当前位置：文档之家 › 砖瓦和陶器、瓷器-PPT课件

砖瓦和陶器、瓷器-PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：852.00 KB
  • 文档页数：24

下载文档原格式

  / 24

合集下载

【优质课PPT】砖瓦和陶器、瓷器

【优质课PPT】砖瓦和陶器、瓷器

人物纹样较少见，1973年在青海大通县出一件陶 钵，其口沿内壁上画有三组跳舞的人群，五人一 组，舞人动作整齐，姿态优美，精美异常。
黑陶 出现于龙山文化
时期。黑陶的烧成温 度达1000度左右，黑 陶有细泥、泥质和夹 砂三种，其中以细泥 薄壁黑陶制作水平最 高，有“黑如漆、薄 如纸”的美称。这种 黑陶的陶土经过淘洗 ， 轮制，胎壁厚仅0.5-1 毫米，
同学们， 你们谁知 道这是什 么吗？
对啦，这就是陶器。

陶器的产生是和农业
经济的发展联系在一起的，
一般是先有了农业，然后
才出现了陶器。看！在人
类进入新石时代，由于农
业和牧畜业的出现，开始
了定居、半定居的生活。
特别是农业的发生和发展，
为人类提供了比较可靠而
稳定的可供食用的谷物，
人们对于烹调、盛放和储
存食物及汲水器皿的需要
越来越迫切。从而促使人
们在生活实践中，创造出
与人类生活息息相关的陶
器。
陶器出现的具体年代，目前尚难确
知，根据考古发掘材料估计，约在8— 9千年以前新石器时代开始出现，几千 年来一直是人类的主要生活用具。
这时的陶器由于烧造工艺的 不同，还出现了红陶、灰陶和 黑陶等不同品种的陶器。与此 同时，人们为防止陶器经火烧 或水浸泡断裂，而在泥土中羼 入砂子，烧制成泥质夹砂灰陶 和夹砂红陶。此类陶器多用于 烹调器、汲水器和大型容器。 故又有泥质陶和夹砂陶之分。
红陶 —红陶在中国出现最早，红陶烧成温度在 900度左右，根据考古发掘资料，黄河流域距今 8000千年的裴李岗文化和距今5000年的仰韶文化、 大汶口文化时期，都以泥质红陶和夹砂红褚陶为 主。

彩陶—彩陶是仰韶文化

(三上)科学教学优秀课件-3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版PPT(17页)

(三上)科学教学优秀课件-3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版PPT(17页)

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
观察并记录砖、瓦和陶瓷的特点
硬度 是否容易 在水中的 是否容易 吸水 沉浮 折弯
砖 不太硬 很容易
沉
否
瓦
较硬
容易
沉
否
陶器 硬
较容易
沉
否
瓷器 最硬 不容易
沉
否
观察比较砖、瓦和陶瓷的异同
提示：从吸水性、光滑度、硬度等方面比较
材料
不同点
相同点
砖 很容易吸水、不太硬、粗糙
用黏土烧
瓦 容易吸水、较硬
成、
陶器 较容易吸水、硬
比较沉浮： 沉、浮 比较是否容易弯折： 是、否
此处添加公司信息
活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
思考：1、同学们觉得吸水性和沉浮性先研究哪一个？
先研究吸水性再研究沉浮性
2、用铁钉刻划的力度要一样吗？
用相同大小的力量刻划
注意事项： 1、比较好一项内容及时记录后再比较下一项 2、轻拿轻放，注意不能敲碎 3、实验只做一次，完成后举手示意，装回材料
此处添加公司信息
LOGO
1.关于瓷器和砖的不同点，下列说法正确的是：（ B ）

