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幼儿园中班主题活动教案中班主题活动我家和我家附近的主题反思教案：幼儿园中班主题活动教案中班主题活动我家和我家附近的主题反思一、教学内容本教案以“我家和我家附近”为主题，通过观察和描述家庭和周边环境，让幼儿了解自己的家庭结构、家庭成员以及周边环境的特点。
教材选用《幼儿园中班主题活动指导手册》第五章“我家和我家附近”的相关内容，包括：家庭结构、家庭成员、家庭活动、周边环境、公共场所等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的家庭结构，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿观察和描述家庭及周边环境的能力。
3. 引导幼儿关心周围的人和事，培养幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识家庭结构，了解家庭成员之间的关系，以及观察和描述家庭及周边环境的能力。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达家庭成员之间的关系，以及描述家庭和周边环境的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一张家庭照片，让幼儿观察并描述照片中的家庭成员及关系。
邀请几名幼儿分享自己的家庭成员和家庭活动。
2. 教材内容学习（10分钟）阅读《幼儿园中班主题活动指导手册》第五章的相关内容，让幼儿了解家庭结构、家庭成员、家庭活动等。
通过卡片、图片等形式，让幼儿学习家庭成员之间的关系。
3. 观察和描述家庭及周边环境（10分钟）让幼儿观察自己所在班级的教室，描述教室内的设施和布局。
邀请幼儿分享自己家和周边环境的特点。
4. 小组讨论和分享（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论家庭成员之间的关系，以及如何描述家庭和周边环境。
每个小组选择一名代表进行分享。
5. 实践活动（10分钟）让幼儿用画笔和画纸创作一幅家庭成员的画作，并在画作下方用文字描述家庭成员之间的关系。
同时，让幼儿剪下自己家和周边环境的图片，粘贴在纸上，并简要描述。
六、板书设计板书设计如下：家庭结构家庭成员家庭活动父母哥哥姐姐吃饭、睡觉爷爷奶奶看电视、散步周边环境公共场所我家附近的小区超市、公园七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍家庭成员之间的关系。
中班社会教案详案《我的家》中班社会教案详案《我的家》精选4篇（一）中班社会教案详案《我的家》目标：通过课程让学生学习和了解家庭是什么，以及家庭成员的不同角色。
培养学生对家庭的情感和归属感。
教材：《幼儿社会》或其他相关绘本、图片。
教学准备：1. 教学资料：包括幼儿社会绘本、图片等。
2. 教学道具：家庭成员的玩具或图片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
3. 课堂环境设置：布置教室角落为“家庭中心”，包括家具、玩具、图片等。
教学步骤：引入：1. 与学生打招呼，引导他们回忆“家庭”这个词。
2. 提问：你们家有什么人？可以回答的问题有：你有几口人；你的家人有什么名字等。
讲授：1. 出示绘本或图片，介绍绘本或图片的内容，并重点介绍家庭成员，如“我的家有爸爸、妈妈、姐姐和我。
”2. 与学生互动：教师出示家庭成员的玩具或图片，让学生猜猜每个家庭成员是谁，并引导他们学会称呼每个家庭成员。
活动：1. 制作家庭成员面具：教师给每个学生一张白纸，让他们用颜色画出自己家里的成员，然后帮助他们剪下脸形。
2. 制作家庭板书：在黑板上或白板上画出一个家庭图，然后让学生把自己剪下的家庭成员面具贴到家庭图中。
总结：1. 与学生一起回顾今天的学习内容。
2. 问学生他们最喜欢家庭中的哪个成员，并请他们解释为什么。
拓展：1. 帮助学生绘制自己家的平面图，让他们了解家庭的空间布局。
2. 让学生进行角色扮演，以家庭成员的角色互相交流对话。
评估：观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对家庭和家庭成员的理解程度。
