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人教版九年级音乐上册教案全册第一单元乐理基础第一课声音的由来和特征教学目标- 了解声音的由来和特征- 能够区分不同音高和音长的声音- 能够通过听觉感受音乐的美感教学内容1. 声音的产生：敲击、拉弦、吹奏等方式2. 声音的特征：音高、音量、音色、音长等3. 听觉感受音乐的美感：欣赏不同乐器演奏的声音教学步骤1. 导入：通过观察演奏乐器的视频，引发学生对声音的认识和兴趣2. 演示：示范使用不同方式产生声音（敲击、拉弦、吹奏），让学生观察和听觉感受3. 讨论：引导学生讨论声音的特征，并归纳总结4. 听觉训练：播放不同音乐片段，要求学生区分不同的音高和音长5. 欣赏乐器演奏：播放不同乐器的演奏片段，让学生欣赏并表达感受6. 小结：对本课内容进行简要总结，引导学生思考声音在音乐中的重要性教学评估1. 观察学生对声音的观察和感受能力2. 参与讨论的积极程度3. 对音乐片段的听觉辨别能力4. 对乐器演奏的欣赏和表达能力教学资源1. 视频：演奏乐器的视频、不同乐器演奏片段2. 音乐片段：不同音高和音长的音乐片段第二单元乐器与练第二课乐器的分类和演奏方法教学目标- 掌握乐器的分类和特点- 了解乐器演奏方法和技巧- 能够简单演奏一种乐器教学内容1. 乐器的分类：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等2. 乐器的演奏方法：指弹、吹奏、敲击等3. 乐器的特点：音色、演奏难度等4. 简单演奏一种乐器：学生自选乐器进行简单演奏教学步骤1. 导入：通过展示乐器图片，引起学生对乐器的兴趣2. 乐器分类和特点介绍：用简单明了的语言讲解乐器的分类和特点3. 乐器演奏方法介绍：示范不同乐器的演奏方法和技巧4. 分组练：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器进行练和演奏5. 演奏展示：各小组轮流演奏所选乐器6. 小结：总结乐器分类和演奏方法，引导学生对乐器的理解和认识教学评估1. 对乐器分类和特点的理解2. 对乐器演奏方法的掌握程度3. 演奏展示的表现和技巧教学资源1. 乐器图片2. 不同乐器演奏示范视频3. 各种乐器供学生选择进行演奏的实物。
人教版九年级音乐上下册知识点复习总结上册第一单元音乐与社会1. 音乐与文化* 音乐对文化的作用* 不同民族的音乐文化2. 音乐与历史* 音乐在不同历史时期的作用和表现形式* 中国传统音乐的历史发展第二单元声音与乐音1. 声音的基本特征* 音高、音色、音量、音速、音调2. 乐音的组成和种类* 音调的组成：音名、高低、时值* 不同类型的乐器声音第三单元乐谱与节奏1. 乐谱* 五线谱和简谱* 唱名、休止符和符号的表示方法2. 节奏的基本表现形式* 多种不同的音乐节奏第四单元音乐元素之旋律1. 旋律的构成方式* 音程、音阶和八度* 不同类型的旋律2. 旋律基本型式* 等节奏、不等节奏、对比节奏、前段伸展第五单元音乐元素之和声1. 和声的基本表现形式* 和弦的构成和种类* 声部的功能2. 和声结构* 转调、调性和调性运用下册第一单元中国传统音乐1. 中国传统器乐* 各种不同类型乐器的分类和特点* 器乐的演奏技巧2. 中国传统民乐* 以琴、笛、胡、琵琶等民族器乐为代表的演奏形式* 传统民乐的表现内容和特点第二单元西洋音乐1. 古典音乐* 欧洲古典音乐的历史和代表作品* 古典乐器和古典音乐常见的形式2. 流行音乐* 流行音乐的发展历史和代表性艺术家* 流行音乐的演唱和演奏方式第三单元舞蹈与音乐1. 舞蹈音乐的关系* 芭蕾舞、民族舞、社交舞等常见舞蹈风格的表现形式* 舞蹈音乐的特点和创作方法2. 电影音乐和音乐剧* 电影音乐和音乐剧的历史和发展* 电影音乐和音乐剧中的音乐和表演方式第四单元音乐教育1. 音乐教育的内容和意义* 音乐的教学方法和手段* 音乐教育在人才培养和文化传承方面的作用2. 音乐职业和音乐产业* 音乐相关专业和职业规划* 音乐产业的现状和发展趋势。
枣庄十三中2019年-2020年度九年级上册音乐课程纲要曹学武课程类型：初中必修课程教材:人民教育出版社授课时间：18课时适用年级：九年级八年级上册音乐主要内容包括表现领域中演唱6首歌曲；创造领域的课后活动若干；感受与欣赏领域14首音乐作品，选听部分13首，其中外国经典创作作品首，外国民族民间音乐2首，通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好；学习音乐的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
