第一章语音概述

教案：对外汉语语音教学第一章：汉语语音概述1.1 汉语语音的特点介绍汉语语音的基本特点，如声调、声母、韵母等。

通过举例说明汉语语音的多样性和独特性。

1.2 汉语拼音系统讲解汉语拼音的基本规则和声韵调的表示方法。

介绍声母、韵母、声调的分类和特点。

1.3 语音教学的重要性强调语音教学在对外汉语教学中的重要性。

讨论语音教学的目标和教学方法的选取。

第二章：声母教学2.1 声母的分类和特点讲解声母的分类和发音方法。

举例说明不同声母的发音特点和区别。

2.2 声母的练习提供声母的练习材料，包括声母表和练习句子。

指导学生进行声母发音练习，纠正发音错误。

2.3 声母的运用讲解声母在词语中的运用和组合。

提供声母的实用练习，如词语接龙和句子练习。

第三章：韵母教学3.1 韵母的分类和特点讲解韵母的分类和发音方法。

举例说明不同韵母的发音特点和区别。

3.2 韵母的练习提供韵母的练习材料，包括韵母表和练习句子。

指导学生进行韵母发音练习，纠正发音错误。

3.3 韵母的运用讲解韵母在词语中的运用和组合。

提供韵母的实用练习，如词语接龙和句子练习。

第四章：声调教学4.1 声调的分类和特点讲解汉语声调的分类和发音方法。

举例说明不同声调的发音特点和区别。

4.2 声调的练习提供声调的练习材料，包括声调表和练习句子。

指导学生进行声调发音练习，纠正发音错误。

4.3 声调的运用讲解声调在词语中的运用和组合。

提供声调的实用练习，如词语接龙和句子练习。

第五章：语音教学策略与活动5.1 语音教学策略介绍有效的语音教学策略，如模仿、重复、听写等。

讨论如何激发学生的学习兴趣和积极参与。

5.2 语音教学活动提供一系列语音教学活动，如语音游戏、角色扮演、语音竞赛等。

指导如何设计和组织这些活动，以提高学生的语音能力。

5.3 语音教学资源介绍常用的语音教学资源，如语音教材、多媒体工具、网络资源等。

指导如何利用这些资源进行语音教学。

第六章：语音对比与学习6.1 不同语言语音对比分析汉语与其他语言的语音差异，如声母、韵母、声调等。

第一章声母第一节语音概述一、语音的属性语音是人类发音器官发出来的、具有一定意义、能起社会交际作用的声音。

通俗点说，人类说话的声音就是语音。

（一）物理属性（二）生理属性（三）社会属性（一）物理属性1．音高：（1）是指声音的高低，决定于发音体震动的快慢（频率），与震动的快慢成正比。

语音的音高与发音体的薄厚、松紧、长短、粗细、大小有关。

⏹比较：⏹同样的力度敲击铁板和铁片的声音孰高孰低？⏹同样力度下松紧带的松紧程度不同与声音高低的关系。

⏹因此我们得出结论，语音的高低与发音体的薄厚、松紧、长短、粗细、大小有关。

⏹音高又可以分为绝对音高和相对音高。

⏹比较：⏹（1）老年人、成年男子、成年女子、小孩的音高？⏹他们的音高不同是绝对音高的不同，因为他们声带的薄厚、大小、松紧不同。

⏹（2）同一个人在电话中刚刚睡醒的声音和后来的声音的音高⏹前后的不同是相对音高的不同，因为人的声带的松紧程度不同。

