教科版科学小学二年级上册《做大自然的孩子》教案

小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版【教案】小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版一、教学目标1. 了解大自然的基本概念，认识大自然的常见事物和现象。

2. 掌握大自然给予人类的食物、水和空气等资源，并培养保护大自然的意识。

3. 培养学生对大自然的好奇心和探索欲望，激发对大自然的热爱。

二、教学内容1. 探索大自然2. 大自然的食物、水和空气3. 保护大自然三、教学过程1. 导入 (5分钟)引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的思考：“大自然是什么？大自然给我们带来了哪些东西？”学生回答后，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，引导学生思考：“如果你是大自然的孩子，你最想了解什么？我们一起来探索吧！”2. 学习活动一：探索大自然 (15分钟)a. 分小组，每个小组选择一个自己喜欢的大自然的事物或现象，例如：树、花、小河等。

b. 各小组出示自己选择的事物或现象的图片，并陈述与之相关的基本信息，包括外观特征、生长环境等等。

同时，其他同学可以提问，进行交流。

c. 教师引导学生总结，分析这些事物或现象与大自然的关系，进一步加深学生对大自然的理解。

3. 学习活动二：大自然的食物、水和空气 (20分钟)a. 通过引导学生回答问题，教师引导学生认识到大自然给予人类的食物、水和空气等资源的重要性并讨论其用途。

b. 引导学生思考：人类怎样才能获得这些资源？帮助学生了解人类是如何通过劳动获得食物、水和空气的。

c. 教师给学生展示一些图片，让学生观察并回答问题：“这些图片展示了哪些获得食物、水和空气的方式？你们平时是怎样获得这些资源的？”d. 告诉学生，为了保护大自然，我们应当合理利用和节约食物、水和空气资源，并培养学生保护大自然的意识。

4. 学习活动三：保护大自然 (15分钟)a. 通过展示一些影响大自然的人类活动的图片，引导学生了解人类活动对大自然的破坏，并通过讨论学习怎样保护大自然。

教科版二上科学《做大自然的孩子》教学设计【教学目标】1.科学概念目标通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

2.科学探究目标能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

3.科学态度目标愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

4.科学、技术、社会和环境目标意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。

【教学重难点】1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

【教学准备】1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

2.教师使用：课件、记录单等。

【教学过程】一、激趣导入1.课件出示《四季》课文学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？二、探索不同季节的现象1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？分组展示课前收集到的有关四季的资料。

3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？4.填写记录单。

季节景物用来形容天气的词语（温暖、炎热、凉爽、寒冷）春季夏季秋季冬季5.看看我们的记录单，你有什么发现？分组汇报，教师总结6.在不同的季节，动物、植物和人们的衣着有何变化？引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。

三、完成学生活动手册指导学生拼贴一张四季变化图。

四、课堂小结，拓展延伸1.通过我们的研究你有哪些收获？2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子，做一个“季节礼盒”。

【板书设计】不同的季节春季小草、柳树温暖夏季花草树木炎热秋季果实、落叶凉爽冬季雪花寒冷。

新教科版小学二年级科学上册教案含板书第7课《做大自然的孩子》教学目标：科学概念：人类的衣食住行离不开动植物提供的资源科学探究：能说出人类生活离不开动植物的一些实例能参与制作一个爱护小动物的装置科学态度：对探究动植物与人类关系的活动感兴趣愿意倾听，愿意表达科学、技术、社会、环境：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物教学重难点：教学重点：衣食住行各方面动植物与人类之间的关系教学难点：认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

教学过程：一、激趣导入（准备一些小朋友爱吃的水果，组内相同，组间不同）师：今天老师给我们201班小朋友准备一些新鲜水果，大家想吃吗？预设：想师：好的，在我们吃水果的同时还要思考几个小问题，可以吗？1.你吃的水果叫什么？你吃的水果属于动物？还是植物？2.吃的过程你有什么体会？水果和我们人类有什么联系？预设：水果是桔子，很甜，是植物，可以填饱肚子，可以补充营养……师：你们都认为这些水果是植物，谁能说一说这些水果都从哪里来吗？预设：树上，果园里。

师：我们一起来看看，香蕉来自香蕉树，苹果来自苹果树等等师：植物可以作为人类的食物，动物也可以吗？你能说说生活中的例子吗？预设：鸡肉、鸭肉、鱼肉……师：看来在生活中，我们许多食物来自动物或植物。

动物、植物和我们（人类）都生活在地球家园中，是我们地球家园的一部分。

我们也把地球家园也叫大自然。

大自然就像一个母亲，而我们就是他的孩子，今天我们来学习《做大自然的孩子》。

二、动植物在衣食住行方面的联系师：刚刚我们发现，动植物可以为我们人类提供食物，那么，在生活中，他们还可以用来做什么呢？预设：学生自由说，引导他们：找一找自己身上的物品，哪些与植物或动物有关？预设：学生说到衣服、鞋子……学生表达不够系统，引导：小朋友们说的很具体很详细，但是不够连贯，我们一起看看大哥哥大姐姐们是怎么说的（播放科学表述的视频，并板书关键语句。