课程目标1.突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2．启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。
3．培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握音乐知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
4．了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5．培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6．接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有感受音乐、表现音乐的能力。
简要说明本课程的目标，课程内容安排、实施建议、评价方法、提出上课的具体要求了解换气记号的作用，并练习让学生体验换气的感觉。
听歌曲做身体律动体验节拍、旋律，复习指挥图式。
感受音乐中的情绪，以及歌曲中所包含的不同段落的情绪对比演唱形式、通过演唱和欣赏歌曲让学生对合唱产生兴趣，让学生尝试更多复杂的演唱形式，提高他们的演唱技能。
运用简谱标注音高，听唱、视唱法结合学习新曲，讲授运用相关歌唱知识。
欣赏跟唱作品复习指挥图示、节拍等知识。
学唱歌曲巩固上单元的节奏，结合简谱识读和节奏练习唱音程。
了解叙事歌曲，体会叙事歌曲的魅力。
体会现代流行音乐与传统曲艺的结合，唱出歌曲的韵味。
体会旋律线的起伏与音乐情感变化之间的关系，体会京韵大鼓的韵味。
人教部编版九年级上册音乐期末知识总复
习
本文档对人教部编版九年级上册音乐课程的知识进行了总复。
以下是主要内容的概述：
第一单元：音符与乐谱
这一单元主要介绍了音符的符号、音高和音长的表示方法，以及乐谱的基本元素和乐谱中的记号符号。
学生应该熟悉各种音符和乐谱的基本要素，并能够根据乐谱演奏简单的乐曲。
第二单元：音乐的演奏与表达
这一单元涵盖了音乐的演奏和表达方面的基本知识。
学生需要了解不同乐器的演奏技巧和表达方法，并能够运用这些知识进行乐曲的演奏和表达。
第三单元：音乐的鉴赏与欣赏
这一单元重点介绍了音乐的鉴赏和欣赏方面的内容。
学生需要学会分析乐曲的结构、风格和表达方式，并能够通过欣赏音乐来获得艺术享受和情感体验。
第四单元：音乐与人生
这一单元探讨了音乐与人生的关系。
学生将进一步理解音乐对个人情感、社会文化和心理健康的影响，并学会通过音乐表达自己的情感和思想。
第五单元：地方民族音乐
这一单元介绍了中国各地的民族音乐文化。
学生将了解不同地域的民族音乐特点和代表性乐曲，增进对中国传统音乐的了解和欣赏。
以上是人教部编版九年级上册音乐期末知识总复习的概述，希望对学生能够有所帮助。
更详细的内容请参考教材。
人教版初中九年级音乐上册教案全册第一单元回响、节奏的尺度感课时1 音乐走红教学目标- 了解音乐走红的背景和意义- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏- 培养合作意识和团队合作精神教学重点- 掌握四分之三拍和三分之四拍的节奏特点- 培养团队合作精神教学难点- 理解四分之三拍和三分之四拍节奏的特点教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 利用乐器演奏节奏，让学生感受音乐的魅力和节奏的规律。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍音乐走红的概念和背景，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分别教授四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并引导学生手拍、口唱进行练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组合作，利用乐器演奏四分之三拍和三分之四拍的节奏，培养团队合作精神。
5. 总结（5分钟）总结（5分钟）- 总结四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，并鼓励学生积极参与音乐活动。
课堂小结通过本节课的研究，学生了解了音乐走红的背景和意义，掌握了四分之三拍和三分之四拍的节奏特点，培养了合作意识和团队合作精神。
第二单元演奏与合奏的乐曲课时2 合奏乐曲《欢乐颂》教学目标- 了解合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学重点- 掌握演奏乐曲《欢乐颂》的技巧和表达方式- 培养团队协作能力教学难点- 发展音乐表达能力和团队协作能力教学过程1. 引入（5分钟）引入（5分钟）- 播放《欢乐颂》的录音，让学生感受音乐的魅力和情感表达。
