《灿烂的中华文化》说课稿

《灿烂的中华文化》教案设计林川乡保家中学—胡洪基【教案目标】1、情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心2、知识与能力目标通过教案，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。

培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。

教师作适当点拨【教案重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：传统美德，薪火相传【教案准备】课件、课堂练习、学案【教案过程】1、中华文化博大精深【活动一】讲到中华文化，你会想到什么？答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等（1）、中华民族共同创造中华文化【活动二】列举中华文化事例并作介绍。

①、方块字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。

②、故宫是我国古代皇家宫殿的标志性建筑，至今已有400多年的历史。

③、京剧。

④、编钟。

⑤、粽子。

⑥、丽江纳西族文化…………。

（2）、中华文明为什么能源远流长？一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

答：因为他们用自己光辉的成就共同装扮了中华文化的大花园，都从不同方面在中华文化史册上添上了浓墨重彩的一笔。

语言文字文化典籍科技工艺（3）中华文化的构成文学艺术中国哲学道德伦理【活动三】列举言语或格言对为人做事的影响如：A、吃一堑长一智说明善于从失败中总结经验教训。

B、车到山前必有路，船到桥头自然直是激发身处逆境中的人民的勇气、鼓舞其斗志的良药。

C、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；塞翁失马，焉知非福；人无远虑，必有近忧等言语或格言都充满辨证思想的成语。

（4）、中华文化的特点：源远流长、博大精深。

（5）、中华民族优良传统文化的影响①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。

②对推动人类的进步和世界文化的发展产生深远的影响2、传统美德薪火相传【活动四】与传统美德有关的成语或故事，说出它们对我们今天生活的影响苏武牧羊——爱国主义徙木为信——诚实守信负荆请罪——宽以待人都反映了爱国、贵和、守信等中华传统美德。

2023年弘扬和培育民族精神说课稿2023年弘扬和培育民族精神说课稿1各们老师，大家好，我今天说课的题目是：弘扬和培育民族精神。

我将从以下几个方面进行说课。

一、说弘扬和培育民族精神的地位和作用民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，中学生正处于人生观、世界观形成期，因此，在整个思想品德教学中都应始终贯彻这一内容，而且民族精神也在近几年中考中占有很重要的位置。

民族精神是一个与时俱进的动态系统，它随着社会的发展，时代的变化而不断的发展、丰富和完善，在新世纪新阶段，我们要不断增强综合国力，早日实现中华民族的伟大复兴，实现全面建设小康社会的奋斗目标，弘扬和培育民族精神必不可少，从而为各项事业的发展提供强大动力。

二、学情分析初中学生的人生观、价值观和文化观还处在不断形成和完善的过程中。

一些学生对中国传统文化、传统美德、民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。

三、说教学目标近几年来，中考试题更加注重考查学生的探究能力和实践能力，教学中要联系社会生活实际和学生生活实际，积极引导学生自主学习，主动探究，学会关注自己身边的事情，关注热点和焦点，实现知识、能力和情感态度价值观的统一，同时掌握必要的解题技巧，通过教学，让学生真正有所触动，有所感悟，增强对民族文化的认同感，激发学生的爱国热情，引导他们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

四、说教学重点和难点重点：感受中华文化特别是民族精神的巨大力量，理解为什么要弘扬和培育民族精神。

难点：引导学生自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

五、说教法、学法中华民族精神富含深厚的民族情感特别是爱国主义因素，在教学过程中，要增强学生的体验、激发学生的情感，自觉地弘扬民族精神。

我在教学中采用了情境体验法，合作探究法，多媒体教学法。

在学法指导上，我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
最新初三政治说课稿弘扬和培育民族精神
学习是劳动，是充满思想的劳动。

为大家整理了最新初三政治说课稿弘扬和培育民族精神，让我们一起学习，一起进步吧!
一、说教材
(一)教材地位
本节课内容主要讲述什幺是民族精神、发扬民族精神的意义、党对民族精神的丰富与发展以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。

该内容上接灿烂的中华文化，下启社会主义精神文明建设，具有承前启后的地位。

民族精神是民族的根，大力弘扬和培育民族精神，是我们不断战胜困难、全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的巨大力量。