⏹相对音高是由同一个发音体本身的松紧程度来决定的。

（人为控制声带的松紧）⏹在汉语中的声调就是靠人为调节声带的松紧快慢而形成的，是相对音高的不同变化决定的。

语言学关心的是相对音高。

2．音强（1）指的是声音的强弱，决定于发音体震动的幅度（振幅），与其成正比,即与发音时用力的大小有关。

（2）汉语中一般不区别意义，但是轻声主要是由音节的强弱决定的，并且可以区别意义。

⏹比较：讲话、演讲或吵架VS呢喃耳语；什么是所谓的¡°掷地有声¡±、¡°铿锵有力¡±等？⏹在英语中，区分重读音节和次重读、非重读音节。

重读音节不同可以区别意义。

如：content 重读音节在前，是名词¡°内容¡±、重读音节在后，是形容词¡°满意¡±。

⏹轻声主要是由音节的强弱决定的，并且可以区别意义。

如，¡°老子VS老子¡±、¡°兄弟VS 兄弟¡±。

第一章 语音概说第一节 语音和语音学一、什么是语音语音是人的发音器官发出的具有一定社会意义的声音。

二、什么是语音学语音学是研究语言声音体系的科学，其任务是研究说明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。

第二节 语音的性质一、语音的物理性质语音的物理性质：由气息振动发音器官产生声波，经过共鸣器官扩大和美化传入人耳。

我们要分析语音的物理属性，可以从音高、音强、音长、音色四方面考虑。

（一）音高音高，指的是声音的高低。

它取决于声波在单位时间内振动次数的多少和快慢。

我们还可以从物体的形态来区别物体发音的高低。

一般说物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧直接影响物体发音的高低。

一般来说，成年男子声带长厚，声音低，声波频率大约在80-200赫兹之间；成年女子声带相对短薄，声音高，声波频率可高达400赫兹左右。

（二）音强音强，指的是声音的强弱，也有人称之为“音量”。

音强取决于一定时间内发音体声波振动幅度的大小。

也就是空气质点在振动时离开平衡位置的最大偏移量。

计算单位是分贝（dB）。

从发音上看，同一个人语音强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。

（三）音长音长，指的是声音的长短，也有人称“音值”。

它取决于发音体振动时间持续的久暂。

振动时间长，声音就长，振动时间短，声音就短。

（四）音色音色，是指声音的本质和特色，也叫“音质”。

它反映了每个人不同的声音品质和色彩，是一种声音区别于另一种声音的基本特征。

音色的差别取决于声波振动形式的不同，或者说是声波波纹的曲折形式不同才造成不同的音色。

形成不同音色的原因有三个方面：1.发音体不同；2.发音方法不同；3.发音时共鸣器形状不同。

二、语音的生理性质从生理上看，人类能够发音是因为呼吸器官所产生的气流在发音器官通过不同部位、不同方式的动作配合而发出的，发音器官的生理活动决定了语音又具有生理性质。