2. 导入（5分钟）导入（5分钟）- 向学生介绍合奏乐曲《欢乐颂》的特点和背景，引起学生对音乐的兴趣和理解。
3. 探究（15分钟）探究（15分钟）- 分组演奏《欢乐颂》，教授演奏技巧和表达方式，并引导学生进行实践练。
4. 拓展（15分钟）拓展（15分钟）- 引导学生分组进行合奏，通过合作演奏乐曲《欢乐颂》，培养团队协作能力。
九年级人教版《音乐》上册重点知识汇总【第一单元】月亮颂✧歌曲《月之故乡》表达了海峡两岸人民月夜思乡、心系中华的共同情愫。
✧二胡独奏《二泉映月》作者阿炳（华彦钧）✧琵琶古曲《月儿高》描绘了晴朗夜空、明月高挂的情景✧歌曲《弯弯的月亮》词曲作者：李海鹰✧德国艺术歌曲《月夜》是舒曼的名曲之一，作词：爱森多夫。
艺术歌曲中的钢琴和人声是有机结合、融为一体的。
✧民族管弦乐合奏《花好月圆》以吹、拉、弹、打四个乐器组的多钟配合与组织，表现了圆月之夜百花盛开、人们欢悦的生活情景。
✧描绘月夜的美术作品：南宋--夏圭---《松溪泛月图》【第二单元】说唱天地➢电视连续剧《四世同堂》主题歌：《重整河山待后生》林汝为作词、雷振邦、温中甲、雷蕾作曲。
➢曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演）三位一体的民间艺术形式。
曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。
包括唱腔和器乐两个部分。
其主要特征是：音乐与语言的完美结合，说、唱相间，叙事与代言相结合，伴奏乐器简便。
➢京韵大鼓《贺新春》唱腔既有浓郁的京韵大鼓特点，又有鲜明的时代气息。
➢京韵大鼓：是流行于北京及其周边地区的一种艺术形式。
主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡为伴奏乐器。
唱词基本上是七字句，用韵以北京十三辙为准。
唱腔属于板腔体，有慢板、快板、垛板、平腔、高腔、甩腔等。
➢《风雨归舟》（单弦牌子曲）➢单弦牌子曲：流行于北京及其周边地区的一种艺术形式。
伴奏乐器以大三弦为主，演唱者手拿八角鼓击节演唱。
唱腔属于曲牌体。
➢《布谷鸟咕咕叫》是一首四川清音现代题材曲目。
➢四川清音：是流行于四川省的一种艺术形式。
由明、清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐发展而成。
音乐分大调、曲牌、小调三类。
唱腔结构有曲牌体、板式变化体和单曲体。
由女演员左手击板、右手敲竹鼓演唱。
伴奏乐器有琵琶、高胡、二胡、中胡等。
主要曲目有《断桥》、《尼姑下山》、《秋江》、《赶花会》➢《蝶恋花.答李淑一》（苏州评弹）毛泽东词、赵开生曲➢苏州评弹：又称弹词。
人教版九年级音乐全册知识点总结第一单元音乐与声音- 音乐是一种艺术形式，通过声音、节奏和旋律来表达情感和思想。
- 声音是通过震动产生的，有高音和低音之分。
- 音色是声音的独特特点，可以通过乐器的演奏方式和音色改变器来调整。
- 音乐的节奏由强弱、快慢和拍子的组合形成。
- 旋律是音符按照一定的规律和顺序排列形成的，它可以表达不同的情感。
第二单元音乐的分类与流派- 音乐可以按照不同的特点进行分类，如古典音乐、流行音乐和民族音乐等。
- 古典音乐注重和声和旋律的完美结合，代表作品有贝多芬的《第九交响曲》。
- 流行音乐通常由简单易懂的旋律和节奏构成，代表作品有泰勒·斯威夫特的《Love Story》。
- 民族音乐以特定地域的民间特色为基础，代表作品有中国的古筝曲《广陵散》。
第三单元乐器与乐队- 乐器是音乐表演的工具，可以分为弦乐器、管乐器、打击乐器和键盘乐器等。
- 弦乐器包括小提琴、大提琴和低音提琴等，演奏时需使用弓或拨片。
- 管乐器包括单簧管、长号和小号等，演奏时需吹气产生声音。
- 打击乐器包括鼓、钹和木琴等，演奏时需用手或器械敲击。
- 键盘乐器包括钢琴、风琴和电子琴等，演奏时需按键发声。
第四单元音乐的知识和欣赏- 音乐知识包括音乐符号、节奏和调式等基本理论。
- 音乐的欣赏是指通过听音乐来体验和感受其中蕴含的情感。
- 欣赏古典音乐时可以注意其丰富的和声和典雅的旋律。
- 欣赏流行音乐时可以注意其动感的节奏和引人入胜的歌词。
第五单元乐曲的分析与评价- 乐曲的分析是指通过对其结构、旋律和和声等要素的分析来理解其意义。
- 乐曲的评价是指根据其表现形式和艺术效果来评价其好坏与价值。
- 在分析乐曲时可以关注其起承转合和等结构要素。
- 在评价乐曲时可以关注其表达力、技巧和创新性等方面。
第六单元音乐的创作与表演- 音乐创作是指创作者通过选取合适的音符、节奏和和声等要素来创作音乐作品。
