做一名有专业尊严的教师

做一个有专业尊严的教师德国著名的思想家康德说：“没有概念的直观是盲目的。

”要谈“专业尊严”，首先要明白什么是“专业”。

所谓专业，就是需要专门的知识和技能才能从事的某种工作，它最大的特点是不可替代性。

所谓专业化，就是用尽可能少的时间达成尽可能多的功效。

专业化就是高效化。

中国教育学会会长顾明远教授指出，现代社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。

如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。

所以，职业的尊严，只有靠专业去赢得，上天并不会白白的恩赐。

近年来，随着信息技术的高速发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高。

在这一背景之下，进行以教师专业化为核心的教师教育的改革，已成为世界教育与社会发展的共同特征。

【50】一、专业觉醒是发展的前提要在任何一种职业上取得成功，首先都要从自身上找原因。

毕竟，我们最容易也最有效影响的变量就是我们自己。

我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度；我们改变不了环境，但我们可以改变自己；我们不能左右天气，但我们可以改变心情；我们不能预知明天，但我们可以利用今天；我们不能样样顺利，但我们可以事事尽力。

教师专业成长首先是心灵的成长，而职业和专业认同是其基础。

作为教师，想在专业上快速成长，就要敢于在灵魂的镜子前照出“丑陋的自己”，从而真正地认识自我、完善自我，因为——认识自我、完善自我与认识学生和学科是同等重要的。

这正如《教学勇气》一书中所说：“真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。

”法国文学家雨果说：“只要学有专长，就不怕没有用武之地。

”对于一个教师的事业而言，最大的危机就是业不精专。

学生可以原谅教师的严厉、刻板，但是不能原谅教师的不学无术、不思进取、业不精专。

笔者认为，学生超越教师，是教育的幸事，可如果教师太容易被超越，则是教育的悲哀。

可是，在我们中国，长期以来，我们漠视教师工作的专业性，教育被人为的简单化了：我们用“敬业精神”替代“专业智慧”，用“天然爱心”替代“专业尊严”，不讲效率，不讲科学，不讲专业化，让教师辛苦的走在高耗低能的路上，拼时间，拼体力，拼汗水。

关于《做一名有专业尊严的教师》读后感
《做一名有专业尊严的教师》读后感
最近，我读了一篇名为《做一名有专业尊严的教师》的文章，这篇文章让我对教师这个职业有了更深刻的认识。

教师不仅仅是传递知识的工具，更是一种职业精神和人格魅力的体现。

要成为一名有专业尊严的教师，需要具备以下几个方面的素质。

首先，要有扎实的学科知识。

教师是传递知识的人，如果自己对所教授的学科不了解，那么怎么能够让学生对这个学科感兴趣呢？因此，教师必须要有扎实的学科知识，对所教授的学科要有深入的了解，以便能够更好地传递知识。

