入室即静 入座即学 入学即专

入班即静入座即学入学即专入境即思作文
每当我们走进教学区的时候，我们往往会看见附着“入室即静，入座即学”的标语牌，这句话时刻警醒着我们，让我们抓住一切时机学习，更要营造一个良好的学习氛围，这样我们才会看见显著的学习效果。

入班即静，就是一进入教室就要安静，说话的音调尽量最小，要为其他人的内心感受着想。

这简简单单的四个字，人们口头总是说自己肯定能做到，结果他们只是敷衍了事罢了。

一进入教室就开始大声喧哗，甚至追逐打闹，完全不顾忌"入室即静”四个字的束缚，任凭自己的肢体语言肆意胡闹，搞得教室氛围不佳，更别提安心学习了。

然而也有少部分人遵循了这个规则，他们以“静”为准则，严格要求自己，每天把学习摆在首位，争做十全十美好学生。

入座即学，就是一坐在自己的位置上就马上进入学习状态。

这个准侧其实要做到并不是太难，主要考验的就是自律。

人们常常说，自律的人往往能成大器，那不就是要做到入座即学吗？学，不要求你一定要写作业，刷题，只求你的大脑在运转，思考。

可以是复习当天学过的知识，也可以是对某些知识点发出疑问，更可以是背几个简简单单的英语单词，几首闲情逸致的古诗。

还要做到入学即专，入境即思这两个。

说这么多，你们一定发现了，入室即静和入座即学二者是相辅相成的，你做到了入室即静，那你一定在学习，你做到了入座即学，入
学即专，入境即思，那么教室里自然就安静了。

“三入”活动倡议书“三入”就是入室即静、入座即学、入学即专。

入室即静就是进入校园、楼道，特别是教室，就要及时安静下来，不讲闲话。

入座即学就是一旦落座，立即开始学习，不做闲事。

入学即专就是开始学习就要保持较强的专注力，不左顾右盼、不走神、不发呆、不想闲事。

根据学校规定，细则如下：1、教学区：不敢高声语，恐惊读书人。

这是一条铁的纪律！进入教室立即停止说话，保持安静，不得有高声喧哗、追打嘻嘻、从事体育活动、吃零食、勾肩搭背等破坏公共安静的行为。

2、教室：脚步轻轻，话语轻轻。

除早自习诵读和上课外，教室内应该保持安静。

在自己的座位上应迅速进入学习状态，不得有随意走动、抬头张望、高声呼喊、打闹起哄等破坏公共安静、打扰他人学习等行为。

3、静学专思：想、要直冲云霄，做、要脚踏实地！课上不说闲话，不接话茬，上课坐得住，能认真听讲，及时做笔记，善于思考，善于提问。

自习课安静学习，不抬头不转头，拿起笔，动动脑附：1（6）班“三入”时间表：1、早读6：05全班到齐、无迟到；站立、大声、开门、狂读；除值日小组长检查外，任何人要钉在自己的位置上（由文体委员负责查迟到、班主任负责监督）。

2、早读6：30各组按照学习计划落座学习。

所有班级同学坐姿端正，不得随意离位，交头接耳（由当天值日小组长负责监督）。

3、早饭后7：30全班到齐、无迟到（包括值日生），坐姿端正，有序、学习（由学习委员、班长负责督促巡视）。

4、课间：要求同学不得大声喧哗，嬉笑打闹（由当天值日小组长负责监督、纪律委员负责提醒）5、12:20午休期间：人人都必须落座，开始复习、整理、练习所学知识点，不得小声讨论、说话（由当天值日小组长负责监督）6、18:30晚饭后：入坐学习、不聊天、不喧哗（由学习委员、班长巡视）以上规定，一（6）班全员自觉遵守，并根据小组行为给与相应的奖惩。

精心整理入室即静入座即学入学即专
?????????????丁梦月
同学们：
保持较强的专注力，不左顾右盼，不走神，不发呆。

如果每天早到的同学，三三两两在说闲话，那么后到的同学自然也就跟着讲话，不会很快进入学习状态；倘若早来的同学在认真背书、作业，后来的同学也就跟随快速拿出书来读背等。

“入室即静、入座即学、入学即专”告诉我们学习要人安、心静、神专。

下面是心静的人和心乱的人各十大标准，请同学们自我比照。

心静之人十条标准：
1．窗外的精彩、无奈与我无关，我用勤奋筑就我的精彩。

2．心静的人总是担心怕做与学习无关的事而耽误时间太多。

3．心静的人总能珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。

4．心静的人总能把班级的事当做自己的事认真做好。

5．心静的人在课间总显得安稳、从容与充分。

6．心静的人总会让自己提前进入学习状态。

如果你想改变不满意的自己，并科学合理的去养成“三入”的好习惯，心理学家给你支招：经研究要形成好习惯需要三个阶段至少21天的时间：
?第一个阶段初建期：它需一周左右的时间，这阶段特征是“刻意，不自然”你需要刻意地时刻提醒自己做到“三入”，而你也会感
觉有些不自然，因为你在打破旧习惯、旧平衡，以期建立新习惯、新平衡。