- 音乐表演是指音乐家通过演奏乐器或歌唱等方式来展示音乐作品。
人教版九年级音乐上册第二单元教学设计目标本教学设计的目标是让学生了解和掌握第二单元的音乐知识，培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容1. 音乐元素的介绍：节奏、旋律、和弦等基本概念和特点。
2. 常见乐器的分类和特点。
3. 音乐风格的区分和鉴赏。
4. 音乐作品的欣赏和分析。
教学步骤步骤一：导入通过播放一段具有鲜明节奏和旋律的音乐，引起学生的兴趣和注意力，激发他们的研究热情。
步骤二：音乐元素的介绍1. 讲解节奏的基本概念和特点，例如快慢、分节、重复等。
2. 通过示范和练让学生能够感受不同节奏的差异，并能够用简单的方式表达节奏。
3. 讲解旋律的基本概念和特点，例如高低、连续性、跳跃等。
4. 通过示范和练让学生能够感受不同旋律的差异，并能够用简单的方式表达旋律。
步骤三：常见乐器的分类和特点1. 介绍常见乐器的分类，例如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 分别介绍每种乐器的特点和演奏方式。
3. 播放一些音乐片段，让学生能够听出其中使用了哪些乐器。
步骤四：音乐风格的区分和鉴赏1. 介绍常见的音乐风格，例如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 分别介绍每种音乐风格的特点和代表作品。
3. 播放代表性的音乐片段，引导学生分辨不同的音乐风格。
步骤五：音乐作品的欣赏和分析1. 选择一部简单的音乐作品，例如一首简单的古典乐曲。
2. 播放音乐作品，引导学生聆听音乐，并询问他们的感受和理解。
3. 通过教师的讲解，分析音乐作品的形式、节奏、旋律等要素。
教学评价1. 学生的参与度和研究情况。
2. 学生对音乐元素、乐器分类、音乐风格的理解和运用能力。
3. 学生对音乐作品的欣赏和分析能力。
备注根据班级和学生的实际情况，可以适当调整教学进度和内容，确保教学的适应性和有效性。
九年级上学期音乐教学方案1一、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
4、九年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐，要正确引导。
九年级这几个班学生相对来说上课较认真，学习主动较教高，学习兴趣较浓，初三的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
二、指导思想：根据学校的工作方案，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
三、工作任务：1、初三〔1班、2班〕音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
四、教学目标：1、在教师的引导和启发下，培养学生独立思考问题的能力。
2、培养学生对音乐欣赏能力，从而提高分析问题的能力和理解音乐中描述的场景。
3、培养学生透过音乐现象看本质，正确的认识音乐的能力。
4、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。
使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
5、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的开展。
6、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
五、教学措施：1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教〞与“学〞过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各局部内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入局部的设计，以“引趣〞贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
六、教学重点：1、通过欣赏中外优秀作品，熟记音乐主题，扩大学生的音乐视野。
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐风格和流派，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创作和表现音乐的兴趣。
3. 通过对音乐作品的学习，使学生感受到音乐与生活、文化、情感的紧密联系。