中班社会教案详案《我的家》精选4篇（二）教学目标：1. 掌握交通规则和安全常识，学会成为文明的小乘客。
2. 培养学生交通安全意识和安全乘车的能力。
3. 培养学生的积极参与集体活动的意识和能力。
教学重点：1. 交通规则和安全常识。
2. 文明乘车的行为规范。
教学难点：1. 培养学生良好的交通安全意识。
2. 培养学生积极参与集体活动的意识。
教具准备：1. 交通标志、图片和道路的纸贴画。
一、教学主题：我家和我家附近1. 教学目标：（1）让幼儿认识自己的家，了解家的结构，如客厅、卧室、厨房等。
（2）让幼儿观察家附近的环境，了解附近的设施，如公园、商店、学校等。
（3）培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 教学内容：（1）介绍自己的家，包括家的结构、家具和家庭成员。
（2）观察家附近的环境，认识附近的设施。
（3）通过绘画、手工等方式表达对家的喜爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让幼儿认识自己的家，了解家的结构。
（2）让幼儿观察家附近的环境，了解附近的设施。
2. 教学难点：（1）让幼儿用语言表达自己家的特点。
（2）让幼儿用绘画、手工等方式表达对家的喜爱。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示图片，引导幼儿观察并说出自己家的结构，如客厅、卧室、厨房等。
2. 基本部分：（1）教师引导幼儿观察家附近的环境，让幼儿说出自己家附近的设施，如公园、商店、学校等。
（2）教师邀请幼儿分享自己家的特点，如家庭成员、家具等。
（3）教师指导幼儿用绘画、手工等方式表达对家的喜爱。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调幼儿对家的认识和喜爱。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己家的特点。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿充分感受家的温暖。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使教学活动更具有针对性。
4. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习。
六、教学延伸活动建议：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起拍摄家庭照片，并在照片上标出家的结构和附近的环境，下次活动时分享。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的公园、商店等环境，让幼儿更加了解自己家附近的情况。
七、教学评价：1. 评价幼儿对家的结构和附近环境的认识程度。
中班社会活动教案：我的家1. 教案目标•培养幼儿对家庭的认识与归属感；•帮助幼儿了解家庭成员、家庭作息和家庭角色分工；•引导幼儿思考家庭的重要性和家庭成员的互助学会珍惜家庭。
2. 教具准备•图片或绘本：描述不同类型的家庭，家庭成员的合影等；•幼儿日常用品：餐具、洗漱用品、床上用品等；•社区地图；•纸和绘画用具。
3. 教学过程第一课：我的家庭1.引导幼儿分享和讨论自己的家庭，问他们有多少家庭成员，谁是家庭的一员。
2.展示图片或绘本，介绍不同类型的家庭，让幼儿了解家庭的多样性，包括单亲家庭、核心家庭、大家庭等。
3.引导幼儿绘制自己家庭的简单草图，可以标注每个家庭成员的名字。
第二课：我的家庭成员1.让每个幼儿带一张家庭成员合影，并将合影放在桌子上。
2.引导幼儿观察合影，问他们家庭成员有多少人。
逐一指向家庭成员合影，帮助幼儿说出家庭成员的名字。
3.引导幼儿描述每个家庭成员的外貌特征、特长和爱好等。
例如，爸爸有长胡子，妈妈喜欢花园里的花。
第三课：我们的家庭作息1.引导幼儿思考自己家庭的作息时间，例如：早晨起床时间、吃饭时间、午睡时间和晚上睡觉时间。
2.展示幼儿日常用品，例如餐具、洗漱用品和床上用品等，帮助幼儿认识不同用具的功能和用途。
3.让幼儿参与编排家庭成员的作息时间表，可以使用图片或文字来表示不同时间段的活动。
