《砖瓦和陶器瓷器》PPT课件教科版1
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《砖瓦和陶器瓷器》PPT课件｜教科版
4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 过程。
6.先将烧后的胚土底部扫上蜡水，以免沾上釉 彩，然后将釉彩淋於胚土上或将胚土浸于釉彩。
已 经 完 工 的 陶 瓷
陶 瓷 艺 术景 德 来自 陶 瓷威 震 山 川
纺 织 少 女
白菜蜗牛
同学们 再见
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读
有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
三年级上册科学课件-3.6《砖瓦和陶器、瓷器》 ｜教科版 (共24张PPT)
2020/7/10
陶瓷小知识
中国陶器生产的历史十分悠久，在河北省徐水县 的南庄头遗址发现了10000多年前生产的陶器；江 苏省溧水县回峰山的神仙洞遗址出土了距今11000 年左右的陶片。我国距今8000年的新石器时代文化 已出现大量红陶、灰陶、黑陶、白陶、彩陶、彩绘 陶。
中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族 特色的日用工艺品。随着中国历史的发展，对外经 济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多 国家瓷器工艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷 工艺的影响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大 特产而名扬中外。
2020/7/10
2020/7/10
陶瓷的制作过程
2020/7/10
选泥 和泥
2ห้องสมุดไป่ตู้20/7/10
拉坯
2020/7/10
施釉
2020/7/10
喷釉
2020/7/10
装窑
2020/7/10
祭神
2020/7/10
出窑
• 思考：经过怎样的过程后，黏土的性质发 生了变化？
• 小结：黏土经过烧制，性质就发生了变化 ，就变成了坚固的砖。制作陶瓷的黏土更 细腻，烧制的温度更高。让我们通过视频 来了解一下吧。
通过研究材料的 硬度、韧性、是否容易
吸水和在水中的 沉浮 ，来比较砖瓦和陶器
、瓷器的性质
2020/7/10
2020/7/10
黏土的变化
• 砖瓦的制作过程 • 砖瓦、陶瓷都不是天然材料，都是人工制
造出来的人工材料。他们的制造方法基本相 同，都是用黏土制造的。 • 你知道黏土是怎样变成砖瓦、陶瓷的吗？阅 读教材p60,看砖瓦如何制成的，然后看陶瓷 制成的课件。
2020/7/10
陶瓷小知识
中国陶器生产的历史十分悠久，在河北省徐水县 的南庄头遗址发现了10000多年前生产的陶器；江 苏省溧水县回峰山的神仙洞遗址出土了距今11000 年左右的陶片。我国距今8000年的新石器时代文化 已出现大量红陶、灰陶、黑陶、白陶、彩陶、彩绘 陶。
中国陶瓷是中国文化宝库中的瑰宝，是最富民族 特色的日用工艺品。随着中国历史的发展，对外经 济、文化的交往，陶瓷艺术传播到世界各国，许多 国家瓷器工艺的发展都直接或间接地受到中国陶瓷 工艺的影响。陶瓷也与茶叶、丝绸并称为中国三大 特产而名扬中外。
2020/7/10
2020/7/10
陶瓷的制作过程
2020/7/10
选泥 和泥
2ห้องสมุดไป่ตู้20/7/10
拉坯
2020/7/10
施釉
2020/7/10
喷釉
2020/7/10
装窑
2020/7/10
祭神
2020/7/10
出窑
• 思考：经过怎样的过程后，黏土的性质发 生了变化？
• 小结：黏土经过烧制，性质就发生了变化 ，就变成了坚固的砖。制作陶瓷的黏土更 细腻，烧制的温度更高。让我们通过视频 来了解一下吧。
通过研究材料的 硬度、韧性、是否容易
吸水和在水中的 沉浮 ，来比较砖瓦和陶器
、瓷器的性质
2020/7/10
2020/7/10
黏土的变化
• 砖瓦的制作过程 • 砖瓦、陶瓷都不是天然材料，都是人工制
造出来的人工材料。他们的制造方法基本相 同，都是用黏土制造的。 • 你知道黏土是怎样变成砖瓦、陶瓷的吗？阅 读教材p60,看砖瓦如何制成的，然后看陶瓷 制成的课件。
2020/7/10
(三上)科学教学优秀课件-3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版PPT(17页)
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
观察并记录砖、瓦和陶瓷的特点
硬度 是否容易 在水中的 是否容易 吸水 沉浮 折弯
砖 不太硬 很容易
沉
否
瓦
较硬
容易
沉
否
陶器 硬
较容易
沉
否
瓷器 最硬 不容易
沉
否
观察比较砖、瓦和陶瓷的异同
提示：从吸水性、光滑度、硬度等方面比较
材料
不同点
相同点
砖 很容易吸水、不太硬、粗糙
用黏土烧
瓦 容易吸水、较硬
成、
陶器 较容易吸水、硬
比较沉浮： 沉、浮 比较是否容易弯折： 是、否
