让孩子认识大自然的科学活动方案-起风了

大班科学活动教案风来了一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“自然现象”，详细内容为“风来了”。

通过该章节的学习，让幼儿了解风的基本概念、成因以及风在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解风的成因，认识风的力量，了解风对生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风的成因和风的力量。

重点：让幼儿认识风的基本概念，了解风对生活的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、风扇、教案图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察风车转动，感受风的力量。

2. 例题讲解：（1）讲解风的成因，通过教案图片展示风的形成过程。

（2）讲解风在日常生活中的作用，如：吹动风车、吹干衣服等。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用气球模拟风的形成，观察气球对纸张的吹动效果。

（2）让幼儿用风扇吹动风车，感受风的力量。

4. 互动环节：分组讨论，让幼儿分享生活中遇到的风的例子。

六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅风的作用的画。

答案：幼儿可以画出风吹动风车、吹动树叶等场景。

2. 作业题目：举例说明风在日常生活中的作用。

答案：如风可以帮助我们吹干衣服、吹散热量等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受风的力量，进一步了解风的作用。

鼓励幼儿在家中与家长共同探讨风的相关知识，培养幼儿的探究精神。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：让幼儿认识风的基本概念，了解风对生活的影响。

2024年大班科学活动教案风来了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容主要包括风的成因、风的种类、风的力量以及风的作用。

二、教学目标1. 让学生了解风的成因，知道风是空气流动产生的自然现象。

2. 使学生掌握风的种类，如微风、大风、暴风等，并了解它们的特点。

3. 培养学生关爱大自然，学会在生活中观察和利用风的作用。

三、教学难点与重点教学难点：风的力量和作用。

教学重点：风的成因和种类。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、小型风力计、多媒体设备。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车、气球等道具，让学生观察并描述当风来临时，这些物品的变化。

2. 讲解风的成因（5分钟）通过多媒体展示空气流动形成风的动画，让学生了解风的成因。

3. 例题讲解（5分钟）介绍不同种类的风，让学生举例说明生活中遇到的风。

4. 随堂练习（10分钟）分组让学生制作小风车，观察并记录不同风力下风车的转动速度。

5. 讲解风的力量和作用（10分钟）通过实验和实例，让学生了解风的力量和作用，如风能发电、风能助航等。

回顾本节课所学内容，引导学生关注风对生活的影响，激发他们探索自然现象的兴趣。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：微风、大风、暴风3. 风的力量：风力计测量4. 风的作用：发电、助航、影响气候七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风力、风向和天气情况。

2. 答案：根据观察，填写表格，描述风力、风向和天气情况。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了风的成因、种类、力量和作用。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解他们在生活中对风的观察和认识。

在拓展延伸方面，可引导学生关注风力发电、风灾防范等话题，提高他们的科学素养。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 风的成因讲解3. 例题讲解与随堂练习4. 风的力量和作用讲解5. 作业设计一、实践情景引入1. 准备不同大小的风车，让学生观察风车在微风、大风中的转动速度。

大班科学教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第三章《自然现象》的第三节“风来了”。

主要内容围绕风的成因、风的力量和风的用途三方面进行详细讲解。

二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 培养学生观察自然现象的能力，激发对科学探究的兴趣。

3. 通过实践活动，让学生了解风的力量和用途，提高学生的环保意识和创新能力。

三、教学难点与重点重点：风的形成原因、风的力量和风的用途。

难点：如何引导学生通过观察和实践，深入理解风的形成原因和风的力量。

四、教具与学具准备1. 教具：风扇、气球、风车、纸张、树枝等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外，让学生站在风中，感受风的存在。