第四课：家庭角色分工1.引导幼儿思考家庭成员在家中的不同角色和分工，例如：爸爸负责赚钱养家，妈妈负责照顾孩子和做家务。
2.展示社区地图，指出不同类型的场所，例如：学校、超市、医院和公园等。
3.引导幼儿选择一个家庭成员角色，并让他们在社区地图上标出该角色可能经常去的地方。
第五课：珍惜家庭1.引导幼儿思考家庭的重要性，并讨论幼儿对家庭的喜爱之处。
2.组织幼儿参与制作珍惜家庭的手工作品，例如彩虹卡片，让幼儿在卡片上描述自己对家庭的感受。
3.鼓励幼儿将手工作品带回家，与家庭成员分享并表达对家庭的感激之情。
《我爱我家》主题活动开始啦~
主题来源于二期课程教参书中班的学习活动“我爱我家”。
孩子们升入了中班，从原来的教室换到了新的教室，时间、环境的变化，让幼儿初步感受到自己的长大，从原来的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，幼儿的自信心也增强了，这些已为开展“我爱我家”主题活动做好准备。
主题活动从幼儿身边的信息出发，了解自己的家，最后上升到教育幼儿尊敬关爱长辈的情感。
刚升入中班，幼儿以自我为中心的年龄特点还比较明显，对同伴、长辈的情感比较缺乏。
所以通过这个主题能让幼儿了解自己的家以及培养幼儿尊敬父母和长辈，感受到家带来的温暖。
中班主题活动方案《我家和我家附近》中班主题活动方案《我家和我家附近》一、主题由：除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。
孩子从出生之日起，就和家人一起生活在社区里。
他们睁着自己的眼睛，天真地探看周围那些熟悉而又新奇的事物；他们张开自己的耳朵，热切地捕捉环境中神奇而又普通的声音；他们用自己的脚步，去丈量一家家商店，一条条街道；他们用自己的手，去抚摸一棵棵大树，一朵朵小花。
社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。
幼儿在社区生活中获得的早期经验，将成为他们解读未生活大世界的金钥匙。
为了拉近幼儿与社区的距离，我们特别安排了“我家和我家附近的……”程单元。
希望通过实地探索与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟悉，多一些亲近感；体验自己也是社区一份子的感觉，从而产生关心与爱护社区的温馨情怀；同时懂得并遵守社区生活的规范。
希望我们的幼儿在学习过程中，不仅能初步地认识自己所处的社区，而且能自然而然地培养起对家园和化的感情。
二、主题目标：预设教育目标：1、帮助幼儿了解社区中的各种设施、环境，并体验它们给人们生活带的方便，对社区有初步的整体概念。
2、培养幼儿的环保意识，热爱我们的社区和环境，激发幼儿对美好生活的向往。
3、初步发展幼儿观察、分析问题的能力，培养幼儿独立解决困难的能力和勇气，增强自信心。
4、初步发展幼儿的社会交往能力和沟通能力，培养幼儿角色扮演能力，乐于参与社区活动，丰富社区经验。
预设学习目标：1、分享自己对家的感受并尝试用绘画的形式表现自己的家。
2、认识、理解社区环境的变化。
3、认识家中常见的植物，感受照顾植物的乐趣；4、学习实验、观察的技巧，培养关心植物的行为。
三、活动内容（各领域活动内容）日常生活：引导幼儿说说“我所居住的社区里面有什么？”语言活动：我的家、我家在这里、我家门前小池塘、兔子先生去散步、大黄猫进城、逛街去、早起工作的人、好邻居、给公园的一封信科学活动：：、清洁小妙方、我家附近的春天、散散步数学活动：蜘蛛买鞋音乐活动：到公园走走、逛公园美术活动：大壁画、美丽的公园、热闹的市场、放风筝体育活动：兜风、鹅妈妈买鞋接力赛四、家园互动1、告诉幼儿家庭住址、电话号码，带孩子到自己家附近散步。
幼儿园中班社会课教案：引导孩子认识周围的环境I. 教学目标1.认识周围的环境，理解环境的特征和变化。
2.培养孩子的观察力和思维能力。
3.培养孩子的生态意识和环保意识。
II. 教学准备1.教学材料：相关图片、视频、幼儿环保手册。
2.教学场地：教室、操场。
III. 教学过程1.课堂导入：利用图片介绍周围环境（家、学校、公园等），让孩子们说出他们认识的周围环境。
2.观察环境变化：出示4张图片，让孩子们看一秒钟，然后关闭图片，再让孩子们说出图片中环境的变化，如路上有没有新建房屋等等。
3.环境特征辨析：出示多幅同一环境的图片，让孩子们找出相同之处和不同之处，并提醒孩子们在寻找时要注意环境特征。
