塔第一课时

三层塔教案大班
第一课时：引入
一、教学目标：
1.了解什么是天山三层塔教育；
2.领悟三层塔教育重要性；
3.熟练使用多种独立思考方式来解决问题及发展素质。

二、教学重点：
1.正确认识三层塔教育；
2.学会培养独立自主思考能力；
3.以尊重、包容心态来对待四周环境。

三、教学准备：
1、准备行动桌游：《建造三层塔》；
2、准备PPT：《天山三层塔的理解》。

第二课时：学习
1.学会分层思考；
2.掌握天山三层塔的重要性；
3.发展独立自主思考能力；
1、准备投影：《思考地图》；
2、准备讨论题：“学校课堂课程有哪些可以用三层塔教育来实施？”
第三课时：活动
1、学会使用思考地图来组建三层塔；
2、学会驾驭不同维度的思考活动；
3、了解三层塔教育在实际生活中的应用。

1、准备游戏行动：“ 发明一个项目”；
2、准备头脑风暴：“如何改进现行学习方式？”
第四课时：检测
1、检测已学内容；
2、让学生体验“超越自我”的乐趣；
3、学会通过思维连接学科之间的关联性。

1.检测对三层塔教育的认知；
2.学会通过思维连接不同学科；
3.体会学习跨越自我的愉悦。

1、准备结业考试：《三层塔知识检测》；
2、准备游戏：“思维联想”；。

塔教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《塔》
教学内容
•学生通过自助的创造，学习如何制作一个简单的塔。

教学目标
•认知：理解塔的结构和物理学基础知识。

•技能：将小方块垒成塔的基本技能。

•情感：培养学生的创造和探索精神。

教学重点
•学习如何构建一个塔。

•理解塔的物理学基础。

教学难点
•教育学生塔的稳定性和平衡的基本原则。

教学策略
•通过幼儿自主创造，可以帮助学生更好地理解塔的结构和稳定性。

教学步骤
1.首先向学生简要解释塔的物理原理，以及如何将小方块垒成一个塔。

老师可以通过一些图示来具体的说明，让学生感知到塔的结构和稳定性。

2.将学生分成小组。

让学生用手中的小方块，来制作一个尽可能高的塔。

要求同时保持塔的平衡和稳定，避免倾斜和倒塌。

3.在学生制作的过程中，必要时给予一些帮助和指导，例如鼓励他们在底部放置更多的小方块，来增加塔的稳定性。

4.当学生完成制作时，老师可以带领班级进行讨论，让他们分享他们在制作塔的过程中的思考和体验。

总结
通过该节课的学习，学生不仅加深了对塔的认识和理解，还通过创造而获得了愉悦的体验。

此外，学生还学习了通过自主创造的方法来解决问题，这种能力对于学生未来的学习和生活都具有非常重要的意义。

《塔》教学设计精选《塔》教学设计精选《塔》教学设计精选一.组织教学。

二.导入新课出示隆山塔--揭题《塔》〈隆山塔位于隆山之巅，紧靠飞云江岸，为瑞安城区的重要标志。

塔始建于北宋大观元年(1107)。

塔原为六面七层砖木结构，楼阁式〉出示山西应县木塔(建于辽清宁二年(公元1056年)，金明昌六年(公元1195年)增修完毕。

是我国现存最高最古的一座木构塔式建筑，也是唯一一座木结构楼阁式塔，高67.31米，呈平面八角形。

出示陕西大雁塔(建于公元648年，西安现存最著名的古塔，被视为古城的象征，大雁塔是楼阁式砖塔，高64.517米，底层边长25米,塔身呈方形角锥体)出示雷锋塔(《白蛇传》的白蛇就被压在这里，钢结构)出示法国埃菲尔铁塔(建于1889年，高300米，天线高24米，总高324米铁塔设计新颖独特，是世界建筑史上的技术杰作，因而成为法国和巴黎的一个重要景点和突出标志。

