二年级上册语文教案阳光∣语文S版

语文S版二年级语文上册教案阳光第一课时教学目标:1、认读12个生字,会写8 个生字.2、正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:1、认读12个生字,会写8 个生字.2、正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.教具准备:卡片.教学过程:一、导入师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.板书:6.阳光二、初读课文,感知内容1、自由读课文.2、画出生字.3、了解大致内容.4、汇报.（生字待教）5、内容.看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.归纳内容.佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.三、学习生字1、出示生字卡片.学生自主学习生字.注意点拨:边音:累了前鼻韵母:闪动,抱紧,简要后鼻韵母:着zhao(着地) zhe(走着)其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,测读生字.2、出示带有生字的句子测读.佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.佳子简直要哭出声来.好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.3、书写生字出示生字.组词.4、讲识记要诀.(1) “口“字部:呀,啊,咏,其中“啊“是左中右结构.(2) “木“字部:楼,树.其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)范写一两个字.5、学生书写.学生在“田“字格内书写.6、评比.出示好的示范.出示不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.自由读.请几个学生分段读.全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时教学目标:1、正确,流利,有感情地朗读课文.2、背诵最后一个自然段.教学重点,难点:在朗读中了解课文内容.情感态度价值观：学习佳子的孝敬.教学过程:一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.课文讲了谁呀佳子,奶奶.她们做了一件是么事佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说: “还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了. “二、学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.读一读.讲一讲你喜欢的原因.汇报学习.学生读描写阳光的第1,2,3,4段.请喜欢读的同学一起来读.请他们讲讲喜欢的原因.阳光照得屋子亮堂堂的.天气多好啊!大自然多美呀!佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.请几个同学读一读.学生读第4段.请也喜欢读的一起来读.评价他们的朗读.请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.想读的读;齐读.师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.汇报:A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着: “要是有阳光,该多好哇. “B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.(15)师引导:多好的阳光啊!多好的孩子啊!师:谁能读出这份可爱,这份善良呢学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)师:大家还喜欢读哪些句子一学生读佳子回家的段.请学生讲讲喜欢的原因.请他再读课文.生评价. … … 请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.理解奶奶说的话: “好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了. “学生讨论交流.汇报后师总结.奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.表演朗读注意语言,动作.三、作业背诵最后一个自然段.。

语文S版二年级上册《阳光》精品教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一课，主要章节为第一、二自然段。

内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会阳光的美好，培养关爱生命的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，流利有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：感受阳光的美好，激发关爱生命、珍惜生活的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会阳光的美好。

2. 教学重点：掌握生字词，流利有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示阳光照耀大地的图片，引导学生关注阳光，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，借助工具书自主学习。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确认读、书写。

（2）学生朗读课文，教师指导朗读技巧，体会阳光的美好。

4. 例题讲解：分析课文第一自然段，引导学生理解阳光的作用。

5. 随堂练习：学生仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。

6. 小组讨论：讨论阳光对大自然和人类的作用，培养关爱生命的情感。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：光芒、温暖、照耀、万物、生长、欢笑3. 课文结构：第一自然段（阳光的作用）、第二自然段（阳光的美好）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）仿写课文第二自然段，描述阳光的美好。

2. 答案：（1）略。

（2）阳光洒在大地上，万物都显得生机勃勃。

小草绿油油的，花儿笑眯眯的，小鸟在枝头欢唱，孩子们在阳光下欢笑。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对生字词的掌握程度，提高课堂讲解效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的阳光，观察阳光在不同时间、不同季节的变化，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。

S版语文二年级上册《阳光》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自S版语文二年级上册《阳光》一文。

教学内容包括：文章朗读、生字词学习、句子解析、文章主旨理解。

具体章节为第二单元《大自然的礼物》中的第三篇。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，感受阳光的美好。

2. 学习并掌握本课生字词，如“阳、光、温、暖、照、耀”等。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜阳光的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文的主旨，体会阳光的美好。

教学重点：学习生字词，朗读课文，句子解析。

四、教具与学具准备教具：PPT、课文录音、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放阳光照耀大地的视频，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调、停顿，让学生感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生读、写、练习，巩固记忆。