4.环境比较：邀请家长们来教室展示他们生活中的环境，并和学生们比较不同的地方，让孩子们通过比较认识到周围环境的特点和变化。
5.生态知识的普及：播放一些关于环境保护的动画，例如《绿色行动》、《我的小水滴》等，让孩子们了解生态环境的重要性。
6.生态实践：带领孩子们走出校门，在操场上种植树苗，让孩子们亲手参与生态保护。
7.总结：让孩子们回忆并总结本堂课所学到的内容，强化所学知识和技能。
并建议在家中可以练习观察、比较和辨析环境的能力，同时提醒要爱护环境，保护生态环境。
IV. 教学评估通过让孩子运用所学的技能和知识，能够简单而准确地辨认环境的特征和变化，并知晓生态的意义和保护的方法。
V. 教学延伸1.参观周围环境：带领孩子们到周围社区参观，认识社区内的环境构成和特征。
2.玩转神奇物品：在教室内放置几个物品，让孩子们用自己的观察和比较来辨认物品的功能和用途。
3.制作生态手工：组织孩子们制作生态环保相关手工制品，如废物再利用、环保材料制品等。
*——幼教精品资源——*中班主题活动我家和我家附近的主题反思主题《我家和我家附近的……》主题反思在主题活动《我家和我家附近的……》中，我们利用了家、幼儿园及社区这一大资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习氛围，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。
幼儿体现更为积极、感兴趣，能去观察、去发现、去记录、去尝试，各领域的发展都有明显的提高，特别是自然观察和空间智能方面，达到较好的教学效果。
通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及周围社区的环境、人事物都有一定的认识，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关心和爱护社区。
学习去实验、观察、探索和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。
如：在活动《上幼儿园途中》，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。
在课堂上，幼儿自主地互相谈论各自的作品，气氛活跃，并尝试制作地图。
活动《兔子先生去散步》中，通过给幼儿讲故事中学习各种标志，引发让幼儿在幼儿园、各社区去寻找标志并记录。
还有让幼儿观察芹菜喝水，利用废物制作建筑物等活动都从合适的引导、选材、教学具等方面为出发点，利于幼儿各方面的发展。
但教学中仍存在不少的问题，如安全的问题、场地限制、家长不配合、教具资源缺乏等因素，导致某些活动无法顺利进行，基至无法完成。
如：“公园写生记”，较难与公园联系，所以改成“幼儿园写生记”，虽然也是相同的形式，但受各种景物、环境影响，不能达到更好的效果。
由于安全问题及各场地限制，教师带领全班幼儿共同出外参观学习机会少，通常由父母代劳，但往往效果相对欠缺。
在下主题教学中，针对存在的问题，希能设法克服，并要加强和丰富探索活动的内容，真正体现出探索性。
*——幼教精品资源——*。
中班主题《我的家》教案及活动反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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主题精选———中班“我的家”主题推进◆浙江省绍兴市柯桥区中心幼儿园陈晋颖一、主题的来源家是幼儿最早接触的生活环境,围绕家而产生的各种亲爱情感是本主题的核心。
家里不仅有他们喜爱的人和事,还有他们喜欢的物品和角落。
和小班相比,中班幼儿对家的学习与理解更多地从与家有关的空间、文化及人际与亲情活动来展开,感受家的温暖。
我们将本主题归纳成了两个小主题“温暖的小家”和“美丽的家乡”。
步入中班,孩子的独立性萌芽,去自我中心意识逐渐加强。
他们初步产生了“小主人”的意识,对家的认识也更加立体了。
“温暖的小家”既帮助幼儿进一步了解与认识自己和其他小朋友的家,知道家到幼儿园的路线,也帮助他们逐步积累主动与他人交往的经验,了解待客与做客之道,学习如何“当客人”、“做客人”。
“美丽的家乡”是幼儿从爱小家到爱大家的自然情感的过渡。
我们的家乡绍兴柯桥,有着丰富的家乡文化、特色、特产。
可以从好吃的(特产)、好看的(家乡的建筑———桥)、好玩的(名胜)等方面着手了解。
