中班科学活动《纸的一家》 PPT

中班科学活动神奇的纸世界课标要求《太原市幼儿园课程标准》科学领域中班三月份第三条目标要求：理解常见纸制品的特征和用途，感受纸与人们生活的关系。

随着幼儿生活的逐渐丰富，幼儿接触到的纸也越来越多，幼儿不但在学习上经常用到纸，而且在生活中也离不开纸。

纸与幼儿的关系表现在看到和使用纸制品的机会增多，生活和学习都离不开纸。

但有些纸幼儿却叫不出具体名称，对纸易湿、易燃、易皱、易撕、易折等基本特征的理解更是缺少。

我认为通过让幼儿发现纸的不同并用记录的方法来理解常见纸的特征和用途是具体可行的。

所以，将原目标实行了分解、细化确定位为：“发现纸的不同特征，能够用简单的方法记录观察、探索的过程及结果，并与同伴交流。

”教材分析纸是幼儿熟知的“玩伴”之一，一直以来也是幼儿比较好奇和感兴趣的物品。

所以，我首先从生活中选择了具有代表性的几种常见纸，意在从纸的不同特点方面对幼儿有所引导，如：卡纸、报纸、牛皮纸、粉连纸、包装纸等，这些纸在光滑、粗糙、硬软、厚薄等方面有不同的特点，还在易皱、易撕、易折、易燃方面有着共同的特点。

考虑到吸引幼儿的注意力，使其产生浓厚的探索兴趣，我又想方设法的找来色彩鲜艳、丰富多样的纸制用品及纸质的工艺品实物及图片，还为幼儿提供可操作的材料，让孩子们通过说一说、看一看，摸一摸、折一折，撕一撕，搓一搓的方法发现纸特性和多种用途，从而达成目标。

设计思路活动中借助拟人的手法引导幼儿使用多种感官来观察、探索、实践，使幼儿能全身心地投入到活动中，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特征，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏实验活动中，并极大的满足他们无限的好奇心及对周围世界的疑问，同时在游戏实验中使得活动重点“发现纸的不同特征”得以突破。

活动中始终以幼儿的发展为本，尊重幼儿的个性化表现，引导幼儿先疑后做，先猜测后实验，并在实验观察中通过师生互动，生生互动解决本次活动的难点，同时结合幼儿在自然角获得的记录经验对本次活动加以整理记录，使活动难点“能够用简单的方法记录观察、探索的过程及结果，并与同伴交流”能够比较顺利的得以突破。

幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思中班科学教案《各种各样的纸》含教后反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种纸的质地和用途的不同，认识和了解生活中常见的纸，快来看看幼儿园中班科学《各种各样的纸》含教后反思教案吧。

活动目标：1.认识和了解生活中常见的纸.2.感受各种纸的质地和用途的不同。

3.大胆说出自己对的理解。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。

活动过程：一、自由玩纸，交流感受请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。

讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？二、比一比。

分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。

三、送纸回家。

1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

四、观察纸制品，了解纸的用途。

1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

小百科：华夏殷商时期，发明了文字，开始用甲骨作为书写材料，春秋时期又发现和利用竹片和木片以及缣帛作为书写材料。

但由于缣帛太昂贵，竹片太笨重，于是便产生了纸。

中国古代四大发明之一，造纸术与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。

纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。

中班科学活动《有趣的纸》教案一、教学内容《有趣的纸》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容包括认识不同材质、颜色和用途的纸张，探索纸张的承重能力，了解纸张的制作过程，以及纸张的回收和环保意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类纸张的特点和用途，培养幼儿观察、比较、分析的能力。

2. 通过实验活动，让幼儿探索纸张的承重能力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

3. 培养幼儿环保意识，让幼儿了解纸张的来源和回收利用的重要性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张的承重能力实验，让幼儿理解纸张的强度与厚度、材质的关系。

2. 教学重点：认识不同种类的纸张，培养幼儿的观察力和环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如白纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等）、纸张承重实验材料（如小石子、书本等）、纸张制作与回收过程图片、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种常见的纸张，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现纸张的多样性。

