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用心关爱学生，让学生心中充满爱全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：用心关爱学生，让学生心中充满爱家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
在童年的成长过程中，孩子们需要得到父母和老师的关心和呵护，让他们的心中充满爱。
用心关爱学生是每一位教育者的责任和使命。
当我们用心关爱学生，让学生内心充满爱时，他们将会在生活和学习中展现出更加积极向上的状态。
接下来，我们将从关爱的定义、关爱的方式和关爱的重要性三个方面展开，来谈谈用心关爱学生，让学生心中充满爱的重要性。
我们来谈谈关爱的定义。
关爱，是指对他人的情感和关怀，是一种人际关系的表达。
在学生与教师的关系中，关爱更多的是一种责任和义务。
教育者应该用心关爱学生，关心他们的学习、生活、成长，让每一个学生都感受到自己在教师心中的重要性。
关爱不仅仅是口头上的问候和关怀，更是要在行动中表现出来。
当学生遇到困难时，教师应该及时给予帮助和支持；当学生取得进步时，教师应该及时给予肯定和鼓励。
只有用心关爱学生，才能真正让学生心中充满爱。
我们来谈谈关爱的方式。
用心关爱学生的方式有很多种，多关心学生的情感体验、注重学生的学习进步、关注学生的心理健康等等。
教师应该多从学生的角度去理解他们的情感体验，多关心学生的内心世界，让他们有被尊重和理解的感觉。
教师应该注重学生的学习进步，及时发现学生的问题并给予指导和帮助，让学生感受到自己在学习上的进步和成长。
教师要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题并帮助他们解决，让学生的心灵得到充分的关爱。
用心关爱学生并不是一种简单的事情，而是需要教师用多种方式和方法来表现出来的。
只有通过丰富多样的方式来关爱学生，才能使学生的心中充满爱。
我们来谈谈关爱的重要性。
用心关爱学生，让学生心中充满爱，对于学生的成长和发展有着极其重要的意义。
关爱可以增强学生的自信心。
当学生感受到身边的人对自己的关心和善意时，他们会更加自信和乐观地面对困难和挑战。
关爱可以促进学生的发展。
第1篇大家好！我是XXX学校的一名教师，很荣幸能在这里发表我的服务学生发言稿。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，服务学生，这是我们教育事业的核心。
在此，我想就教师服务学生这一主题，谈一谈自己的认识和体会。
一、教师服务学生的内涵教师服务学生，就是以学生为中心，关注学生的成长和发展，全心全意为学生服务。
这包括以下几个方面：1. 教育教学服务：教师应遵循教育教学规律，精心备课、上课，为学生提供优质的教育教学资源，帮助学生掌握知识、提高能力。
2. 心理关怀服务：教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，为学生提供心理支持和帮助。
3. 生活指导服务：教师应关注学生的生活需求，帮助学生解决生活中的困难，培养学生独立生活的能力。
4. 品德教育服务：教师应注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有品质的人。
5. 情感支持服务：教师应关心学生的情感需求，给予学生关爱、鼓励和信任，让学生感受到温暖和关爱。
二、教师服务学生的意义1. 培养学生的全面发展：教师服务学生，有助于学生德、智、体、美、劳全面发展，为学生的终身发展奠定基础。
2. 提高教育教学质量：教师服务学生，有助于提高教育教学质量，让学生在快乐、轻松的氛围中学习，提高学习效果。
3. 增强教师职业幸福感：教师服务学生，有助于教师感受到自己的价值，增强职业幸福感，提高教育教学工作的积极性。
4. 促进学校和谐发展：教师服务学生，有助于营造良好的校园氛围，促进学校和谐发展。