引导学生观察周围环境，发现风吹动树叶、纸张等现象。

2. 例题讲解教师提问：“同学们，你们刚才感受到了什么？”引导学生回答：“风”。

接着提问：“那么风是从哪里来的呢？”引导学生思考风的形成原因。

3. 详细讲解（1）风是由于空气流动产生的自然现象，空气流动的原因有很多，如地球的自转、地球表面的温差等。

（2）风的力量：教师通过实验，展示风可以吹动气球、风车等物体，让学生了解风的力量。

（3）风的用途：教师介绍风能发电、风可以调节气候等用途。

4. 随堂练习教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心中的风。

学生完成后，教师组织分享活动，让学生介绍自己的作品。

5. 实践活动教师组织学生分组，每组制作一个小风车，并在户外进行比赛，看谁的风车转得快。

六、板书设计1. 风的形成原因2. 风的力量3. 风的用途七、作业设计1. 作业题目：请学生结合今天的学习内容，回家后观察家里的物品，思考风能对它们产生哪些影响。

答案：例如，风可以吹动窗帘、纸张，使树叶摇动等。

2. 拓展延伸：请学生与家长一起探讨风能的利用，如风能发电、风可以用来吹干衣服等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了风的基本概念、风的力量和用途。

大班科学活动教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第三节《风来了》。

内容主要包括：风的成因、风的力量和风向的判定。

二、教学目标1. 了解风的成因，知道风的力量和风向的判定方法。

2. 培养观察自然现象的能力，提高科学探索精神。

3. 增强环保意识，了解风能的利用和节约能源的重要性。

三、教学难点与重点难点：理解风的成因及风向的判定。

重点：风的力量的认识，风能的利用和环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：风向标、风车、气球、图片、视频等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察窗外，感受风的存在，提出问题：“你们知道风是从哪里来的吗？”（2）请幼儿举例说说风在日常生活中的作用。

2. 例题讲解（1）教师展示风向标、风车等教具，引导幼儿观察并了解风的成因。

（2）通过视频和图片，让幼儿了解风的力量和风向的判定。

3. 随堂练习（1）教师提出问题：“如何判断风的方向？”让幼儿分组讨论并回答。

（2）组织幼儿制作简易风向标，观察并记录风向。

六、板书设计1. 风的成因2. 风的力量3. 风向判定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个简易的风车，观察风车在风中转动的情况，并记录下来。

答案：风车在风中转动，说明风的方向和力量。

2. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出风的力量，如吹动树叶、吹起气球等。

答案：幼儿自由发挥，描绘出风的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观风力发电站，了解风能的利用，培养环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：理解风的成因及风向的判定。

补充说明：风的成因涉及大气压力、温度差异等概念，对于幼儿来说较难理解。

2024年大班科学活动教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 使学生掌握风的种类和作用，提高他们对自然现象的观察和认知能力。

3. 培养学生关注大自然，关爱环境，珍惜能源的良好品质。

三、教学难点与重点难点：风的作用和风对生活的影响。

重点：风的成因、种类以及观察风的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（气球、吹风机等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用吹风机吹动学生的头发，让学生亲身体验风的存在，引导他们思考风的成因。

2. 教学新课（10分钟）（1）展示多媒体课件，讲解风的成因、种类和作用。

（2）通过实验，让学生观察风的现象，加深对风的理解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）举例说明风的作用，如风吹动树叶、风推动帆船等。

（2）讨论风对生活的影响，如风吹起灰尘、风带来雨水等。

4. 随堂练习（10分钟）让学生用画纸、彩笔描绘风的场景，如风吹树叶、风车转动等。

回顾本节课所学内容，让学生分享他们对风的认识和感受。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：自然风、人造风3. 风的作用：推动物体、影响气候等4. 风对生活的影响：带来便利、产生灾害等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。

2. 答案：根据观察，描述风速和风向的变化，分析可能的原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对风的认识和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，如放风筝、观察风向等，让学生在实践中感受风的作用，培养他们热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定难点与重点的确定需基于幼儿的认知发展水平和学习需求。

2024年大班科学活动教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《自然现象》第二节“风来了”。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因和种类，认识到风是自然界的一种常见现象。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的思想观念。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因和风的作用。

教学重点：风的种类和风对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、图片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师打开电风扇，让幼儿感受风，引导幼儿观察风的现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解风的成因，通过图片展示风的形成过程。

（2）介绍风的种类，如自然风、人造风等。

（3）讲解风的作用，如风吹动风车、帆船等。

3. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分组讨论，探讨风对生活的影响，分享感受。

六、板书设计1. 风的成因2. 风的种类3. 风的作用4. 风对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风。