2. 认识纸张（5分钟）（1）介绍不同种类纸张的特点和用途。

（2）让幼儿用彩笔在画纸上进行创作，感受不同纸张的吸水性。

3. 探索纸张承重能力（10分钟）（1）展示纸张承重实验，让幼儿观察、记录实验结果。

（2）引导幼儿分析不同纸张承重能力的原因。

4. 纸张制作与回收（5分钟）（1）展示纸张制作与回收过程图片，让幼儿了解纸张的来源和回收利用的重要性。

（2）讨论如何在生活中节约用纸，培养幼儿的环保意识。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用剪刀、胶棒等工具，利用各种纸张进行创意制作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《有趣的纸》2. 内容：（1）纸张的种类：白纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等。

（2）纸张的承重能力：与纸张的厚度、材质有关。

（3）环保：节约用纸，回收利用。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的特点和用途。

2. 答案示例：（1）白纸：用于画画、写字。

中班科学活动《有趣的纸》教案一、教学内容《有趣的纸》选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的纸张，了解纸张的制作过程；探索纸的吸水性和坚韧度；体验纸张的变化和创意。

二、教学目标1. 了解纸张的种类、来源和制作过程，培养幼儿对生活中物品的探究兴趣。

2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张，节约资源。

三、教学难点与重点难点：理解纸张的制作过程，探索纸的吸水性和坚韧度。

重点：认识不同的纸张，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、卫生纸、餐巾纸、皱纹纸等）、水、盆子、放大镜、剪刀、胶带等。

学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出纸张的名称，引发幼儿对纸张的兴趣。

2. 讲解纸张的制作过程（5分钟）教师通过图片和简短的语言，向幼儿讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。

3. 探索纸的吸水性（5分钟）教师演示不同纸张吸水的现象，引导幼儿观察、记录实验结果，并讨论原因。

4. 探索纸的坚韧度（5分钟）教师引导幼儿用不同纸张进行拉力实验，观察哪种纸张更坚韧。

5. 纸张创意活动（10分钟）教师引导幼儿用不同纸张进行创意制作，如折纸、剪纸等。

6. 随堂练习（5分钟）教师发放记录本，让幼儿记录实验结果和创意作品。

六、板书设计1. 纸的种类打印纸卫生纸餐巾纸皱纹纸2. 纸张的制作过程采集原料碾磨成浆漂白挤压脱水干燥成纸3. 实验结果纸的吸水性纸的坚韧度七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的纸张，记录下来并画出它们的形状。

2. 答案示例：餐巾纸：长方形，白色，柔软，吸水性好。

卡纸：正方形，彩色，较硬，吸水性差。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解纸张的种类、制作过程及特性。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养幼儿的科学素养。

中班主题纸的家族的教案篇一：中班主题活动纸的一家主题活动：纸的一家教师:班级:时间:2019年3月-5月主题活动：纸的一家主题说明：从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。

“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。

在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。

让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些中班主题纸的家族的教案纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。

厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。

准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。

活动总目标：1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。

2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。

3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。

4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。

5、了解书的结构及各部分。

主题网络图：活动一：纸的由来中班主题纸的家族的教案▲活动内容：谈话--纸从哪里来活动准备：活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。

活动过程：1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问（1）纸是谁发明的？（2）蔡伦是用什么来造纸？（3）纸是怎样分明的？2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。

在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。

3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍4、引导幼儿提出有关纸的问题观察与推进：本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故中班主题纸的家族的教案事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。

中班科学活动《有趣的纸》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的日常物品》，具体内容为第三节《纸的奥秘》。

通过本节课的学习，幼儿将了解纸的制作过程、种类及纸的特性，同时探索纸的吸水性和可塑性。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的制作过程，认识不同种类的纸，并了解它们的特性。

2. 培养幼儿观察、探索、实验的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿珍惜纸张，节约用纸的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸的吸水性和可塑性。

2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实验的能力，提高幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种纸张、实验器材、剪刀、胶水等。

2. 学具：手工纸、彩泥、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出它们的名称和特点。

邀请幼儿分享生活中见过的纸张和用纸制品。

2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示纸的制作过程，让幼儿了解纸的来源。

讲解不同种类的纸及其特性，如吸水性、可塑性等。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同纸张吸水性的差异。

引导幼儿用手工纸、彩泥进行创作，体验纸的可塑性。

4. 动手操作（10分钟）教师发放手工纸、彩泥、画笔等材料，让幼儿自由创作。

教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。

六、板书设计1. 纸的制作过程2. 不同种类的纸及其特性3. 纸的吸水性和可塑性七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的物品。