其次，要有丰富的实践经验。

教师不仅仅是传递知识的人，更是学生的引路人。

在教学过程中，会遇到各种各样的问题，如果没有丰富的实践经验，就很难应对这些问题。

因此，教师要不断地积累实践经验，提高自己解决问题的能力。

再者，要有良好的教学方法。

教师的教学方法直接影响着学生的学习效果。

因此，教师要不断地探索教学方法，找到最适合自己的教学方式，以便能够更好地传递知识。

最后，要有高尚的职业道德。

教师是为人师表的职业，教师的言行举止直接影响着学生的品德修养。

因此，教师要有高尚的职业道德，要严格遵守职业道德规范，做到言行一致，言传身教，以便能够更好地引领学生。

总之，要成为一名有专业尊严的教师，需要具备扎实的学科知识、丰富的实践经验、良好的教学方法和高尚的职业道德。

这些素质相互促进，相互支持，才能让教师真正成为一名有专业尊严的教师。

只有拥有这些素质的教师，才能够更好地为学生服务，让学生在知识的海洋中自由航行，成为有思想、有文化、有道德的人。

《做一名有专业尊严的教师》读后感在阅读《做一名有专业尊严的教师》这篇文章后，我深受启发。

这篇文章着重强调教师应具备专业尊严，并提出了一些重要的观点和建议。

首先，文章提出了教师应该对自己的教学负责。

作为一名有专业尊严的教师，我们应该从思想到行动都对自己的教学负责。

这意味着我们需要精心准备教材，精心设计教学内容，确保每一堂课都能达到预期的教学效果。

同时，我们还应该积极参与专业学习和研究，保持自己的教育理念和教育方法的更新与提高。

只有这样，我们才能成为真正有专业尊严的教师。

其次，文章还强调了教师应该与学生保持尊重和平等的关系。

作为教师，我们应该给予每个学生平等的对待并尊重每个学生的独特性和个性。

我们不能因为学生的家庭背景、成绩或者其他因素而对他们有任何的偏见或歧视。

我们应该理解和尊重学生的需求，激发他们的学习兴趣和潜力，帮助他们实现自己的目标。

最后，文章强调了教师应该以身作则，树立良好的行为榜样。

教师是学生的楷模和榜样，我们应该注重自己的行为举止和言行，要以正面的态度和行为影响学生。

我们要展示诚信、勤奋和责任等美德，引导学生树立正确的价值观和道德观。

通过阅读这篇文章，我深刻认识到教师是多么重要的职业，同时也意识到作为一名教师应该具备的专业尊严。

作为一名教
师，我们不能止步于满足教学任务，更应该追求教育的真谛和卓越。

只有具备专业尊严，我们才能真正对教学负责，与学生保持尊重和平等的关系，并以身作则，成为学生的榜样。

这篇文章给了我很多思考和启示，我会用心去履行自己作为教师的责任，为培养更多优秀的学生而努力。

做一名有尊严的专业教师1. 教师作为社会中非常重要的一群人，承担着培养学生的责任。

在社会责任和学生教育的双重压力下，如何做一名有尊严的专业教师是我们每一个教师都应该思考的问题。

2. 有尊严的专业教师首先要有高尚的师德。

师德的内涵很广，但最基本的要求就是爱岗敬业，恪尽职守。

教师要用爱心去对待每一位学生，让每一个学生都能感受到自己的存在是有价值的。

而恪尽职守，则要求教师要做好自己的本职工作，不断提高自身的教学水平和专业素养，不断学习新的知识和技能，不断提高自己的教学水平。

3. 有尊严的专业教师要有自身的素质。

教师要有高尚的情操和崇高的道德品质，要有宽广的胸怀和深厚的文化底蕴，要有正确的人生观、价值观和世界观。

只有这样，教师才能够成为学生的榜样，才能够对学生产生积极的影响。

4. 有尊严的专业教师要有扎实的专业知识和技能。

教师是学校教育教学的主体，只有具备扎实的专业知识和技能，才能够对学生进行科学的教育教学。

而且，教师还要具备优秀的语言表达能力、沟通能力和协调能力，才能够更好地与学生、家长和同事进行交流与合作。

5. 有尊严的专业教师要有教书育人的责任感。

教书育人是教师的天职，只有用心帮助学生成长，才能够收获真正的快乐和成就感。

教师要对学生的学习、生活和成长负责，要尽最大的努力帮助学生成才，让每一个学生都能因为遇见你而变得更好。

6. 在教育教学中，每一名教师都应该以有尊严的专业教师为目标努力前行。

只有做一名有尊严的专业教师，才能够真正发挥教师的作用，才能够对学生产生积极的影响，才能够为教育事业做出更大的贡献。

希望每一位教师都能够铭记使命，用心教书育人，做一名有尊严的专业教师。

教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养学生的责任，需要在社会责任和学生教育的双重压力下，做到有尊严的专业教师。

如何做一名有尊严的专业教师是我们每一个教师都应该思考的问题，因为这不仅关乎自己的职业成就，更关乎学生的成长和未来。

教师作为学生的引路人和榜样，首先要有高尚的师德。

做一个有尊严的教师“尊严”一词，正如“幸福”一词一样，看起来似乎很简单，也很明确。

但是，仔细想来，却并非如此。

尊严，既可以指一个人，也可以指一个国家或民族。

国家有尊严，每个人也有尊严。

那么，对我们教师来说，所讲的尊严，就是我们的“师道尊严”，具体而言就是指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。

那么，怎么做才能受到各方面的尊重呢？我认为有以下几点：（一）、要爱学生，才能在学生心目中树立尊严。

有人说教师的尊严是学生给的，因此我们要爱学生，要走进学生的情感世界。

而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦，等等。

不仅要爱各方面都十分优秀的好学生，更要爱落后顽皮的后进生，老师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。

