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《青海高原一株柳》第二课时教课方案教课目标：知识与能力：①学会本课8个生字，理解由生字构成的词语，特别理解“锻铸”的词义。
②领会要点语句所表达的感情。
③能正确、流利、有感情地朗读课文。
能听写课文的最后的一个自然段。
过程与方法：①掌握联系上下文理解词语的方法。
②掌握比较的写作方法，反面衬托出文章中心。
③睁开想象，来理解文章语句及中心。
感情态度与价值观：①依赖课文详尽的语言资料，想象课文描绘的情形，感悟青海高原上的这株柳树身处困境时所表现出的强盛的生命力。
②能从课文中的柳树品行联系自己，在自己心中种下坚毅、坚强的品行。
教课要点：课文语言优美流利，用词华丽，情形交融，理解好文章中的句段是教课的要点。
特别是课文５－７自然段，需要指导学生经过想象去感觉柳树的不屈。
教课难点：课文表面看是写物，但是作者实质是由物及人，托物抒怀，为人们显现了一幅独到的充满生命力量的风景画。
对于课文内涵的理解，柳树这类在困境中不屈生计的斗志和勇气是每一个人一定的力量，这是我们要在教课时帮助学生深刻理解的难点。
教课过程：一、回顾环境导入师：同学们，经过上节课的学习，我们知道，青海高原的环境是异常的凄凉、恶劣，课文顶用了这些词和短语来描绘，我们一起来读一读。
课件出示：广袤无垠青草覆盖的荒野寸草不生青石嶙峋的山岳、深邃的蓝天呆滞的云团悲壮和凄凉师：读的时候假如速度再慢一点，就能读出境界了，再来一次好吗？师：就是在这样恶劣的环境下却生长着一株柳树，并且是———生接读：独一的一株柳树（板书：独一）1师：这真是一株————生接读：奇异的柳树（板书：奇异）二、感知柳树的外形师：此刻就让我们走近这棵奇异之树！课件出示：这株柳树大体有两合抱粗，茂盛的枝叶覆盖出大体百十余平方米的树阴；树干和枝叶体现出生铁铁锭的色彩，粗砺而坚硬；叶子这样之绿，绿得苍郁，绿得深邃，自然令人感觉高寒和缺水对生命颜色的独到锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强盛的感动。