三、教师如何服务学生1. 树立正确的教育理念：教师应树立以学生为中心的教育理念，关注学生的成长和发展，全心全意为学生服务。
2. 提高自身素质：教师应不断提高自己的教育教学水平、心理素质、生活指导能力，为学生提供优质的服务。
3. 深入了解学生：教师应关注学生的个性特点、兴趣爱好、家庭背景等，了解学生的需求，为学生提供个性化的服务。
4. 加强与学生的沟通：教师应与学生保持良好的沟通，倾听学生的心声，关心学生的成长，为学生排忧解难。
关爱学生的具体措施和方法针对家长《关爱学生的具体措施和方法》作为家长，关爱孩子是我们的天性和责任。
那到底怎么做才算是真正关爱孩子呢？咱得先从倾听开始。
比如说，孩子放学回家，跟您唠叨学校里的事儿，别不耐烦，停下手里的活儿，认真听他说。
就像我家孩子有次回来委屈地说被同学误会了，我认真听他讲完，给他出主意，孩子一下子就觉得心里舒服多了。
陪伴也特别重要。
别总说忙，周末抽时间陪孩子去公园玩玩，或者一起在家做个手工。
我邻居家就经常一家人一起做蛋糕，那场面温馨得很，孩子跟父母的关系特别好。
还有啊，要尊重孩子的想法。
孩子想参加个兴趣班，别一口就否决，跟他好好商量，分析利弊。
我亲戚家的孩子喜欢画画，家长就支持他，现在孩子画得可好了，自信心也强。
再就是鼓励孩子。
孩子考试没考好，别打骂，鼓励他下次努力。
我孩子上次数学没考好，我跟他说：“没关系，咱们找找原因，下次肯定能进步。
”结果下次真的就考好了。
给孩子做好榜样。
您要是天天玩手机、不读书，怎么能要求孩子好好学习呢？我每天晚上都会看会儿书，孩子也跟着养成了阅读的习惯。
家长们，让咱们用爱陪伴孩子成长，他们一定会给咱们惊喜！《关爱学生的具体措施和方法》咱们当家长的，都想让孩子好。
那怎么关爱孩子，让他们茁壮成长呢？多抱抱孩子，别觉得他们大了就不需要了。
我孩子生病难受的时候，我抱抱他，他就觉得好多了。
给孩子做顿好吃的。
我家孩子最爱我做的红烧肉，每次吃都特别开心，还说这是妈妈的爱。
和孩子一起运动。
像打打球、跑跑步，既能锻炼身体，又能增进感情。
我家经常一起去爬山，一路上有说有笑，可美了。
支持孩子的爱好。
我孩子喜欢音乐，我就给他买了个小吉他，还陪他去上课。
别忘了给孩子过生日，哪怕简单点，买个小蛋糕，孩子也会觉得很幸福。
我朋友家孩子，每年生日都有家人的陪伴和祝福，性格特别开朗。
家长们，关爱孩子其实不难，从这些小事做起，让孩子感受到咱们满满的爱！《关爱学生的具体措施和方法》孩子是咱们的心头肉，关爱他们可得用心。
第1篇自从我踏入托管教育这个领域，我便深深地被这份工作所吸引。
在这段时间里，我见证了许多孩子的成长，也收获了无数的感动和喜悦。
以下是我在托管学生工作中的心得体会和感悟。
一、关爱学生，从心开始作为一名托管老师，我深知关爱学生的重要性。
每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的特点和需求。
因此，我始终坚持从心开始，用心去关爱每一个学生。
1. 了解学生，尊重个性在托管工作中，我努力去了解每个学生的性格、爱好和特长，尊重他们的个性。
通过观察和交流，我发现每个孩子都有自己的闪光点，有的孩子活泼开朗，有的孩子文静内敛。
我会在活动中充分调动他们的积极性，让每个孩子都能在托管这个大家庭中找到自己的位置。
2. 耐心倾听，关注需求在与学生的日常交流中，我学会了耐心倾听。
每当他们遇到困难或烦恼时，我会耐心倾听他们的心声，关注他们的需求。
通过沟通，我了解到孩子们在学业、生活和心理方面的困惑，并尽力给予帮助和指导。
3. 关心学生，传递温暖在托管这个大家庭中，我时刻关注学生的生活，关心他们的身心健康。
在孩子们生日时，我会送上温馨的祝福；在寒冷的冬天，我会提醒他们多穿衣服；在遇到困难时，我会鼓励他们勇敢面对。
这些小小的举动，让孩子们感受到了家的温暖。
二、寓教于乐，激发兴趣托管教育不仅仅是关注学生的学业成绩，更要培养学生的综合素质。
因此，我在教学中注重寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
1. 丰富活动，拓宽视野在托管教育中，我积极开展各类活动，如读书会、手工制作、户外拓展等，旨在拓宽学生的视野，丰富他们的课余生活。