教科版小学科学《砖瓦和陶器、瓷器》30页PPT

教科版小学科学《砖瓦和陶器、瓷器》30页PPT

拉坯：将摞好的瓷 泥放入大转盘内， 通过旋转转盘，用 手和拉坯工具，将 瓷泥拉成瓷坯。
印模：拉好的瓷坯 只是一个雏形，还 需要根据要做的形 状选取不同的印模 将瓷坯印成各种不 同的形状。
修坯：刚印好的毛 坯厚薄不均，需要 通过修坯这一工序 将印好的坯修刮整 齐和匀称，修坯又 分为湿修和干修。
捺水：捺水是一道必不可少的工序，即用清水洗去坯上的 尘土，为接下来的画坯、上釉等工序做好准备工作。
成瓷：经过几天的烧炼，窑内的瓷坯已变成了件件精美的 瓷器，从打开的窑门中迫不及待地脱颖而出。
修补：成瓷缺陷的 修补，一件完美的 瓷器有时烧出来会 有一点瑕疵，要进 行修补，让成瓷更 完美。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
我们来研究砖瓦和陶器、陶瓷的性质
砖 瓦 陶器 瓷器
硬度
较硬
较硬 很硬 很硬
是否容易吸水 在水中的沉浮 是否容易折弯
容易
沉
否
容易
沉
否
不容易
沉
否
难
沉
否
根据老师提供 的材料，设计一个 实验，完成上面的 表格！
制作砖瓦的黏土
制作陶瓷的黏土
由于砖瓦和陶器、瓷器的制作材料不同，所以它们的
性质有相同的地方，也有不同的地方，谁能说说它们的相 同点和不同点？
画坯：在坯上作画 是陶瓷艺术的一大 特色，画坯有好多 种，有写意的、有 贴好画纸勾画的， 无论怎样画坯都是 陶瓷工序的点睛之 笔。
上釉：画好的瓷坯，粗糙而又呆涩，上好釉后则全然பைடு நூலகம்同， 光滑而又明亮：不同的上釉手法，又有全然不同的效果， 常用的上釉方法有浸釉、淋釉、荡釉、喷釉、刷釉等。

砖瓦和陶器瓷器PPT课件｜教科版

砖瓦和陶器瓷器PPT课件｜教科版
（教科版）三年级科学上册课 件
砖和陶瓷
我们所常见到的砖
镂空的砖
实心的砖
不同的陶瓷式样
陶瓷在烘烤完以后
简单的陶瓷
陶瓷制作过程
1.将泥土搓好，直至挤出所有空气
2.先将泥土转到拉胚机的正中位置，然后在於泥土中开 一个洞，再将洞口拉至所需大小，最后将泥士拉高，直 至所喜爱的高、阔及厚度
3.当胚土干至坚硬時，将胚土倒转固定于 拉胚机上用修胚刀修齐胚土底部
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 过程。
6.先将烧后的胚土底部扫上蜡水，以免沾上釉 彩，然后将釉彩淋於胚土上或将胚土浸于釉彩。
已 经 完 工 的 陶 瓷
陶 瓷 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 术
景 德 镇 陶 瓷
威 震 山 川
纺 织 少 女
白菜蜗牛
同学们 再见
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：

人教版小学科学三年级《三 我们周围的材料 砖瓦和陶器、瓷器》公开课PPT课件_1

人教版小学科学三年级《三 我们周围的材料 砖瓦和陶器、瓷器》公开课PPT课件_1

□非常硬 □很硬 □不容易 陶瓷 □硬 □不太硬 □容易 □非常硬 √ 瓷器 □硬 □很硬 □不容易 □不太硬 □容易
√
韧性
吸水性
在水中 的沉浮
我要先研究 吸水性，再 研究材料在 水中的沉浮！
小组合作，完成表格
硬度
是否容易 是否容易 在水中的 弯折 吸水 沉浮
砖 瓦
□非常硬 □很硬 □不容易 □硬 □不太硬 □容易
√
√ √
√ √
□不容易 □容易
√
□非常硬 □很硬 □不容易 □硬 □不太硬 □容易
√ □不容易 √
□容易 □不容易 □容易 □不容易 □容易
□沉 √ □浮 □沉 √ □浮 □沉 □浮 □沉 √ □浮
□非常硬 □很硬 □不容易 陶瓷 □硬 □不太硬 □容易 □非常硬 √ 瓷器 □硬 □很硬 □不容易 □不太硬 □容易
□很硬 □不太硬
□很硬 □不太硬
硬度
是否容易 是否容易 在水中的 弯折 吸水 沉浮
□不容易 □容易 □不容易 □容易 □不容易 □容易 □不容易 □容易 □沉 □浮 □沉 □浮 □沉 □浮 □沉 □浮
砖 瓦
□非常硬 □很硬 □不容易 □硬 □不太硬 □容易
√
√
□非常硬 □很硬 □不容易 □硬 □不太硬 □容易
陶、瓷
有点硬，比砖瓦轻，瓷器表面很光 滑，陶器表面不太光滑
还可以研究砖瓦陶瓷材料的哪些性质呢？
滴管
毛巾 水
铁钉
硬度
注意 安全！
每一次要尽量用同样大小的力
小组合作完成实验，并做好记录：
硬度 砖 瓦 陶瓷 瓷器 □非常硬 □硬 □非常硬 □硬 □很硬 □不太硬 □很硬 □不太硬
□非常硬 □硬

