湖南省高校教师资格证教育学真题及答案

1、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是身心发展的( )。【单选题】

A.不平衡性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性

答案：D

2、《义务教育法》的立法宗旨是( )。【多选题】

A.发展基础教育 B.促进社会主义物质文明建设

C.促进社会主义精神文明建设 D.促进社会主义制度文明建设

答案：ABC.

3、教学方法选择和运用的基本依据是( )。【多选题】

A.课程性质和教材特点 B.学生特点

C.教学目的和任务要求 D.教师业务水平、实际经验及个性特点

E.教学时间、设备和条件

答案：ABCDE。

4、有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学习过的词：“跃进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。这位教师运用了教学的( )原则。【单选题】

A.理论联系实际 B.启发性 C.巩固性 D.直观性

答案：C

5、小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。【多选题】

A.普及性B.免费性C.基础性D.强制性

答案：ACD。

6、教师胜任教学工作的基本要求是必须具有( )。【单选题】

A.职业道德素养B.教育专业素养C.学科专业素养D.品德专业素养

答案：C.P63

7、学校教育不仅影响着学生发展的水平，也影响着学生发展的方向。( )【判断题】

答案：对

8、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。【单选题】

A.教学方法B.教学内容C.教学原则D.教学目的 答案：C

9、课外活动的特点是( )。【多选题】

A.学生参加课外活动的自愿选择性

B.课外活动内容的灵活多样性

C.课外活动形式的灵活多样性

D.学生在课外活动组织上的自主性

答案：ABCD.

10、教学方法是为完成教学任务而采用的方法，既指教师教的方法，也指学生学的方法。( )【判断题】

答案：对

11、下列有关素质教育的判断，正确的是( )。【多选题】

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2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题

[考试类别：(闭卷)考试时量：120分钟]

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。

A.学术自由；B.教授治校；C.行政化领导；D.大学自治

2.吕克昂学院的举办者是（C）。

A.苏格拉底；B.柏拉图；C.亚里士多德；D.夸美纽斯

3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（B）的基本主张。

A.社会本位价值观；B.个人本位价值观；C.知识本位价值观；D.能力本位价值观

4.教育的本质不是（C）。

A.发现人的价值；B.发挥人的潜能；C.训练人的服从心；D.促进个体社会化

5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。(P52)

A.农业社会；B.工业社会；C.知识经济与后工业社会；D.原始社会

6.影响人的发展的内在因素是（D）。

A.遗传；B.环境；C.教育；D.学习者自身的努力

7.自由教育是以（A）为目的的教育。

A.自由发展人的理性；B.培养专门人才；C.掌握知识；D.发展体能

8.素质教育的目的不是（D）。

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A.面向全体学生；B.德智体全面发展；C.让学生主动发展；D.高分低能

9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。

A.科类结构；B.形式结构；C.层次结构；D.地区结构

10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。

A.英国；B.德国；C.美国；D.法国

11.教与学的辩证关系是（D）。

A.教师可包揽学生的发展；B.主要是学生自我发展；

C.教师的教与学生的学同等重要；D.教学相长

12.理想的师生关系不应是（C）。

A.民主和平等；B.交流和理解；C.权威和服从；D.自由和宽容

13.广义课程是（D）。

湖南省高校教师资格证考试《高等教育心理学》课后习题大

全及参考答案

高等教育心理学课后习题及参考答案 第一章 认识高等教育心理学

1.什么是高等教育心理学？

答：是研究在高等院校这个的定情镜中的各种心理与行为问题的学科。

2.高等教育心理学的学科性质是什么？

答：1.高等教育心理学是学校教育心理学的分支学科

2.高等教育心理学的特色是“高”与“专”

3.高等教育心理学的研究对象是处于青年中期的大学生

4.高等教育心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据

3.高等教育心理学有哪些研究原则和方法？ 答：1.高等教育心理学的

研究原则：

（1）客观性原则 （2）发展性原则 （3）系统性原则 （4）理论联系

实际的原则 （5）教育性原则 2.高等教育心理学的研究方法：

（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）个案法（5）测量法 4.如何

理解高等教育心理学与高等教育和心理学的关系？ 答：心理学：心理

学是研究心理现象和心理规律的一门科学。

高等教育：高等教育是培养专门人才的教育，他在整个教育体系中处于

最高层次，包括专科教育、本科教育和研究生教育。

高等教育心理学：高等教育心理学则是研究高等教育情境中学生的学与

教的基本心理规律的科学。它是学校教育心理学的重要分支。 5.试述

教育实践中如何运用高等教育心理学？

答：1.从提高高校师资水平方面：青年教师必须对教师职业的心理基础

理论有充分的认识和了解，对职业心理机能熟练的掌握和运用，这样才

能尽快地完成从学生到教师的角色转换，从而尽快成为一名合格的大学

教师。 2.从提高教育教学质量方面：高等教育心理学有助于教师更加

深入地了解学生，提高教育教学的针对性；并且学习高等教育心理学，

能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地

驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学

质量。

3.进行教育教学改革方面：目前我国的非高等教育正面临着一个深化改

革。大胆创新的问题。在培养目标、课程内容、教学方法等一系列重大

2008年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题

[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]