人类发音时，肺里的气流经过气管振动声带发出声音，到喉腔、咽腔、口腔、鼻腔得到扩大和美化。

现代汉语教案(语音部分)第一章：现代汉语语音概述1.1 现代汉语语音的概念与重要性解释语音的定义和特点强调语音在语言学习和交流中的重要性1.2 现代汉语语音的分类与特征介绍声母、韵母、声调的分类及其特点分析现代汉语语音的声母、韵母、声调的组合规律第二章：声母的发音2.1 声母的发音器官与发音方法介绍声母发音器官的位置和功能讲解声母的发音方法，如塞音、擦音、塞擦音等2.2 常见声母的发音练习分析常见的声母发音特点提供声母的发音练习，包括声母的单独发音和与其他声母组合的发音第三章：韵母的发音3.1 韵母的发音器官与发音方法介绍韵母发音器官的位置和功能讲解韵母的发音方法，如元音、辅音韵母的发音特点3.2 常见韵母的发音练习分析常见的韵母发音特点提供韵母的发音练习，包括韵母的单独发音和与其他韵母组合的发音第四章：声调的发音4.1 声调的概念与发音方法解释声调的定义和作用讲解不同声调的发音方法，如平声、上声、去声、入声等4.2 常见声调的发音练习分析常见的声调发音特点提供声调的发音练习，包括不同声调的单独发音和词语中的运用第五章：语音的节奏与停顿5.1 语音节奏的概念与特点解释语音节奏的定义和作用分析语音节奏的特点，如音节的长短、重音的分布等5.2 语音停顿的概念与运用介绍语音停顿的定义和作用讲解语音停顿的运用规则，如句子中的自然停顿、强调停顿等第六章：语音的强弱变化6.1 强弱音的概念与识别解释强弱音的定义和分类教授如何识别强弱音的方法和技巧6.2 强弱音的练习提供强弱音的练习材料，包括单词和句子指导学生进行强弱音的练习，并给予反馈和指导第七章：语音的连读与合并7.1 连读的概念与类型解释连读的定义和作用介绍不同类型的连读，如音素连读、音节连读等7.2 连读的练习提供连读的练习材料，包括单词和句子指导学生进行连读的练习，并给予反馈和指导第八章：语音的变调与异读8.1 变调的概念与规律解释变调的定义和作用分析变调的规律和常见情况8.2 异读的概念与分类解释异读的定义和分类教授如何正确理解和使用异读的方法第九章：语音的语调与情感表达9.1 语调的概念与类型解释语调的定义和作用介绍不同类型的语调，如升调、降调、升降调等9.2 情感表达的方法与技巧教授如何通过语音的语调表达不同的情感和意图提供情感表达的练习材料，包括单词和句子第十章：语音的综合练习与提高10.1 语音综合练习的设计与实施设计综合语音练习，包括发音、节奏、强弱音、连读、变调等指导学生进行综合练习，并给予反馈和指导10.2 语音提高的方法与建议提供语音提高的方法和技巧，如持续练习、模仿优秀发音等给出语音学习的建议和资源，帮助学生进一步提高语音水平（教案完成）重点和难点解析教案中的重点环节包括：1. 声母、韵母、声调的分类与特点：这是语音学习的基础，对于理解汉语发音系统至关重要。

第一章语音第一节语音概说一、语音的性质语音就是人类说话的声音。

语音不同于自然界的声音，也不同于不起交际作用的喘气、打喷嚏的声音。

语音是语言的物质外壳，是人类发音器官发出来的具有一定意义、能起社会交际作用的声音。

语音是声音的一种，具有一切声音所共有的物理属性；语音是人的发音器官发出来的，又具有生理属性；语音表达一定的意义，能起社会交际作用，还具有社会属性。

（一）物理性一切声音都是由于物体振动形成音波传到人的耳朵中而产生的。

声音具有音高、音强、音长、音色这四种声学特征，语音也不例外，因此我们可以从这四个方面来分析认识语音的物理属性。

1．音高音高就是声音的高低，它决定于发音体振动的频率，所以音高也叫音频。

频率指发音体在单位时间内振动的次数。

振动的次数多，频率就大，声音也就高，反之就低。

一般来讲，在相同动力作用下，长、大、粗、厚、松的发音体振动慢，频率低，声音也较低；短、小、细、薄、紧的发音体则振动快，频率高，声音也高。

语音的高低和人的主要发音体声带的长短、厚薄、松紧密切相关。

妇女、儿童的声带较薄，所以音声音高一些；男子、老人的声带较厚，声音就低一些。

同一个人发的声音也有高低之别，这是因为人能够通过喉部肌肉运动控制声带松紧。

汉语是有声调的语言，声调的不同主要是音高的不同。

2．音强音强就是声音的强弱，它决定于发音体的振动幅度。

振幅大，声音就强，振幅小，声音就弱。

振动幅度的大小跟发音体所承受的压力有关。

语音的强弱决定于发音时的用力程度和气流量的大小。

用力大，气流强，声音就强，反之声音就弱。

敲钟、敲锣等乐器，用力大则发出的声音大，用力小则发出的声音小。

汉语普通话bàochèu（报仇）和bàochou（报酬），前一个音强比较强，后一个音强比较弱。

3．音长音长就是声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。

振动连续的时间长，声音就长，反之就短。

英语beat（打）和bit（一点儿）的区别，主要是中间元音i的音长不同，前一个音长长，后一个音长短。