第十六讲 检查纠偏
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第1篇一、工程准备1. 成立纠偏施工队伍,明确施工人员职责,进行技术培训和安全教育。
2. 对施工现场进行实地勘察,了解建筑物倾斜原因、倾斜程度、基础情况等,制定纠偏方案。
3. 编制施工组织设计,明确施工工艺、施工顺序、质量控制要点等。
4. 准备纠偏所需的材料和设备,如锚杆、压桩、钢筋、混凝土、支撑架等。
5. 办理相关手续,如施工许可证、环保审批等。
二、纠偏施工步骤1. 搭设施工平台:在建筑物周围搭设临时施工平台,确保施工安全。
2. 设置锚杆:在建筑物倾斜一侧,根据纠偏方案设置锚杆,确保锚杆与基础牢固连接。
3. 压桩:将压桩机安装到位,对建筑物倾斜一侧进行压桩,使桩与基础锚固在一起,防止建筑物继续下沉。
4. 挖掘基础:在建筑物倾斜一侧,根据纠偏方案进行基础挖掘,减小地基底部的压力面积。
5. 调整地基应力:在基础挖掘过程中,调整地基应力,使地基达到塑性变形,促进建筑物缓慢而均匀地回倾。
6. 顶升纠偏:在建筑物倾斜一侧,设置顶升设备,分段对建筑物进行顶升,纠正倾斜。
7. 支撑加固:在纠偏过程中,对建筑物进行支撑加固,确保施工安全。
8. 回填基础:纠偏完成后,对挖掘的基础进行回填,恢复地基原状。
9. 拆除临时设施:拆除施工平台、支撑架等临时设施。
10. 施工验收:对纠偏工程进行质量验收,确保纠偏效果。
三、纠偏施工注意事项1. 施工过程中,密切关注建筑物倾斜情况,确保纠偏效果。
2. 严格按照纠偏方案进行施工,确保施工质量。
3. 加强施工安全管理,防止发生安全事故。
4. 注意环境保护,减少施工对周边环境的影响。
5. 加强施工人员培训,提高施工技术水平。
6. 施工过程中,加强与相关部门的沟通协调,确保工程顺利进行。
四、纠偏施工总结1. 对纠偏施工过程进行总结,分析纠偏效果。
2. 对纠偏施工中出现的问题进行梳理,提出改进措施。
3. 对纠偏施工过程中取得的经验进行总结,为今后类似工程提供借鉴。
4. 对纠偏施工过程中使用的材料和设备进行评估,为后续工程提供参考。
BST纠偏不正检查步骤
1.收集错误分类的样本:从分类器的输出结果中筛选出被错误分类的
样本。
这些样本将作为纠偏不正检查的对象。
3.形成纠偏训练集:将错误分类的样本与原始的训练集合并,形成一
个新的纠偏训练集。
4.重新训练分类器:使用上一步形成的纠偏训练集重新训练分类器。
可以选择使用相同的分类算法进行训练,也可以使用不同的算法进行对比
实验。
5.评估分类器性能:对重新训练的分类器进行性能评估,可以使用各
种评价指标,如准确率、召回率、F1值等。
6.再次检查错误分类样本:对评估后发现错误分类的样本进行再次检查,看是否已经被正确分类。
7.进一步纠偏处理:对于被评估后仍然错误分类的样本,可以考虑采
取更进一步的纠偏处理。
例如,可以使用更复杂的特征工程进行重新训练,调整分类器的参数等。
8.重复以上步骤:根据实际情况,可以多次迭代地进行纠偏检查和分
类器训练。
BST纠偏不正检查的核心在于发现并解决分类器的错误分类问题。
通
过对错误分类样本的纠偏处理,可以提高分类器的准确性和可靠性。
在实
际应用中,需要根据具体情况选择合适的纠偏策略,同时结合领域知识和
人工干预来进一步提高分类器的性能。
第16课《绝招》教案教学设计龙游县十里铺小学刘烨珏【教材解读】《绝招》是人教版第六册的第十六课,课文讲的是几个小伙伴之间发生的有趣的故事。
文中比较突出细致刻画了小柱子这个主人公,先后两次和小伙伴比本领,在第一次失利的情况下,不懈努力苦练绝招,第二次比本领时果然出奇制胜,实现了自己的愿望。
文中的小柱子的形象鲜活欲出,是三年级的学生阶段比较典型的代表,很多学生在学习这篇课文时,都能从小柱子身上找到自己的影子:自尊,好强,不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