一、选择题：每题2分，共40分

1.在本科之上建立独立的研究生院，是哪个国家的首创？（ C ）P5

A.英国；B.德国；C.美国；D.中国

2.科研成为大学在教学之外的又一职能，肇始于（ B ）P113

A.纽曼；B.洪堡；C.克拉克•科尔；D.雅斯贝尔斯

3.下面哪个选项不是最早的欧洲中世纪大学（ C ）P3

A.巴黎大学；B.牛津大学；C.麻省理工大学；D.萨莱诺大学

4.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（ B ）P311 15%～50%

A.10%以上；B.15%以上；C.50%以上；D.100%

5.通才教育不是（ D ）P82

A.通识教育；B.博雅教育；C.自由教育；D.专业教育

6.高等教育的层级结构又称（ B ）P93（宏观高等教育结构）

A.科类结构；B.水平结构；C.形式结构；D.能级结构

7.下列因素中何者直接影响高等教育专业结构的调整？（ C ）

A.文化因素；B.科技因素；C.经济因素中的产业结构；D.教育因素

8.教学与教育的关系是（ B ）

A.教学是教育的唯一途径；B.教学是教育的基本途径；C.两者相同；D.不相干

9.教学过程是（ A ）P154

A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育；

C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动

10.以下哪个选项不是大学教学过程的特点？（4点）（ D ）P155

A.大学教学的专业性；B.教育与科研的结合；教学与生产，生活联系逐步增加。

C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学老师的指导

11.大学教师在教学中的角色定位（ A ）P30

A.主导作用；B.教师中心；C.辅助角色；D.咨询者

12.以下哪个选项体现的是微观高等教育管理体制？（ D ）

A.中央集权型；B.权力分散型；C.集权与分权结合型；D.大学教代会(记住就行)

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分。共20分）

1．“教育即生长”是教育哲学家——的观点。（ ）

A．赫尔巴特

B．皮亚杰

C．杜威

D．瓦?根舍因

2．——明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。（ ）

A．洛克

B．裴斯泰洛齐

C．卢梭

D．亚里士多德

3．直接决定教育目的的因素是（ ）

A．生产力

B．文化

C．科学技术

D．政治经济制度

4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（ ）

A．早期干预

B．缺陷矫正

C．发展指导

D．问题预防

5．教师专业化的尝试始于（ ）

A．教师职业的出现

B．师资培训机构的建立

C．教育立法的规定

D．国民教育制度的确立

6．认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）

A．神话起源说

B．心理起源说

C．生物起源说

D．劳动起源说

7．为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育的特征。（ ）

A．公共性

B．生产性

C．科学性

D．未来性 8．学校的基本功能是（ ）

A．为社会政治、经济制度服务

B．为繁荣文化服务

C．能实现人口的控制

D．培养社会所需的合格人才

9．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。（ ）

A．顺序性

B．不平衡性

C．个别差异性

D．阶段性

10．下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符? （ ）

A．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为

B．公开、直接、透明

C．平等自愿双向选择

D．聘任合同是有法律效力的

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xx高校教师资格证考试教育学

——高等教育学

高等教育学

第一章：

高等教育发展概况

一、成长中的高等教育

1、高等教育的萌芽阶段

（1）春秋战国时期出现了世界上第一所数千人的高等学府——稷下学宫

（2）特点：

教育以非正式，弥散性的方式进行，性质职能专业性模糊，年龄层次差别大。此时的高等教育是相对知识水平而非相对普通教育。

2、高等教育的雏形阶段大约12世纪初，意大利、法国、英国有了由教师和学生组成的大学，如萨莱诺大学、波隆那大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等〈即中世纪大学〉

特点：

开始走向成型，成为一个专门的独立的学术与教育学领域。

在中国汉代太学为高教从萌芽到雏形奠定基础，始于唐盛于宋的书院教育是从。。。。。。。。。。。的标志

３、成型阶段（培养专门人才）始于文艺复兴末期和资产阶级革命初期

４、高等教育的完善阶段高等教育在内部纵横关系的平衡上以及与其社会其他活动的平衡上都取得了最大的发展。美国高等教育史上特有的“赠地学院”教学科研延伸课程校外

二扩张中的高等教育

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1810年，洪堡以新人文主义创办柏林大学，突破传统大学模式，科学研究成为大学职能的重要组成部分。1876年霍普金斯大学目标建立一所德国式大学，确定了大学科学研究的地位。引发社会服务职能（威斯康星）