通过这些活动，孩子们不仅学到了知识，还培养了团队合作精神和社会实践能力。
2. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，我注重创设情境，让学习变得更有趣。
例如，在学习数学时，我会通过故事、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这种寓教于乐的教学方法，使孩子们对学习产生了浓厚的兴趣。
3. 个性化教学，关注差异在教学中，我关注学生的个体差异，因材施教。
第1篇在我国，教育一直被视为国家发展的基石，是培养人才、传承文明的重要途径。
作为一名教育工作者，我有幸见证了教育的变迁，也深刻体会到了教育之美。
以下是我对美好教育的感悟和心得体会。
一、教育之美在于唤醒潜能教育是一种唤醒，一种激发，一种启迪。
教师不仅是知识的传授者，更是学生潜能的唤醒者。
在我教学生涯中，我深知每个学生都有独特的个性和才能，只要给予他们合适的引导和鼓励，他们就能发挥出无限潜能。
记得有一次，我班上有一位学生叫小明，成绩一直处于班级中下游。
我对他的表现感到担忧，但并未放弃他。
在一次课堂上，我发现他对历史特别感兴趣。
于是，我鼓励他多读历史书籍，并引导他参加历史知识竞赛。
在竞赛中，小明充分发挥了自己的潜能，取得了优异的成绩。
从此，他开始对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也逐渐提高。
这让我深刻体会到，教育之美在于唤醒学生的潜能，让他们在适合自己的领域里绽放光彩。
二、教育之美在于塑造品格教育不仅是知识的传递，更是品格的塑造。
一个人的品格决定了他的人生道路。
作为教师，我们要关注学生的品德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观。
在我教过的学生中，有一位叫小华的女孩给我留下了深刻的印象。
她聪明、活泼，但性格有些叛逆。
有一次，她因为一件小事和同学发生了争执，情绪非常激动。
我并没有立刻批评她，而是耐心地倾听她的诉说，并引导她从对方的角度思考问题。
经过一番沟通，小华意识到了自己的错误，主动向同学道歉。
这件事让我明白，教育之美在于塑造学生的品格，让他们学会宽容、谦逊、尊重他人。
三、教育之美在于关爱学生关爱学生是教育的灵魂。
教师对学生的关爱，不仅体现在关心他们的学习，更体现在关心他们的生活、成长。
在我教学生涯中，我始终把关爱学生放在首位，努力为他们创造一个温馨、和谐的学习环境。
有一次，我班上有一位叫小丽的女孩因为家庭原因心情低落。
我注意到她的变化后，主动关心她的生活，并时常与她谈心。
在得知她面临家庭困境时，我积极帮助她解决困难，让她感受到了温暖。
第1篇在繁忙的现代社会中，教育工作者的责任重大，既要面对教育改革的新形势，又要关注学生的成长与发展。
作为一名教育工作者，我深知教育工作的艰辛与挑战，更体会到静下心来做好教育的重要性。
以下是我从事教育工作以来的一些心得体会。
一、静心聆听，了解学生需求教育工作的根本在于育人，而育人首先要了解学生。
在教育教学过程中，我们要静下心来，耐心倾听学生的心声，了解他们的需求。
以下是我在与学生交流中的一些体会：1. 耐心倾听：学生是教育的主体，他们的声音往往被忽视。
我们要学会倾听，尊重学生的意见和感受，从中发现教育的契机。
2. 深入了解：通过与学生交流，我们可以了解到他们在学习、生活、心理等方面的困惑和需求。
只有深入了解，才能有针对性地进行教育。
3. 个性化关怀：每个学生都是独特的个体，我们要关注他们的个性差异，给予个性化的关怀和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和发展路径。
二、静心反思，提升教育教学水平教育是一项长期而复杂的工程，教师需要不断反思自己的教育教学实践，以提升自身的专业素养。
以下是我对教育教学反思的一些体会：1. 教学内容与方法：教师要不断反思自己的教学内容和方法，确保知识的传授与学生的接受能力相匹配。