第二个阶段形成期：它需二周左右的时间。

这阶段特征“刻意，自然”，你已经逐渐适应了新习惯，但需要坚持，稍不留意，又会回到从前，因此你仍需不断刻意提醒自己做到“三入”。

第三个阶段稳定期：三周后，这个阶段特征是“不经意，自然”，这就是习惯，又称为“习惯性稳定期”，此时它已成为你生命的有机。

入室即静---入座即学---入学即专入室即静入座即学入学即专丁梦月同学们：大家上午好！首先吐槽两组镜头：镜头一：A同学，早晨进教室后，边吃早点，边和同学海侃神聊，后又在教室里频繁走动，干扰并影响了想学习的同学。

镜头二：B同学，进教室后立即放下书包，拿出书本，坐在座位上认真读书、背书，不说一句闲话废话。

元芳同学，你以为哪个同学做得好呢你经常属于A还是属于B呢从上一学年，学校对全体同学提出了“坐得住、学得进、守规矩、讲礼仪、善合作、会学习”十八字总目标，学校也从多方面凝聚力量，创新举措，力求通过有力有序有效的办法帮助同学们靠近这一发展目标。

本学期，学校改变管理方法，对早自习实行“强化三级护学、加强自主管理、推进自住学习”，这一组合链新举措目前业已取得明显的成效，大家已感同身受，但仍有部分同学对此茫然，不知所措，收效甚微。

我以为要实现“善合作、会学习”的高端目标，同学们得从“坐得住、学得进”的低要求做起，即做到“入室即静、入座即学、入学即专”的“三入”。

“入室即静、入座即学、入学即专”就是指进入校园、楼道，特别是教室，就要安静下来，不要讲话，一旦落座，立即开始学习，并保持较强的专注力，不左顾右盼，不走神，不发呆。

如果每天早到的同学，三三两两在说闲话，那么后到的同学自然也就跟着讲话，不会很快进入学习状态；倘若早来的同学在认真背书、作业，后来的同学也就跟随快速拿出书来读背等。

“入室即静、入座即学、入学即专”告诉我们学习要人安、心静、神专。

下面是心静的人和心乱的人各十大标准，请同学们自我比照。

心静之人十条标准：1．窗外的精彩、无奈与我无关，我用勤奋筑就我的精彩。

2．心静的人总是担心怕做与学习无关的事而耽误时间太多。

3．心静的人总能珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。

4．心静的人总能把班级的事当做自己的事认真做好。

5．心静的人在课间总显得安稳、从容与充分。

6．心静的人总会让自己提前进入学习状态。

7．心静的人总是积极进取、你追我赶、和谐竞争。

初一五班班级公约
一、学习区：
1、教室、走廊要求窗明几净，不留任何卫生死角，及时清扫，专人负责。

2、入室即静、入座即学，保持良好的学习氛围，不大声喧哗，不聚众说笑。

3、注意读写姿势正确，桌面、桌洞整洁，物品摆放有序，认真保持教室及走廊卫生。

4、认真按时午休，自觉遵守自习课纪律，不交头接耳，不随意离开座位。

5、遵守课间纪律，禁止在楼道内跑跳打闹，遇到老师要礼貌问好。

6、互相尊重，团结友爱，和睦相处，不起外号，不取笑其他同学。

二、生活区：
1、餐厅要求分餐有序、就餐无声，按秩序站队分餐，文明就餐，不准插队，不准大声喧哗，不准将剩饭遗落餐桌。

2、尊重劳动，爱惜粮食，不浪费饭菜，就餐完毕凳子归位。

3、认真做好餐厅卫生清洁工作，定期进行卫生大扫除和消毒工作。

三、运动区：
1、操场、校园内不准追逐打闹，禁止到小卖部买零食。

2、体育课认真按照老师要求完成教学活动，注意安全。

3、禁止攀爬校园内危险设施，爱护校园公共设施。

我签字，我遵守：。

入室即静入座即学入学即专——2012～2013学年‎第一学期第1‎6周国旗下讲‎话政教处王寿坤主任老师们、同学们：大家上午好！首先吐槽两组‎镜头：镜头一：A同学，早晨进教室后‎，边吃早点，边和同学海侃‎神聊，后又在教室里‎频繁走动，干扰并影响了‎想学习的同学‎。

镜头二：B同学，进教室后立即‎放下书包，拿出书本，坐在座位上认‎真读书、背书，不说一句闲话‎废话。

元芳同学，你以为哪个同‎学做得好呢？你经常属于A‎还是属于B呢‎？从上一学年，学校对全体同‎学提出了“坐得住、学得进、守规矩、讲礼仪、善合作、会学习”十八字总目标‎，学校也从多方‎面凝聚力量，创新举措，力求通过有力‎有序有效的办‎法帮助同学们‎靠近这一发展‎目标。