答案：略2. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的特点和用途。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在活动中表现如何，有哪些需要改进的地方。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。

组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸的制作过程。

开展环保教育活动，让幼儿了解纸张的来源，培养节约用纸的良好习惯。

幼儿园中班科学教案《纸》含反思(精选一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的材料》，详细内容为“认识纸”。

通过本章内容的学习，使幼儿了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸的基本特性，知道纸的种类和用途。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：纸的制造过程、纸的种类和用途。

教学重点：纸的基本特性、环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸制品、纸样、放大镜、投影仪等。

2. 学具：白纸、彩纸、皱纹纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示各种纸制品，引导幼儿观察并说出纸的特点和用途。

2. 讲解与互动（1）教师通过PPT展示纸的制造过程，引导幼儿了解纸的来源。

（2）教师讲解纸的基本特性，如吸水性、透气性等。

（3）教师出示各种纸样，让幼儿观察并说出纸的种类。

3. 例题讲解教师出示一张白纸，提出问题：“白纸可以变成什么？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习幼儿分组，每组用不同种类的纸进行创意制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 纸的特性：吸水性、透气性等。

2. 纸的种类：白纸、彩纸、皱纹纸等。

3. 纸的用途：画画、折纸、包装等。

七、作业设计1. 作业题目：用纸制作一个自己喜欢的玩具。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起调查生活中可以节约用纸的地方，记录下来。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法、教学难度是否适中，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸的制造过程。

（2）开展“纸的创意制作”活动，鼓励幼儿利用废纸进行创作。

（3）开展环保教育活动，引导幼儿养成节约用纸的好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：纸的制造过程、纸的种类和用途。

2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

中班科学活动《各种各样的纸》（物体与物质）大家好，我今天说课的题目是中班科学活动《各种各样的纸》，我将从幼儿、内容、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述。

一、说幼儿杜威说过：“儿童有调查和探究的本能”。

中班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化。

对周围的事物、现象感兴趣，有一定的好奇心和求知欲，并能运用多种感官、多种方式探究问题，积极动手、动脑。

班上大部分幼儿比较活泼、好动，好奇心强，喜欢问这是什么？为什么蜡光纸会有颜色呢？皱纹纸为什么不是光滑的呢？所以我设计了这个探索各种纸类特征的活动，来满足幼儿的探究欲望，让他们通过探索和实际操作摆弄，获得切实的生活经验。

而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力，已能观察到事物现象的细微之处，也有针对性表达的能力，这些为本次活动的实施提供了必要的准备。

二、说内容纸是孩子们生活所能经常接触到的，如图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

《纲要》提出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

”《各种各样的纸》这个科学活动内容，能让孩子通过收集、触摸、比较等方法，使孩子充分探索和感受纸的不同种类和特征。

三、说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调“注重幼儿的乐学和会学”，强调“注重活动的过程”。

根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标，我从情感、态度、能力的三维目标上来定位。

1、初步了解各种纸的种类，感知纸的特征和用途。

2、对玩纸感兴趣，提高动手能力。

3、知道纸很有用，懂得节约用纸。

以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦的情感体验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。

我把活动的重点定位在初步了解各种纸的种类和用途，难点定位于感知纸的特征。

四、说活动准备活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互动，中班幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。

为了更好的完成活动内容和目标，我和幼儿做了以下三方面的准备：1.经验准备：请家长带幼儿参观纸制品商店，感知了解各种各样的纸。

中班科学活动《有趣的纸》详细精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的纸》。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸的特性、种类和用途，引导幼儿观察、探索、发现纸的多样性，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识不同种类、不同用途的纸，了解纸的基本特性，如吸水性、透光性等。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、探索、发现的能力，提高幼儿的动手操作能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿珍惜资源、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸的基本特性、种类和用途。

难点：引导幼儿通过观察、探索、发现来认识纸的特性，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：各种纸样品、放大镜、水、纸船、图片等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸样品，引导幼儿观察并说出它们的名称和用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用放大镜观察纸的纹理，引导幼儿发现纸的透光性。

（2）教师演示纸船浮在水面上的实验，让幼儿了解纸的吸水性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作纸飞机、纸船等。