同时，要善于运用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学评价：教学评价是教育教学的重要组成部分。
教师要静下心来，反思自己的评价方式，确保评价的客观性和公正性，以促进学生全面发展。
3. 教师自我提升：教师要关注自身的专业成长，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
只有不断反思和自我提升，才能更好地履行教育者的职责。
三、静心研究，拓展教育视野教育研究是教师专业成长的重要途径。
以下是我对教育研究的一些体会：1. 关注教育热点：教师要关注教育领域的热点问题，通过阅读相关文献、参加学术会议等方式，拓展自己的教育视野。
2. 开展教育教学研究：教师可以结合自己的教育教学实践，开展教育教学研究，探索适合自己学校和学生特点的教育教学模式。
关爱学生心得体会1000字(4篇)关于关爱学生心得体会，精选4篇范文，字数为1000字。
我们常说：“爱学生就要爱孩子。
”我们的孩子都是天真的，他们纯真的心灵和不断上进的欲望，让我感受到他们的爱，我和他们的关系也像朋友一样。
我们的学生是来自于城市的，他们的生活经历也不同。
他们有着不同的家庭环境，生活习惯。
他们有着不同的学习方式，生活方式等。
因此在学校的学习生活中他们的学习、行为习惯都是一个不同程度的问题。
这就需要教师的关心和爱的体现。
这就需要我们要做学生的倾听者，耐心倾听他们的意见。
这样我们才可以做到和他们每天亲密接触，才会有更多的收获，有更多的感动。
关于关爱学生心得体会，精选4篇范文，字数为1000字。
我们常说：“爱学生就要爱孩子。
”我们的孩子都是天真的，他们纯真的心灵和不断上进的欲望，让我感受到他们的爱，我和他们的关系也像朋友一样。
我们的学生是来自于城市的，他们的生活经历也不同。
他们有着不同的家庭环境，生活习惯。
他们有着不同的学习方式，生活方式等。
因此在学校的学习生活中他们的学习、行为习惯都是一个不同程度的问题。
这就需要教师的关心和爱的体现。
这就需要我们要做学生的倾听者，耐心倾听他们的意见。
这样我们才可以做到和他们每天亲密接触，才会有更多的收获，有更多的感动。
我们常说：“爱学生就要爱孩子。
”我们的孩子都是天真的，他们纯真的心灵和不断上进的欲望，让我感受到他们的爱，我和他们的关系也像朋友一样。
我们的学生是来自于城市的，他们的生活经历也不同。
他们有着不同的家庭环境，生活习惯。
他们有着不同的学习方式，生活方式等。
因此在学校的学习生活中他们的学习、行为习惯都是一个不同程度的问题。
这就需要教师的关心和爱的体现。
这就需要我们要做学生的倾听者，耐心倾听他们的意见。
这样我们才可以做到和他们每天亲密接触，才会有更多的收获，有更多的感动。
一、关注学生情绪，做学生的贴心人一开始我们的心情总是很低落，每天都是一种很没面子的状态。
学生学会倾听讲话稿800字5篇学生学会倾听讲话稿800字1老师、同学们：大家好!今天我讲话的主题是《学会倾听》。
先给大家讲个故事：故事《坐井观天》大家都听说过吧?有一个班学完这个故事后，语文老师让大家展开想像的翅膀，以“青蛙跳出井口了”为题说几句话。
大家一个接一个地讲着，内容不是“外面的世界很精彩”，便是“青蛙真正感到了自身见识少”。
突然有一位同学站起来说：“青蛙从井里跳出来，到外面看了看，觉得还是井里好，又跳回井里。
”话音刚落，同学们便捧腹大笑，笑他就是一只青蛙，坐井观天，没见识。
大家的笑声让这位同学不知所措，欲言又止，很难堪。
晚上，这位同学在日记中写道：青蛙跳出井后，发现原来的稻田都变成一个个围墙高筑的工厂;好不容易找到一条小河，想喝水，却听到旁边老青蛙警告：“不要喝，水里有毒!”紧接着，又听到一位青蛙兄弟被人用钢叉刺死的惨叫声……青蛙惊魂未定，心想：我回井里又有什么不好?第二天，当语文老师宣读完他的日记，大家才恍然大悟，惭愧不已。
这个故事告诉我们什么?倾听是一种耐心和等待，不要随意打断别人的话;倾听是一种尊重和理解，不应有意无意地嘲笑别人。