答案：幼儿发挥想象，画出风的现象。

2. 作业题目：举例说明风对生活的影响。

答案：如风吹动树叶、吹走灰尘等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学难点：风的形成原因和风的作用。

3. 作业设计：画出你心中的风、举例说明风对生活的影响。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析1. 风的形成原因风是由于地球表面不同区域的温度差异，导致空气密度和压力发生变化，从而产生空气流动的现象。

向幼儿讲解这一过程时，可以通过简单的实验和图片，使其形象化、直观化，便于幼儿理解。

2. 风的作用风具有多种作用，如调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。

幼儿园大班安全活动《起风了》一、活动目的：通过大型幼儿园大班安全活动《起风了》，让宝宝们了解到自然灾害的危害，学会自我保护，强化安全意识，提高自我保护能力。

二、活动准备：1.制定活动方案和活动表，确定活动时间、地点和收费标准。

2.选拔活动负责人和指导老师，制定教学计划和活动流程。

3.准备活动物料：画纸、颜料、玩具、小饰品等。

4.对场地进行安全检查，排除安全隐患，确保活动场地的安全。

5.保障儿童的安全，提前向家长告知活动安全须知，保证儿童参加活动的安全。

三、活动内容：1.活动前，我们先进行一次天气预报，在课堂上简单介绍天气预报的作用，并学习如何通过天气预报来掌握气象变化，及时防范自然灾害。

2.引入活动，通过一段短片的播放，介绍什么是台风和飓风，让宝宝们了解台风和龙卷风的危害以及防范措施。

3.为增加宝宝们的参与度，我们布置了“小记者”任务。

每个小组派出一名小记者，负责拍摄当天班级的安全活动照片，回班后进行分享并发表个人感言。

每个小组都会获得一份奖励。

4.讲解应对自然灾害的基本方法，如：在飓风或暴雨天避免外出，细心观察当地的天气预报，掌握关键的信息，及时与家人、老师联系。

5.我们展开互动游戏，让宝宝们通过游戏来认识自然灾害的预防知识。

例如，一边贴警示标识和应急广告语，一边用画笔画出应急救援的注意事项。

6.参观活动，前往当地警察局、消防局等机构，让宝宝们了解应对自然灾害的紧急救援方法。

7.活动后，进行小结，引导宝宝们总结当天学到的自然灾害预防知识，加强对自身安全的重视。

四、活动总结：通过幼儿园大班安全活动，我们让宝宝们了解了自然灾害的危害，掌握了应对自然灾害的基本方法，提高了自我保护能力。

同时，这种互动式的教育方式，也增强了宝宝们的参与性，让他们在游戏中学到更多的安全知识。

希望通过这样的安全活动，能够让宝宝们更加注重安全，避免遭受不必要的伤害。

大班科学教案风来了一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“自然现象”中的“风来了”一节。

教学内容详细包括：风的成因、风向的辨别、风的等级划分以及风在日常生活中的作用。

二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是空气流动的结果。

2. 学会辨别风向，并能根据风向描述物体位置。

3. 理解风的等级划分，认识到风对生活的影响。

4. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高科学探索能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：风向的辨别和风等级的理解。

2. 教学重点：风的成因、风向辨别以及风的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：风向标、风速计、气球、吹风机、生活场景图片等。

2. 学具：纸张、笔、胶棒、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：拿出气球，让幼儿观察并猜测：气球为什么会动？启发幼儿思考：还有什么情况下会有类似的现象？2. 新课导入（10分钟）：讲解风的成因，结合吹风机实验，让幼儿感受风的形成。

引导幼儿学习风向的辨别，通过风向标进行现场演示。

3. 例题讲解（10分钟）：出示风速计，讲解风等级的划分。

结合生活场景图片，让幼儿描述风的作用。

4. 随堂练习（10分钟）：分组进行风向辨别和风速计使用的实践操作。

每组派代表进行分享，互相交流。

强调风对生活的影响，引导幼儿关注自然现象。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。

2. 风向辨别：风向标的使用方法。

3. 风等级划分：012级，风速与风力的关系。

4. 风的作用：日常生活、交通运输、气候变化等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，记录一天中不同时间段的风向和风速。

