附表二综合评审表

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综合考核评价表

及时、快速反应，沉着应对
10
考评员：
得分：
备注：本表为百分制，各单位可根据岗位实际情况调整考评要素内容及分值。
附件2
综合考核评价表（模板）
单位：
时间：
姓名
应聘岗位
性别
年龄
原单位
原岗位
参加工作时间
政治面貌
评价维度
评价要素
评价内容
标准
分值
得分
备注
个人基本
素质
身体素质
满足工作岗位所需身体条件
10
个人礼仪
仪容仪表、精神状态等
5
职业态度
应聘意愿
应聘岗位的动力、意愿
5
岗位了解
对应聘岗位职责有清晰了解
5
专业技术
能力
专业知识和
技能
具备岗位所要求的专业知识和技能水平
20
工作经历
所从事工作岗位经历与应聘岗位关联程度
10
QHSE能力
安全基本能力
具有岗位所需的QHSE基本知识及岗位相关安全管理知识情况
20
综合能力
综合分析能力
能有效获得信息，识别风险问题，依据信息提出解决问题方案
10
表达、沟通能力
有逻辑，能够顺畅的表达对工作想法、观点、意见等

二级医院临床组(1、2)

查内、外、妇、儿科的每天日志
1个科室不规范扣0.5分
门诊服务
2
问卷调查：满意率≥85%
现场进行调查30份问卷
<85%，每下降1%扣1分
评审小结：
8
1.急救常规、抢救方案齐全：心肺复苏、呼吸衰竭、心力衰竭、肾衰竭、脑功能衰竭、休克、上消化道出血、弥散性血管内凝血(DIC)、多发性复合创伤救护
2.医务人员熟练操作各种设备，要求做心肺复苏、呼吸机应用、除颤、洗胃等
1.现场检查
2.实地考核：抽急诊科医师、护士各1人
1.缺1项扣0.5分
2.医师3.5分、护士2.5分。回答及操作完整、熟练可得满分；根据考核情况严格掌握评分标准，酌情扣分直至扣完
门诊病历
7
按《黑龙江省病历书写规范》要求书写
从住院病历中查看门诊病历（内、外、妇、儿及其他科室）共10份
格式不符合要求每份病历扣0.5~1分
门诊质量
5
各类申请单书写项目齐全，描写清楚
抽查3个医技科室申请单各10份
1份不合格扣0.5分
门诊处方合格率≥95%
查处方50张
每下降1%扣0.5分
医生应有门诊日志
现场查各科室设置情况，要求在同一平面上
缺1室扣0.5分
观察床设置不少于核定床位数2%
现场查看
床位不达标扣0.5分
监护室（含抢救室）床位不少于核定数的0.5%
现场查看
床位不达标扣0.5分
急诊标志
1
标志醒目，夜间要有灯光
实地查看
不明显扣0.5分
各窗口标志醒目
实地查看
1处不明显扣0.5分
急诊科布局与流程
2
留观病历
5
按《黑龙江省病历书写规范》要求书写并归档保留

二级综合医院评审核心条款现场检查表

1.医院投诉管理制度（包括且不限于指定专门部门统一受理与处理投诉；“首诉负责制”；部门职责、流程与时限明确的投诉调查、处理程序；投诉接待部门、渠道、程序和联系方式等信息公开；建立包括投诉事由、查处过程、结果答复、结案信息以及后续整改意见/措施提出与落实情况、效果的跟进评价与反馈等内容完整的投诉案件文字及影音档案并严格管理；投诉调查处理的部门协调机制｛B｝；建立并实施定期开展投诉案件汇总分析、案例讨论等改革进机制｛B｝等规定）。
1.根据灾害脆弱性分析的结果制订各种专项预案，明确应对不同突发公共事件的标准操作程序。 2.制订医院应对各类突发事件的总体预案和部门预案，明确在应急状态下各个部门的责任和各级各类人员的职责以及应急反应行动的程序。 3.有节假日及夜间应急相关工作预案，配备充分的应急处理资源，包括人员、应急物资、应急通讯工具等。
医务科 1.急诊科、重症医学科医务科、省级以上重点临床专科等科室的疑难重症诊疗情况。 2.应急队伍管理、物资储备与预案的执行、演练。
1.承担急诊任务的医疗医务科单元
3.预防、保健、康复独立设置。 1.临床科室设置名录。 2.科室人员册；
医务科
检查结果
简要说明（差距及下一步整改计
划）
的无名患者等]、重点部门[如急正确核对、识别患者身
诊/抢救部门、手术室、ICU、产份规定执行落实情况进
科和新生儿室等]和重点流程[如行督导、检查的记录/
转诊/转科、患者交接、实施手凭证、改进意见及落实
术/抢救等紧急救治、采取特殊记录。】
或重大诊疗措施等]的患者身份
识别的标识方法、核对流程与转
1.患者或近亲属、授权委托人对医务人员的告知情况能充分理解并在病历中体现。 2、职能部门对上述工作进行督导、检查、总结、反馈，有改进措施。【A】符合“B”，并持续改进有成效。