还有个故事说猫妈妈对小猫说：“你已经长大了，不能再吃妈妈的奶了，要自身去找东西吃。
”小猫惶惑地问妈妈：“妈妈，那我该吃什么东西呢?”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧!这几天夜里，你仔细地听听人们的谈话，他们自然会教你的。
”第一天晚上，小猫听到一个大人对孩子说：“把鱼和牛奶放到冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。
”第二天晚上，小猫听见一个女人对男人说：“帮我一下忙，把香肠挂好，把小鸡关好，别让小猫偷吃了。
”第三天晚上，小猫听到一个妇人嘱咐自身的孩子：“奶酪、肉松、鱼干吃剩了，要收好，小猫的鼻子很灵，明天你就没得吃了。
”就这样，小猫每天都很开心，它回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像您说的一样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃些什么。
第1篇作为一名小学教师，我有幸见证了许多孩子从稚嫩走向成熟的过程。
在这几年的教学工作中，我深刻体会到了小学教育的重要性和挑战性。
以下是我对小学教育的一些心得体会，希望能与同行们分享和交流。
一、关爱学生，尊重个性小学教育是孩子成长道路上的关键阶段，这个阶段的孩子正处于身心发展的关键时期。
在这个阶段，教师首先要做到的是关爱学生，尊重他们的个性。
1. 关爱学生，关注他们的成长。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。
作为教师，我们要关注每个孩子的成长，了解他们的需求，为他们提供合适的教育。
2. 尊重个性，培养孩子的自信心。
每个孩子都有自己的优点和不足，我们要尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的长处，克服自己的不足，培养他们的自信心。
二、注重基础，培养兴趣小学教育是基础教育的重要组成部分，教师要以培养学生的基础知识为主，同时注重激发他们的学习兴趣。
1. 注重基础，扎实教学。
小学阶段是孩子学习的基础阶段，我们要注重培养学生的基础知识，让他们在语文、数学、英语等学科上打下扎实的基础。
2. 培养兴趣，激发潜能。
兴趣是最好的老师，我们要通过各种方式激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
三、家校合作，共育英才家庭是孩子成长的第一课堂，学校是孩子成长的重要场所。
家校合作，共同教育，是培养优秀人才的关键。
1. 加强与家长的沟通，了解孩子的家庭教育环境。
教师要通过家访、家长会等形式，与家长保持密切联系，了解孩子的家庭教育环境，为孩子的成长提供有力支持。
2. 建立家校共育机制，共同促进孩子全面发展。
学校要定期开展家长培训、亲子活动等，让家长参与到孩子的教育过程中，共同促进孩子的全面发展。
四、创新教学方法，提高教学质量随着教育改革的不断深入，小学教育也在不断创新教学方法，提高教学质量。
1. 采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师要根据学生的年龄特点和认知水平，采用多元化的教学方法，如游戏教学、情景教学等，激发学生的学习兴趣。
师德演讲稿：用心关爱尊敬的各位领导、同仁们，大家好！今天，我站在这里，想要与大家分享一个深深烙印在我心中的教育理念——用心关爱，点亮教育的灯塔。
当我们谈论教育时，我们常常会提及教师的专业素养、教学方法、课程设计等方面。
然而，在我看来，一个真正的教育者，首先应该是一个充满爱心的人。
这种爱心，不仅是对知识的热爱，更是对学生的深深关怀。
因为，教育的最终目的，不仅仅是传授知识，更是引导学生成为有爱心、有责任感、有独立思考能力的人。
我想分享一个我自己的亲身经历。
当我刚开始从事教育工作时，我曾遇到过一个特别的学生，他沉默寡言，总是一个人独来独往。
我注意到他，开始尝试接近他，但他总是回避我。
然而，我并没有放弃。