）师：老师这里还有一个百宝箱，里面的物品都和动物或植物有关。

教科版二年级上册小学科学《做大自然的孩子》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第7节《做大自然的孩子》，主要内容是让学生了解大自然的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。

通过本节课的学习，学生将学会如何保护环境、节约资源，从而成为大自然的好朋友。

二、教学目标：1. 知识目标：了解大自然的重要性，认识到人类与大自然的关系。

2. 能力目标：培养学生保护环境的意识和责任感，学会节约资源。

3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。

三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生保护环境的意识和责任感。

教学难点：引导学生理解人类与大自然的关系，并激发学生的情感。

四、学情分析：学生是小学二年级的学生，他们对大自然的认识和保护环境的意识较为薄弱，但他们对新鲜事物有强烈的好奇心和学习欲望。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和实例，引起学生的兴趣，激发他们的思考和表达能力。

五、教学过程：第一环节：新课导入教师展示一张美丽的自然风景图片，如一片翠绿的森林或一望无际的海洋，并提问：“你们喜欢大自然吗？大自然对我们有什么作用？”激发学生的思考和回答。

第二环节：新课呈现教师通过展示图片或视频，让学生观察和感受大自然的美丽和重要性。

例如，展示一张湖泊的图片，教师可以问：“这是一个湖泊，湖泊里有清澈的水，我们可以在湖边钓鱼、游泳，大家喜欢吗？”引导学生积极回答，并进一步引导他们思考湖泊对人类的作用，如提供饮用水、供养鱼类等。

第三环节：讲解新课教师以简洁明了的语言，向学生介绍人类与大自然的关系。

例如，教师可以说：“大自然给我们提供了许多重要的东西，比如空气、水、食物等。

我们的食物来自于农田，农田需要阳光和雨水才能生长出庄稼。

同时，我们的家也是建在大自然中的，我们需要大自然提供的资源才能生活得更好。

”教师可以通过实例和故事，让学生更好地理解这种关系。

例如，教师可以讲述一个关于植物和人类相互依存的故事，如植物提供氧气给人类呼吸，而人类通过呼出的二氧化碳又供给植物进行光合作用。

教科版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案3一. 教材分析《做大自然的孩子》这一单元旨在让学生感受到大自然的美好，了解自然界的万物生灵，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

通过观察、体验、探索等途径，让学生在实践中认识自然，体验自然，从而达到与自然的和谐共生。

二. 学情分析二年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢观察身边的动植物，对自然现象有一定的认知。

但学生的认知水平有限，需要通过实践活动来进一步了解大自然。

此外，学生环保意识较弱，需要通过教学引导学生树立环保观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然界的基本特征，认识常见的动植物，学会观察和描述自然现象。

2.过程与方法：通过观察、实践、探索等方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会与自然和谐共生。

四. 教学重难点1.教学重点：认识自然界的基本特征，了解常见的动植物，学会观察和描述自然现象。

2.教学难点：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会与自然和谐共生。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察法：学生观察身边的自然现象，培养学生的观察能力和描述能力。

3.实践教学法：学生进行实践活动，如种植、观察动植物等，提高学生的动手能力。

4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物模型、图片等。

2.教学场地：教室、校园、实验室等。

3.教学设备：投影仪、电脑、显微镜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大自然的美丽景色，引导学生回忆在大自然中的美好时光，激发学生对大自然的热爱。

2.呈现（10分钟）介绍自然界的基本特征，如生物的多样性、生态系统的平衡等。

通过实物模型、图片等展示常见的动植物，让学生认识并了解它们。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如观察身边的动植物、种植植物等。

《做大自然的孩子》教案《做大自然的孩子》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《做大自然的孩子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《做大自然的孩子》教案篇1【教学目标】1.科学概念目标：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

初步树立珍惜动植物资源的意识。

2.科学探究目标：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。

3.科学态度目标：愿意倾听、分享他人的信息。

乐于表达、讲述自己的观点。

4．科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。

【教学重难点】教学重点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。

教学难点：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。

【教学准备】多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等【教学过程】一、游戏导入。

（预设5分钟）师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？生：好。

1．进入第一关游戏：听一听，猜一猜。

（放录音）要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙。

师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么？生：动物。

2．进入第二关游戏：猜谜语。

谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

（向日葵）谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。

（荷花）谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。

（蘑菇）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么—（植物）。

师：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。

（预设20分钟）1．学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？2．动手操作，完成连线。

《做大自然的孩子》教学设计一、教材分析1.认知基础《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》这个单元的最后一课，学生通过本单元前六课的学习，知道地球上有大气、水、生物、土壤和岩石等构造，知道有不同的天气现象，会描述天气变化对动植物和人类生活的影响，能观察和描述周围的土壤上生长着的植物和生活的动物，在本课学习中知道大自然给人类提供帮助，人类也要尽自己所能帮助大自然，在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，学会亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。