)再出示一些塔(1.师生讨论交流：世界各地有许许多多的宝塔，谁能这他些的塔是做什么的呢?(登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书…)教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛，教案《《塔》教学设计》。

如六和塔。

有时为了纪念某人或某事…2.这么雄伟的`塔，人们用什么材料建造起来的呢?(最早的时候，可能是用土堆积起来。

后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来…)(塔的建造说明劳动人民的智慧)3.塔的外形结构怎样?各部分有什么特点?根据外观有哪些分类?(塔有塔基、塔身和塔尖组成。

塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔身有梯形的，长方形的，三角型的。

塔顶往往尖尖的；有些三角型，圆形，半圆形的。

塔的整体高而复杂、一层层。

根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。

)每四个人为合作小组，学习制作塔的方法步骤。

教师用泥巴错误示范让学生纠正。

在操作时要特别强搓、压、揉、捏等要点(不要用来砸)再欣赏优秀的学生作品三.布置作业。

《雄伟的塔》教案一、教学目标1. 让学生了解塔的基本概念和特点，知道塔的历史和文化背景。

2. 培养学生对塔的审美情趣和欣赏能力。

3. 提高学生对建筑知识的学习兴趣和探究能力。

二、教学内容1. 塔的定义和分类2. 塔的历史和文化背景3. 塔的建筑特点和结构4. 著名的塔examples: 故宫、埃菲尔铁塔、比萨斜塔等5. 塔的审美价值和文化意义三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究塔的知识。

2. 使用多媒体展示，增强学生的直观感受和认知。

3. 开展小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4. 进行实地考察，加深学生对塔的理解和认识。

四、教学步骤1. 引入：通过图片或实物展示，引起学生对塔的兴趣，提出问题：“你们知道塔是什么吗？你们见过哪些著名的塔？”2. 讲解：介绍塔的定义、分类、历史和文化背景，讲解塔的建筑特点和结构，引导学生了解塔的重要性和价值。

3. 展示：使用多媒体展示一些著名的塔，让学生欣赏和分析其建筑风格和审美特点。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的塔的知识，总结塔的文化意义和审美价值。

5. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受塔的雄伟和魅力，加深对塔的理解和认识。

五、作业与评价1. 作业：让学生课后查找一座自己喜欢的塔，了解其历史、建筑特点和文化背景，准备在下节课上分享。

2. 评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和实地考察报告，综合评价学生对塔的知识掌握和欣赏能力。

六、教学资源1. 图片：收集各种类型的塔的图片，包括古代建筑、现代建筑以及不同国家的塔。

2. 视频：寻找有关塔的建筑过程、历史背景和文化意义的视频资料。

3. 实地考察：联系当地的著名塔或古建筑，安排实地考察活动。

4. 建筑模型：制作或购买一些塔的模型，供学生观察和触摸。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解塔的基本概念、历史和文化背景，学会欣赏塔的审美价值。

2. 教学难点：理解塔的建筑特点和结构，以及不同文化背景下塔的意义和价值。

四年级上册美术教学设计-第4课塔丨浙美版教学背景《塔》是四年级上册美术教材中的第4课，是小学美术课程中的一部分。

在这堂课中，我们将为学生介绍各种形状的塔，并使用基本图形和颜色来绘制不同类型的塔。

这一课程旨在帮助学生更好地理解形状的概念，加强他们的手眼协调能力和创造力。

此外，通过这个过程，还可以增强学生的艺术欣赏能力和审美素养。

教学目标1.学会基本图案的绘制和使用；2.理解不同形状的塔的基本结构；3.加强手眼协调能力；4.提高学生的观察能力和感受表达能力；5.提高学生的艺术欣赏能力和审美素养。