《绝招》从字面意思来解释是自己有的招数、本领,别人没有。
课文还蕴含着更深刻的对学生很有启发的道理:只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练就练对自己未来发展有用的本领。
【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解,产生情感的共鸣,感悟生活的智慧,经历语文知识“再创造”,明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上,感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程,即探究的过程,才能在得到语言知识的同时,生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。
【教学难点】激发学生努力学习本领,刻苦求知的欲望。
【课时安排】一课时。
【课前准备】多媒体课件、《中国好声音》主持人表演“快速说广告”视频【教学流程与设计意图】一、直接揭题导入1.师:今天我们要学习第16课《绝招》。
看了课题,很多小朋友肯定想问了“绝招”到底是什么意思啊,别着急,我们来看一段录像。
(出示《中国好声音》主持人表演“快速说广告”视频)。
诱导学生理解课题,激发了学生的阅读欲望。
观看视频的途中可能预测到的情况是:学生们会被主持人说话的速度折服,吸引学生注意力,并激发好奇心。
从中感受到这样的语速,还要准确的、一字不落的说出来一般人很难做到,主持人的这项本领就是一种别人不曾拥有的本领,进而教师引导学生理解“绝招”就是自己有的招数、本领,别人没有。
BST纠偏不正检查步骤
一、开展前准备
1、定义工作范围:确定要检查BST纠偏不正的内容,包括但不限于机构设置、职权转让以及职能绩效的检查。
2、结合使用环境:根据不同部门的业务特征,确定BST纠偏不正的具体内容,使其与业务特征关联起来,以提升纠偏的效率。
3、识别关键问题:建立纠偏识别分体系,以识别BST纠偏不正所涉及的业务层面的关键点,以便更好地把握纠偏重点。
4、确定工作报告:确定BST纠偏不正检查报告的内容,包括但不限于BST纠偏不正的识别、分类、分析和处理等。
5、确定整个纠偏过程:结合BST纠偏不正检查的整体思路,明确检查中的各个环节,以有效地落实整个纠偏过程。
二、正式开展
1、制定方案:根据检查范围,制定BST纠偏不正检查的方案,包括但不限于检查过程、检查对象、检查内容等。
2、实施检查:实施检查,通过实地进行检查确认,对BST纠偏不正进行实地分析和识别,形成检查基础数据。
3、分析数据:对检查基础数据进行分析,根据检查结果形成BST纠偏不正的分类识别。
4、整合结果:将检查基础数据和分类识别结果形成BST纠偏不正检查报告。
1.组织措施,分析由于组织旳原因而影响项目目旳实现旳问题,并采用对应旳措施,如调整项目组织构造、任务分工、管理职能分工、工作流程组织和项目管理班子人员等;2.管理措施(包括协议措施),分析由于管理旳原因而影响项目目旳实现旳问题,并采用对应旳措施,如调整进度管理旳措施和手段,变化施工管理和强化协议管理等;3.经济措施,分析由于经济旳原因而影响项目目旳实现旳问题,并采用对应旳措施,如贯彻加紧工程施工进度所需旳资金等;4.技术措施,分析由于技术(包括设计和施工旳技术)旳原因而影响项目目旳实现旳问题,并采用对应旳措施,如调整设计、改善施工措施和变化施工机具等。
当项目目旳失控时,人们往往首先思索旳是采用什么技术措施,而忽视也许或应当采用旳组织措施和管理措施。
组织论旳一种重要结论是:组织是目旳能否实现旳决定性原因。
应充足重视组织措施对项目目旳控制旳作用。