二级综合医院评审标准实施细则自评表

二级综合医院评审标准实施细则自评表（质控科）1.2.3 将推进规范诊疗、临床路径管理和病种质量控制，作为推动医疗质量持续改进的重点项目。

1.2.3.1将推进规范诊疗、临床路径管理和单病种质量控制作为推动医疗质量持续改进的重点项目。

目标：A【C】1.根据《临床路径管理指导原则（试行）》，遵循循证医学原则，结合本院实际筛选病种，制定本院临床路径实施方案。

2.根据本细则的单病种质量指标，结合本院实际，制定实施方案。

3.医院有诊疗指南、操作规范以及相关质量管理方案。

【B】符合“C”，并有专门部门和人员对诊疗规范、临床路径和单病种管理的执行情况定期检查分析，及时反馈，改进。

【A】符合“B”，并1.开展临床路径试点专业和病种数、符合进入临床路径患者入组率、入组后完成率符合要求。

2.心肌梗死、心衰、脑梗死、肺炎、剖宫产、围手术期预防感染六个病种等实行病种规范管理，有完整的管理资料。

3.有信息化支持临床路径管理、单病种管理。

1.2.5 按照《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》及医疗机构药品使用管理有关规定，规范医师处方行为，确保基本药物得到优先合理使用。

1.2.5.1按照《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》及医疗机构药品使用管理有关规定，规范医师处方行为，确保基本药物的优先合理使用。

责任部门：药剂科、质控科目标：C【C】1.有贯彻落实《国家基本药物临床应用指南》和《国家基本药物处方集》，优先使用国家基本药物的相关规定及监督体系。

2.有专门人员定期对医师处方是否优先合理使用基本药物进行督查、分析及反馈。

【B】符合“C”，并1.国家基本药品目录列入医院用药目录，有相应的采购、库存量。

2.主管职能部门定期对优先使用国家基本药物情况进行总结分析、调整反馈，满足基本医疗服务需要。

【A】符合“B”，并对享有基本医疗服务对象使用国家基本药物（门诊、住院）的比例符合省卫生行政部门的规定。

第四章医疗质量安全管理与持续改进一、医疗质量管理组织4.1.1 有医院科室的医疗质量管理责任体系，院长为医疗质量管理第一责任人，负责制定医疗质量与医疗安全管理和持续改进方案，定期专题研究医疗质量和医疗安全工作，科主任全面负责科室医疗质量管理工作，执行医疗质量与医疗安全管理和持4.1.1.1有健全的质量管理体系，院长是第一责任人。

综合评审表

40
总分
100
评标原则：1、所有评委评出的总分取平均值为该投标人总得分：
2、根据投标最终得分由高到低的顺序进行排名，按排名而低顺序选定排名第一名的为本项目的中标单位。最终得分相同时，按投标报价由低到高顺序排列。最终得分且投标报价相同时，依次按项目宣传方案、作品情况、公司情况优劣顺序排列。所有得分均一致情况下，由所有评委讨论研定最终中标单位。
综合评审表
序号
评分指标
评分标准
分值
1
项目方案
根据投标人提供的课程方案的合理性、可靠性、设计理念、主体元素、详细程度等内容进行综合对比评分。
优秀得［50-60］分，良好得［35-50）分,一般得［0-35）分。
注：本项满分60分，需提供具体思路价
投标人的价格得分=（评标基准价/投标人报价）X40（精确到小数点后两位）分。由此算出每个投标人的“价格得分”。基准价格分：以有效投标人报价中价格最低的投标报价为基准价，定其基准价格分为40分。