我坚信，每一个孩子的内心，都有一扇等待被打开的窗户。
我不断地关心他，鼓励他，渐渐地，他开始信任我，开始向我敞开心扉。
最后，他成为了一个自信、开朗、乐于助人的孩子。
这个经历让我深深地体会到，作为教师，我们的爱，可以改变一个孩子的命运。
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的真正目的应该是使人不断地提出问题。
”这句话深深地震撼了我。
因为，只有当我们用心关爱学生，才能真正走进他们的内心世界，了解他们的需求和困惑，从而引导他们提出问题，解决问题。
在这个过程中，我们不仅教会了学生知识，更教会了他们如何思考，如何独立解决问题。
此外，用心关爱还意味着我们要学会欣赏每一个学生。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的优点和特长。
作为教师，我们应该善于发现并学习他们的优点，鼓励他们发挥自己的特长。
这样，不仅能让学生感受到被尊重和认可的快乐，也能激发他们的学习兴趣和动力。
然而，用心关爱并不意味着放任自流。
我们还要承担起引导者和规范者的角色，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
我们要时刻关注学生的成长，及时发现并纠正他们的错误，引导他们走向正确的人生道路。
同时，我们还要学会与家长合作，共同推动学生的成长。
家长是孩子的第一任教育者，他们的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
学会倾听，用心关爱学生
作者：陈事勇
来源：《课程教育研究·上》2015年第01期
【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0174-01
时光飞逝，如同白驹过隙，我已经在老师这个岗位上工作了近二十年，很多人都认为教师是一个很苦很累的岗位，事实也是如此，作为一个老师不但要做好备课工作，还应该掌握学生的心理变化，采取措施提高学生的综合素质，这些方面不是仅仅嘴上说便能够做好的，必须要老师在实践中不断的吸取经验和教训，慢慢的进行知识的积累。
想要成为一个成功的老师，便必须学会聆听学生的内心，了解其心中的想法，只有这样，老师才能知道学生是怎么想的，在进行问题解决的时候才可能选择正确的办法，这对孩子的成长是非常重要的。
从教将近二十年，在教育教学中不断演绎着自己的教育故事，大部分的情景随着时间的推移逐渐淡忘了，可有一件事却历历在目，至今感悟颇深。
那是一个星期三的下午，我在办公室备课。
突然，电话铃响了，电话那头传来急促的声音，“陈老师，你在哪里？”……“那好，我有事找你”听到这样的问话，我猜想肯定是化学课上又有学生出“问题了”。
不一会儿，王老师领着一个女生来到办公室，向我讲起事情的缘由。
王老师在讲缘由时，这位女生还红着脸不时地争辩，“犯错的女生”看样子根本没有认错的想法。
这时我让王老师先回自己办公室，然后我心平气和的让她说说是怎么一回事。
王老师，刚上课不久，教室后排就有人向她传纸条，这时被王老师看见了，正好是旁边的男生在传，王老师看到这一幕非常气愤。
有加之刚刚进行的月考，我班该科的成绩下滑了很多，于是王老师就开始分析说：“我们有些女生太不像话了，还在谈恋爱，传纸条，成绩大滑坡……”等等。
待这节课完后，这位女生气急败坏的跑到王老师的跟前，大声说道：“我才没有那样下贱！”王老师被这突如其来的责备蒙了头，感到十分的生气和委屈。
于是把学生交到班主任老师我这里来了。
当时王老师把学生领到办公室时，我心中顿生怒火。
我心里想着这女生太不尊重我班的任课老师了，让我这班主任太没面子了。
我本想大声地怒吼和训斥她，来给她一个下马威，可办公室还有几位教师，于是我强忍着怒火，听她的讲述。
听完了她讲述后，我感觉她没有刚来时那样激动、心情平静了许多。
这时，我的脑海里再次想起她课后对王老师讲的那句话，“我才没有那样下贱！”，我从这句话中我马上明白了，她
为什么会不礼貌的对老师。
她把学生谈恋爱视为是一件下贱的事，看来她非常珍惜自己的名声。