（2）制作一个风向标，并描述其使用方法。

2. 答案：（1）风向和风速记录表。

（2）风向标制作方法及使用说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以便更好地为幼儿提供支持。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然现象，进一步了解风对环境的影响。

2024年大班科学教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象》中的第三节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风向的识别、风力的判断以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 知道风的成因，理解风向、风力等概念，了解风对生活的积极作用和影响。

2. 能通过观察、实验等方法，学会判断风向和风力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：风向、风力的判断。

教学重点：风的成因、风向的识别、风力的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：风向标、风力计、气球、吹风机、图片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等现象，引发幼儿对风的兴趣。

2. 例题讲解（1）风的成因：教师通过讲解、图片展示等方式，让幼儿了解风是由于空气流动产生的。

（2）风向的识别：教师展示风向标，讲解风向的概念，引导幼儿学会判断风向。

（3）风力的判断：教师使用风力计，让幼儿观察不同风力下旗帜的飘动情况，学会判断风力。

3. 随堂练习（1）用气球模拟风吹动，观察气球飘动的方向和速度。

（2）用画纸制作风向标，观察并记录不同风向。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风向的识别：风向标3. 风力的判断：旗帜飘动情况七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。

2. 答案：根据观察记录，描述每天的风向和风力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对风向、风力等概念的理解。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考风能对人类生活产生哪些积极和消极影响，开展相关主题活动。

重点和难点解析1. 教学难点：风向、风力的判断。

2. 实践情景引入：确保幼儿能够亲身体验到风，并观察风对周围环境的影响。

3. 例题讲解：风的成因、风向识别、风力判断的详细讲解和演示。

4. 随堂练习：幼儿动手操作，加深对风向和风力概念的理解。

起风了幼儿大班科学教案【引言】起风了，是我们常听到的一句话。

孩子们或许经常在户外感受到风的吹拂，但是了解风的原理以及它对我们生活的影响，却是一个很好的科学教育的机会。

本文将介绍一堂针对幼儿大班的科学课，旨在帮助孩子们通过实践和观察，了解风的形成原理、风的特点以及风对我们生活的影响。

【教学目标】1. 了解风是空气的运动。

2. 通过实验探究风的形成原理。

3. 观察并总结风的特点。

4. 了解风对我们生活的影响。

【教学准备】1. 实验用具：一个扇子、一张纸、一根蜡烛、一个空瓶。

2. 展示用具：图片或图表展示风的形成原理和风的特点。

【教学过程】一、导入（10分钟）1. 与孩子们共同观察窗外的树叶和旗帜等在风中的摇摆。

引导他们回忆这是什么力量在推动它们摇动。

2. 小组讨论，引导孩子们提出可能的答案。

教师适时给予提示，引导他们思考空气运动的可能性。

二、实验探究（20分钟）1. 讲解风由空气的运动产生。

让孩子们用一根手指轻轻地吹气，观察他们感受到的空气流动。

2. 引导孩子们思考：如果我们把扇子打开，会发生什么？请孩子们猜测并记录下来。

3. 进行实验：教师用扇子向孩子们吹气，让他们观察并记录感受到的空气流动。

4. 引导孩子们总结实验结果，发现使用扇子吹气产生的风与他们自己轻轻吹气的风有何不同。

三、观察风的特点（20分钟）1. 展示图片或图表，介绍风的形成原理和风的特点，如风的方向、速度和强度等。

2. 孩子们分组观察附近的树木、草地等在风中的表现，并记录下来。

3. 分组讨论，让孩子们自由发表观察结果，并激发他们对风的更多好奇和疑问。

四、风的影响（20分钟）1. 引导孩子们思考风对我们生活的影响。

例如，风可以让风车转动，给帆船推动力等。

鼓励孩子们举出更多例子。

2. 分组讨论，让孩子们展示他们所了解的风的影响，并与其他小组分享。

五、总结与延伸（10分钟）1. 教师引导孩子们总结整堂课的重点内容，强调风是空气的运动，风有方向、速度和强度等特点。

大班科学活动教案风来了教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《探索自然》的第三章《气象万千》，详细内容围绕“风来了”这一主题，通过观察风的现象、探索风的成因以及了解风的作用等方面，让幼儿对风有更深入的认识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成原因及其在生活中的作用。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念及其形成原因。