4. 提高学生的音乐技能，如识谱、唱歌、演奏等。
二、教学内容第一单元：歌唱教学1. 歌曲：《我和我的祖国》、《黄河大合唱》、《歌唱祖国》等。
2. 教学重点：学会正确呼吸，掌握基本的唱歌技巧。
第二单元：器乐教学1. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
2. 教学重点：学习乐器的演奏技巧，理解乐器的音乐特点。
第三单元：音乐欣赏1. 作品：《梁祝》、《茉莉花》、《二泉映月》等。
2. 教学重点：学会欣赏音乐，理解作品的艺术特色和历史背景。
第四单元：音乐常识1. 内容：音乐的基本元素（节奏、旋律、和声等）、音乐形式（如奏鸣曲、交响曲等）等。
2. 教学重点：了解音乐的基本知识和概念。
第五单元：创作与实践1. 活动：创作歌曲、器乐曲，举办小型音乐会等。
2. 教学重点：培养学生的创作能力和实践能力，提高学生的音乐表现力。
三、教学方法1. 采用欣赏、讲解、示范、练习、创作等教学方法，结合视听、互动、小组讨论等形式进行教学。
2. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐材料。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音乐基本元素、音乐形式等。
2. 学生音乐技能的提升，如唱歌、演奏、创作等。
3. 学生对音乐的兴趣和热情，以及学生在音乐活动中的表现。
五、教学时间安排第一单元：2课时第二单元：3课时第三单元：4课时第四单元：2课时第五单元：3课时六、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材2. 音响设备：音响、耳机、投影仪等3. 乐器：钢琴、小提琴、长笛等4. 网络资源：音乐网站、视频网站等5. 辅助材料：乐谱、音乐卡片、创作手册等七、教学环境1. 教室：设有音乐角，配备音响、钢琴、乐器等2. 音乐实验室：配备音响、乐器、创作设备等八、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：2课时7. 第七单元：2课时8. 第八单元：2课时9. 第九单元：2课时10. 第十单元：2课时九、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10．附录（教学资料及资源）
11．自我问答
人教版课标初中音乐九年级上册第二单元说唱天地
【教材与学生情况分析】
1．教材分析
这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似，通过选择较有代表性的作品、配以清晰的表演剧照、辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌，从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力。
说唱艺术是说、唱、表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。
本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。
教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。
教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。
我国各地区、各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时，能够广泛发掘、利用
2．学生情况的分析
九年级学生通过两年的音乐学习，有了一定的音乐感受与鉴赏水平。
本单元所涉及的说唱音乐，很多同学都比较熟悉，有些还能哼唱一小段，这对完成本单元的内容奠定了良好的基础。
（第1课时）
教学内容：
1．歌曲《重整河山待后生》。
2．京韵大鼓《贺新春》。
教学准备：
学生以小组为单位，收集相关“说唱音乐”的文字、教师准备钢琴伴奏、音响资料。
教学目标：
1．学会歌曲《重整河山待后生》，初步掌握用京韵大鼓的演唱风格来演唱。
2．欣赏京韵大鼓《贺新春》，初步了解京韵大鼓的音乐特点。
教学重点、难点：
1．重点：学唱、背唱歌曲《重整河山待后生》。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
2．难点：初步掌握具有京韵大鼓风格特点的延长方法，如：讲究咬字吐词，注意多种装饰音的润腔唱法，自己击鼓自己演唱。
教学过程：
1．教师用语言引入本科的教学内容——学唱歌曲《重整河山待后生》。