三年级上册科学课件《砖瓦和陶器、瓷器》教科版(共21页)PPT

三年级上册科学课件《砖瓦和陶器、瓷器》教科版(共21页)PPT

4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 过程。
6.先将烧后的胚土底部扫上蜡水，以免沾上釉 彩，然后将釉彩淋於胚土上或将胚土浸于釉彩。
已 经 完 工 的 陶 瓷
陶 瓷 艺 术
景 德 镇 陶 瓷
威 震 山 川
纺 织 少 女
白菜蜗牛
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
我们所常见到的砖
镂空的砖
实心的砖
陶瓷在烘烤完以后
简单的陶瓷
陶瓷制作过程
1.将泥土搓好，直至挤出所有空气
2.先将泥土转到拉胚机的正中位置，然后在於泥土中开 一个洞，再将洞口拉至所需大小，最后将泥士拉高，直 至所喜爱的高、阔及厚度
3.当胚土干至坚硬時，将胚土倒转固定于 拉胚机上用修胚刀修齐胚土底部
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

《砖瓦和陶器、瓷器》课件

《砖瓦和陶器、瓷器》课件

砖瓦和陶器、瓷器的比较
材质的区别
砖瓦主要由土壤、粘土制成， 而陶器和瓷器则使用高岭土、 瓷石等。
工艺的区别
砖瓦是通过成型和烧制得到， 而陶器和瓷器需要经过捏拉、 施釉、烧制等多个工艺。
应用的区别
砖瓦主要用于建筑，陶器常用 于陶艺制品和食器，而瓷器常 被用作高档餐具。
结语
1 文明历史的重要地位
砖瓦和陶器、瓷器在人类文明史上发挥了重要作用，见证了人类的进步。
2 现代应用和发展趋势
砖瓦、陶器和瓷器仍然在各个领域得到广泛应用，并不断发展和创新。
陶器种类丰富多பைடு நூலகம்，包括陶罐、 陶瓶、陶碗等。
陶器的制作工艺
陶器的制作过程主要包括捏拉、 刻花、施釉等工艺。
陶器的用途
陶器可用于存放食物、饮料，也 可以作为装饰品展示。
瓷器
瓷器的种类
瓷器种类繁多，包括青花瓷、景德镇瓷等。
瓷器的制作工艺
瓷器制作涉及原料选择、成型、烧制等环节。
瓷器的用途
瓷器经常作为高级器物被用于餐饮、礼仪场合。
《砖瓦和陶器、瓷器》 PPT课件
本课件将介绍砖瓦、陶器和瓷器的种类、制作工艺以及用途，并比较它们在 材质、工艺和应用方面的区别。
砖瓦
砖的种类
常见的砖种类包括红砖、黄 砖、窑变砖等。
砖的制作工艺
砖的制作通常包括原料准备、 成型、烧制等工艺。
砖的用途
砖广泛应用于建筑领域，比 如墙体、地板等。
陶器
陶器的种类