难点：让幼儿理解风在生活中的作用，并能运用所学知识解释一些现象。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、小纸条、图片、视频等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外观察风的现象，如树叶飘动、气球飘起等。

2. 例题讲解（15分钟）1）教师通过图片和视频，讲解风的形成原因。

2）教师操作风车和气球，让幼儿观察并理解风的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并回答，如：“风是怎样形成的？”“风在生活中有哪些作用？”4. 小组讨论（10分钟）幼儿分成小组，讨论如何利用风的作用，制作一个有趣的作品。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 风的形成原因2. 风的作用3. 制作风车/气球等作品的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于风的画，并简单描述画中的内容。

2. 答案：幼儿画的画可以是风的现象、风的作用等，描述内容要求简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对风有了更深入的了解。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的风现象，学会运用所学知识解释一些自然现象。

同时，教师还可以开展关于其他气象主题的活动，进一步拓展幼儿的知识面。

重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。

2024年大班科学公开课教案风来了一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学教育活动指导手册》第四章“气象小达人”，具体内容为“风来了”。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的影响以及如何测量风速。

二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是空气流动的结果。

2. 认识不同种类的风，了解它们的特点及对生活的影响。

3. 学会使用简单工具测量风速，培养动手操作能力和观察力。

三、教学难点与重点重点：风的成因、风的种类和风的影响。

难点：如何测量风速，理解不同种类风的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、扇子、风速计、多媒体课件。

2. 学具：每人一份风车、气球、扇子，小组共用一个风速计。

五、教学过程1. 实践情景引入：出示风车，让幼儿观察风车转动，提问：“你们知道风车为什么会转动吗？”引导幼儿思考风的成因。

2. 例题讲解：（1）风的成因：讲解空气流动形成风的过程。

（2）风的种类：介绍不同种类风的特点，如季风、暴风、龙卷风等。

（3）风的影响：展示风对生活的影响，如风力发电、风灾等。

3. 随堂练习：（1）小组讨论：请幼儿分成小组，讨论风的成因、种类和影响。

（2）动手操作：让幼儿使用风速计测量风速，并记录数据。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的种类：季风、暴风、龙卷风等3. 风的影响：风力发电、风灾等4. 测量风速：使用风速计七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录下来，并画出风的影响。

2. 答案：根据观察，描述风的种类、影响及风速。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的成因、种类和影响，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

但在课堂组织方面，还需加强幼儿的讨论和互动。

2. 拓展延伸：让幼儿收集关于风的诗句、故事，分享给其他小朋友，提高幼儿对风的认知和兴趣。

同时，组织户外活动，让幼儿实地观察风的现象，加深对风的理解。

重点和难点解析：1. 实践情景引入的理解和应用。

幼儿园大班科学公开课精品教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》，详细内容为“风来了”。

通过本章学习，让幼儿了解风的基本概念、成因及风的作用。

二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的基本成因和作用。

2. 能够观察和描述风的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿合作、探究的科学研究精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解风的形成原因和作用。

难点：如何引导幼儿观察和描述风的现象，以及培养他们的合作探究精神。

四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸张、风车等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿一个气球，让幼儿观察气球在没有风的情况下是如何飘动的。

然后打开吹风机，让幼儿感受气球在风的作用下是如何变化的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解风的形成原因和作用，让幼儿通过观察吹风机吹动气球的现象，理解风是由于空气流动形成的。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论风在日常生活中的作用，例如：风可以吹动树叶、吹干衣服等。

4. 实践活动（15分钟）1）制作风车：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作风车，体验风的作用。

2）吹纸游戏：让幼儿用纸张放在桌子上，用吹风机吹动纸张，观察纸张如何被风吹动。

六、板书设计1. 风的形成原因：空气流动2. 风的作用：吹动树叶、吹干衣服等3. 实践活动：制作风车、吹纸游戏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察并记录下一天中遇到的风的现象，如：风吹动树叶、吹动气球等。