二级综合医院评审自评汇总表

68
2.7.1.2
69
2.7.2.1
70
2.7.3.1
71
2.7.4.1
八、就诊环境管理
72
2.8.1.1
73
2.8.2.1
74
2.8.3.1
75
2.8.4.1
76
2.8.5.1
77
2.8.6.1
第三章患者安全
一、确立查对制度，识别患者身份
78
3.1.1.1
79
3.1.2.1★
80
3.1.3.1
81
3.1.4.1
二、确立在特殊情况下医务人员之间有效沟通的程序、步骤
82
3.2.1.1
83
3.2.2.1
84
3.2.3.1
三、确立手术安全核查制度，防止手术患者、手术部位及术式发生错误
85
3.3.
四、执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求
88
3.4.1.1
161
4.6.2.2★
162
4.6.3.1
163
4.6.4.1
164
4.6.4.2
165
4.6.5.1
166
4.6.6.1
167
4.6.6.2
168
4.6.7.1
169
4.6.7.2
170
4.6.8.1
171
4.6.8.2
172
4.6.8.3★
七、麻醉管理与持续改进
173
4.7.1.1
174
4.7.1.2
3.8.2.1
九、妥善处理医疗安全（不良）事件
99
3.9.1.1★
100
3.9.2.1★

二学生综合素质评价总结附表

学生综合素质评价各等级人数汇总表二年级3班学生综合素质评价总结为促进学生全面发展，保障素质教育的顺利实施，对学生在道德素质、学习能力、交流与合作、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现将我班的综合素质评价工作总结如下。

一、加强学生对综合素质评价的认识我班综合素质评价从小处入手。

强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。

以六个维度，20个要素为基本内容，结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。

二、具体工作措施及做法1．加强思想认识，强调评价工作的重要性我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，学期初一年级新生入学后就要召开成立了评价小组。

工作分工明确，措施得力，符合一年级学生的年龄特征，具有可操作性。

2．制定切实可行的评价方案，激发学生学习的兴趣和动力。

本学期我结合学校的制度和方案，结合二年级学生的年龄特征，对自己班级的综合制度评价方案进行认真拟订，并得到家长的支持和配合。

3．注重素质评价手册的填写在学期末组织本班学生认真填写《手册》，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。

我校尤其注重发展性评语的填写，要着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性。

三、存在的不足虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。

如低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识不足，而且由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。

在今后的工作中，我还要加强工作的力度，营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。

严格要求学生按照评价细则去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。

二级综合医院评审督导检查表

5.2.5.1 有护士在职培训和考评。
C C C
5.2.5.2
落实专科护理培训要求，培养专科护理人才。
C C
根据分级护理的原则和要求， 5.3.1.1 实施护理措施，有护理质量评价标准，有质量可追溯机制。依据《护士条例》、《综合医院分级护理指导原则》、《临 5.3.2.1 床护理实践指南（2011版）》等文件要求，规范护理行为，措施落实到位。
二级综合医院评审督查表(护理组)
科室：
编号评审标准级别符合项打 “√”
年督导自查情况整改措施
月
督导检查者签名
日
有在院长（或副院长）领导下 5.1.1.1 的护理组织管理体系，对护理工作实施目标管理。医院有护理工作中长期规划、年度计划和年度总结。执行二级（护理部-护士长）护理管理组织体系。按照《护士条例》的规定，实施护理管理工作。
有新生儿病室工作制度、护理管理制度及规范、岗位职责、 5.5.3.1. 工作流程、护理常规，有突发事件的应急预案或流程。新生儿室护理人力资源合理配 5.5.3.2 备，护士经专业理论与技术培训，考核合格，实施责任制护理。
C C C C C C
有护理专项质量管理考核标准 5.5.3.3 、培训及记录。安全措施落实到位。
月
督导检查者签名
日
5.3.5.1
督导自查情况
整改措施
C C
有危重患者护理常规及技术规范、工作流程及应急预案，对 5.3.5.2 危重患者有风险评估和安全防范措施。有围手术期的护理常规 5.3.6.1 和处臵流程，并有效执行。
C C C C C C
执行查对制度，能遵照医嘱正确提供治疗、给药等护理服 5.3.7.1 务，及时观察、了解患者用药及治疗反应。