（2）幼儿分组进行纸的吸水性和透光性的实验，观察并记录实验结果。

教师引导幼儿分享自己的实验结果，讨论纸的特性、种类和用途。

5. 情感态度培养（5分钟）教师通过图片展示纸的来源，引导幼儿珍惜资源、爱护环境。

六、板书设计1. 纸的特性：吸水性、透光性等。

2. 纸的种类：报纸、餐巾纸、彩纸、瓦楞纸等。

3. 纸的用途：书写、绘画、包装、制作玩具等。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作自己喜欢的手工作品。

答案：略。

2. 作业题目：观察并记录家中常见的纸制品，了解它们的用途。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、实验等多种形式，让幼儿了解纸的特性、种类和用途。

中班科学活动《纸》教案一、活动目标通过本次科学活动，使中班的幼儿能够了解纸的由来，探索纸的特性，并且学会正确使用纸进行简单的手工制作。

二、活动准备准备好以下材料：1. 各种类型的纸，如白纸、彩纸、包装纸等；2. 剪刀、胶水和美工刀等制作工具；3. 图片或视频，用于展示不同类型的纸制品。

三、活动过程1. 导入环节展示不同类型的纸制品的图片或视频，激发幼儿的兴趣，引起他们对纸的好奇心。

2. 探索纸的特性1) 提问："大家看到的这些纸制品有什么共同的特点？"2) 引导幼儿观察纸的特性（平整、轻盈、柔软等），并与其他材料进行对比。

3. 认识纸的来源1) 提问："纸是如何制成的呢？有谁知道吗？"2) 通过观察、讲解和展示，向幼儿介绍纸的由来（例如：纸是从树木中提取的纤维素制成的）。

4. 纸的实验进行一些简单的实验来观察纸的特性，并让幼儿参与其中。

例如：1) 测试纸的重量承载力：用不同类型的纸制成小船，观察它们能否浮在水面上；2) 测试纸的吸水性：用不同类型的纸吸取一定量的水，观察吸水的情况。

5. 手工制作引导幼儿使用纸进行简单的手工制作，例如：1) 折纸：教授一些简单的折纸方法，让幼儿亲自动手制作；2) 剪纸：提供一些剪纸模板，并指导幼儿剪出各种形状的纸艺品；3) 粘贴：提供不同类型的纸和其他一些材料，让幼儿自由创作。

6. 总结回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己的体验和学到的知识。

四、活动延伸1. 可以进行更多的纸相关实验，如探究纸的耐热性、是否可重复利用等；2. 鼓励幼儿在日常生活中节约使用纸张，并介绍可持续纸张的概念；3. 组织参观纸张加工厂或纸张艺术展览等。

通过《纸》科学活动的教案设计，中班幼儿不仅能够了解纸的来源和特性，还能够通过实验和手工制作，亲身感受纸的用途和创造力。

这样的活动设计不仅可以提高幼儿的科学素养，还能够培养他们的动手能力和创造力，为他们的综合发展奠定基础。

中班科学教案纸的一家科学教案：纸的一家一、教学目标：1. 了解纸是由植物纤维制成的。

2. 知道纸张的制作流程。

3. 发现纸对我们日常生活的重要性。

4. 能够动手制作简单的纸张。

二、教学准备：1. 图片或实物：棉花、树叶、废纸、纸浆等。

2. 实验器材：水桶、搅拌棒、纱布等。

三、教学过程：步骤一：导入（引起兴趣，激发探究欲望）教师拿着一张纸进入教室，向学生展示并询问：“大家知道这是什么吗？”接着，教师可以向学生提问：“纸是由什么制成的？”鼓励学生进行猜测和思考。