因此，教学好本课，显得十分重要。

(二)教学目标
1、知识与技能目标：
知道中华民族的民族精神;了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展; 知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

2、过程与方法目标：
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

《源远流长的中华文化》说课稿一、说教材首先：说课标。

课标对本课的要求是展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。

会考考纲要求是理解中华文化的特征其次：教材分析。

本课主要教学内容是高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课的内容“源远流长的中华文化”。

在学习了第二单元文化传承与创新之路后，重新审视探讨我们源远流长博大精深的中华文化，对于弘扬中华文化和民族精神，建设社会主义精神文明，构建和谐社会都具有非常重要的意义。

本部分内容共分三个层次：第一层，以历史事实说明中华文化具有独具特色的辉煌历程；第二层，以汉字和史学典籍为见证，说明中华文化源远流长；第三层，以近代中华文化衰微的史实，说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。

三部分逻辑严密，层层递进，丝丝入扣。

再次：说教学目标。

知识目标：通过教学，识记中华文化源远流长的主要见证是汉字和史学典籍；文字的作用、意义；史学典籍。

理解中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明；如何再创中华文化新的辉煌。

能力目标：通过学生课外探究、信息资源的收集整合，培养学生的信息素养、实践能力，激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。

培养学生的综合思维能力。

情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想基础。

最后：说教学重难点。

重点：源远流长是中华文化基本特征之一；中华文化源远流长的见证。

确立的依据是学生只有深刻理解中华文化源远流长的特征，才能体会中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

难点：创造中华文化新的辉煌。

因为这部分是本框的落脚点，同时又是一个实践很强的问题，对学生说有一定的难度。

二、学情分析学生对我国文化辉煌灿烂的历史还是有一定的探究兴趣。

但高中生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，自我意识和独立性较强，对精神文化生活的需求越来越多，但是经过调查发现学生对中华民族传统文化知之甚少，有的冷眼相看，甚至采取蔑视和逆反的心理。

2024年盘古开天地说课稿三篇盘古开天地说课稿篇1说教材《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

故事极富想象力，文字叙述具体而生动。

课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚。

课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。

教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

学后能用自己的话讲述这个故事。

说目标1、感知课文，认识“猛、缓”10个生字。

会写“暗、降”等14个生字。

能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语2、能正确、流利、有感情地朗读课文，紧抓盘古开辟天地和献身两部分，感受盘古的伟大之处。

了解神话故事想象丰富的特点。

说教学理念一、充分以学生为主体，让学生主动积极学习，设计好疑难点，给学生一台阶。

以学生为主体，让学生充分参与，自主学习。

我在这堂课内，每个环节仔细考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参与学习的可能。

如研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难这部分：a、“只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

”读了这段话，你有什么发现？（让学生找出意思相反或相近的词，圈出）b、读了这些词句，你感受到了什么？（让学生体验盘古开天地的艰难。

）c、通过朗读，进一步体验。

此时叫了两个学生读得还不够理想，他们的理解只停留在天地打开，缓慢的变化上，朗读还缺少一种波澜壮阔的气势。

这时，我给朗读的孩子评了句：难道盘古开辟天地就仅仅用缓慢的语气来读吗？随即配上一声爆炸的音响效果。

学生茅塞顿开，齐读声势浩大，场面壮观。

二、让学生尽情展开想像的翅膀，激情发言。

在研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点时设计以下环节：a、读一读，说说你最喜欢哪句？为什么？“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

初三政治《灿烂的中华文化》说课稿教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.这篇《初三政治《灿烂的中华文化》说课稿》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。

以下信息仅供参考！！！《灿烂的中华文化》说课稿一、说教材本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，本课时共有两目，“中华文化博大精深”，“传统美德薪火相传”。