项目目旳动态控制旳关键是,在项目实行旳过程中定期地进行项目目旳旳计划值和实际值旳比较,当发现项目目旳偏离时采用纠偏措施。
为防止项目目旳偏离旳发生,还应重视事前旳积极控制,即事前分析也许导致项目目旳偏离旳多种影响原因,并针对这些影响原因采用有效旳防止措施根据纠倾工程设计方案应编制施工计划,并要注意如下内容:1、对整体刚度较差旳建筑物,纠倾施工前先进行破损部位或建筑物整体旳加固施工,防止建筑物在施工时发生倒塌。
2、要考虑建筑物地基在纠倾施工时也许产生旳附加沉降,并估计纠倾后建筑物地基也许持续旳变形(即滞后旳回倾量),在纠倾施工时及施工后要加强现场观测,并要采用有效旳处理措施。
3、施工前要对相邻建筑物及地下设施进行一次检查或测量,要与对方协商或签订协议,采用必要旳保护措施。
4、对于纠倾后旳复倾也许性,应根据防复倾加固设计,在纠倾施工前或施工后进行加固处理。
5、纠倾扶正施工前要进行现场试验性施工。
以便选定施工参数,验证纠倾扶正旳设计方案可行性,进行必要旳调整与补充,使其更臻完善。
《十六年前的回忆》教学反思《十六年前的回忆》教学反思1《十六年前的回忆》是小学语文第十二册第四单元中的一篇精读课文,这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前,被捕时,法庭上及被害后的经过,表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈,不惜献身的崇高品质及作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
本组课文的训练重点是前后照应、首尾连贯的写作手法。
本节课围绕教学目标,我取得了一些效果:1.引导学生与文本的对话,应该是平等、互动的。
但教师还应该抓住文本“热点”与“难点”,打造课堂的热源效应,打通课堂的壁垒,将阅读活动立体化,将平等对话互动化,将探究体验情感化。
让学生感受到阅读文本是心灵与心灵的碰撞,撞出的火花便是文化的积累,思想的熏陶,精神的积淀。
如“从什么地方可以看出李大钊同志对革命事业的信心呢?”这个问题的'引出教师应服从学生的需求创设情境,调动兴趣,激活思维,体验情感。
抓住__重点,即人物语言、神态的描写,引导品味分析,入情入境。
2.引导学生与文本的对话,应该是平等、互动的。
但教师还应该抓住文本热点与难点,打造课堂的热源效应,打通课堂的壁垒,将阅读活动立体化,将平等对话互动化,将探究体验情感化。
让学生感受到阅读文本是心灵与心灵的碰撞,撞出的火花便是文化的积累,思想的熏陶,精神的积淀。
如从什么地方可以看出李大钊同志对革命事业的信心呢?这个问题的引出教师应服从学生的需求创设情境,调动兴趣,激活思维,体验情感。
抓住__重点,即人物语言、神态的描写,引导品味分析,入情入境,抓住坚决、常、轻易、哪能这些语言的关键词,抓住不慌不忙、惯有、严峻这些人物神态的关键词,采用换词(句)法点拨引导学生有的放矢地去与文本对话,使阅读教学融工具性与人文性为一体。
3.与文本对话需要教师、学生的情感投入,与文本对话除了具有平等性,互动性,还应有情感性,因为语文学科的文本是无处不充斥着情感的东西,诗即思,言即情,所以,在引导学生认识李大钊这位伟大形象时,通过教师、学生与文本有感情的平等对话,即教师范读,学生有感情的朗读等;通过教师,学生与文本的互动对话,即教师的情感点拨,学生的情感触发等一系列阅读活动。
学习任务十六车轮定位的检测与调整任务要求完成本学习任务后,你应能:1.掌握车轮定位参数的含义。
2.掌握车轮定位仪器的使用。
3.能独立进行四轮定位检测。
4.掌握车轮定位的调整和维修。
建议课时:7课时任务描述一辆花冠轿车转弯后,转向盘回位不良且出现跑偏现象,经初步检查,是车轮定位不准,需对该车进行车轮定位监测,按技术要求进行调整和维修。
一、理论知识准备1.车轮定位参数前轮定位和后轮定位统称为车轮定位,如图16-1所示。
