宫殿建筑 说课稿——【全国公共艺术类创新杯说课大赛获奖作品】

《中国宫殿建筑之美——北京故宫》教案中国宫殿建筑之美——北京故宫教案
介绍
本教案致力于介绍中国宫殿建筑的瑰丽之美，重点聚焦于北京故宫，让学生了解中国传统建筑的特点、设计理念以及文化背景。

目标
- 了解中国宫殿建筑的发展历史和特点。

- 理解北京故宫的建筑布局和设计理念。

- 通过研究中国传统建筑，培养学生的审美意识和跨文化交流能力。

内容
1. 中国宫殿建筑的历史和特点（200字）
- 介绍中国宫殿建筑的发展历史，从古代帝王的王陵、祭祀建筑到明清时期的宫殿建筑。

- 说明中国宫殿建筑的特点，如黄色琉璃瓦、飞檐翘角、红色
墙体等。

2. 北京故宫的建筑布局和设计理念（300字）
- 介绍北京故宫的建筑组成，包括外城、内城、三大殿和后宫。

- 解释北京故宫的建筑布局和设计理念，如朝向、单行对称和
倍数对称等。

- 分析北京故宫建筑的文化意义，如尊重天地、强调君权等。

3. 学生参观北京故宫的体验（200字）
- 鼓励学生亲身参观北京故宫，感受宫殿建筑的氛围和美感。

- 引导学生在参观过程中观察建筑细节，了解建筑背后的文化
内涵。

- 鼓励学生进行绘画或摄影创作，表达对北京故宫建筑之美的
理解和感受。

结语
通过本教案的学习，学生将了解中国宫殿建筑的瑰丽之美以及
北京故宫的建筑特点和文化背景。

同时，培养学生的审美意识和跨
文化交流能力，提升他们对中国传统建筑的认知和欣赏水平。

《故宫说课稿北京市一等奖》故宫说课稿北京市一等奖本文档是关于故宫说课稿的北京市一等奖作品。

我们将详细介绍故宫的历史背景、建筑特色、收藏珍品等内容，以及与故宫相关的文化价值和教育意义。

一、故宫的历史背景故宫原为明清时期的皇家宫殿，位于北京市中心，占地面积庞大。

故宫于1925年成为博物院，对外开放。

它是中国古代宫殿建筑的典范，也是世界上保存最完整、规模最大的古代宫殿建筑群之一。

二、故宫的建筑特色故宫的建筑风格独特，结合了中国传统建筑、园林和艺术。

它的大门、殿堂、房舍等都体现了中国古代建筑的美学原则和特点。

同时，故宫的宫墙、角楼、抱厦等也体现了中国古代建筑的防御功能和技术。

三、故宫的收藏珍品故宫收藏了大量的珍贵文物和艺术品。

其中包括绘画、雕塑、陶瓷、玉器、铜器等各种艺术品。

这些珍品通过展览和展示，向公众展示了中国古代艺术的精髓和独特之处。

四、故宫的文化价值和教育意义故宫作为中国传统文化的重要代表，具有极高的文化价值和教育意义。

它不仅展示了中国古代的政治、经济、社会等方面的情况，还展示了中国传统艺术、文化和审美观念。

故宫不仅吸引了国内外游客的兴趣，也是学生们了解中国传统文化的重要场所。

故宫的说课不仅可以让学生们更深入地了解故宫的历史和文化，还可以帮助他们培养审美能力和艺术欣赏能力，提高他们对中国传统文化的认知和理解。

五、总结通过这份《故宫说课稿北京市一等奖》，我们希望能够向更多人推广和传播故宫的历史、建筑特色、收藏珍品以及文化价值和教育意义。

故宫作为中国的传统文化瑰宝，应该得到更多人的重视和保护。

感谢您阅读这份文档，希望能对您了解故宫和其重要性有所帮助。

中外宫殿建筑艺术——壮丽以重威的宫殿建筑中外宫殿建筑艺术——壮丽以重威的宫殿建筑一、教学目标：1、知识与技能：让学生了解中外宫殿建筑的主要特点，认识故宫和凡尔赛宫的建筑结构、基本布局及其中重要建筑的相关知识。