主要通过展示我国劳动人民创造的灿烂文化，使学生体会中华文化的特点，自觉承担起传承中华文化的重任，为下一步的教学做铺垫。

因此我制定的教学目标和重难点为：情感目标：感受民族文化的魅力，提高文化认同感。

通过学生感受奥运，传承传统文化，从而培养学生的爱国主义精神。

知识目标：通过教学，使学生了解中国传统民族文化的博大精深，知道民族文化影响个人情感，个人情感深深扎根于民族文化之中。

能力目标：认识到中国民族文化走向世界的重大意义，通过对民族文化的了解，提高个人情感与民族文化关系的认识。

教学重点：继承，发扬，传播中华文化教学难点：中国民族文化博大精深的特点。

在当今多元文化背景下，体会中华文化的魅力二、说教学设计设计思路：本课的教学重点应在于让学生感受到民族文化的魅力，从而内化为一股民族自尊心和自豪感。

因此，对于本课的学习，首先应有直观的感受，图片应精而具有代表性；其次对于一些时事及重点社会问题，应注意与教材知识的切合点；最后，应注意教学中的前后承接，形成板块式教学，有利于学生形成清晰的学习框架。

教法和学法：在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“与时俱进传文化”等师生互动、生生互动环节，引导学生自主探究、发现问题——讨论研究问题——交流展示、解决问题，将讲授法、启发式教学、探究式学习、多媒体教学相结合，更加深刻地理解民族文化和民族情感。

灿烂的中华文化西丰县郜家店镇中学孙绍武教材：（人教版）九年级思想品德第五单元第一框题《灿烂的中华文化》本节课我从以下五个方面进行设计说明：一、说教材1、教材的地位和作用《灿烂的中华文化》是人教版九年级思品第二单元第五课第一框题的内容。

依据课程标准“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框题主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，体会中华文化的力量，了解传统文化的深远影响和传统美德的品质，对学生增强文化认同感和中华文明自豪感有很大帮助，故本框在九年级思想品德课教学中具有不容忽视的地位。

2、教学目标情感目标：◇增强对中华文化的认同感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。

能力目标：◇具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力。

◇具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。

知识目标：◇了解中华文化的特点：源远流长，博大精深。

◇了解传统美德的内容。

◇理解传统文化的影响和传统美德的品质。

3、教学重难点教学重点：了解中华文化源远流长，博大精深的特点。

教学难点：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

二、说学情当今社会，中外文化的交流碰撞不断深入，加上农村学生认知层面较窄，辨别能力不强，导致一些学生漠视了中华文化，如：少有学生听京剧，古典名著大多不愿看，考试怕考文言文等；对外来文化盲目认同，部分学生成为了哈日、哈韩一族；产生了与传统美德相悖的言行，如考试作弊、顶撞父母等，因此对学生进行中华文化的教育尤为重要。

三、说教法学法本课教学中以引导学生自主探究为主，辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中感悟。

以小组合作的形式，使学生积极的参与课堂，在轻松愉快的情境中实现更多的信息交流。

具体学法有：情感体验学习法，合作探究学习法等。

四、说教学理念以学生为本，以情感体验为主线，以和谐的教学氛围为基调，把学生看成是思想品德的共同创造者。

变“教教材”为“用教材教”，努力创造条件促进学生的道德践行。

人教版实验教材三年级语文上册第五单元各位评委，各位老师大家好，今天说课的内容是人教版小学语文三年级上册第五单元的内容。

语文是终身受益的学科，学好语文就犹如拨开荆棘，寻找到一条通向广阔之路。

引领孩子走进文学的殿堂，探索文化，语文老师就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材。

◆我说课的流程分为三大块：说课标，说教材，说建议。

◆说课标包括说总课标，学段目标，单元目标。

说教材包括编写体例，内容特点，立体整合。

说建议包括教学建议、评价建议及课程资源的开发与利用。

第一说课标◆一、课程总目标◆小学语文课程总目标是将课程目标和内容标准融合在一起，以三个维度来呈现的，全面而有新意。

◆首先知识目标是要学生认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话；能力目标则是要求孩子们能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力；最后情感目标则是培养孩子们的爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。