1、规模化按照马丁特罗关于高等教育发展的“三阶段论”，世界高等教育必然由精英教育发展到大众教育，然后再进入普及教育阶段。2中心化３综合化４国际化５职业化６终生化７多元化

三认识高等教育学性质：

高等教育学是教育科学体系分支学科。任务：

应用教育学的基础理论和教育科学中的技术理论以及相应的方法和技术，来认识解决高等教育中的各种问题。发展动因：

1、高等教育事业的发展推动着高教学的产生和成熟；

2、高等教育的内部矛盾促使高教学的研究升华；

3、相关学科的协同效应推动着高教学的发展

四高等教育研究方法（１）多学科研究法：

1

高等教育学

第一章：高等教育发展概况

一、成长中的高等教育

1、高等教育的萌芽阶段（1）春秋战国时期出现了世界上第一所数千人的高等学府——稷下学宫（2）特点：教育以非正式，弥散性的方式进行，性质职能专业性模糊，年龄层次差别大。此时的高等教育是相对知识水平而非相对普通教育。

2、高等教育的雏形阶段 大约12世纪初，意大利、法国、英国有了由教师和学生组成的大学，如萨莱诺大学、波隆那大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等〈即中世纪大学〉

特点：开始走向成型，成为一个专门的独立的学术与教育学领域。在中国汉代太学为高教从萌芽到雏形奠定基础，始于唐盛于宋的书院教育是从高等教育从萌芽走向雏形的标志。

３、成型阶段（培养专门人才）始于文艺复兴末期和资产阶级革命初期

４、高等教育的完善阶段高等教育在内部纵横关系的平衡上以及与其社会其他活动的平衡上都取得了最大的发展。美国高等教育史上特有的“赠地学院”教学科研延伸课程校外

二、扩张中的高等教育

1810年，洪堡以新人文主义创办柏林大学，突破传统大学模式，科学研究成为大学职能的重要组成部分。1876年霍普金斯大学目标建立一所德国式大学，确定了大学科学研究的地位。美国的《莫雷尔法案》引发社会服务职能（威斯康星思想）。

这一阶段高等教育的特点：

1、规模化 按照马丁特罗关于高等教育发展的“三阶段论”，世界高等教育必然由精英教育发展到大众教育，然后再进入普及教育阶段。2、中心化３、综合化４、国际化５、职业化６、终生化７、多元化

三、认识高等教育学

性质：高等教育学是教育科学体系分支学科。任务：应用教育学的基础理论和教育科学中的技术理论以及相应的方法和技术，来认识解决高等教育中的各种问题。发展动因：1、高等教育事业的发展推动着高教学的产生和成熟； 2、高等教育的内部矛盾促使高教学的研究升华；3、相关学科的协同效应推动着高教学的发展

四、高等教育研究方法

（１）多学科研究法：采用多种方法和多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的综合研究方法（２）文献研究法：收集图书、报刊、档案、公文、报告、信函等信息资料加以分析、解释、以发现事实，检验假说的一种常用研究方法。（３）案例分析法：选取典型的，特殊的案例加以分析，研究，并由此得出一般规律的一种研究方法。（４）反思批判法（５）体悟总结法。还有如实证实验法、定性定量法、经验总结法、病理诊断法等。

2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育学（小学）

试题卷

一、选择题：

1．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。

A．锻炼法 B．说服法 C．陶冶法 D．榜样法

2．以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育是（ ）。

A．普通教育 B．职后教育 C．职业教育 D．基础教育

3．不属于20世纪后教育的特征是（ ）。

A．世俗化 B．全民化 C．终身化 D．多元化

4．教育学作为一门学科的建立始于（ ）。

A．柏柆图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．夸美纽斯

5．其特点在于动手“做”和手脑并用、以获得直接经验的课程类型属于（ ）。

A．教师课程 B．活动课程 C．学生课程 D．学科课程

6．“最近发展区”的含义是（ ）。

A．明天要达到的水平 B．经过努力可达到的水平

C．很快要达到的水平 D．永远达不到的水平

7．提出“教育即生长”“学校即社会”等观点的教育家是（ ）

A．陶行知 B．福禄贝尔 C．杜威 D．陈鹤琴

8．独立的教育学的诞生通常以（ ）为标志。

A．杜威的《民本主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的《大教学论》 D．马卡连柯的《教育诗篇》

9．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。

A．锻炼法 B．陶冶法

C．说服法 D．榜样法

10．教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，

学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（ ）。

A．个别教学制 B．设计教学法 C．班级授课制 D．道尔顿制

11．幼儿园老师常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔开，这主要是因为（ ）。

A．老师不喜欢哭闹的孩子 B．幼儿的情绪容易受感染

C．该幼儿不适合上幼儿园 D．幼儿常常处于激动的状态

12．下列关于班集体的概念理解不正解的一项是（ ）。

2019年内蒙古自治区认定教师资格考试

教育学(中等)试卷

注意事项：

1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)