二、主题核心目标预设1.知道家的地址和布局,感受家庭的温暖,喜欢自己的家,学习基本的做客礼仪,萌发小主人的意识。
2.了解家乡的文化、特色、特产,尝试用多种方式表现对家乡的认识,萌发爱家乡的情感。
3.激发幼儿从爱自己的家、爱自己的家人到爱自己的家乡的情感。
四、主题推进(一)温暖的小家1.思维导图2.目标达成路径1.在交流分享中感受家庭的温暖和与家人在一起的快乐,喜欢自己家。
2.学习做客、待客的基本礼节,萌发小主人的意识。
3.增强相互协商、共同合作、解决问题的能力。
集体教学:科学:“我的家在哪里”。
社会:“温暖的家”。
区域:建构区:搭马路、小区分布(根据地图),搭自己的家或小区。
美工区:画画我的爸爸妈妈、全家福,利用纸板、彩泥、玉米粒等制作相框。
语言区:1.投放《我爸爸》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》等绘本供幼儿进行主题相关阅读。
2.投放耳机,供幼儿听故事。
家园配合:请家长协助幼儿讲述我的家的地理位置及家的布局。
中班主题活动：我家周围常州天宁丽华第二幼儿园 曹静一、主题背景“我家住在……”，孩子们都知道自己住在什么地方，在家的周围有些什么呢？于是，孩子们展开调查，我家周围是什么样子的？社区里有什么符号？楼有多高？我的邻居是谁……一张张调查表，让孩子们对自己居住的地方有了深入地了解，认识了更多的人和物，学习去关心自已生活周围的人，明白了更多的生活知识，这对从小培养孩子关心社区，关心他人，意义深远。
在这个主题活动中，教师和家长鼓励孩子走出幼儿园、走出家庭，去问、去看、去听、去想，鼓励孩子们用自己特有的方式来表现自己对居住地方的认识和情感，并萌发他们初步的建设、美化家园的愿望。
二、主题总目标1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区或周围的环境。
2、能知道和说出自己居住的地方（名称、地址），学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
三、主题网络四、资源利用1、社区资源：引导幼儿多观察并积极参与社区里的各项活动，从多方面、深层次了解自己所居住的社区。
2、信息资源：搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
3、家长资源：请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
4、物质资源：提供多种建筑、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己所居住地方的认识。
五、关键活动活动1: 一条街(美术)活动2：为小动物找家（数学）活动3：造新房（健康）活动4：我居住的社区（社会）活动5：数高楼（音乐）活动6：我家周围（主题游戏）六、主题环境创设主题名称我们居住的地方区域活动目标1、加深对自己居住地周围情况的了解。
2、在区域中独立选择活动内容，用多种方式表现居住环境的美好。
3、愿意关心自己身边的人、事、事。
区域名称区域内容发展目标材料投放呈现方式语言区小区大调查认识自己家所在的小区，能向别人介绍自己的小区。
请家长收集小区环境的照片，在语言区放置照片。
讲述、讨论欢乐小区能表达自己参加家庭聚会的经历。
收集幼儿和家人在小区活动时拍摄的照片。
讲述、讨论建筑区美丽的家园幼能合作用各种建构材料和辅助材料拼建小区一角。
各种建构材料和辅助材料拼搭美工区美丽景色引导幼儿观察小区的照片，意愿画小区的景色。
纸和油画棒。
意愿画我爱小区引导幼儿按图示进行剪纸，给小区图象添上装饰。
剪刀、操作纸、胶水、图像等粘贴画小小建筑师学习运用揉、撮等技能用泥工来制作小区的各项设施。
彩色泥工、泥工板、绉纸泥工生活区干净的教室能主动打扫教室环境，学习抹桌/扫地、倒垃圾等生活技能。
小五角星。
劳动益智区说说标记能准确说出和指认社区的各种标记，知道其含义。
各种社区的符号标记，判断七、主题活动组织与实施活动1: 一条街（美术）活动目标：1、认识街道，观察马路上的标志性建筑，并学习用语言描述，用图画表现。
2、和同伴商量、分工，顺利完成合作画。
活动准备：1、活动前，教师带幼儿参观幼儿园附近的一条主干道，观察并认识路上的标志性建筑。