2.概念指向本课所指向的大概念——主要概念——具体概念分别有：（1）指向的大概念：地球的构造和它的大气圈，以及在其中发生的过程，影响着地球表面的状况和气候。

指向的主要概念：15.地球是人类生存的家园。

指向的具体概念：15.1地球为人类生存提供各种自然资源。

（2）指向的大概念：科学发现的知识可以用于开发技术和产品，为人类服务。

指向的主要概念：18.工程的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。

指向的具体概念：18.3工程设计需要考虑可利用的条件和制约因素，并不断改进和完善。

3.教材结构教材由三部分组成。

第一部分，聚焦。

从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。

亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性，认识到人与大自然要和谐相处，我们是大自然的孩子。

第二部分，探索。

“爱护小动物”活动，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟餐厅来尝试力所能及地保护动物。

通过小鸟餐厅的缺陷改进活动让学生体验问题-涉及-制作-调试-改进-评估的工程实践过程。

第三部分，拓展应用。

带领学生将“小鸟餐厅”挂到我们的校园里。

二、关键活动在低年级科学教学中追求简约课堂、生活化课堂、趣味化课堂，关注学生创新能力的培养，基于低年级儿童的生理、心理特点，落实新课标中科学技术与工程目标，教材中的两个活动需要侧重于其中一个活动作为关键活动来开展。

《做大自然的孩子》教学设计【教材简析】《做大自然的孩子》是本单元最后一课，研究主题是我们人类要与地球家园和谐共生，引导学生认识人与自然环境和谐相处的重要性。

本课的聚焦的问题是“动物、植物和我们都生活在地球家园中。

亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”。

探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，引导学生关注人与自然的关系，通过谈话、讨论，让学生自主发现动植物对于我们人类的重要性。

“爱护小动物”环节，让学生通过制作小鸟的家活动，来思考和尝试如何用自己的方式保护动物。

在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。

拓展环节让学生到户外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。

【学生分析】二年级的学生对于对动植物对于衣、食、住、行方面的联系，回答起来有一定的困难，教师应准备好图片或视频，做好引导，启发学生思考。

在课堂上完成制作小鸟的家的活动是有一些难度的，教师应提前安排学生准备好材料，通过讨论进行材料、结构方面的简单设计，帮助学生顺利完成。

【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。

科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。

2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。

科学态度目标1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。

2．愿意倾听，乐于表达。

科学、技术、社会与环境目标认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

【教学重难点】认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。

【教学准备】为学生准备：学生活动手册、记录表、（小鸟的家制作材料）。

教师准备：课件、视频及图片资料。

【教学过程】一、导入1．谈话：同学们，前面几课我们都学习了哪些关于地球家园的内容？（土壤、太阳、月相、天气、四季）我们的地球家园，就是大自然。

教科版科学二年级上册《做大自然的孩子》教案6一. 教材分析《做大自然的孩子》是教科版科学二年级上册的一篇课文，通过讲述孩子们在大自然中的种种经历，引导学生认识和了解自然，培养学生热爱自然、保护自然的情感。

本文以孩子们在大自然中的游戏和探索为主线，穿插了对各种动植物的描述，涉及到了动物的捕食、植物的生长等多个方面的内容。

课文语言优美，情节生动，富有童趣，能够激发学生的阅读兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的阅读能力，能够理解和识记课文中的内容。

他们对大自然充满了好奇，喜欢观察和探索。

但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对一些自然现象和生物特性还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读和观察，了解和认识这些内容。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，认识一些常见的动植物，了解它们的特点。

2.过程与方法：通过阅读和观察，培养学生的观察能力和思考能力，能够运用所学知识解释一些自然现象。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：正确地朗读课文，理解课文的主要内容，认识一些常见的动植物，了解它们的特点。

2.教学难点：对一些自然现象和生物特性的理解，如动物的捕食、植物的生长等。

五. 教学方法采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过创设情景，引导学生主动参与学习，培养学生的观察能力和思考能力。

在教学过程中，教师引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

六. 教学准备1.准备课文动画或图片，用于引导学生理解和想象课文内容。

2.准备一些动植物的标本或图片，用于展示和讲解。

3.准备课文原文，用于学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片，引导学生进入到大自然的情景中，激发学生对大自然的热爱和好奇心。

2.呈现（10分钟）呈现课文内容，引导学生理解和识记。