当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生就会不只把我们当老师，还会把我们当朋友、当长辈。

这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严。

（二）、要有拥有专业的技能，真正是专业人做专业事。

一个有专业尊严的老师，首先要拥有“专业自信”。

教师是一个非常“专一”的工作，容不得分心。

教师要认真研究教育教学，对教育事业有一种敬畏感，有一种神圣感，有一种使命感，需要不断的学习，教学相长，没有教师的成长，就没有学生的优秀。

一个教育家说过，成长是伴随着教师的职业生涯的，教师停止成长，也就意味着教育职业的结束。

而读书学习是教师成长的有效途径。

我们教师为了自己的明天，更为了学生的未来，必须要读书，同时每天还要用心研读教材，选择恰当的教法，关注每一个学生的成长，认真批改作业，耐心辅导学生，功夫下在平时，用自己的每一节课去打动学生，让学生从心底热爱你，赢得学生的尊重，获得尊严。

（三）、修炼好品行，在社会和家长中确立尊严。

当前，随着经济社会的转型，虽然社会上出现了一些不尊师重教的现象，但是这毕竟是少数，从整体上看，社会和家长还是尊师重教的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------做一个有尊严的教师做一个有尊严的教师教师的尊严，还是要靠自己的自尊自重。

做一个受人尊敬的教师，其实并不是一件容易的事，要有丰富的学识、教育的才能、博大的胸怀和健全的人格，第一、用尊重学生树立教师的尊严热爱学生首先必须尊重学生，教育活动是双向的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊敬；学生尊重老师，老师的教育活动才会卓有成效。

我国著名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。

怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？几年的实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生，这是教育成功的一把钥匙（1）、教师尊重学生，首先要尊重学生人格。

教师对学生有管理教育的权利，有按照社会主义教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。

教师不应自视比学生高人一等，总是在学生面前表现出高深莫测、凛然不可侵犯的派头，体验所谓尊严对学生的爱。

不应是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱。

1 / 8这种爱的表达既是无微不至，又是不由自主的。

上课时，面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬；气候突变，当我们感受寒冷时，是自然急切地提醒学生多穿一件衣服；中秋节到了，托班长买上一些学生喜欢吃的糖果、点心，送给每一位住宿生；在课余，与学生一起评论甚至争论一下伊拉克战争的影响，NBA 总决赛风云；在课上和班级管理上，发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。

做一个有尊严的教师演讲稿（通用3篇）做一个有尊严的教师篇1我今天演讲的题目是《为了法律的尊严》法官，共和国的卫士，一个神圣而庄严的职业，曾使多少有志青年为之热血沸腾、慷慨激昂。

从穿上制服的那一刻起，就注定我们与责任、与奉献、与牺牲结下了不解之缘，在法官光辉形象的背后，更多的是忠实于人民的利益，默默奉献。

而作为一名新世纪政法干警，在新的历史起点上，我也时刻在心里提醒自己：要执法为民、公正执法，积极响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命，做一个新时期的优秀法官。

作为一名法官，我们清醒地知道，司法的主角是法官，司法公正的关键是法官，而法官客观公正的品格则是影响司法公正的重要因素。

职业法官教育活动的要求，体现了对法官中立、客观、公正品格的追求，中立的裁判地位决定了法官不能是一个社会活动家。

人民法院公正与效率的目标要求法官必须严格自律，做一个深居简出的“孤独寂寞人”。

在新的历史起点上，市场经济不断发展，国力日渐增强，人民生活水平迅速提高，但一些的腐朽丑恶现象也泥沙俱下，乘机袭来。

我们——新时代的执法者，光荣的人民法官，头顶国徽、肩扛天平，担负着人民重托，代表着国家尊严，是惩腐倡廉的排头兵，祖国人民在注视着我们。

如果我们人民法官不能清正廉洁，那么法律就会失去权威，失去力量;如果我们人民法官都贪赃枉法，那么就会使天平失衡，腐败蔓延，侵蚀党的肌体，败坏党的形象，势必引起社会的混乱和动荡。

因此，可以说，我们新时代的人民法官是“一身系天下之安危”者，朋友们，我们法官的职责重大呀!可喜的是，我们法官，在市场经济的大潮中，经受了各种风浪的考验，涌现出了不少廉洁奉公、秉公办案的先进人物，他们请吃不去、送礼不要，清正廉明、严肃执法，赢得了人民群众的赞誉。