2. 答案：幼儿需提交一份观察记录，描述遇到的风的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解风的形成原因和作用。

在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述风的现象，培养他们的观察力和表达能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考风能为我们带来哪些好处，如：风能发电、风能促进植物生长等。

2024年幼儿园大班科学公开课教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的分类、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 让学生了解风的成因，知道风是空气流动形成的。

2. 使学生掌握风的分类，了解不同风的特点及对生活的影响。

3. 培养学生关爱自然、保护环境的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成原理、风的分类。

教学重点：风的作用及对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：风扇、气球、风车、图片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到户外感受风，让学生谈谈对风的感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解风的成因：风是空气流动形成的，空气流动的原因是气压差。

（2）介绍风的分类：按方向分为东风、南风、西风、北风；按强度分为微风、中等风、大风、暴风。

（3）讲解风的作用：风可以促进空气流通，降低气温，帮助植物传播种子，还能产生风力发电等。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选一个风的作用进行讨论，然后向全班分享。

4. 课堂互动（10分钟）教师出示图片，引导学生认识不同风的特点，并让学生模仿风的动作。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的分类：方向、强度3. 风的作用：促进空气流通、降低气温、帮助植物传播种子、风力发电等七、作业设计1. 作业题目：画一幅风的画，展示风的特点和作用。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解风的成因、分类和作用，培养了学生关爱自然、保护环境的好习惯。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中注意调动学生的积极性。

2. 拓展延伸：组织学生开展“寻找风的作用”的实践活动，让学生在家庭、社区中观察风的作用，并记录下来，下次课上与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：风的形成原理、风的分类。

幼儿园中班科学教案起风了
活动目标
了解风和我们生活的关系;
了解风的形成，了解制造风的方法;
通过感觉感受风的存在。

活动准备
扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝
活动过程
1、教师请小朋友摸一摸，抓一抓周围，看看能不能得到风。

2、请幼儿描述风。

(风是看不见，摸不着的，但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)
3、青青和果果来到广场放风筝，果果问青青，风是从哪来的?
4、果果对青青讲解风的产生：风是因为空气流动形成的。

空气流动得慢，就是微风;空气流动得快，就是强风。

5、小朋友制造风。

用扇子扇一下，产生了风;用口吹一吹，产生了风。

风扇转动，感觉风扇周围有风。

6、了解风和我们的关系：风能发电，风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。

有时海上风力过大，就是台风，产生强降雨;有一种龙卷风，能把大树连根拔起，甚至吹毁建筑物，对人类产生危害。

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幼儿园大班科学公开课教案风来了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的作用、风的分类、风吹来的变化等。

二、教学目标1. 知道风的成因，了解风的作用和分类。

2. 通过观察和实验，感受风的存在，培养幼儿对自然现象的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：风的成因、风的作用和分类。

难点：风的成因及风吹来的变化。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、风车、树叶、纸张、实验器材等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，引导幼儿观察风吹来的变化。

2. 讲解风的基本概念（1）风的成因：空气的流动形成风。

（2）风的作用：调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。

（3）风的分类：根据风速和风向，风可分为和风、微风、强风等。

3. 例题讲解以气球和风车为例，讲解风的作用和分类。

4. 随堂练习（1）让幼儿用纸张折叠成小船，放在桌子上，用电风扇吹动，观察小船的变化。

（2）让幼儿分组讨论：风在我们的生活中有哪些作用？5. 小结六、板书设计1. 风的成因：空气的流动形成风。

2. 风的作用：调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。

3. 风的分类：和风、微风、强风。

七、作业设计1. 作业题目：画出风吹来的变化。

答案：幼儿可以根据自己的生活经验，画出风吹动树叶、吹起纸张、吹动风车等场景。

2. 作业题目：举例说明风在我们生活中的作用。

答案：风可以调节气温、传播种子、促进水分蒸发等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察风的现象，了解风对生活的影响，培养幼儿对自然现象的兴趣。

