下载文档原格式
语音学历史
语音学是一门研究语言声音的科学，也是研究语言学习、语言发展和神经语言学的重要学科。
语音学的发展历史可以追溯到古代，其源头可以追溯到古希腊和古罗马时期、古印度以及中国和日本的古代文献中。
语音学的起源和发展可以归结为两个关键阶段：早期的显性语音学研究，以及后来的强调潜在语言特征的研究。
古希腊和古罗马时期已经有显性语音学研究者，他们发现语言中有可鉴别和模仿的声音单元，并将这些声音归结为诸如音节、音素、拟声音素和诸如此类的单元。
这些早期研究者提出了许多思想，一些思想被接受，一些则被抛弃，这些思想在19世纪又得到了更新，成为了今天的语音学的基础。
后来，在17世纪，英语语音学家约翰巴克（John Bacon）提出了关于拼写和发音的理论，他认为发音不仅仅由音节、音素和拟声音素所组成，而且还包括诸如弱读音、空位音、延长发音和重读音等关键概念。
此外，他还提出了“拼音原则”，即英语的发音统一由字母音素来表示，这是一项重要的发现，为未来的语音学家们提供了基础上的新思想。
18世纪，英国物理学家约翰伊兰（John Euler）发现，声学原理可以用于语言的研究，他提出了“基础语音”理论，认为发音是由声学和语言特征所联合组成的，也就是说，声音不仅仅是由单个音素所组成，而是由多个声学特徵和语言特徵结合而成的。
在19世纪早期，这一理论开始普及到欧洲其他国家，并得到进一步的发展，被称
为“声音范式”和“潜在语言特征”理论。
一预备知识：必备的音韵学常识汉语的语音史属于历史语音学范畴，在这方面，我们的祖先有一门专门的学问叫“音韵学”。
下面将要借助这方面的知识去认识汉语的语音史，所以很有必要首先了解这方面的知识。
学习汉语语音史必须了解的音韵学术语:一、音韵学:古音学、今音学、等韵学二、反切（翻、反、切）、读若、读如三、音标、标目字、字母、韵目四、声（纽、母、声纽、声母、字母、声类）五、三十六字母六、清、浊、全清、次清、全浊、次浊七、五音、七音八、唇音、舌音、齿音、牙音、喉音、半齿音、半舌音一.音韵学1古音学“古音”是指先秦两汉（公元二世纪以前）的语音。
“古音”就是对“今音”来说的。
这是传统的提法。
其实，在我们今天看来，“古音”应该叫做“上古音”。
因此，研究先秦两汉的音韵的学问——古音学，也就应该叫做上古音。
“古音学”是根据韵书以前的韵文和形声字等材料去考证上古时期汉语语音系统的。
2今音学所谓“今音”主要是指隋唐时代（公元六世纪至十世纪）的语音。
“今音”应该叫做“中古音”，“今音学”以切韵系韵书为主要研究对象，分析韵书中的反切，研究中古和近古时期的汉语语音系统。
3等韵学“等韵学”，着重分析汉字字音的结构，即声韵调的配合关系，阐述汉语发音的原理和方法，因此属于普通语音学范围，近似现代语音学，但它是用传统方法进行研究的。
在等韵学的研究中常采用韵图的形式进行分析说明。
《韵镜》二、反切反切，在唐代以前一般叫“反”，有时叫“翻”，唐代以后才叫“切”。
传统的汉语音韵学称它为“反切”。
在没有应用反切来注音以前，古人要表明某个字的读音时，往往用“读若”（或“读如”）和“直音”的方法。
这就是用一个汉字来注另一个同音的汉字。
东汉文字学家许慎所写的《说文解字》就是用“读若”的方法来注音的，例如：“龇”（zī），读若“柴”。
后来又用“直音”法，例如《尔雅》郭璞注：“诞音但”。
这种方法直到解放前，一般字典和辞书里还普遍地采用着，例如旧《辞源》里有“倚，读若以”、“宫音弓”（不过，字典里往往还添上一个“反切”）。