2、过程与方法：以教师讲授、小组讨论、合作探究的方式让学生掌握欣赏宫殿建筑方法。

3、情感态度价值观：培养学生对建筑的兴趣，建立爱护建筑遗产的意识。

二、教学重、难点：本课的教学重点是让学生了解故宫和凡尔赛宫的一些主要建筑类型及其风格特点。

能够认识到宫殿建筑对于一个国家或民族的重要意义。

本课的难点在于让学生从作品的鉴赏中体会宫殿建筑的艺术魅力，提高学生的审美意识和鉴赏能力。

导入课题：1，课件开始，加音乐烘托课堂气氛，从而使学生在轻松愉悦的环境中，走入课堂，了解课题。

加音符与简单的Vb程序，对比指出，建筑是凝固的音乐，加音符等表示，比常规教学更加直观，生动。

2，用图片从表面上对比故宫和凡尔赛宫，从而使教学更加直观。

对比故宫和凡尔赛宫：故宫：1，首先，图片与视频的运用，比常规教学更加系统直观；其次，在具体讲解故宫布局特点时，设置多种进入方式，形成自然的“宫”形，让建筑布局一目了然，形成庭院式的族群布局。

2，视频的阐释，使故宫的一切不再变的神秘，实现了师生之间的互动交流。

3，大量图片加音乐的欣赏，实现了教学资源最大限制的共享。

凡尔赛宫：在讲解凡尔赛宫时，我采用了以上同样的课件设计效果，所不同的是，在讲解凡尔赛宫整体布局时，我加了一个FLASH动画，已达到良好的教学效果。

四、知识探究：故宫和凡尔赛宫在建筑风格、结构、布局等方面的异同点。

五、拓展提升：故宫：故宫始建于明永乐4年（1406年），1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。