4. 句子解析：挑选课文中的典型句子进行解析，帮助学生理解课文。

6. 随堂练习：设计练习题，检测学生对课文内容、生字词的掌握情况。

六、板书设计1. 课文《阳光》2. 生字词：阳、光、温、暖、照、耀3. 句子解析：阳光洒在田野上，麦苗绿油油。

4. 文章主旨：阳光是大自然的礼物，我们要珍惜。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于阳光的短文。

答案：阳光是大自然的礼物，它照耀着大地，给万物带来了生机。

阳光温暖而明媚，让人感受到生活的美好。

我们要珍惜阳光，用心去感受它的温暖，让阳光照亮我们的生活。

2. 作业题目：用本课学到的生字词造句。

答案：阳光照在我身上，感觉温暖舒适。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受到了阳光的美好。

在教学中，注意引导学生理解课文，体会作者的情感。

课后，可以布置学生观察生活中的阳光，记录下阳光带来的美好，培养学生的观察力和表达能力。

同时，可以拓展延伸，让学生了解阳光对大自然和人类生活的重要性，增强环保意识。

二年级语文课文《阳光》教案设计（通用14篇）二年级语文课文《阳光》教案设计篇1教学目标：知识目标：1、认识13生字会写8个字。

2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

2.能力目标：学生在"田"字格内书写.6、评比.出示好的示范、不够好的讲评,指正.四、正确,流利地朗读课文.1、自由读.2、请几个学生分段读.3、全班齐读.五、作业1、认读,抄写生字.2、朗读课文.第二课时教学内容：学习课文。

教学目标：正确流利、有感情的朗读课文。

教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。

教学过程：一、复习导入1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。

2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。

"5、学生讨论交流。

三、总结全文.。

学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。

四、作业：背诵最后一个自然段。

板书设计：阳光送佳子奶奶爱：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。

二年级语文课文《阳光》教案设计篇2教学目标：1、认识13生字会写8个字。

2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。

3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。

教学重点：1、认识13生字，会写8个字。

2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。

学习佳子孝敬老人。

教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。

教具准备：挂图生字卡教学内容：初读课文，学习生字。

教学过程：一、导入师：我们每天都可以走到阳光下，同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好，晴朗，温暖的阳光。

语文S版二年级语文上册教案阳光课文练习设计与课文主题的领会，以及语文基本能力的培养，是相互相成的。

义务教育课程标准实验教科书语文（S版），二年级语文上册课文《阳光》后的练习经过精心设计，可以培养学生的语文基本能力，进一步领会课文主题。

《阳光》是日本西尾春江的作品，写的是小朋友佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。

可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。

课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，有利于培养学生关心长辈，关爱他人的良好品质，表现自古人们讴歌的主题。

为了培养学生的语文基本能力，课文后面设计了五道练习题。

我们可以逐一研究。

第一题ldquo;朗读课文，背诵第二自然段rd quo; o这是朗读练习，是把握体会课文情感的练习，通过朗读体会课文思想内容。

《阳光》一文所写的景色十分优美，所写的人物的外貌神态、动作语言、心里活动等生动形象，所表达的感情真挚逼真，所以在朗读此文时要注意读得有抑扬顿挫，通顺流畅。

如读第三、四自然段时，佳子看到阳光多么美好，要读出赞美的感情。

佳子想把阳光带给腿不方便的奶奶，并小心地把阳光包在裙子里，是多么高兴啊！要认真体会佳子是多么关心老人，关爱他人的感情。

读ldq uo;奶奶的腿不方便，不能到外面去rdquo ;和ldquo; 裙子里的阳光不见了 rdquo ;时，语调要低沉并有伤感。

读佳子要带阳光和包阳光时语调要高昂而兴奋。

第二自然段写了景色的美好和佳子活泼天真。

文中把阳光、花朵、小鸟和佳子的动作、外貌写得具体生动。

学生读背这个自然段就会被潜移默化，体会出大自然的美妙和佳子的爱心，沉浸在童爱的氛围，使佳子、奶奶、同学ldquo;心有灵犀一点通rdquo;。

第二题ldquo;请你想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？rdqu o; ldquo;阳光都跑到奶奶心里来了。

rd quo;这句话是奶奶安慰佳子的话，是课文的文眼, 是全文的发人深省的句子。

小学语文S版二年级上册阳光教学设计第一篇：小学语文S版二年级上册阳光教学设计小学语文S版二年级上册《阳光》教学设计第二课时教学目标 1. 知识目标：（1）普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会亲情。

