第14课中国龙教学设计1教学目标知识技能目标：初步了解中国龙的文化、历史。
能讲出龙各部位的象征能以合作形式创作龙的绘画。
培养学生观察和创作能力。
过程与方法目标：通过观察和信息交流了解龙的形象，小组合作能创作龙的作品。
情感态度价值观目标：通过了解创作激发学生民族自豪感，树立民族精神。
2学情分析《中国龙》一课是以“欣赏与评述”为主，融“设计与应用”、“造型与表现”于一体的美术课。
她是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造、表现的良好契机。
3重点难点教学重点：了解中国龙的文化、历史及象征意义创作一条龙的作品。
教学难点：抓住龙的特点造型及动态表现龙的精神。
4教学过程活动1【导入】游戏导入1：师生游戏环节，激情引趣。
师生合作玩贴画游戏。
师：你们真有想象力，祖先很早就创作出了想象的形象，你们知道他们吗？学生想到龙、凤形象活动2【讲授】探究学习1：板书课题《中国龙》（播放《龙的传人》歌曲）2：观察龙的资料。
师：你们还知道与龙有关的民间活动吗？（播放赛龙舟视频看舞龙图片）学生观察，学生尝试介绍自己知道的赛龙舟活动。
过年舞龙的活动。
引导学生观察龙的形象特点。
龙身体各部分都来自于什么动物？说出自己熟知的龙身体各部分都来自于什么动物。
3：欣赏图片：边欣赏图片边讲解龙的相关历史文化。
（出示关于龙的形象的演化、皇帝的服饰，美术作品。
壁画作品和书法作品中龙形象的运用）学生根据自己对龙的了解交流龙的相关知识。
师生共同探究龙的文化。
4：教师小结：龙在我国经历6000多年演化，它的形象已经成为中华民族:的精神象征。
在世界上是独一无二的，无论我们走到哪，我们都是龙的传人。
5：教师示范画龙的形象。
启发学生尝试用其他方法:和材料表现龙。
活动3【练习】学生实践根据学生自己的意愿选择合作或独自完成创作一条龙。
活动4【作业】小结展示评价：学生以舞龙展示作品。
其他学生评价。
教师小结。
拓展延伸：历史发展到今天的形象已经深深扎根于每个中国人的心中，龙的形象也用于社会的各个角落，回去以后找找我们身边哪些地方存在龙的形象。