故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为725,000平方米。

建筑面积15.5万平方米。

有房间8704间，宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。

高中美术教案：《宫殿建筑》一、教学目标：1. 了解宫殿建筑的特点和历史背景。

2. 学习运用透视、线条和色彩等艺术表现方式，描绘宫殿建筑。

3. 提高学生的观察能力和临摹技巧，培养学生的创意思维和审美能力。

二、教学重点：1. 宫殿建筑的特点和历史背景。

2. 艺术表现方式在宫殿建筑描画中的应用。

三、教学内容及进度安排：1. 第一课：介绍宫殿建筑的特点和历史背景（1 小时）- 通过图片、视频等多媒体形式，展示不同国家的宫殿建筑，比较它们的特点和风格。

- 介绍宫殿建筑的历史背景，如古埃及、古希腊、古罗马等。

2. 第二课：线条表现宫殿建筑的透视关系（2 小时）- 讲解透视基础知识，如消失点、水平线等。

- 示范如何利用透视的原理来描绘宫殿建筑的透视关系。

- 练习画宫殿建筑的线条透视。

3. 第三课：色彩表现宫殿建筑的氛围（2 小时）- 讲解色彩基础知识，如色彩搭配、色调等。

- 示范如何运用色彩表现宫殿建筑的氛围和光影效果。

- 练习运用色彩描绘宫殿建筑。

4. 第四课：临摹宫殿建筑作品（2 小时）- 学生选择自己喜欢的宫殿建筑作为临摹对象。

- 引导学生观察宫殿建筑的细节和特点，逐步完成临摹作品。

- 学生展示并讲解自己的作品，介绍其创作感悟和心得体会。

四、教学资源：1. 多媒体设备及相关图片、视频资源。

2. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画工具。

3. 宫殿建筑的图片或模型。

五、教学评价方法：1. 观察学生的参与程度和学习兴趣。

2. 评价学生的作品完成度和技巧运用。

3. 学生的自我评价和互评。

六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观当地的宫殿建筑。

2. 鼓励学生进行创作，设计个性化的宫殿建筑。

3. 组织学生参加宫殿建筑的比赛或展览，展示自己的作品。

宫殿建筑“微课堂”展示稿尊敬的各位评委老师:你们好！今天我说课的内容是《宫殿建筑》。

我从说教材、展课堂、思得失展现我的教学设计。

一、教材分析本课节选自由高等教育出版社出版刘五华先生主编的《公共艺术》（美术篇）第三章第三节。

本章主题是中国美术赏析，目的是提高学生整体的艺术鉴赏能力。

而建筑欣赏又是美术赏析的一个重要门类。

我选取了中国古代建筑非常具有代表性的----北京故宫，展开本章节的讲解。

二、学情分析我所授课的班级是12旅游英语班，是在校二年级学生。

该班学生大多来自农村，思维活跃，表现欲强。

又具备一定的解说能力。

但是对艺术品的分析欣赏能力弱。

因此本课，我积极鼓励学生课前用网络等多种媒介搜集故宫资料，以网络形式自发性学习、探讨交流，整理和北京故宫有关的知识和内容，自主探究、互动学习。

为课堂完成教学目标打好基础。

而课堂上发挥学生为主体，教师为主导的教学模式，启发学生多说、多想，帮助他们整理、清晰知识脉络。

我确立的目标和重点是考虑在学生已经在自主获得故宫相关知识基础之上，为他们梳理清晰的故宫建筑特点等相关知识结构。

三、教学目标基础知识目标：掌握和欣赏故宫在建筑结构、色彩、布局和空间四个方面的特点及相应的文化内涵。

能力培养目标：能够运用所学的知识，解读和欣赏宫殿建筑，提高欣赏能力。

情感价值观目标：通过学习，唤起学生对我国古代建筑的崇敬之情，培养学生的爱国情操，并激发学生探究民族文化的兴趣。

四、教学重点、难点教学重点：欣赏古代宫殿建筑的代表——故宫，从结构、布局、色彩、空间四个角度，掌握故宫建筑的基本特点。

教学难点：学习欣赏空间多变的建筑特点。

理解建筑特点所表达的文化内涵，提升学生欣赏建筑的能力。

下面说说我的教学过程：一、复习提问导入：世界建筑的三大体系是什么？因为前面已经上过建筑的内容，目的是复习巩固知识，并承接新内容。

二、分类和沿革（3分钟）1．中国古代建筑根据使用功能的分类：宫殿建筑、庙宇建筑、园林建筑、民居建筑、礼制建筑、防御建筑、桥塔建筑七大类。

高中美术《宫殿建筑》精品教案教学目的：通过教学，使学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点，有所了解和认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。

教学重点：一是通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中国古代建筑的主要特色；二是通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。

教学难点：本课的教学难点是对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课文提供的一些图片，难以真正理解课文的内容。

教学时应想方设法克服这一困难。

教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、多媒体课件教学过程：组织教学：（常规）复习：提问：建筑的社会作用有哪些？引入新课：（出示课题）世界上曾经存在过多种建筑体系，但只有中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑一直延续至今，被称为世界三大建筑体系。

其中尤其以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。

1．中国古代建筑的特点：（1）木结构体系，承重与围护结构分工明确。

这种木结构体系的基本原则有许多是同现代钢筋混凝土的框架结构的基本原则相一致的。

（2）庭院式的组群布局，即重要建筑都是以“群”的形式组成一个院落。

一般都是采用均衡对称的方式，沿着纵横两条轴线进行布局，比较重要的建筑都安置在纵轴线上。

这种布局是和中国封建社会的宗法和礼教制度密切相关的。

（3）色彩是中国古代建筑的主要装饰手段。

这是由木结构体系的特点所决定的。

从木材表面施加油漆作为防腐措施，发展到建筑彩画，形成俗话所说的“雕梁画栋”。

2．中国古代建筑的类型：中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。

其中宫殿建筑与园林建筑的成就最为突出。

宫殿建筑：中国古代建筑艺术的精华是宫殿，因为，几千年来，历代帝王们都不惜以大量人力、物力，在都城建造规模宏大、巍峨壮丽、金碧辉煌的宫殿，以满足自己穷奢极欲的享受，并在精神上给人们造成一种无比威严的感觉，以巩固他们的政权。