背诵喜欢的段落。

（2）了解课文中出现的词语的意思，懂得“阳光都跑到我的心里来了”这句话意思。

2. 德育心理目标：通过品味课文，能从中受到情感熏陶，懂得珍惜亲情，学习关爱孝敬老人。

3. 能力目标：培养自主、开放识字的能力，培养合作阅读习惯，训练朗读能力。

教学重点、难点认读生字，流利读文，感悟亲情教学过程设计一、复习导入1、2、3、开火车读复习上节课的生词。

复述课文内容。

师配乐范读，生质疑：听了课文，你有什么问题想提出？（学生汇报）（过渡：看来同学们不但善于倾听，并且还是善于思考，善于发问的好孩子。

现在就让我们带着问题，一起到文中去寻找答案吧。

）二、品词析句，读中感悟。

（一）、复习第一二自然段。

1、师：上一节课我们已经学习了课文第一、二自然段，我们积累了一些非常优美的词语和句子，看一下哪位小朋友积累得最多最好。

a、出示小黑板，生填空。

b、提问：你课外还收集到哪些优美的词语或句子？2、师：看着绿茵茵的光芒，鲜艳的花朵，叽叽喳喳的小鸟，佳子情不自禁地发出了这样的感叹：啊，大自然多美呀！3、指导感情朗读：啊，大自然多美呀！（生读，师生评议,再读）4、师：昨天老师教了同学们一个背书的好方法，谁来说一下？（生汇报：1、抓住重点词句。

2、边读边想象。

）5、全班一起背诵第1、2自然段，体会佳子当时的心情。

（二）、品读3—7自然段。

1、师：享受着美好的大自然，灿烂而温暖的阳光，佳子想到了谁？她心里闪出了一个什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用横线画一画，读一读，体会当时佳子地心情。

（学生汇报）2、指导读，读出佳子的心情，师生评议，再读。

3、师：阳光师在平常不过的事物，我们天天都能见到佳子为什么会有把阳光送给奶奶的想法呢？（生汇报）4、师：奶奶实在是太渴望晒晒太阳了，却不能，于是佳子想到了一个方法，就是把阳光作为礼物送给奶奶。

语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本节课选自语文S版二年级上册《阳光》一文。

具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受阳光的美好，培养学生的审美情趣。

2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考的习惯。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会阳光的美好。

重点：学习生字词，掌握句子结构，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，引导学生感受阳光的美好，激发学习兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会阳光的美好。

3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字词的含义，指导书写。

4. 句子解析：分析课文中的拟人修辞手法，让学生体会阳光的生动形象。

5. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中感受到的阳光的美好。

6. 例题讲解：选取课文中的一个例句，分析句子结构，讲解语法知识。

7. 随堂练习：让学生模仿例句，用拟人修辞手法写一句话。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 生字词：阳光、温暖、照耀、拥抱、微笑3. 句子解析：拟人修辞手法4. 例句展示：阳光洒在大地上，给万物带来了温暖。

七、作业设计1. 作业题目：请运用拟人修辞手法，写一段关于阳光的描述。

答案示例：阳光轻轻拂过绿叶，唤醒了沉睡的小草，它们欢快地舞动着，仿佛在向阳光表示感谢。

2. 课后阅读：选择一篇关于阳光的文章进行阅读，感受阳光的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、课文阅读、生字词学习和句子解析，使学生感受到了阳光的美好，培养了他们的审美情趣。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 拟人修辞手法的理解与应用3. 教学过程中的实践情景引入4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 利用多媒体展示生字词，让学生跟读、认读，提高他们的发音准确性。

语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容本课教材为国家教材委员会审查通过的二年级上册语文S版教科书《阳光》。

本课主要内容为第7课《阳光》，该章节主要让学生通过学习诗歌，感受阳光的温暖和美好，体会作者对阳光的喜爱和赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够背诵课文，并能够默写其中的一两句。

3. 通过对课文的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：能够背诵课文，并能够默写其中的一两句。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文挂图学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，引入本课的主题——阳光。