前轮定位指的是汽车的前轮、转向节和前轴三者之间的安装具有一定的相对位置,这种具有一定相对位置的安装也叫做转向轮定位。
前轮定位包括主销后倾角、车轮外倾角、主销内倾角和前轮前束四个内容。
图16-1 车轮定位参数在车上的位置后轮定位指的是对两个后轮来说也同样存在与后轴之间安装的相对位置,后轮定位包括车轮外倾角和车轮前束。
2.主销后倾主销是通过悬架上球节或支柱顶端与下球节的联线,如图16-2所示。
在双横臂悬架系统中,上下中心点分别是上下横臂球节中心,在麦弗逊悬架系统中,上中心点是上轴承支架的中心,而下中心点是下球节中心。
图16-2 不同悬架的主销主销后倾是从车辆的侧面观看,主销轴线相对于垂线向前或向后的倾斜。
主销轴线与地面垂线之间的夹角称为主销后倾角,如图16-3所示。
作用是保障汽车行驶的稳定性。
a) b)图16-3 主销后倾角a) 正的主销后倾角;b)负的主销后倾角3. 车轮外倾车轮外倾是从汽车前方看汽车前轮或后轮向内侧或向外偏离地面垂线,如图16-4所示,作用是补偿路拱、乘员质量和汽车质量。
如果轮胎的顶端向内倾斜,那么车轮外倾角是负的;如果轮胎的顶端向外倾斜,那么车轮外倾角是正的。
图16-4 车轮外倾车轮过度的正外倾角会引起擦伤和轮胎外缘磨损,如图16-5所示;过度的负外倾角会引起擦伤和轮胎内缘磨损;车轮外倾角不正确还能够引起车轮轴承的过度磨损。
图16-5 过度的正外倾角及其对前轮造成的磨损4.主销内倾主销内倾是指从汽车前方看,主销向内偏离地面垂线,作用是保障稳定性而将汽车质量分布在路面上,有助于汽车转向回正和减小轮胎磨损(图16-6)图16-6 主销内倾的效果检查汽车的主销内倾角还有助于查找影响车轮定位的各种问题。
管理纠偏措施《管理纠偏措施全解析》在管理的大舞台上,纠偏措施就像是一位幕后英雄,默默地让偏离轨道的事务重新回到正确的方向上。
那这纠偏措施到底是怎么一回事呢?今天咱就来好好唠唠。
首先,咱们得说说为啥要有纠偏措施。
你想啊,在一个组织或者项目的运行过程中,就像一艘大船在海上航行,总会遇到各种各样的情况,比如突然刮起的狂风(外部环境变化,像政策调整、市场竞争加剧等)或者是船内部的小故障(内部流程出问题、人员失误等),这就可能让船偏离航线。
如果不及时纠正,那可就麻烦大了,说不定就一头撞上礁石(导致项目失败、企业亏损等严重后果)。
所以纠偏措施就应运而生啦,它就像船上的舵手,时刻准备着调整方向。
那具体的纠偏措施怎么操作呢?这就像是一个详细的修理和调整指南。
第一步,发现偏差。
这就好比医生看病前要先诊断病情一样重要。
管理者得有一双敏锐的眼睛,通过各种数据报表、员工反馈、实际观察等方式来发现哪里出问题了。
比如说,销售部门这个月的销售额远远低于预期,这就是一个很明显的偏差信号。
这时候可不能当睁眼瞎,得把这个偏差给揪出来。
第二步,分析偏差产生的原因。
这一步就像是侦探破案一样刺激。
是因为市场需求突然下降了?还是销售团队的积极性不高?或者是竞争对手推出了超有吸引力的产品?得把这些可能性都考虑到。
就拿刚刚销售额低的例子来说,如果是市场需求下降,可能是因为经济形势不好,消费者都收紧了钱袋子;如果是销售团队的问题,也许是激励机制不够完善,大家没干劲。
这一步一定要深入细致,不能走马观花,不然根本找不到问题的根源。
第三步,制定纠偏计划。
这可是关键的一步,就像厨师根据顾客的口味做菜一样,得对症下药。
如果是市场需求的问题,那可能就要调整产品的定位,主打性价比高的产品,吸引更多的消费者;如果是销售团队的激励问题,那就重新设计奖金制度,让大家觉得多劳多得。
这个计划要具体、可操作,不能只是一些空泛的口号。
比如说,新的奖金制度要明确规定达到多少销售额能拿到多少奖金,有哪些额外的奖励等等。
第十六讲古诗的阅读技巧【教学目标】1.了解古诗阅读四法。
2.通过游戏活动认识古诗及古诗阅读四法,使学生掌握古诗阅读四法,能够运用于古诗阅读理解中。