2、教师将路上的主要建筑用照相机拍下来，并在墙上绘制一条“XX路”，标出幼儿园的位置。
3、幼儿人手一套绘画工具。
活动过程：1、导入活动，引起兴趣．(1)教师出示照片，描述XX路上的建筑物，指出幼儿园旁边这条热闹的大街叫XX路。
(2)提问：我们都去过XX路，XX路上有些什么？2、幼儿讲述各种建筑物的名称、外形及功用。
．3、绘制XX路上的主要建筑物。
教师：我们将XX路上的生要建筑绘制出来，让每个来参观的老师，还有小班小朋友都认识XX路。
（1）幼儿每三人一组，绘制这条路上的建筑物。
事先商量好画什么建筑，如何分工，外形怎样等。
教师为各组适当调整分工，以免重复。
（2）幼儿合作绘画，根据建筑物的大小，选择纸张和画笔。
4、将画好的建筑物贴到“XX路上”相应的位置。
集体讨论新路名，剪贴数字，制作门牌。
一部分幼儿添画道路、交通标记，师生共同完成“XX路”的布置。
5、引导幼儿观察建筑物的排列顺序，提问：幼儿园的两边各有什么建筑？接下去又有什么建筑？引导幼儿检查门牌号码的单号顺序和双号顺序。
向来参观的小朋友介绍“XX路”。
活动反思：本次活动重在让幼儿认识街道，观察马路上的标志性建筑，并用绘画的形式表现出来，街道是幼儿日常生活中直接接触、感知的事物，孩子耳熟能详，说起来头头是道，参与情绪十分高涨，整个活动开展得相当成功，能相互商量，合作完成作画。
活动2:为小动物找家（数学）活动目标：1、在操作和游戏活动中进一步理解两位数的加法和减法的意义，并能正确地珠算和心算。
2、激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：1、教具：大算盘、数卡、挂图（图一）2、学具：小算盘、人手一张动物吃的实物卡片（上有算题）活动过程1、导入活动，激发兴趣。
1）“今天有几个小动物要来和我们小朋友一起做游戏，你们想知道是谁吗？我先保密，因为小动物们告诉我只要你们做对它们出的看数拨数或看数记数题目，就能知道它们是谁了。
2）出示花朵珠像卡520，请幼儿报数、拨珠。
（个别、集体）拨对出示一小动物。
3）心算两位数、整十两位数与一位数直加直减、两位数与一位数直加直减。
2、为小动物找家（复习两位数混合加减）1）激发幼儿关心小动物的情感。
出示挂图（图一）：5幢房子、5把小动物头像的钥匙------。
“小动物们刚搬了新家，可是它们正为找不到新房子而发愁呢，这可怎么办呀？我们来想办法帮帮它们，好吗？”2）集体为小动物找新房子。
要求用珠算、心算方法算出每只小动物头像钥匙上的算题，并找出与算题答案相同的门牌号码，用线条连接，然后就把相应的小动物送回家。
2、游戏：“送礼物”“小动物们终于找到了自己的新家，它们想和小朋友一起庆祝，那我们该送些什么礼物给它们呢？（出示小动物吃的实物卡片）怎么送呢？要求用心算或珠算的方法算出每张实物卡片上的题目，算对后就送给相应的小动物吃。
结束：小动物们真高兴，下次还要和你们一起做游戏呢，你们高兴吗？活动反思：房子是“家”的象征，本次活动通过房子和钥匙的配对，让幼儿在操作和游戏活动中进一步理解两位数的加法和减法的意义，并能正确地珠算和心算。
这在一定程度上增强了幼儿的学习兴趣，使幼儿积极参与活动，体会活动的有趣和成功的快乐。
活动3:造新房（健康）活动目标：1、学会正确地助跑、跨跳及快速跑20米。
2、喜欢与同伴合作迅速搭建积木，发展平衡的能力，享受相互配合的乐趣。
活动准备：1、歌曲《数高楼》2、积木若干，分装在4个筐内。
3、布置场地1、请幼儿听音乐做“数高楼”的音乐游戏。
2、游戏：造楼比赛（1）提议：我们来做小小建筑工人造房子吧（2）组织幼儿游戏，鼓励幼儿合作拼搭。
A介绍游戏玩法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组。
游戏开始，第一个幼儿拿一块积木快跑至“小河”边，跳过小河，到指定地方将积木摆好，然后快速返回。
第二个小朋友再拿一块积木出发，跑至“小河”边没，跳过小河，在原来的基础上继续堆砌“房子”，后面的小朋友以此类推，以先搭好的一组为胜。
B说清游戏规则：a、快跑时，注意不要碰撞。
b、跨跳时动作协调，落地轻松。
c、房子不能碰倒，若碰倒要重新搭好。
C幼儿进行比赛，表扬完成较快、搭得较高较美观的组。
3、组织幼儿听音乐做放松运动。
幼儿手拉手围着楼房转圈，边听音乐边自由表演动作。