2．教师范唱，或听录音、cd、或看录象、vcd，引起学生的对这首歌曲的兴趣。
扩充介绍：
（1）说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。
（2）中国说唱音乐的品种十分丰富，全国现存曲种达200多个。
大致能够分为八类：鼓词类、鼓词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。
3．边听录音边哼唱第一段。
哼唱二三遍后实行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
再哼唱一二遍。
4．边听录音边哼唱第二段。
哼唱二三遍后实行乐谱分析，逐句分析旋律、节奏、词曲关系等。
再哼唱一二遍。
5．第一、二段连续歌唱。
6．提问：请想一想，《重整河山待后生》的旋律音调，与哪一种说唱音乐比较接近。
7．欣赏京韵大鼓《贺新春》，并简要分析京韵大鼓的音乐特点（含伴奏乐器、引子过门、旋律音调等）。
扩充介绍：鼓词类：特点是演员在演唱时自己击鼓掌握节奏。
此外，常用三弦、四胡、板和琵琶伴奏。
（京韵大鼓）
8．按照京韵大鼓的风格特点有表情地演唱这首歌曲。
并逐渐背唱。
课后记：本课学生初步从感性上理解了曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓。
了解了说唱艺术是说（白）、唱（腔）、表（作）三位一体的艺术。
（第2课时）
教学内容：
1．单弦牌子曲《风雨归舟》。
2．四川清音《布谷鸟咕咕叫》。
3．苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、图片等。
教学目标：
1．欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》，并联系上一节课京韵大鼓《贺新春》，初步理解四种曲艺种类的音乐风格。
2．复习、巩固歌曲《重整河山待后生》，并背唱。
学着用京韵大鼓演唱形式来演唱。
教学重点、难点：
1．重点：初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
2．难点：四种曲艺种类中，京韵大鼓与单弦牌子曲比较难以分辨，应从伴奏乐器、前奏间奏的旋律、唱腔结构和旋律音调特点等方面启发学生，使他们能从感性上对该两个曲种有初步理解。
教学过程：
1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏单弦牌子曲《风雨归舟》、四川清音《布谷鸟咕咕叫》、苏州评弹《蝶恋花·答李淑一》。
2．逐首欣赏。
分别简单介绍
（1）各曲种流行地区、演唱形式、伴奏乐器。
（2）各曲目内容、音乐特点。
扩充知识：弹词类：音乐曲调性很强，演唱风格细腻深刻，伴奏乐器以琵琶、三弦为主。
（苏州弹词）
牌子曲类：其结构形式大多由曲头、曲尾、中间插入很多曲牌联缀而成。
伴奏乐器，北方以手鼓、三弦为主，南方以琵琶、二胡为主。
（单弦牌子曲、四川清音）
3．综合比较京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹的音乐特点、方言种类、伴奏乐器，并回答课本第二十一页的问题。
苏州评弹是使用苏州方言为主的苏州评话和苏州弹词两个曲种的合称，发源于江苏苏州地区，形成于明末清初，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带。
四百多年的流传、发展，苏州评弹形成了“说、噱、弹、唱、演”和“理、味、趣、细、奇”为主要特点的表演体系，产生了几十种风格各异的流派唱腔。
它不但成为汉语吴方言区的文化象征，也因其深厚的文化积淀和艺术积累，成为中国民间曲艺的杰出代表。
苏州评弹赴台湾演出，被听众评论为“中国最美的声音”。
4．复习歌曲《重整河山待后生》，背唱。
5．学着用京韵大鼓的演唱形式（边击鼓边歌唱）来演唱《重整河山待后生》。
6．如果有时间，将四首欣赏曲目各曲中的一部分再听一遍，让学生来听辨曲种
7．课堂小结：
本节课初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
自我问答
本节课通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。
初步从感性上理解曲艺音乐的特点，并能听辨京韵大鼓、单弦牌子曲、四川清音、苏州评弹。
因为地域差异有学生很难懂，教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，应该让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。