三年上科学《砖瓦和陶器、瓷器》课件PPT5

三年上科学《砖瓦和陶器、瓷器》课件PPT5

黏土
高岭土
砖
的
制
作制
晾
过坯
晒
程
烧
瓷 的
制
作
过
程
采制
彩
坯
绘
国家级非物质文化遗 产—苏州御窑金砖
面对砖瓦陶瓷制作过程中带来的环境 问题，
丰富多彩的大千世界，
还有许多神奇的材料 等你去了解……
谢谢
□非常硬 □ □不容 □不容
√ 砖 很硬 □硬 易
易
□不太硬 □容易 □容易
□沉 □浮
□非常硬 □ □不容 □不容
√ 瓦 很硬 □硬 易
易
□不太硬 □容易 □容易
□沉 □浮
√ 陶
瓷
□非常硬 □ □不容 很硬 □硬 易
□不太硬 □容易
□不容 易
□容易
□沉 □浮
√ 瓷
器
□非常硬 □ □不容 很硬 □硬 易
砖瓦和陶器、瓷器
1
2
3
小猪一家该选择哪组材料呢
砖是最传统的砌体材料，由黏 土为主要原料。中国最早出现 的砖可以追溯到7700多年以前。
瓦是铺屋顶用的建筑材料， 以黏土为主要原料，在中 国已经有3600多年的历史。
应该选择哪一件来装饰 房子呢？
瓷 黏 釉 国 早 年中 变 特 形 距 史是器 土 或。的而国 殊 后。今是 组 彩瓷瓷瓷 的 烧来已一 成 绘器器器 黏 制的有的种 ， 的距。是 土 而90由 外 物故今由经成陶00特 表 器乡约陶捏的器年，殊施。4是器制器的2的有中最0演成具用历0 ，
√ √ 瓦 很硬 □硬 易
易
√ □不太硬 □容易 □容易
□√沉
□浮
√ √ √ 陶
瓷

教科版小学科学三年级上册第三单元《砖瓦和陶器、瓷器》课件

教科版小学科学三年级上册第三单元《砖瓦和陶器、瓷器》课件

拉坯 教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
施釉 教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
喷釉 教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
装窑 教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
祭神
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
陶瓷的主要用途是什么？
用在日常生活装饰及盛放东西
陶瓷——我可以这样描述它：
形状不一，陶器表面不如瓷器光滑， 比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不 如砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
陶瓷的制作过程
选泥 和泥
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
小朋友们，你们知道砖瓦与陶器、瓷器的不同点和相同点了吗？
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
砖瓦和陶器、瓷器的相同点 和不同点
不同点 相同点
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
教科版小学科学三年级上册第三单 元《砖瓦和陶器、瓷器》课件
陶器的造型
陶器的造型可分为以下几大类: 1.汲水器，如《漩涡纹尖底瓶》； 2.炊器，有罐、鼎、鬲等； 3.饮器，杯、角、觚（gu）、

《砖瓦和陶器、瓷器》我们周围的材料 PPT教学课件3

《砖瓦和陶器、瓷器》我们周围的材料 PPT教学课件3

研究砖瓦和陶器、瓷器的性质
我们一起来回顾在前四节课中，我们学了 比较材料的一些特点，并用一定的方法来 判别这些特点。你学会了用哪些方法可以 判别哪些材料的特点呢？
通过研究材料的 硬度、韧性、是否容易 吸水 和在水中的 沉浮 ，来比较砖瓦和陶器、
瓷器的性质
砖瓦和陶器、瓷器的性质
砖 瓦 陶器 瓷器
硬度
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
陶瓷的区别:
原料不同
烧制温度不同 硬度.吸水性
陶 黏土.砂土 摄氏度
低.有吸水性
瓷 瓷土,高岭土 摄氏度以上 高,密实不透水
砖瓦——我可以这样描述它：
砖瓦是用黏土烧制成的，砖四四方方， 砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不 均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性 较好，放在水里会沉。
陶瓷——我可以这样描述它：
•
44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
•
45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
小朋友们，你们知道砖瓦与陶器、瓷器的不同点和相同点了吗？
砖瓦和陶器、瓷器的相同点 和不同点
不同点
相同点
砖瓦 陶器、瓷器
较硬 较容易吸水
很硬 不容易吸水
在水中会沉

砖瓦和陶器、瓷器 我们周围的材料PPT课件3

砖瓦和陶器、瓷器 我们周围的材料PPT课件3

砖瓦
在水中会沉 不易折弯柔 韧不好
陶器、瓷器
•
砖瓦和陶器，瓷器的生产都 需要消耗大量的黏土，煤和其 他燃料，会对环境产生影响。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