教学步骤1. 引入首先，老师可以通过向学生展示一组不同形状的塔来引起学生的兴趣。

我们可以用幻灯片或海报来展示一些世界著名建筑的照片，例如比萨斜塔、埃菲尔铁塔、自由女神像等等，引导学生探索不同形状的塔的共性与不同之处。

2. 讲解接着，老师可以简单地介绍不同形状的塔的基本结构，例如方形塔、圆形塔、三角形塔等等。

然后，老师可以教授一些基本的图案，例如正方形、圆形、三角形等等，以帮助学生更好地理解不同形状的塔的基本结构。

3. 操作在学生掌握了基本图案和不同形状的塔的基本结构后，老师可以带领学生进行实际操作。

首先，让学生在白纸上练习绘制基本图案，例如正方形、圆形、三角形等等。

然后，向学生展示一些不同形状的塔的图片，并介绍它们的结构特点。

最后，请学生根据图片和基本图案，在白纸上绘制不同类型的塔。

4. 分享在学生完成绘制后，老师可以邀请他们上前介绍自己绘制的作品，并让学生展示自己的作品。

在展示的过程中，可以引导学生表达自己的感受和表达意图，帮助他们更好地理解形状和颜色的表现力。

5. 总结最后，老师可以对这个过程进行总结，并提出一些问题，引导学生思考和表达。

例如，为什么这些塔的形状能够成为经典？不同的塔形状有哪些不同之处？通过绘画这个过程，你学到了什么？教学工具1.幻灯片或海报；2.白纸和颜料笔。

教学评估1.对学生作品进行评估；2.对学生的参与度和表现进行评估；3.对学生的自我表达和思考进行评估；4.对学生在课后完成的练习进行评估。

四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过欣赏不同类型的塔，引导学生发现塔的美，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品，发展学生的创造力。

4. 培养学生相互合作、互相欣赏的良好品质，提高学生的综合素质。

二、教学内容：1. 让学生了解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等。

2. 引导学生观察不同类型的塔，如佛塔、钟塔、箭塔等，发现它们的特点。

3. 培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。

4. 组织学生进行作品展示，培养学生的表达能力和欣赏能力。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解塔的基本结构和特点，培养学生运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。

难点：引导学生发现塔的美，发展学生的创造力。

四、教学准备：1. 准备不同类型的塔的图片或视频资料。

2. 准备纸张、彩笔、剪刀等绘画和制作材料。

五、教学过程：1. 导入：展示不同类型的塔的图片或视频资料，引导学生关注塔的形象，激发学生的兴趣。

2. 基本知识学习：让学生了解塔的基本结构，如基座、塔身、塔顶等，并引导学生观察不同类型的塔，发现它们的特点。

3. 创作实践：学生根据对塔的了解和想象，运用剪贴、绘画等手法创作出独特的塔作品。

4. 作品展示：组织学生进行作品展示，培养学生的表达能力和欣赏能力。

5. 总结与反思：教师对学生的作品进行评价，引导学生总结本次学习的收获，激发学生对美术的热爱。

六、教学评估：1. 观察学生在创作过程中的表现，了解学生对塔的理解和运用剪贴、绘画等手法的技巧。

2. 对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧和表现力。

3. 收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的需求和问题，及时调整教学方法。

七、教学延伸：1. 组织学生进行塔的主题活动，如参观实际的塔或进行塔的模型制作。

2. 引导学生进行塔的摄影或写生，培养学生的观察能力和表现力。

初中塔教案年级：初中学科：历史课时：2课时教学目标：1. 让学生了解塔的起源、发展及其在我国历史上的地位和作用。

2. 使学生掌握塔的基本结构、建筑特点和装饰艺术。

3. 培养学生的审美情趣，提高对古建筑的鉴赏能力。

4. 引导学生认识塔在文化交流、宗教传播等方面的意义。

教学重点：1. 塔的起源、发展及其在我国历史上的地位和作用。

2. 塔的基本结构、建筑特点和装饰艺术。

教学难点：1. 塔的起源、发展及其在我国历史上的地位和作用。

2. 塔的基本结构、建筑特点和装饰艺术的内涵和特点。

教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片，制作PPT。

2. 学生预习相关内容，了解塔的基本概念。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 展示图片：故宫、长城、秦始皇陵兵马俑、大雁塔等。