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活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
思考：1、同学们觉得吸水性和沉浮性先研究哪一个？
先研究吸水性再研究沉浮性
2、用铁钉刻划的力度要一样吗？
用相同大小的力量刻划
注意事项： 1、比较好一项内容及时记录后再比较下一项 2、轻拿轻放，注意不能敲碎 3、实验只做一次，完成后举手示意，装回材料
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1.关于瓷器和砖的不同点，下列说法正确的是：（ B ）
三年级上科学教学课件-3.6《砖瓦和陶器、瓷器》｜教科版(17页PPT)
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
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三年级上科学教学课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(17 页PPT)
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
制坯 烧制
三年级上科学教学课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(17 页PPT)
晾晒
砖的制作过程
青砖 黏土—砖坯
红砖
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陶瓷的制作过程
三年级上科学教学课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(17 页PPT)
三年级上科学教学课件－3.6《砖瓦和 陶器、 瓷器》 ｜教科 版(17 页PPT)
现代瓦各色各样
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教科版三年级科学上册课件：《砖瓦和陶器、瓷器》课件——第1课时
水中会沉 不易折弯 柔韧不好
新课学习 砖瓦特点： 砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，
颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较
好，放在水里会沉。 陶器、瓷器特点：
形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较
坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如砖瓦，瓷器 不吸水，放在水里会沉。
课堂练习
1.选择题。
（1）用铁钉在上面刻画 ，有痕迹的是（ C ）。
日常生活装饰。
新课学习 陶器、瓷器的主要用途是什么？
用在日常生活装饰及盛放东西。
新课学习 陶瓷小知识
中国陶器生产的历史十分悠久，在河北省
徐水县的南庄头遗址发现了10000多年前生产
的陶器；江苏省溧（Li)水县回峰山的神仙洞
遗址出土了距今11000年左右的陶片。
新课学习 探索砖、瓦、陶器、瓷器的硬度、韧性、 吸水性、在水中的沉浮。
A.砖
B.陶瓷
C.都有
D.都没有
（2）下面物品不是用陶瓷做成的（ C ）。
A.碗
B.茶壶
C.筷子
D.花瓶
课堂总结
通过这节课的学习你有什么收获？
课后作业
搜集我们生活中黏土制品的实物和图片。
板书设计 砖瓦和陶器、瓷器 砖瓦：砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙， 有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好， 吸水性较好，放在水里会沉。 陶瓷：形状不一，陶器表面不如瓷器光 滑，比较坚硬，韧性不好，陶器吸水性不如 砖瓦，瓷器不吸水，放在水里会沉。
说说四种性质的比较方法？
新课学习 砖瓦和陶器、瓷器的性质
材料
砖 瓦 陶瓷
硬度
硬
是否容 在水中 是否容 易吸水 的沉浮 易弯折
硬
很硬
瓷器
三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷器》教科版PPT名师课件
陶 瓷 艺 术
三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件 三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件
景 德 镇 陶 瓷
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威 震 山 川
三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件
三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件
3.当胚土干至坚硬時，将胚土倒转固定于 拉胚机上用修胚刀修齐胚土底部