引导学生观察图片，说出阳光的特点。

2. 新课教授：教师带领学生朗读课文，边读边解释课文中的一些生词和短语，让学生理解课文的大意。

3. 课文理解：教师提问，引导学生思考，理解课文中作者对阳光的喜爱和赞美之情。

4. 朗读与背诵：教师引导学生多次朗读课文，然后进行背诵练习。

5. 默写练习：教师选取课文中的一两句，让学生进行默写练习。

六、板书设计板书设计如下：阳光温暖美好作者喜爱赞美七、作业设计1. 作业题目：背诵课文《阳光》。

答案：无2. 作业题目：默写课文《阳光》中的一两句。

答案：无八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、背诵和默写等方式，让学生感受到了阳光的温暖和美好，体会到了作者对阳光的喜爱和赞美之情。

在教学过程中，学生们的参与度较高，课堂气氛活跃。

但是在默写练习环节，部分学生出现了一些错误，需要在今后的教学中加强指导。

拓展延伸：让学生们用自己的语言描述一下阳光，并尝试写一首关于阳光的小诗。

重点和难点解析一、教学内容本课教材为国家教材委员会审查通过的二年级上册语文S版教科书《阳光》。

本课主要内容为第7课《阳光》，该章节主要让学生通过学习诗歌，感受阳光的温暖和美好，体会作者对阳光的喜爱和赞美之情。

语文S版二年级上册《阳光》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究，培养学生提取信息、口语表达和合作能力。

3. 情感态度价值观：让学生感受阳光的美好，懂得珍惜阳光般的生活，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：培养学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达和合作能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示阳光明媚的图片，让学生谈谈自己对阳光的感受，引入课题。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容。

3. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流对阳光的认识和感受。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词，指导学生正确朗读。

5. 实践活动：组织学生进行“阳光下的快乐”主题活动，让学生在实践活动中体验阳光的美好。

6. 例题讲解：结合课文内容，设计相关例题，进行讲解。

7. 随堂练习：让学生当堂完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《阳光》2. 板书内容：金色的阳光阳光下的快乐珍惜阳光七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述阳光的美好。

（2）以“阳光下的快乐”为主题，画一幅画。

（3）用生字词造句。

2. 答案：（1）阳光像金色的羽毛，温暖而明亮，给人们带来希望和快乐。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关阳光的诗歌、故事，进行分享。

（2）组织学生开展“阳光行动”，关心身边的人，传递阳光般的爱。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践活动；6. 板书设计；7. 作业设计中的题目和答案；8. 课后反思及拓展延伸。

语文S版二年级语文上册教案阳光-1一、教学目标1.了解拼音的基本知识，掌握26个字母的发音和书写方法。

2.学习认读10个简单的生字词。

3.了解词语的基本构成，掌握“甲骨文”、“金文”、“隶书”等汉字字形的演变过程。

4.能够认读和书写10个简单的汉字。

二、教材分析《阳光-1》是国家义务教育课程标准实验教材，适用于二年级上学期学生。

本教材以学生为主次体，尊重学生的主观能动性，注重培养学生的语言思维能力、交际能力和综合运用能力。

本套教材强调文化、语言、思维的有机整合。

在语文素养方面，它充分考虑儿童的认知特征和学习发展规律，既符合语文课程标准，又追求体验、情感和价值的分离整合。

同时，本教材将传统文化元素与现代文化相结合，从而形成异彩纷呈、运用灵活的教材体系。

三、教学重点1.培养学生对基本汉字字形的敏感性，掌握汉字书写的基本技能。

2.认识26个字母及其书写方法，能够在掌握日常生词汇的基础上，积累和消化更多的语言素材。

3.注重学生的语音训练，培养汉语基本音素的准确发音习惯，为后续学习打下坚实的基础。

四、教学难点1.培养学生准确的汉语声韵母发音和语言基础知识。

2.学习汉字书写的基本方法，通过多种手写练习加深理解和巩固。

五、教学方法1.采用多种形式教学法，如游戏、音乐、讲故事等，使学习更加生动、有趣。

2.采用由浅入深的教学方式，由简到繁，逐步提高学生的语言素养，从而提高学习效果。

3.采用情景教学法，将所学内容置于现实生活中，让学生更加容易理解和记忆。

六、教学流程一、导入环节1.通过播放视频、图片、音乐等形式，让学生对学习内容产生兴趣，激发学生学习语文的热情。

2.让学生分组展开一个短暂的游戏，培养大家团结协作的能力。

二、新课讲解1. 字母的发音和书写1.学习26个字母的大写和小写形式，并掌握它们的基本发音。

2.实践演练中，出示26个字母的卡片，每个学生抽取一张进行发音读写，并让其他学生借助音频和自己的发音进行判别正误。