第十四讲宫殿建筑教学目的：1、通过教学，使学生初步了解和认识我国建筑艺术的经典——宏伟壮丽的紫禁城。

2、通过教学，激发学生的爱国主义热情，激发学生的民族自信心和民族自豪感。

3、通过教学，培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。

教学重点与难点：1、着重欣赏紫禁城的宏伟壮丽，分析其精神内涵。

2、通过欣赏作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力。

并寓德育于审美教育之中。

3、了解其设计形式风格，体会其鲜明的民族特征。

教学方法：启发式、讲授法、讨论法、发现式等。

教学过程：一、组织教学：1、检查学生的准备情况。

2、师生礼仪。

二、导入新课：1、设疑导入：教师提问：同学们，你们知道紫禁城共有多少间房子？学生回答。

教师提问：有9999间半，为什么不是10000间呢？学生回答。

教师说明。

2、揭示课题：第十四讲宫殿建筑三、传授新课：1、教师概述紫禁城：（1）建造时间：（2）占地面积：（3）建筑面积：（4）建筑布局：2、分析欣赏午门：（1）形状：（2）构造：（3）作用：3、教师介绍“前朝后寝”的封建礼制：（1）外朝：（2）内廷：4、分析欣赏太和殿：（1）作用：（2）面积：（3）构造：（4）色彩；5、分析欣赏“后六宫”。

6、分析欣赏神武门。

四、学生观看录像，欣赏代表作品。

五、分组讨论:中国古代建筑在形式结构上有哪些主要特征？六、课堂小结：1、整体：2、个体结构精巧：3、灵活多变的空间：4、色彩鲜明绚丽：七、布置课后思考题：北京的宫殿建筑是怎样体现中国封建文化思想的？。

《宫殿建筑》说课稿尊敬的各位评委专家，您们好!我今天说课的题目是《宫殿建筑》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：本课是以欣赏为主的课程，主要是对中国宫殿建筑和园林建筑有一个初步的了解。

特别是以故宫为主的宫殿建筑，要通过对典型作品的建筑造型、结构、色彩、装饰等因素的分析，理解其在形成作品总体气氛中发挥的作用。

使学生获得建筑欣赏的一般性知识，从而带动学生对其它作品进行主动的欣赏。

教学要尽量创设活跃的气氛，以学生分析建筑特点为主线，教师的引导讲解为辅，使同学在感受建筑美的同时了解到建筑的思想内涵。

二、学情分析：课前布置学生亲自感受体验身边的建筑特色，收集有关建筑的照片、图刊、文字、视频等资料。

课堂上同学们根据收集的资料进行比较研究的方法学习，整个教学以北京故宫总体布局、主要建筑和色彩运用等方面的分析为主线。

学生能积极思考，大胆表达自己的看法。

在收集资料、分析资料的比较研究中能发现问题、提出问题、做出解决问题的设想。

这说明学生已迈出了被动学习，主动参与到学习中来。

但也发现有些能力较弱的学生不能自主独立地进行学习、表达思想和交流成果。

教师与学生的互动只能满足一部分，因此不能达到全面参与。

今后在分组学习时可将能力强的学生与能力较弱的学生交叉组合，既可培养学生的团队协作意识，又能促使学生主动探究学习能力的发展。

三、说教学目标：知识与技能：借助现代教育媒体，使学生对中国建筑艺术的经典――故宫有一个初步的了解和认识。

过程与方法：通过对中国宫殿建筑的欣赏领悟其艺术特色和艺术价值，提高学生艺术文化素养，掌握古代宫廷建筑的欣赏方法，提高学生的鉴赏能力。

情态与价值：通过欣赏，提高学生的欣赏水平，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

四、说教学重点和难点：重点：通过对宫殿建筑总体布局、主要建筑的造型，结构和色彩运用等方面的分析，了解中国古代宫殿建筑的艺术特色。