三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件
4.做好胚体之后，一般需要一段时间的干燥 三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷器》教科版PPT名师课件 过程。
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纺 织 少 女
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白菜蜗牛
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三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷 器》教 科版PPT 名师课 件
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6.先将烧后的胚土底部扫上蜡水，以免沾上釉 三年级上册科学课件《砖瓦和陶器瓷器》教科版PPT名师课件 彩，然后将釉彩淋於胚土上或将胚土浸于釉彩。
三年级上册科学课件 3.6砖瓦和陶器、瓷器 教科版
硅锰合金砖块
白陶灯盏
灰陶长颈罐
黏土的变化
• 砖是用黏土烧制而成的。 • 用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过
加热，黏土的性质发生了变化，就变成了 坚固的砖。
• 陶器是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等 方法加工成型后，在800—1000℃高温下焙烧而 成的物品，有微孔，具有吸水性。品种有灰陶、 红陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有浓厚的生活气 息和独特的艺术风格。
• 砖瓦和陶器、瓷器的生产都 需要消耗大量的黏土、煤和 其他燃料，会对环境产生影 响。
• 在中国陶器的产生距今已有11700多年的悠久历 史。
• 陶器的发明是人类文明的重要进程--是人类第一 次利用天然物，按照自己的意志创造出来的一种 崭新的东西。
•中国是瓷器的故乡，中国瓷器的发明是中华民族对世 界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器”(china)一词也 有“中国”的意思。
•瓷器脱胎于陶器，它的发明是中国古代人民在烧制白 陶器经验中，逐步探索出来的。烧制瓷器必须同时具备 三个条件：一是制瓷原料必须是富含矿物质的高岭土； 二是烧成温度须在1200℃以上；三是在表面施有高温下 烧成的釉面。瓷器基本不吸水，有一定透光性。
白陶灯盏
灰陶长颈罐
黏土的变化
• 砖是用黏土烧制而成的。 • 用黏土制成的砖坯很容易碎裂，砖坯经过
加热，黏土的性质发生了变化，就变成了 坚固的砖。
• 陶器是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等 方法加工成型后，在800—1000℃高温下焙烧而 成的物品，有微孔，具有吸水性。品种有灰陶、 红陶、白陶、彩陶和黑陶等。具有浓厚的生活气 息和独特的艺术风格。
• 砖瓦和陶器、瓷器的生产都 需要消耗大量的黏土、煤和 其他燃料，会对环境产生影 响。
• 在中国陶器的产生距今已有11700多年的悠久历 史。
• 陶器的发明是人类文明的重要进程--是人类第一 次利用天然物，按照自己的意志创造出来的一种 崭新的东西。
•中国是瓷器的故乡，中国瓷器的发明是中华民族对世 界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器”(china)一词也 有“中国”的意思。
•瓷器脱胎于陶器，它的发明是中国古代人民在烧制白 陶器经验中，逐步探索出来的。烧制瓷器必须同时具备 三个条件：一是制瓷原料必须是富含矿物质的高岭土； 二是烧成温度须在1200℃以上；三是在表面施有高温下 烧成的釉面。瓷器基本不吸水，有一定透光性。
教科版科学三年级上册：3.6《砖瓦和陶器、瓷器》ppt课件(1)
2、贝利回家后，父亲都教育了他什
么？是以怎样的态度和做法教育的？
透过这些，你看到了一位怎样的父
亲？结合课文中对父亲言行的描写 进行说明。 （要求：用横线画出相
关的词语或句子，并且进行批注）
3、在父亲的循循善诱之下，贝利的心理 发生怎样的变化？请你结合全文认真揣 摩分析。
▲你觉得贝利是一个怎样的少年？ （用单曲线画出相关依据并批注。）
基随础堂训演练练(10分钟)
知识点 1：代数式
1．下列语句正确的是( )
A.1n不是代数式
B．2a＋3＝b 是代数式
C．0 是代数式
D．1＋2 不是代数式
2．在式子 0,1，a,2，＋3，12ah,2a＋1，a＝b 中，下列说法 正确的是( )
A．都是代数式 B．除了 0 以外，都是代数式 C．除了 a＝b 以外，都是代数式 D．除了 0，a＝b 外，都是代数式
3．a 千克的大米售价为 b 元，一千克的大米售价为( )
A.ba元
B.ba元
C．ba 元
D．(b＋a)元
知识点 2：求代数式的值
1．当 x＝－212，y＝－4 时，代数式 x2－2xy＋y2 的值是(