步骤二：探究（研究纸的材料）1. 准备一些棉花、树叶和废纸等物品，让学生观察并比较它们的差异。

教师可以提问：“你们觉得哪种材料最适合做纸呢？”学生通过观察和推理，互相讨论并给出答案。

2. 将棉花、树叶等材料放入水桶中，用搅拌棒搅拌一会儿，然后教师倒出水，让学生观察水的变化。

接着，教师可以引导学生回忆并总结：“你们发现了什么？”学生可以通过描述水的颜色、味道或观察到的杂质等差异来回答。

3. 给每个小组发放一些废纸，让学生将其撕碎成小块，放入水桶中。

然后，用搅拌棒搅拌一会儿，让学生观察纸张逐渐分解为纤维。

引导学生回答：“你们觉得这些纤维是什么呢？”步骤三：制作纸张（亲自动手）1. 将纤维状的废纸倒入一个平底容器中，加入适量的水搅拌均匀，使纸浆状成形。

2. 准备一张纱布或滤纸，将其固定在一个框架上，让学生将纸浆倒在纱布上。

然后，学生可以轻轻地用手指或搅拌棒将纸浆平均铺展在纱布上。

3. 接下来，教师可以示范纱布的捞取过程。

将框架放在水桶中，轻轻地将纱布抬起，让多余的水流出，形成一张薄而湿的纸张。

4. 学生可以选择等待纸张自然风干，也可以用吹风机等辅助工具加速干燥过程。

步骤四：互动交流（分享和体验）1. 学生们观察自己制作的纸张，比较其质地和现有的纸质有何不同。

2. 引导学生回答：“你们觉得自己亲手做的纸张对你们有什么意义？”学生可以提出自己在制作过程中的感受和体验，以及对纸张的认识和重要性。

中班科学活动《纸》教案
教案标题：中班科学活动《纸》教案
一、教学目标
1. 认识纸的来源和制作过程。

2. 观察并描述纸的特点和用途。

3. 培养学生的动手能力和观察能力。

4. 培养学生的环保意识，了解纸的再利用和回收利用。

二、教学准备
1. 纸张样本、废纸、剪刀、胶水等材料。

2. 图片或视频资料介绍纸的制作过程。

3. 与纸相关的故事或童谣。

三、教学过程
1. 导入环节：播放介绍纸的制作过程的视频或展示纸的样本，引发学生对纸的兴趣。

2. 活动一：观察纸的特点和用途
- 让学生观察不同类型的纸，比如白纸、彩纸、包装纸等，让他们描述纸的颜色、质地、厚薄等特点。

- 讨论纸的用途，比如书写、绘画、包装等。

3. 活动二：制作纸
- 展示纸的制作过程的图片或视频，让学生了解纸的来源和制作过程。

- 让学生用废纸进行手工制作，体验纸的制作过程，培养其动手能力。

4. 活动三：环保意识教育
- 通过故事或童谣，向学生介绍纸的再利用和回收利用的重要性，培养其环保意识。

- 鼓励学生在日常生活中节约使用纸张，提倡纸张的回收利用。

5. 总结：对本节课学习的内容进行总结，强调纸的重要性和环保意识的培养。

四、教学反思
通过这堂课的教学，学生能够了解纸的来源和制作过程，认识纸的特点和用途，培养了环保意识，同时也锻炼了学生的观察能力和动手能力。

在今后的教学中，可以结合更多的实践活动和故事情节，加深学生对纸的认识和环保意识的培养。

纸的家族中班科学教案班科学教案一、教学目标1. 了解纸的家族中班科学教案的定义和分类。

2. 掌握纸的制作原料和工艺流程。

3. 了解纸对环境的影响，培养环保意识。

4. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。

二、教学准备1. 教学工具：PPT、图片、实物样本、视频等。

2. 教学资料：班科学教案、纸的制作流程等相关资料。

3. 实验器材：水、纸浆、细网等。

三、教学过程步骤一：导入1. 利用图片或实物样本引发学生的兴趣，让学生观察并描述纸的特点。

2. 引导学生思考：纸是由什么材料制成的？制作纸的过程又是怎样的？步骤二：知识讲解1. 通过PPT或者视频等方式，简要介绍纸的家族中班科学教案的定义和分类。

2. 分析纸的制作原料：主要是纤维素类物质，如木材、废纸等。

3. 介绍纸的制作工艺流程：纸浆的制备、造纸机的成型和干燥等。

4. 强调纸的可再生性和可降解性，培养学生的环保意识。

步骤三：探究实验1. 分组进行纸的制作实验。

2. 实验步骤：a. 将废纸撕成小块，加入水中浸泡。

