．分析童话离奇而生动的故事情节，理解夸张和想象的运用。

2．学习本文生动细腻的描写，体会其对表达主题的作用。

3．认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质，理解本文揭露问题的深刻性。

【教学重难点】1．分析离奇而生动的故事情节。

童话以骗开始，以骗结束，赋予实际上并不存在的所谓“新衣服”一个奇怪的特性：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”童话以它为主线巧妙地展开情节。

要引导学生抓住这条主线，理清故事情节脉络。

2．理解童话夸张和想象的运用。

本文成功地运用夸张和想象，绘出了一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘于被骗的群丑图。

要让学生认识到夸张和想象是以现实生活做基础的，有生活的真实。

3．学习生动细腻的描写。

通过朗读和品读等形式，让学生体会作者对人物心理、神态、动作等的细腻描写，把握人物虚伪、愚蠢的本质。

【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、文体导入二、整体感知1．请学生速读课文，初步感知文章内容。

比一比看哪位同学读得最快？2．请同学简要概括文章内容，给大家讲讲故事梗概。

试一试看哪位同学讲得最精彩？3．析一析脉络。

看哪位同学析得最准确？（1）细读课文，勾画重点词句，分析文章的情节脉络。

（2）引导学生概括情节的基本脉络和主要内容。

引子（第1段：介绍皇帝的特点。

）→开端（第2、3段：骗子利用皇帝爱穿新衣癖好，诱他上钩）→发展（第5段至第22段：骗子施展伎俩，大臣、官员和皇帝受骗并相互欺骗）→高潮、结局（第23段至结束：皇帝穿着“新衣”游行，小孩戳穿了骗局）。

三、分析感悟1．请学生说一说阅读故事的感受。

要求：说说你认为最离奇、最生动的故事情节，并适当作点评价，看谁说得最到位？2．请学生议一议故事的内蕴。

学生小组讨论、交流以下问题，自由发表自己的感悟和理解。

（1）大臣、官员和皇帝为什么会受骗并相互欺骗？引导明确：①“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”是贯穿故事始终的主线，是大臣、官和皇帝受骗和相互欺骗的原因所在。

七年级上册语文教材中，有一篇名为《皇帝的新装》的故事。

这是一篇富有启发性的寓言故事，通过讲述一个皇帝被骗上当的故事，来启发人们要敢于说出真相，不要盲从他人。

本文将对这篇故事进行详细讲解，帮助读者更好地理解和欣赏这篇故事。

一、故事背景《皇帝的新装》这个故事最早出现在丹麦作家安徒生的童话集《安徒生童话》中，后来被翻译成全世界几乎所有的语言，成为一部享誉世界的经典童话。

故事讲述了一个爱虚荣的皇帝被一群骗子利用，以假装有一种只有聪明人才能看见的“新装”来欺骗他。

故事借用了这个情节，引发人们对虚伪与真实的思考，是一篇非常有教育意义的寓言故事。

二、故事情节1. 皇帝爱虚荣：故事一开始就描绘了皇帝的虚荣心理，他追求名利，而且非常在意别人对他的评价。

这成为骗子们可以利用的一个弱点。

2. 骗子们的诡计：几个骗子假装会织布，声称自己可以织出一种只有聪明人才能看见的“新装”，并且成功地说服了皇帝。

皇帝因为自尊心强，害怕别人说他愚蠢，于是选择相信了他们的谎言。

3. 大臣的担忧：即使大臣们看不到那件“新装”，但他们也不敢质疑皇帝，因为他们也害怕被认为不够聪明。

这加剧了整个事件的发展。

4. 游行与揭露：当皇帝身着这件“新装”在城里游行的时候，一个孩子看穿了骗局，高声说出了皇帝的真实情况。

其他人纷纷表示同意，皇帝也意识到自己被骗了。

三、故事寓意1. 勇于说真话：故事中的皇帝和大臣们都因为害怕被认为不够聪明而选择了隐瞒，这导致了整个局面的恶化。

而唯一敢于说出真相的孩子最终扭转了局面，这说明了勇于说真话的重要性。

2. 真正的聪明不在于外表：骗子们利用了人们的虚荣心理，让他们相信只有聪明人才能看见的“新装”，实际上这是完全不存在的东西。

这说明真正的聪明不在于外表，而是要有清晰的头脑和正直的品格。

四、故事对现实生活的启发1. 警示虚荣心：故事中皇帝因为虚荣心被骗，这对我们也是一个警示，要警惕自己的虚荣心，不要盲目相信别人的奉承和夸奖。