)
A．－214
B．214
C．4214
D．－4214
2．当 x＝－2 时，代数式 x＋3 的值是( )
说一说，你们还知道哪 些常见的材料，它们都有什 么特点。
戒烟
（巴西）贝利
一、回顾主要内容：
本文主要叙述了贝利的父亲
成功的教育贝利戒烟的故事。
二、新课学习
1、“吸烟有害健康”是众所周知 的常识，你觉得贝利知道吗？（用 单曲线画出1-3段中描写贝利的语 句后说说你的看法。）
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比较沉浮： 沉、浮 比较是否容易弯折： 是、否
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活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
思考：1、同学们觉得吸水性和沉浮性先研究哪一个？
先研究吸水性再研究沉浮性
2、用铁钉刻划的力度要一样吗？
用相同大小的力量刻划
注意事项： 1、比较好一项内容及时记录后再比较下一项 2、轻拿轻放，注意不能敲碎 3、实验只做一次，完成后举手示意，装回材料
C.砖
3.俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活。”这说明瓷器（A ）
A.硬度大 B.不吸水 C.韧性好 D.较珍贵
4.有“东方艺术瑰宝”之称的唐三彩是我国陶器中的精品，下列
肯定不属于唐三彩的性质的是（ C ）
A.色泽艳丽
B.硬度大、易碎 C.质地柔软
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1.关于瓷器和砖的不同点，下列说法正确的是：（ B ）
A.瓷器比较软，砖比较硬
B.瓷器不会吸水，砖会吸水
C.制作瓷器的黏土比较粗糙，制作砖的黏土比较细腻
2.制砖的过程中，（ C ）的硬度最大。
A.黏土
B.砖坯
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现代砖品种繁多
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现代瓦各色各样
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课后小任务：
上网查查陶瓷的起源
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活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
研究内容： 硬度 、 吸水性 、在水中的沉浮、是否容易折
弯
研究方法：划一划 滴一滴 浸一浸
记录在表格里： 比较硬、容易、较容易、不容易
比较沉浮： 沉、浮
比较是否容易弯折： 是、否
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观察并记录砖、瓦和陶瓷的特点
硬度 是否容易 在水中的 是否容易 吸水 沉浮 折弯
砖 不太硬 很容易
沉
否
瓦
较硬
容易
沉
否
陶器 硬
较容易
沉
否
瓷器 最硬 不容易
沉
否
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么它们的性质会天差地别？
原料
烧制温度
原料
烧制温度
砖
黏土
原料
约
砖
黏土
约
烧制温度 瓦
黏土
1000℃左右
砖
瓦
黏土
1000℃左右
陶
黏土
800
黏土
约1400℃下
瓷
高岭土
1200
瓦
陶
黏土
800
陶
黏土 黏土
1000℃左右 800 ℃左右
瓷
高岭土
瓷
1200
高岭土
1200 ℃以上
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教科版三年级上册第三单元第6课
砖瓦和陶器、瓷器
活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
(作业本P33) 研究内容： 硬度 、 吸水性 、在水中的沉浮、是否容易折弯
研究方法：划一划 滴一滴 浸一浸
折一折
比较硬度： 最硬、硬、较硬、不太硬 比较吸水性：很容易、容易、较容易、不容易
晾晒
砖的制作过程
青砖 黏土—砖坯
红砖
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陶瓷的制作过程
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拉坯
和泥 施釉
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喷釉 出窑
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装窑
陶瓷的制作过程
陶器 黏土—制坯
瓷器
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砖瓦陶瓷都是由黏土烧制而成，为LOG什O
观察比较砖、瓦和陶瓷的异同
提示：从吸水性、光滑度、硬度等方面比较