教科版三年级科学上册课件：3.6砖瓦和陶器、瓷器课件

教科版三年级科学上册课件：3.6砖瓦和陶器、瓷器课件

瓷器
陶器
砖、瓦、陶器和瓷器的图片辨析
陶器
陶瓷的区别
在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷， 瓷器由陶器脱胎而来。
原料 陶 黏土 烧制温度 800 ℃左右 硬度 较硬 吸水性 有吸水性
瓷
高岭土
1200 ℃以上
坚硬
密不透水
陶瓷小知识
中国陶器生产的历史十分悠久，在河北省徐水 县的南庄头遗址发现了10000多年前生产的陶器； 江苏省溧水县回峰山的神仙洞遗址出土了距今 11000年左右的陶片。我国距今8000年的新石器 时代文化已出现大量红陶、灰陶、黑陶、白陶、 彩陶、彩绘陶。 中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民 族特色的日用工艺品。随着中国历史的发展， 对外经济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界 各国。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大特 产而名扬中外。
瓷器
判断题： （×）1.陶器、瓷器都是珍贵的工艺品， 我们很少见到。 （√ ）2.砖瓦和陶器、瓷器都是用不同的 黏土烧制而成的。 （√ ）3.砖瓦和陶器、瓷器的生产需要消 耗大量的黏土、煤和燃料。 （×）4.砖瓦和陶器、瓷器都是用黏土烧 制而成的，所以硬度是相同的。
选择题： 1.烧制陶器的温度在（ B ）之间。 A100~200℃ B900~1050℃ C0~100℃ 2.陶器的胎体质地疏松，因此陶器具有较好 的（ A ）。 A吸水性 B硬度 C颜色
软 软
硬
很硬
容易 容易
一般
不容易
沉 沉
沉
沉
不容易 不容易
不容易
不容易
陶器
瓷器
砖、瓦、陶器和瓷器的制作过程
砖
瓦
陶器
瓷器
制坯
晾晒
砖的制作过程
青砖 黏土—砖坯