b. 用搅拌器搅拌废纸和水，使废纸变成纸浆。

c. 将纸浆倒入装有细网的容器中，使水分渗出。

d. 用压抄纸机或置重物压制，使纸浆形成纸张。

e. 等待纸张干燥后取出，观察纸张的质地和特点。

步骤四：展示分享1. 小组展示自己制作的纸张，并相互评价、交流心得。

2. 老师点评，并总结纸的制作过程和注意事项。

步骤五：讨论总结1. 引导学生回顾纸的制作过程，总结纸的制作原料和工艺流程。

2. 引导学生讨论：纸在生活中的应用有哪些？如何保护纸张资源？四、教学延伸1. 带领学生实地参观造纸厂，深入了解纸的生产过程。

2. 分析纸的优点和缺点，与学生一起探讨如何减少纸张的浪费。

3. 对纸的特性进行拓展，引导学生了解纸的它用途。

五、教学评价1. 学生对纸的制作过程和特点有一定的了解。

2. 学生能够积极参与实验、展示和讨论活动。

3. 学生能够简单描述纸的制作原料和工艺流程。

中班科学领域教案《有趣的纸》通用一、教学内容本节课我们将学习《有趣的纸》，该内容位于幼儿中班科学领域教材的第五章第一节，详细内容主要包括认识不同种类和特点的纸张，了解纸的来源和用途，探索纸张的物理特性，培养幼儿对纸张的环保意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类纸张的名称、特点和用途，提高他们对纸张的认知水平。

2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践探索纸张的物理特性，激发他们对科学的兴趣。

3. 增强幼儿的环保意识，让他们明白珍惜纸张资源的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的来源和环保意义。

教学重点：认识不同种类纸张的特点和用途，探索纸张的物理特性。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如打印纸、报纸、彩色纸、皱纹纸等）、放大镜、天平、剪刀、胶水等。

2. 学具：幼儿用剪刀、胶水、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途，引导幼儿关注纸张。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解不同种类纸张的名称、特点和用途。

b. 通过实物展示和互动，让幼儿了解纸张的来源和环保意义。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发放不同种类的纸张。

b. 教师提出问题，引导幼儿观察、讨论并记录纸张的特点。

4. 探索纸张的物理特性（10分钟）a. 教师示范如何用放大镜观察纸张的纹理，引导幼儿发现纸张的细微特征。

b. 幼儿动手操作，用天平比较不同纸张的重量，用剪刀尝试剪切不同纸张。

5. 环保教育（5分钟）a. 教师讲述纸张的来源和环保意义，引导幼儿珍惜纸张资源。

b. 幼儿分享自己的环保行动，如回收废纸、节约用纸等。

六、板书设计1. 板书《有趣的纸》2. 板书内容：a. 不同种类纸张的名称、特点和用途b. 纸张的来源和环保意义c. 纸张的物理特性七、作业设计1. 作业题目：a. 请你画出自己喜欢的纸张，并注明名称和用途。

b. 请你列举三种节约用纸的方法。

中班科学教案：纸的一家1. 引言本节课将通过探索纸张的来源、制作方法以及应用场景等内容，让幼儿对纸张有更深入的了解。

通过亲身实践、小组合作探究和观察等方式，培养幼儿的观察能力和动手能力。

2. 学习目标•了解纸张的来源和制作过程。

•探索纸张的性质和用途。

•发展观察能力和动手能力。

3. 教学准备•卡纸、剪刀、胶水等材料•纸制作的示范视频或图片•幼儿园纸张制作展示物•幼儿图书《纸张的故事》等相关科普书籍4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•引导幼儿回顾上节课学习的内容，询问纸张在生活中的应用场景。