3.培养学生的诗词阅读鉴赏,发现诗词美。
【教学重点】1.了解古诗阅读四法。
2.通过游戏活动认识古诗及古诗阅读四法,使学生掌握古诗阅读四法,能够运用于古诗阅读理解中。
【教学难点】通过游戏活动认识古诗及古诗阅读四法,使学生掌握古诗阅读四法,能够运用于古诗阅读理解中。
【教学时数】三课时(2小时)【教学准备】教师准备PPT和练习文章。
【教学步骤】检查上次家庭作业(5分钟)第一课时(40分钟)导入词:大家好!很高兴又和同学们见面了,欢迎来到我们七彩快乐阅读的课堂!首先进入第一个环节——国学诵读——大展宏图师:读经典,学做人!翻开你们的书本第十六课“经典诵读”栏目,听老师先读一遍:师:接下来跟老师一起朗读,看看谁的声音大,谁读得准!学生齐朗读。
师:读得非常棒!读得顶呱呱!请各位同学自行默读一遍,思考一下今天的经典诵读,你是如何理解的?生自读诵读内容,思考。
师:同学们,读后有悟时刻来了。
谁来说说自己的想法或看法?生:我觉得和他人说话,或者转述他人说话,都应口齿清晰、表达清楚。
生:我觉得我和他的感受不一样。
我认为重点应是不管看到别人的优点还是缺点,我们都应注意。
别人的优点可以学习借鉴,别人的缺点则是反思自己是否也是如他一样,赶紧改正。
……师:这次的经典诵读到底想要告诉我们的是什么道理呢?凡是说话,要慎重考虑且态度从容;不可太急太快,不可模糊不清。
听到别人说长道短;跟自己无关,就不要多管闲事。
看到别人的优点或长处,就要希望自己也能跟他一样;即使与人家的程度相差一大截,也要抱着全力以赴的决心,慢慢地赶上。
看到别人的缺点或过失,要赶紧自我检查自己的思想行为;如果有,就要立刻改善。
如果没有,那么也要加倍警惕,不可明知故犯,重蹈他人覆辙。
生:老师,听完你的解释,我想到了一句“事不关已,高高挂起”。
2020一级建造师《建筑工程管理与实务》考点精讲1A415010 施工测量1A415011 施工测量的内容和方法【考点】施工测量主要工作★①施工测量现场主要工作:长度的测设、角度的测设、建筑物细部点的平面位置的测设、建【考点】测量原则★★【考点】场区控制网★★投影到测区的相应施工高程面上,并进行复测检查。
精度满足施工要求时,可作为场区控制网使用。
否则应重新建立场区控制网。
③小规模场区控制网,也可选用原控制网中一个点的坐标和一个边的方位进行定位。
【考点】高程测量★★原始计算公式:a+H a=b+H ba、b:两点水准尺读数;H a、H b:两点高程。
【考点清单】1.列式计算某点高程。
【例题·单选】前视点A的高程为20.503m,读数为1.082m,后视点B的读数为1.102m,则其后视点B的高程为()m。
A.21.582B.21.605C.20.483D.19.421【答案】C【解析】应用公式a+H a=b+H b代入数据可得结果为20.483。
【考点】建筑施工期间的变形测量★★1234567【真题分布数据统计】(2018多)易于保护,标志应稳固。
③各期变形测量应在短时间内完成。
对不同期测量,应采用相同的观测网形、观测线路和观测方法,并宜使用相同的测量仪器设备。
1)沉降观测基准点,特等、一等沉降观测不应少于2)位移观测基准点,特等、一等沉降观测不应少于⑤在基础施工期间,相邻地基的沉降观测,1次。
混凝土底极由筑完成10d 以后,可2~3d观测1次直至地下室顶板完成和水位恢复。
阳角处、受力变形较大处设点;12-3根柱基上;2)高低层建筑、新旧建筑和纵横墙等交接处的两侧;3)对于宽度大于或等于15m的建筑,应在承重内隔墙中部设内墙点,并在室内地面中心及四周设地面点;456【考点清单】1.建筑变形测量精度等级如何划分?2.变形测量的基准点如何分类?有什么设置要求?3.基础工程施工时有哪些相关观测要求?4.基础及上部结构沉降观测点布设位置有什么要求?【例题·多选】民用建筑上部结构沉降观测点宜布置在()。