《砖瓦和陶器、瓷器》我们周围的材料PPT优秀课件3

《砖瓦和陶器、瓷器》我们周围的材料PPT优秀课件3

陶瓷——我可以这样描述它：
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
小朋友们，你们知道砖瓦与陶器、瓷器的不同点和相同点了吗？
砖瓦和陶器、瓷器的相同点 和不同点
不同点 相同点
砖瓦
较硬 较容易吸水 在水中会沉
砖瓦和陶器、瓷器
砖瓦和陶器、瓷器
砖
瓦
陶 器
中 国 古 典 瓷 器
砖瓦和陶器、瓷器外观描述
砖瓦的描述： 砖都是四四方方的，手捏有点硬，有点重， 表面粗糙，砖的颜色不一样 陶器和瓷器的描述： 各种不同的形状，圆形比较多，看起来很漂 亮，瓷器表面比较光滑，陶器表面不太光滑， 像碗一样的形状，手拿有点重。
瓦 陶器 瓷器 是否容易吸 水 在水中 的沉浮 是否容易 折弯
较硬 硬 很硬 很硬
较容易吸水 在水中沉 不易折弯 较容易吸水 在水中沉 不易折弯 不容易吸水 在水中沉 不易折弯 不容易吸水 在水中沉 不易折弯
黏土的变化
砖瓦的制作过程 • 砖瓦、陶瓷都不是天然材料，都是人工制 造出来的人工材料。他们的制造方法基本相 同，都是用黏土制造的。 • 你知道黏土是怎样变成砖瓦、陶瓷的吗？阅 读教材p60,看砖瓦如何制成的，然后看陶瓷 制成的课件。
•
陶瓷的制作过程
选泥 和泥
拉坯
施釉
喷釉
装窑
祭神
出窑
• 思考：经过怎样的过程后，黏土的性质发 生了变化？ • 小结：黏土经过烧制，性质就发生了变化， 就变成了坚固的砖。制作陶瓷的黏土更细 腻，烧制的温度更高。让我们通过视频来 了历史十分悠久，在河北省徐水县 的南庄头遗址发现了10000多年前生产的陶器；江 苏省溧水县回峰山的神仙洞遗址出土了距今11000 年左右的陶片。我国距今8000年的新石器时代文化 已出现大量红陶、灰陶、黑陶、白陶、彩陶、彩绘 陶。 中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族 特色的日用工艺品。随着中国历史的发展，对外经 济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多 国家瓷器工艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷 工艺的影响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大 特产而名扬中外。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族 特色的日用工艺品。随着中国历史的发展，对外经 济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多 国家瓷器工艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷 工艺的影响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大 特产而名扬中外。
在中国的陶瓷发展史上，先有陶后有瓷，瓷器由陶 器脱胎而来。
不易折弯柔 韧不好
• 砖瓦和陶器，瓷器的生产都 需要消耗大量的黏土，煤和其 他燃料，会对环境产生影响。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
陶瓷是用黏土烧制而成的，它们形状不一， 陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性 不好，没有上釉的陶器吸水性较好，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
小朋友们，你们知道砖瓦与陶器、瓷器的不同点和相同点了吗？
砖瓦和陶器、瓷器的相同点 和不同点
不同点
相同点
砖瓦 陶器、瓷器
较硬 较容易吸水
很硬 不容易吸水
在水中会沉
陶瓷的区别:
原料不同
烧制温度不同 硬度.吸水性
陶 黏土.砂土
600摄氏度
低.有吸水性
瓷 瓷土,高岭土 1000摄氏度以 高,密实不透水
上
砖瓦——我可以这样描述它：
砖瓦是用黏土烧制成的，砖四四方方， 砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不 均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性 较好，放在水里会沉。
陶瓷——我可以这样描述它：
研究砖瓦和陶器、瓷器的性质
•
我们一起来回顾在前四节课中，我们
学了比较材料的一些特点，并用一定的方
法来判别这些特点。你学会了用哪些方法 可以判别哪些材料的特点呢？
通过研究材料的 硬度、韧性、是否容易
吸水和在水中的 沉浮 ，来比较砖瓦和陶器、
瓷器的性质
砖瓦和陶器、瓷器的性质
砖 瓦 陶器 瓷器
硬度
较硬 硬 很硬 很硬
陶瓷的制作过程 选泥 和泥
拉坯
施釉
喷釉
装窑
祭神
出窑
• 思考：经过怎样的过程后，黏土的性质发 生了变化？
• 小结：黏土经过烧制，性质就发生了变化， 就变成了坚固的砖。制作陶瓷的黏土更细 腻，烧制的温度更高。让我们通过视频来 了解一下吧。
陶瓷小知识
中国陶器生产的历史十分悠久，在河北省徐水县 的南庄头遗址发现了10000多年前生产的陶器；江 苏省溧水县回峰山的神仙洞遗址出土了距今11000 年左右的陶片。我国距今8000年的新石器时代文化 已出现大量红陶、灰陶、黑陶、白陶、彩陶、彩绘 陶。
砖瓦和陶器、瓷器
-
砖瓦和陶器、瓷器
砖
瓦
陶 器
中 国 古 典 瓷 器
砖瓦和陶器、瓷器外观描述
砖瓦的描述： 砖都是四四方方的，手捏有点硬，有点重，
表面粗糙，砖的颜色不一样
陶器和瓷器的描述： 各种不同的形状，圆形比较多，看起来很漂
亮，瓷器表面比较光滑，陶器表面不太光滑，
水
的沉浮 折弯
较容易吸水 在水中沉 不易折弯 较容易吸水 在水中沉 不易折弯 不容易吸水 在水中沉 不易折弯 不容易吸水 在水中沉 不易折弯
黏土的变化
• 砖瓦的制作过程 • 砖瓦、陶瓷都不是天然材料，都是人工制
造出来的人工材料。他们的制造方法基本相 同，都是用黏土制造的。 • 你知道黏土是怎样变成砖瓦、陶瓷的吗？阅 读教材p60,看砖瓦如何制成的，然后看陶瓷 制成的课件。