2. 提问：这些建筑物在我国历史中有着怎样的地位和作用？3. 引导学生思考，引出本课主题——塔的奥秘。

二、自主学习1. 请学生简要介绍自己所了解的塔的基本概念。

2. 学生分享后，教师总结并板书：塔是一种高层建筑，主要用于宗教、文化、纪念等目的。

三、课堂讲解1. 教师讲解塔的起源、发展及其在我国历史上的地位和作用。

2. 教师通过PPT展示塔的基本结构、建筑特点和装饰艺术。

3. 学生跟随教师一起分析塔的结构、特点和艺术风格。

四、课堂实践1. 学生分组讨论：请根据PPT中的图片和文字，分析每座塔的建筑特点和装饰艺术。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

2. 教师点评学生的表现，强调重点知识。

第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：塔在我国历史上的地位和作用是什么？2. 引导学生思考，引出本节课内容——塔的装饰艺术。

二、课堂讲解1. 教师讲解塔的装饰艺术的特点和内涵。

2. 教师通过PPT展示不同地区、不同风格的塔的装饰艺术。

三、课堂实践1. 学生分组讨论：请根据PPT中的图片和文字，分析每座塔的装饰艺术特点。

少儿园大班教学设计《塔》大班教学设计《塔》合用于大班的活动中间，让少儿经过活动加深孩子对家乡塔的认识,培育少儿的着手能力和审雅观，体验成功的乐趣，经过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描述家乡的塔。

指引少儿用不一样的资料制作家乡的塔，感知塔的特点，快来看看少儿园大班《塔》教学设计吧。

活动目标：1、经过绘画、拼搭、折纸等方式设计、描述家乡的塔。

指引少儿用不一样的资料制作家乡的塔，感知塔的特点。

2、经过活动加深孩子对家乡塔的认识,培育少儿的着手能力和审雅观，体验成功的乐趣。

3、学会整理整理各个地区器具。

4、主动参加制作塔，体验活动的快乐及成功的愉悦。

5、感觉作品的美感。

活动准备：1、对于各种各种的塔和家乡的塔的图片。

2、美工区：少儿制作塔的一些资料正方形纸、绘画纸、折纸图示、橡皮泥、纸盒等。

3、图书角：家乡的塔图片、4、建构区：积木、积塑、纸盒等活动过程：一、集体活动。

1、播放塔的图片，指引少儿观看：小朋友看老师今日给你们带来了什么图片 ?2、发问：我们方才看见的塔是什么样子的呢？3、你知道我们的家乡瑞金有塔吗？哪里有塔？它闻名字吗？什么塔？4、教师出示瑞金的塔图片龙珠塔、红军烈士纪念塔。

（1）你见过这个塔吗？它叫什么名字？师小结：这是瑞金的龙珠塔，俗称白塔，座落于瑞金市里西南方向约3000 米之绵江河边。

该处因塔建寺，因寺而设地名，塔下寺这一历史地名向来沿用到现在。

（2）师：这座塔小朋友都看过吧？在哪里看过呢？师小结：这是红军烈士纪念塔，在瑞金的红色景点叶坪。

炮弹形的塔身充满一粒粒小石块，象征着无数革命烈士凝固而成。

二、教师介绍活动资料。

1、师：你想用自己的小巧手来制作塔吗？看看，老师为小朋友都准备了哪些资料呢？2、师：你感觉桌面上的资料能够用什么方法制作出塔呢？美工区：老师已经为小朋友准备了步骤图，待会儿小朋友能够看着步骤图来折出塔的形状；还准备了画纸和油画棒，小朋友能够看着图片画家乡的塔，或许你能够像小小设计师同样，设计一座自己喜爱的塔。