由此我也初步断定她没有谈恋爱，纸条上的内容也不会是这方面的。
我于是对他说：“老师相信你，你没有谈恋爱……”
看见她眼睛红润望着我说：“陈老师，我真的没有，你看这纸条嘛？”她把纸条递给我，上面写的是“小月，你能把你的qq告诉我，双休日教我做题吗？”
“老师相信你说的都是真的！”然后，我话锋一转。
“上课时该扔纸条吗？”
“不该！”低着头轻声地说。
“对长者，或老师该用什么样的态度和语气讲话呀？”
红着脸吞吞吐吐地说“老师，我错了，无论怎样我不应该对王老师发脾气……”
于是我趁热打铁说：“人非圣贤，孰能无过，知错能改就是好的。
”
“接下来你该知道怎么办了吗？”“我知道，我马上去向王老师道歉。
”
……
从这个故事中，我深深的知道：每个孩子的心灵都是纯洁美丽的，每一个孩子的心灵也都是脆弱易碎的。
我们做老师的不仅要欣赏他们纯洁的心灵，更要有呵护他们脆弱的自尊，老师一定要慎用语言，也许一句不经意的话就会伤害到孩子，有人说过这样一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”作为一名老师应该经常细数自己以往的教育经历，像回看记录片一样，去发现是不是无意中造成了许多遗憾，伤害了多少稚嫩的心！在反思中领悟教育的智慧。
以往在教育或者教学的过程中，老师只重视知识的传授和讲解，没有认识到了解学生的内心，对学生的成长和教学效率的提高是多么的重要，很多老师在平时工作的时候认为学生听自己讲解听自己讲道理是天经地义的，自己应该为人师表，要树立一个崇高的形象，没有认识到和学生沟通、了解学生想法的重要性，自然不愿意和学生平等的交流，即便是在交流的时候也摆出一副高高在上的姿态，一旦学生说出的想法不是自己想要的便会发火，长此以往，学生很难愿意和老师进行交流，即便是交流，学生也不敢将自己的真实想法说给老师听，这阻碍了师生关系良好的发展，所以老师必须转变自己的想法。
现在，我国已经根据教学发展的需要，推行了新课改和素质教育，老师在教学的时候也在不断的寻找能够让学生实现全面发展的途径，其中师生关系融洽是非常重要的，而老师想要师生关系良好，首先应该真正的了解学生，深入学生的内心，热爱自己的学生、信任自己的学生、相信自己的学生，并且平时，老师还应该多和学生沟通，而不是进行主观臆断，这样学生才会真正的信任自己的老师，才会愿意和老师进行交流。
倾听本身便是一种修养和技巧，甚至可以说是一门重要的艺术。
老师在教学的时候不但应该做好教学和班级管理，还应该学会倾听学生的想法，倾听应该成为老师教学中的追求责任以及职业自觉。
若是老师在管理学生的时候仅仅会说教，而没有倾听方面的意识，那么这个老师的教育效率便会比较的低下，无论老师怎样在平时说尊重学生，重视学生主体作用的发挥都只是嘴上工程，没有实际的效果。
我们经常说要以人为本，其实、很多时候我们只是站在自己的立场上思考问题、分析问题，而忽略了学生的感受，真正的教育是站在学生的立场上去想他们所想，老师要走近学生的心灵，去了解他们，因为只有深入、细致地了解学生，才能有效的减少各种误解的产生，才能避免对孩子不必要的的伤害，才能保证孩子的身心健康，才能让孩子快乐成长，才能避免悲剧的发生。
老师在教学的时候必须真正的深入学生的内心，对待自己学生的时候要有耐心、真心以及爱心，认真的倾听学生的想法，了解孩子的内心世界，重视对孩子的关心、引导以及鼓励，在和学生交流的过程中，学生一般都没有对老师有太高的要求，只有老师有真心、多赏识学生、将自己和学生放在平等的位置上，学生便会很开心，很愿意和老师进行交流，听取老师的想法。
通过倾听，老师能够通过自身的行动来对学生造成影响，并且在师生交流的时候，还可能获得一些意外的收获和惊喜，在新课改实施的过程中，老师必须真正的学会倾听，这样才能够走进孩子的内心世界，用自己的一些行动来对孩子造成好的影响。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
”事实上教师对学生的爱不仅仅是老师情感的体现，更是老师教育思想和教育方法的呈现。
爱，是通往孩子心灵的路径，是教育的基础，没有爱就没有教育，教师要用自己充满爱的一言一行，去带给学生快乐和智慧。
