人教版七年级语文下册教材研说稿敬爱的各位评委、老师们：大家好！我研说的是人教版语文七年级下册教材。
我的研说流程是：讲课标——说教材——说建议。
一、讲课标语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的一致，是语文课程的基本特点。
（一）整体目标与内容课程目标从知识与能力、过程与方法、感神情度与价值观三个方面设计。
三者相互浸透，融为一体。
目标的设计着眼于语文修养的整体提高。
课程目标九年向来整体设计。
课程标准在“总目标”之下，按 1～2 年级、3～ 4 年级、 5～ 6 年级、 7～ 9 年级四个学段，分别提出“学段目标与内容” ，表现语文课程的整体性和阶段性。
各个学段相互联系，螺旋上涨，最后全面达成总目标。
本学段（ 7～9 年级）目标与内容（一）识字与写字1.能娴熟地使用词典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字 3500 个左右。
2.在使用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.模拟名家信法，意会书法的审美价值。
4.写字姿势正确，有优异的书写习惯。
（二）阅读1.能用一般话正确、流畅、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有必定的速度，阅读一般的现代文，每分钟好多于500 字。
能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解、解析主要内容，意会和商酌重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同商讨、解析、解决疑难问题。
5.在阅读中认识表达、描绘、说明、议论、抒怀等表达方式。
6.能够划分写实作品与虚假作品，认识诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.赏识文学作品，有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。
对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
8.阅读简单的议论文，划分看法与资料（道理、事实、数据、图表等），发现看法与资料之间的联系，并经过自己的思虑，作出判断。