4.2 探索纸张的来源（15分钟）•通过故事、图片或视频等方式，向幼儿介绍纸张的来源和制作过程。

•向幼儿展示纸张制作的展示物，让幼儿亲身触摸感受纸张的质地。

4.3 观察纸张的性质（20分钟）•分发卡纸，并让幼儿观察纸张的特点（颜色、厚薄、纹理等）。

•引导幼儿用手指轻轻触摸纸张，感受纸张的质地。

•引导幼儿用剪刀剪一小块纸张，观察纸张的断面。

4.4 制作纸张（30分钟）•引导幼儿观看制作纸张的示范视频或图片。

•给幼儿提供制作纸张的材料和工具，让幼儿通过亲身实践体验制作纸张的过程。

•在制作纸张的同时，引导幼儿观察纸张的变化，并交流分享自己的制作心得。

4.5 纸张的应用场景（15分钟）•与幼儿一起探索纸张的应用场景，例如书籍、画纸、礼品包装等。

•引导幼儿思考纸张在生活中的重要性，并与幼儿分享纸张的环保性质。

5. 总结通过本节课的学习，幼儿们对纸张有了更深入的了解。

他们不仅了解了纸张的来源和制作过程，还能够观察到纸张的性质，并亲身制作了纸张。

同时，幼儿们也探索了纸张的应用场景，培养了他们的观察能力和动手能力。

引导幼儿欣赏纸的优美性质，还应该引导幼儿珍惜和合理使用纸张，培养环保意识，让他们从小就关注环境保护。

6. 拓展练习•家庭拓展：鼓励幼儿在家观察和使用纸张的场景，例如帮助家长剪纸、制作手工作品等。

•图书推荐：《纸张的故事》。

2024年中班科学《有趣的纸》课件一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的材料》第三节《有趣的纸》。

内容主要包括：纸的来源、种类、性质和用途。

通过本节课的学习，让学生了解纸在我们日常生活中的重要性，认识不同种类的纸及其特点，培养幼儿的观察力、实践能力和环保意识。

二、教学目标1. 知道纸的来源和制作过程，了解纸的种类和用途。

2. 通过观察、实践，掌握不同种类纸的性质，提高幼儿的观察力和实践能力。

3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：纸的种类和性质的理解。

教学重点：纸的来源、用途及环保意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张样本、显微镜、实物投影仪、教学PPT。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享生活中见过的纸，引导幼儿关注纸的多样性。

出示各种纸张样本，让幼儿观察、触摸，初步了解纸的性质。

2. 新课导入（10分钟）介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的来之不易。

讲解不同种类纸的特点和用途，引导幼儿关注纸在我们生活中的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）出示PPT，展示各种纸的性质，引导幼儿观察、思考。

通过实物投影仪，放大纸张样本，让幼儿更直观地了解纸的微观结构。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论生活中常见的纸，分享各自的认识和感受。

提问幼儿：如何节约用纸，保护环境？六、板书设计1. 纸的来源：植物纤维2. 纸的种类：牛皮纸、道林纸、宣纸、彩纸等3. 纸的性质：厚度、硬度、吸水性、韧性等4. 纸的用途：书写、包装、装饰、卫生用品等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录其种类、性质和用途。

2. 答案示例：牛皮纸：较厚，有韧性，用于包装。

道林纸：较薄，光滑，用于书写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解了纸的来源、种类、性质和用途。

中班科学活动《纸的家族》一、设计意图纸是我们生活中不可或缺的物品。

各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。

幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。

通过本次教学活动，幼儿不仅能认识不同种类的纸，还能通过实验探究了解纸的特性，从而提高他们的观察力和动手能力，同时培养他们对科学探索的兴趣。

二、活动目标（一）认识并区分不同种类的纸。

（二）初步了解纸的基本用途和特性，激发对科学活动的兴趣。

（三）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

三、活动准备（一）物质准备：各种类型的纸（如打印纸、彩色纸、报纸、厨房用纸等）、一盆清水、各种纸的ppt。

（二）经验准备：提前让幼儿观察家中或学校中使用纸的场景，引导他们思考纸的用途。

四、活动过程（一）通过展示各种纸，引起幼儿的兴趣，并询问他们对纸的已知信息。

教师展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？2.你们都见过这些纸吗？3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？4.他们分别有什么用途？谁来说说看？（二）通过PPT展示不同纸的图片，并引导幼儿说出它们的用途。

1.教师出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

2.教师提问：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？（三）进行试验，了解特性。

1.纸的溶解实验：让幼儿将纸放入水中观察变化，讨论纸的不同溶解速度和效果。

2.纸的吸水实验：比较不同纸张的吸水能力。

3.纸的强度实验：测试纸张的撕裂和折叠强度。

（四）让幼儿分享自己的实验观察和感受，总结纸的特性。

师：刚才拿的是哪种纸？有什么现象？五、活动反思在本次教学活动中，我观察到幼儿们对不同种类的纸表现出极大的兴趣，他们在实验过程中积极参与，观察仔细，并能主动分享自己的发现。

通过实践活动，幼儿们不仅认识了各种纸，还了解了纸的溶解、吸水和强度等特性，达到了活动目标。