本学期，学校改变管理‎方法，对早、中晚自习实行‎“强化三级护学‎、加强自主管理‎、推进自住学习‎”，这一组合链新‎举措目前业已‎取得明显的成‎效，大家已感同身‎受，但仍有部分同‎学对此茫然，不知所措，收效甚微。

我以为要实现‎“善合作、会学习”的高端目标，同学们得从“坐得住、学得进”的低要求做起‎，即做到“入室即静、入座即学、入学即专”的“三入”。

“入室即静、入座即学、入学即专”就是指进入校‎园、楼道，特别是教室，就要安静下来‎，不要讲话，一旦落座，立即开始学习‎，并保持较强的‎专注力，不左顾右盼，不走神，不发呆。

如果每天早到‎的同学，三三两两在说‎闲话，那么后到的同‎学自然也就跟‎着讲话，不会很快进入‎学习状态；倘若早来的同‎学在认真“入室即静、背书‎、作业，后来的同学也‎就跟随快速拿‎出书来读背等‎。

入座即学、入学即专”告诉我们学习‎要人安、心静、神专。

下面是心静的‎人和心乱的人‎各十大标准，请同学们自我‎比照。

心静之人十条‎标准：1．窗外的精彩、无奈与我无关‎，我用勤奋筑就‎我的精彩。

2．心静的人总是‎担心怕做与学‎习无关的事而‎耽误时间太多‎。

3．心静的人总能‎珍惜老师在课‎堂上讲的每一‎分钟。

入室即静入座即学作文
入室即静入座即学。

入室即静，入座即学，这是我们中国古代儒家文化所倡导的一种学习态度。

这
句话告诉我们，在学习的时候要有宁静的心境，要有专注的态度。

只有这样，我们才能真正地吸收知识，提高自己的学习能力。

下面，我将从这句话所包含的内涵，谈一谈我对这句话的理解。

首先，入室即静。

这句话告诉我们，当我们走进学习的空间时，要有一个宁静
的心境。

学习的时候要远离嘈杂的环境，要有一个安静的学习空间。

只有这样，我们才能够集中注意力，专心致志地学习。

在这个过程中，我们可以更好地吸收知识，更好地理解老师所讲的内容。

同时，宁静的学习环境也有助于我们培养良好的学习习惯，提高自己的学习效率。

其次，入座即学。

这句话告诉我们，当我们坐下来准备学习的时候，要有一个
专注的态度。

要把注意力集中在学习上，不要被外界的干扰所影响。

只有这样，我们才能够真正地投入到学习中，从中获得知识，提高自己的学习能力。

在学习的过程中，我们要保持一颗谦虚的心，虚心向老师请教，虚心接受同学的建议。

只有这样，我们才能够不断地完善自己，不断地提高自己的学习水平。

总之，入室即静，入座即学，这句话告诉我们，在学习的过程中要有宁静的心境，要有专注的态度。

只有这样，我们才能够真正地提高自己的学习能力，取得更好的成绩。

希望我们每个人都能够牢记这句话，不断地提高自己的学习态度，不断地提高自己的学习水平。

这样，我们才能够更好地迎接未来的挑战，实现自己的人生价值。

“入室即静，入座即学”微班会教案
一、主题分析：
新学期入学以来，不少学生还沉浸在假期的氛围中，甚至在课堂上静不下心来融入课堂活动，使整个班级的班风、学风、纪律不同程度受到影响，这也给科任教室授课以及学生作业的质量构成了严重影响。

因此，针对开学初出现的这一问题，开展“入室即静，入座即学”的微班会。

二、设计理念：
在这节微班会中，遵循直观性教学原则和生活性原则，通过向学生展示晨会前10分钟以及晚自习前10分钟内的抓拍的混乱状态从而引出问题、以小组为单位组织讨论解决问题的措施并展示解决相关问题的措施、呈现应对措施所起到的良好效果、微班会小结四个方面，引起学生思考，使学生有所感悟，有所收获。

三、授课与活动
1、导入班会，直面问题
入学以来，我有几点发现与同学们分享：1、晨会前、晚自习前的十分钟教室中的有序秩序不见了，闲聊打闹频繁出现、混乱推挤大声喧哗充斥其中！我也请我们班的学委在本周晨会前、晚自习前的十分钟里抓拍了教室中的一些场景，我们一起来看看！
播放教室中晨会前10分钟以及晚自习前10分钟内的抓拍的混乱状态。

2、小组讨论，出台措施
团队干事针对晨会前10分钟以及晚自习前10分钟的混乱状态组织成员讨论解决问题的措施。

小组代表展示解决问题的措施，班主任注意引导和汇总。

3、成果展示及总结：
《道德经》中有这样的记载：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。

”意思是说解决难事要从还容易解决时去谋划，做大事要从细小处做起。

一个奇迹的产生，不仅依靠现在的运作，更重要的是依托过去的准备，希望大家能做一个沉得住气，静得下心的学生，发扬本次班会“入室即静，入座即学”的精神，积攒能量，蓄势待发，一飞冲天！！！。