材料
不同点
相同点
砖 很容易吸水、不太硬、粗糙
用黏土烧
瓦 容易吸水、较硬
成、
陶器 较容易吸水、硬
不易弯折、 水中下沉
瓷器 不吸水、最硬、光滑
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制坯 烧制
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思考：1、同学们觉得吸水性和沉浮性先研究哪一个？
先研究吸水性再研究沉浮性
2、用铁钉刻划的力度要一样吗？
用相同大小的力量刻划
注意事项： 1、比较好一项内容及时记录后再比较下一项 2、轻拿轻放，注意不能敲碎 3、实验只做一次，完成后举手示意，装回材料
C.砖
3.俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活。”这说明瓷器（A ）
A.硬度大 B.不吸水 C.韧性好 D.较珍贵
4.有“东方艺术瑰宝”之称的唐三彩是我国陶器中的精品，下列
肯定不属于唐三彩的性质的是（ C ）
A.色泽艳丽
B.硬度大、易碎 C.质地柔软
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1.关于瓷器和砖的不同点，下列说法正确的是：（ B ）
A.瓷器比较软，砖比较硬
B.瓷器不会吸水，砖会吸水
C.制作瓷器的黏土比较粗糙，制作砖的黏土比较细腻
2.制砖的过程中，（ C ）的硬度最大。
A.黏土
B.砖坯
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现代砖品种繁多
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课后小任务：
上网查查陶瓷的起源
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活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
研究内容： 硬度 、 吸水性 、在水中的沉浮、是否容易折
弯
研究方法：划一划 滴一滴 浸一浸
记录在表格里： 比较硬、容易、较容易、不容易
比较沉浮： 沉、浮
比较是否容易弯折： 是、否
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观察并记录砖、瓦和陶瓷的特点
硬度 是否容易 在水中的 是否容易 吸水 沉浮 折弯
砖 不太硬 很容易
沉
否
瓦
较硬
容易
沉
否
陶器 硬
较容易
沉
否
瓷器 最硬 不容易
沉
否
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么它们的性质会天差地别？
原料
烧制温度
原料
烧制温度
砖
黏土
原料
约
砖
黏土
约
烧制温度 瓦
黏土
1000℃左右
砖
瓦
黏土
1000℃左右
陶
黏土
800
黏土
约1400℃下
瓷
高岭土
1200
瓦
陶
黏土
800
陶
黏土 黏土
1000℃左右 800 ℃左右
瓷
高岭土
瓷
1200
高岭土
1200 ℃以上
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陶
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瓷 LOGO
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教科版三年级上册第三单元第6课
砖瓦和陶器、瓷器
活动：研究砖瓦、陶器、瓷器的性LOG质O
(作业本P33) 研究内容： 硬度 、 吸水性 、在水中的沉浮、是否容易折弯
研究方法：划一划 滴一滴 浸一浸
折一折
比较硬度： 最硬、硬、较硬、不太硬 比较吸水性：很容易、容易、较容易、不容易
晾晒
砖的制作过程
青砖 黏土—砖坯
红砖
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陶瓷的制作过程
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拉坯
和泥 施釉
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喷釉 出窑
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装窑
陶瓷的制作过程
陶器 黏土—制坯
瓷器
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砖瓦陶瓷都是由黏土烧制而成，为LOG什O
观察比较砖、瓦和陶瓷的异同
提示：从吸水性、光滑度、硬度等方面比较
材料
不同点
相同点
砖 很容易吸水、不太硬、粗糙
用黏土烧
瓦 容易吸水、较硬
成、
陶器 较容易吸水、硬
不易弯折、 水中下沉
瓷器 不吸水、最硬、光滑
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制坯 烧制
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