四年级美术上册《塔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解塔的基本概念和特点，欣赏不同风格的塔，提高学生的审美能力。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现塔的能力。

3. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识，激发学生创作热情，提高学生的美术素养。

二、教学内容：1. 欣赏不同风格的塔，了解塔的基本概念和特点。

2. 学习运用线条、形状、色彩等元素表现塔。

3. 创作一幅以塔为主题的美术作品。

三、教学重点与难点：重点：欣赏不同风格的塔，了解塔的基本概念和特点。

难点：运用线条、形状、色彩等元素表现塔，创作出具有个性的作品。

四、教学准备：1. 收集各种风格的塔的图片或视频资料。

2. 准备绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：展示不同风格的塔的图片或视频，引导学生关注塔的特点，激发学生的兴趣。

2. 欣赏与讨论：组织学生欣赏塔的图片，引导学生了解塔的基本概念和特点，讨论塔在各地文化中的地位和意义。

3. 技法讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现塔，演示绘画步骤。

4. 创作实践：学生根据所学技法，自主创作一幅以塔为主题的美术作品。

5. 展示与评价：组织学生展示作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。

六、教学评估：通过学生在创作过程中的表现，观察他们对于塔的理解和表现能力。

评估学生是否能够掌握基本的绘画技巧，以及是否能够将所学的关于塔的知识运用到实际作品中。

观察学生在团队合作和展示过程中的表现，评估他们的沟通能力和自信心。

七、教学反思：八、教学延伸：在课后，可以引导学生进一步研究塔的历史和文化背景，让他们更深入地了解塔的重要性和价值。

也可以让学生尝试不同的艺术形式，如摄影、雕塑等，来表现塔的美感。

九、教学资源：为了更好地教授本节课，可以准备一些关于塔的图片、视频、书籍等资源，以便在教学中使用。

也可以利用网络资源，寻找更多关于塔的信息和图片，让学生更全面地了解塔。

十、教学计划：为了确保本节课的教学效果，需要制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤、教学时间等。

浙教版四年级上册《塔》教案教学分析：通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，了解塔的发展过程和各阶段塔的特点，欣赏古今中外的名塔。

鼓励学生留意身边美好事物，爱家乡，保护古迹，珍惜人类历史文化遗产。

鼓励细致观察，大胆创新，勇敢表达自己想法。

教学重点：了解塔的发展历程，学习画有立体感的塔。

教学难点：结合塔上小下大的造型设计生活中的一件物品。

教具准备：课件、纸、记号笔、颜料笔。

教学流程：一、导入1、从家乡风光入手，引入安城灵芝塔，简介塔的结构：塔刹（塔顶）、塔身、塔基。

2、特写镜头：灵芝塔塔刹，了解塔刹的结构。

并让学生快速地用记号笔勾勒出塔刹的轮廓线。

3、找到有通病的作业，师修改。

二、新授1、进一步了解灵芝塔，说说现存该塔几层几面，建于什么朝代？（五代）2、看宋朝的塔的图片，找找特点。

3、宋朝之前的塔是什么模样呢？中国最早的塔又是什么样的呢？请学生猜猜。

然后看宋朝之前的塔的图片，找找特点。

4、师生比赛画画唐朝的大雁塔的轮廓，并修改学生的作业，主要考虑从平面到立体画法的指导，再让学生试试，让学生有成功感。

5、那么宋朝之后的塔又会是什么样呢？你们来大胆设想一下？看图片，找特点，并试着画画北海白塔，肯定学生有进步的地方。

6、中外名塔欣赏，开阔学生视野。

7、明确塔要与周围环境相和谐三、学生创造设计一座自己喜欢的塔并剪下来。

要求：造型优美、色彩和谐。

四、评价1、学生展示作品，教师适当归类。

2、通过评价寻找大家心目中很美的作品。

3、通过环境的检验，寻找适合环境的美的作品给予表扬。

4、教师小结。