活动反思：《纲要》中提出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”，本次活动充分体现了这一点，通过“运材料”、“造房子”，发展孩子的平衡性、灵活性及奔跑能力。
这一游戏形式深深吸引着孩子，参与情绪热情、高涨，活动结束后还是意犹未尽。
总结得知：健康活动中添加各式游戏因素更能增强趣味性，吸引、带动孩子进入活动。
活动4: 我居住的社区（社会）活动目标：1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
活动准备：幼儿已经初步了解社区，并且做好记录表活动过程：1、教师介绍幼儿园所在社区的名称，使幼儿知道在我们的城市有许多社区，每个社区都有名字和地址，，还有一些为居民服务的公共设施（如：儿童活动场地、宣传拦等）2、提问：你的家住在哪个社区？社区里面有什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
（1）幼儿通过进一步参观、比较，初步体验到社区与社区之间相同的作用。
（2）介绍社区的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，社区为居民提供服务和一些公共设施，居民要爱护社区，维护环境卫生，遵守社区居民公约。
3、进一步观察、讨论各种社区设施的作用和社区公约的内容，初步认识共同生活、学习、娱乐的必要性。
本次活动十分贴近幼儿实际生活，在观察、讨论中亲近、了解社区，让幼儿在真实的接触中从多方面、多层次认识社区，知晓社区的名称、地址、公共设施以及社区公约等内容，从而萌发爱社区的情感。
活动5: 数高楼（音乐）活动目标：1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律，能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲。
2、体验数高楼的乐趣。
活动准备：歌曲、高楼图片活动过程：1、出示高楼图片，幼儿听音乐，熟悉音乐旋律。
2、理解记忆歌词。
教师有表情地朗诵歌词，幼儿理解歌词含义，并随着音乐旋律朗诵歌词。
3、幼儿跟随着老师轻唱歌词。
4、教师弹奏歌曲曲调，幼儿随音乐拍出正确的节奏。
5、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。
6、学习歌表演。
引导幼儿根据歌词内容窗编动作。
7、游戏：数高楼全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”、“妹妹”站在圈外。
1—4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，依顺时针方向走4步，再依逆时针方向走4步。
5—8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。
“弟弟”和“妹妹”钻进门洞后，抬起头来看高楼。
反复1—8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。
“弟弟”、“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，，注意不要互相碰撞。
9—10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。
圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手交叉抱肩（肘抬平）。
11—18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（二拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。
当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹”。
游戏继续进行。
活动反思：此歌曲旋律快乐、歌词有趣，在一定程度上提高孩子的学习兴趣，加上幼儿对楼房的认识及熟悉度，是本次活动开展得很顺利，幼儿在轻松的氛围下学习用自然优美的声音演唱歌曲，并唱出很好的效果。
活动6: 我家周围（主题游戏）活动目标：1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区或周围的环境。