同时，引导幼儿关注环保问题，让幼儿知道保护环境的重要性。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的处理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入使用电风扇产生的风要适中，既能感受到风的存在，又不会对幼儿造成不适。

幼儿园大班科学公开课优质教案风来一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《自然现象》中第二节“风来”。

详细内容包括风成因、风力大小、风向识别以及风作用。

二、教学目标1. 让幼儿解风成因，知道风是空气流动产生自然现象。

2. 培养幼儿观察、描述风力大小和风向能力。

3. 让幼儿解风作用，培养他们保护环境意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：风力大小和风向识别。

2. 教学重点：风成因、作用以及观察、描述风力大小和风向。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、风车、纸张、树枝、树叶等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风摇动现象。

2. 例题讲解：（1）讲解风成因，引导幼儿思考为什会有风。

（2）通过展示气球、纸张等在电风扇吹动下变化，让幼儿观察、描述风力大小和风向。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，每组选出一个代表描述所观察到风力大小和风向。

（2）邀请幼儿上台演示，用树枝、树叶等物品展示风作用。

六、板书设计1. 风成因：空气流动产生风。

2. 风力大小：用气球、纸张等物品表示。

3. 风向：用箭头表示。

4. 风作用：树叶、旗帜等随风摇动。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段风力大小和风向。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲身体验风，提高他们对风认知。

但在讲解风力大小和风向时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要进一步强化教学。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察、记录风变化，加强亲子互动，提高幼儿对自然现象关注。

同时，开展环保教育活动，让幼儿解风能发电等环保知识，培养他们环保意识。

重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

是实践情景引入环节，这是激发幼儿兴趣和好奇心关键。

是例题讲解中风力大小和风向描述，这是本节课难点，需要我通过具体演示和引导来帮助幼儿理解。

大班科学活动优质教案风来了优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中“自然现象”章节，详细内容为“风来了”。

通过本节课，让幼儿了解风的形成、分类和作用，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解风的形成、分类和作用，提高幼儿的科学认知。

2. 培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：风的形成原因和作用。

重点：风的分类和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实验器材。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风吹树叶、风车转动等现象，引导幼儿观察并思考：这些现象都与什么有关？2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示风的图片，引导幼儿认识风。

（2）讲解风的形成原因，让幼儿了解风是由空气流动产生的。

（3）介绍风的分类：自然风和人工风，以及各自的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和实验，讲解风的作用，如：风能带动风筝飞翔、风能帮助植物传播种子等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考风的作用。

（2）幼儿分组讨论，分享各自的想法。

5. 创作环节（15分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的风。

（2）幼儿创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 风的形成：空气流动2. 风的分类：自然风、人工风3. 风的作用：带动风筝、帮助植物传播种子等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友观察一下家里的植物，思考风对它们有什么作用。

2. 答案：风可以帮助植物传播种子，让植物生长得更茂盛。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。

小班科学活动风来了教案活动目标：1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

2、鼓励幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

活动准备：教师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探索活动，区角延伸活动。

活动前的安全教育。

幼儿：绘画用具。

活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

活动难点：鼓励幼儿用绘画的方式记录。

活动过程：1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个实验吧。

2、带幼儿到户外，实验是找风!你们想做这个实验吗？探索活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能*你知道有风？哪些事物可以*风来了？（请幼儿猜想假设）2、风来了，身边的事物会怎么样？生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..1、实验验*，提升经验幼儿实验验*自己的猜想，并在记录表上记录是否成功。

我们刚才说了那么多种假设，怎么才能*呢？不如我们出去找机会来验*吧？活动前先介绍记录表。

（在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来）有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。

有的环顾四周，寻找风的足迹。

2、幼儿相互分享交流成功的经验。

我们一起来说说你的验*结果吧。

3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….延伸活动，补充记录我们把验*的结果画到记录表里吧。

1、我们将记录表里记录的事物一起讨论一下。

看看你的是不是和别人不一样？2、如果你现在发现别人有的你没有可以补在实验表里。

3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发现不断地补充道里面去。

附：实验记录表姓名____________学号_______________看到：听到：感受到：。