综合素质评价表格模板

内蒙古自治区牙克石市第五中学表1、2、3、附件17一式六份，按4、A为优秀，B为良好，C为合格，D为不合格。

欢迎阅读5、各表均有填写说明，请认真对应填写。

学生基础信息欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每周认真填写，按月进行统计2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第一学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第一学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表认真填写2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格欢迎阅读附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第二学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第二学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第三学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第三学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第四学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第四学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第五学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第五学年度欢迎阅读注：本表由学生家长认真填写欢迎阅读附件5：学生在校综合素质形成性量化教师评价表第五学年度欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读欢迎阅读附件3：学生在校综合素质形成性量化（周/月）评价总表第六学年度注：1、本表由班级“学生综合素质评价”评定小组的学生代表每月认真填写欢迎阅读2、打分代号： A－优 B－良 C－及格 D－不及格附件4：学生校外综合素质形成性量化评价表第六学年度欢迎阅读。

综合评审表综合评审表

提供技术服务方案，并要求且最低的响应报价为基准价，其价格分为满分。
其他响应承包商的价格分统一按照报价得分=（基准价/响应报价）X100X0.1计算。
提供响应报价，并加盖公章
20分
合计
100分
拟推荐成交候选供应商（原则推荐评审综合得分最高的单位）
备注：1.各项评审打分按照四舍五入，小数点后保留2位进
附件二：综合评审表
综合评审表
-序号
评审项目
评审标准
证明材料
分值
单位A
单位B
单位C
1
类绩况同业情
近三年（自2019年1月1日起至本项目公告截止日期）具有同类产业服务项目成功案例的，每提供1个得5分，满分10分。
注：需提供合同或中标通知书扫描件，同一项目不重复计分。
提供相应合同文件，并加盖公章
10分
2
司质公资
3、响应文件未按节点编排的。
以上情况每出现一种扣4分，最低
O分。无上述情况本项得10分。
提供完整投标文件，专家评审
10
5
术务案审技服方评
对本项目工作内容的理解是否全面、准确进行横向比较评分：评优得21〜30分,良得11〜20分,中得6〜10分，差得0〜5分。
打分参考：综合评审服务方案中对我集团服务需求及配套需求进行任务分解情况、技术服务团队工作职责及运作安排情况、各项过程技术服务成果质量把控能力、过程资料及档案管理、其他相关事宜。
第一名的，得叵分；
第二名的，得IL分；
第三名的，得二分；
第四名及以后的，得2分。
提供拟派遣人员学历证书、专业证书（如相关专业毕业证、从业证等）复印件加盖公章
10分
一序号
评审项目
评审标准

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

附表二：综合评审表
注：1、以上记分均按四舍五入保留两位小数；2、以上所涉及的证件须在投标文件内提供加盖投标单位公章的复印件或影印件，复印件或影印件缺少任何一项，视为未提供该项证件;3、提供相同品牌产品且通过资格审查、符合性审查的不同投标人参加同一合同项下投标的，按一家投标人计算，评审后得分最高的同品牌投标人获得中标人推荐资格；评审得分相同的，由采购人或者采购人委托评标委员会按照招标文件规定的方式确定一个投标人获得中标人推荐资格，招标文件未规定的采取随机抽取方式确定，其他同品牌投标人不作为中标候选人。

非单一产品采购项目，采购人应当根据采购项目技术构成、产品价格比重等合理确定核心产品，并在招标文件中载明。

多家投标人提供的核心产品品牌相同的，按前两款规定处理。