全面提高孩子们的语文素养就是我们平常所说的提高识字写字的能力，阅读能力，口语交际的能力，习作能力及综合性学习的能力。

◆二、年段目标◆下面我就从这五个方面来简单谈一谈学段目标。

义务教育小学阶段语文分为三个学段，三年级上册属于第二学段。

◆在识字写字方面，第二学段的孩子们要养成主动识字的习惯，而在阅读方面，孩子们要会提出疑问来体会表情达意方面的作用。

口语交际部分，能把握主要内容并能作简要转述。

在习作方面，则要修改习作中有明显错误的地方。

在综合性学习方面，能在老师的指导下组织有趣的语文活动。

◆三、单元目标围绕本册目标，第五单元目标确定为：◆（一）知识与能力认识40个字，会写27个字。

正确流利有感情的朗读课文，了解课文主要内容。

（二）过程与方法自主识字，合作交流。

抓住语言文字，体会文章的思想感情。

开展好综合性学习活动，总结交流整理资料的方法。

（人教版）九年级思想品德第五单元第一框题《灿烂的中华文化》说课稿秭归县九畹溪镇初级中学李云各位专家、评委：大家好！我叫李云，来自秭归县九畹溪中学，我今天说课的内容是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第一个框题《灿烂的中华文化》，下面我将从以下几个方面进行讲述。

一、教材分析1、教材的地位和作用依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。

传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。

2、教案目标根据课标要求和学生实际，本框题的教案目标是：情感、态度、价值观：感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。

能力目标：具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力；具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。

知识目标：了解中华文化的源远流长、博大精深特点；理解传统文化的深远影响和传统美德生生不息、历久弥新的品质。

3、教案重难点本课内容比较抽象，且学生受到外来文化的冲击，在思想上忽视中华文化，盲目崇拜外来文化。

因此我确定的教案重点是了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

确定的教案难点是：对中华文化、传统美德的认同，做美德的践行者。

二、学生分析初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱的价值取向，因此引导学生认识中华文化，增强对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。

三、说学法教法思想品德课程性质的“实践性”、“人文性”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用情景教案法和活动教案法引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快的情境中达成教案目标。

四、说教案过程为了激活学生思维，达成教案目标，我将借助网络交往平台，以本土文化的杰出代表屈原为支撑实施教案，我的具体教案流程是：（一）创设情境导入新课教师在《金蛇狂舞》民族音乐声中播放北京奥运开幕式的相关图片，营造文化氛围，顺利导入新课。

中华文化政治知识点中考灿烂的中华文化政治知识点11、如何认识中华文化?(1)、中华各民族共同创造了博大精深，辉煌灿烂的中华文化;(2)、中华文明为什么能源远流长?一个重要原因是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

(3)、中华文化的构成：文化典籍、科技工艺、文学艺术、道德伦理(4)、中华文化的深刻影响①对今天*人的价值观念、生活方式和*的发展道路具有深远影响。

②对推动世界文化的发展产生重大作用。

2、我们要弘扬中华民族传统美德3、民族精神是民族文化的精髓。

中华民族的伟大民族精神是什么?(以爱国主义为核心的`团结统一、爱好和*、勤劳勇敢、自强不息。

)中华民族精神的丰富和发展新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神等;新时期：大庆精神、两弹一星精神、抗洪精神、载人航天精神等4、如何传承中华民族的伟大民族精神?在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。

以上对灿烂的中华文化课时的复习提纲知识讲解，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们很好的进行复习学习。

中考灿烂的中华文化政治知识点3篇扩展阅读中考灿烂的中华文化政治知识点3篇（扩展1）——中考政治知识考点：中华文化与民族精神3篇中考政治知识考点：中华文化与民族精神1考点：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感;了解中华民族的传统美德;1.如何正确认识中华文化?答：(1)创造：中华各族人民共同创造了灿烂的中华文化。

’(2)力量：中华文化的力量深深铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

(3)特点：博大精深、源远流长。

2.中华文化历经沧桑，历久弥新的重要原因是什么?答：中华文化博大精深，源远流长，它的力量已深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中.3.中华文化主要有哪些组成部分? ‘答：(1)独具特色的语言丈字。

(2)浩如烟海的文化典籍。

(3)名扬世界的科技工艺。