“天下兴亡多少事，自身腐败遭厄运”。

一个人是如此，一个国家，一个政党也是如此，腐败乃社会主义大业的凶恶敌人。

历史经验告诉我们：一个国家，不除腐败，无以立国;一个政党，不除腐败，无以立信。

做一个有专业尊严的教师一、专业觉醒是发展的前提教师不是一个仅靠热情和勤奋就能干好的职业，它还需要很高的专业技巧和专业智慧。

一个没有专业素养的老师，会把天才培养成庸才，那是对人类文明最大的犯罪。

学生可以原谅老师的严厉、刻板，但是不能原谅老师的不学无术、不思进取、业不精专。

学生超越教师，是教育的幸事，可如果教师太容易被超越，则是教育的悲哀。

二、专业发展的主阵地是课堂对学校和教师而言，得课堂者得天下！课堂是教师专业发展的基础和生命。

如果说教育教学是一名教师思想存在的方式，那么他只有借助于课堂这个载体，才能获得振翅冲天的快感！三、用网络促进自己的专业成长现在，一个不能掌握现代信息技术的人，已经成为新时代的另一类文盲。

无论你生活的地方多么贫困落后，如果条件允许，一定要买来电脑，一定要引来一根网线，有了这根网线，你通往外面世界的通道就始终是畅通的。

著名教育学者许锡良教授说：”现在从不上网的老师，不是好教师。

“三、学点管理学，掌握时间管理的艺术不少人羡慕名师，其实名师并没有生活在真空状态中，也照样受首体制的约束。

近些年来，我和不少名师在网上有过交流，发现他们很会享受生活，每天并不比我们辛苦到哪里去。

这一切的关键就是时间管理的法则。

其实，我们每个教师也完全可以过一种幸福完整的教育生活。

一个像渴望呼吸一样渴望发展自己的人，没有什么能阻挡得了你。

教育，享受生命成长的快乐我们的教育应该让学生明白，不是只有接受礼物才能获得快乐，不是只有考出高分才能拥有快乐，不是只有一呼百应才能体验快乐，快乐其实还有很多。

譬如给予的快乐。

快乐不仅来自收获，更来自给予。

给予的快乐是人世间少有的充盈着透明质感与人性光辉的快乐。

譬如同情的快乐。

世界上没有最弱小的人，每一个人都能成为另一些人的强者，每一个人都能在同情比自己更弱小的人的情感体验和行为付出中，获得精神世界的慈善与饱满。

譬如宽恕的快乐。

生活不可能没有差错，差错是不愉快的，而宽恕别人的差错却能使差错变得可爱起来，人心因之明朗起来，宽舒的快乐是一种襟怀，是一种气度，是一种高尚。

做一个有尊严的教师李洪亮各位老师大家好！尊严是人的生命，教师的尊严甚至高于生命。

教师的尊严不是声嘶力竭的争辩，也不是故作坚强的呐喊，而是来自我们自身的专业素养和教学智慧的沉淀。

生活上也许可以随遇而安，校园里不可以随心所欲，教师要心向阳光，用正能量与正确言行激励自我、感染学生，热爱学习与生活。

一、要“身正为范”。

做一个有尊严的教师，首先要有“三正”：品正、心正、行正。

品正就是要将个人理想与事业发展相融合，自觉加强师德修养，崇教厚德、诲人不倦、甘做人梯。

心正就是心有大爱，师爱应该是浸润在教师血液中的职业特质，有师爱，才有尊重和爱戴。

爱的越深、越广，得到的尊重就会越多越大。

一个对学生形同路人、甚至常常无视学生的教师，一个在课堂上老是对学生呵斥有加、体罚或变相体罚学生的教师，势必会遭到学生的鄙视。

行正，君子有所为有所不为，守住底线，才有尊严。

做人有法律、道德底线，为师更应恪守职业底线，追逐名利，必将丧失尊严。

很难想象，一个整天盘算如何让家长吃请、托人办事甚至向家长索取财物红包的教师；一个对职称、荣誉和待遇斤斤计较的教师，在学生面前还怎么能保持教师尊严。

二、“学高为师”。

做一个有尊严的教师，还要有“三气”：底气、才气、勇气。

当一个教师把职业仅仅当作“饭碗”，在课堂上仅仅充当简单的传声筒、解读器的时候，失去其尊严也就在所难免。

要懂得教师在学生心目中的地位，往往取决于教师的学识素养、人格魅力。

教师可以有自己的个性甚至缺点，但要克服墨守陈规，更要杜绝“不学无术”与轻慢课堂。

同时，明确课堂改革方向，从课堂操作者，变为课程创新者，并努力形成自己的教学风格。

教师首先要有知识的底气，马卡连柯说：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”，拥有扎实的知识功底是教师站稳讲台的底气！教师首先必须牢固树立终身学习的理念，不断吸纳先进文化、科学理念，以严谨务实的治学态度，提升自身素质，不断厚积为师的底气。