1.制度化教育的标志是（）

A.教育实体

B.学校

C.学校教育系统

D.终身教育

2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）

A.教育与政治的关系

B.教育与经济的关系

C.教育与文化的关系

D.教育与科技的关系

3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《教育漫话》

D.《民本主义与教育》

4.主张“教育即生活”的教育家是（）

A.杜威 B.洛克

C.赫尔巴特

D.裴斯泰洛齐

5.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）

A.中国的于光远

B.美国的舒尔茨

C.美国的凯恩斯

D.前苏联的斯特鲁米林

6.在学生公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的权利是（）

A.人身权

B.受教育权

C.教育的平等权

D.公正评价权

7.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）

A.内发论

B.外砾论

C.环境决定论

D.多因素相互作用论

8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务这表现身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性 C.不平衡性

D.不稳定性

9.个体发展的物质前提是（）

A.遗传素质

B.环境

C.学校教育

D.实践活动

10.我国教育目的的理论基础是（）

A.社会本位

B.社会要求与个体发展的统一

C.个人本位

D.马克思关于人的全面发展的学说

11.构成教育活动的两个最基本的要素是（）

A.教师和学生

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学的内容和手段

12.教师职业的最大特点在于（）

A.创造性

B.长期累积性

C.艺术性

D.职业角色的多样化 13.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）

高等教育学

第一章：高等教育发展概况

一、成长中的高等教育

1、高等教育的萌芽阶段（1）春秋战国时期出现了世界上第一所数千人的高等学府——稷下学宫（2）特点：教育以非正式，弥散性的方式进行，性质职能专业性模糊，年龄层次差别大。此时的高等教育是相对知识水平而非相对普通教育。

2、高等教育的雏形阶段 大约12世纪初，意大利、法国、英国有了由教师和学生组成的大学，如萨莱诺大学、波隆那大学、巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等〈即中世纪大学〉

特点：开始走向成型，成为一个专门的独立的学术与教育学领域。在中国汉代太学为高教从萌芽到雏形奠定基础，始于唐盛于宋的书院教育是从。。。。。。。。。。。的标志

３、成型阶段（培养专门人才）始于文艺复兴末期和资产阶级革命初期

４、高等教育的完善阶段高等教育在内部纵横关系的平衡上以及与其社会其他活动的平衡上都取得了最大的发展。美国高等教育史上特有的“赠地学院”教学科研延伸课程校外

二扩张中的高等教育

1810年，洪堡以新人文主义创办柏林大学，突破传统大学模式，科学研究成为大学职能的重要组成部分。1876年霍普金斯大学目标建立一所德国式大学，确定了大学科学研究的地位。引发社会服务职能（威斯康星）

1、 规模化 按照马丁特罗关于高等教育发展的“三阶段论”，世界高等教育必然由精英教育发展到大众教育，然后再进入普及教育阶段。2中心化３综合化４国际化５职业化６终生化７多元化

三认识高等教育学 性质：高等教育学是教育科学体系分支学科。任务：应用教育学的基础理论和教育科学中的技术理论以及相应的方法和技术，来认识解决高等教育中的各种问题。 发展动因：1、高等教育事业的发展推动着高教学的产生和成熟； 2、高等教育的内部矛盾促使高教学的研究升华；3、相关学科的协同效应推动着高教学的发展

四高等教育研究方法（１）多学科研究法：采用多种方法和多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的综合研究方法（２）文献研究法：收集图书、报刊、档案、公文、报告、信函等信息资料加以分析、解释、以发现事实，检验假说的一种常用研究方法。（３）案例分析法：选取典型的，特殊的案例加以分析，研究，并由此得出一般规律的一种研究方法。（４）反思批判法（５）体悟总结法。还有如实证实验法、定性定量法、经验总结法、病理诊断法等。

2008年山东省教师资格考试模拟试题（小学教育学）

有关特别说明：其中最后的论述题在真正考试题中，有可能会给您一个

具体的教育事例，让您理论联系实际，进行分析，请注意。

一、不定向选择题 （30分）

1、学校教育制度的类型主要有（ ）

A、双轨制学制

B、全日制学制

C、单轨制学制

D、分支制学制。

2、属于课外活动呈现出的特点有（ ）

A、组织上的自愿性

B、内容上的广泛性

C、形式上的多样性

D、活动上的自主性

3、操行评定主要通过（ ）等几种途径来实现。

A、学生自评

B、集体互评

C、班主任评定

D、任课教师评定

4、个案研究中常用的研究方法主要有（ ）

A、跟踪法

B、调查法

C、追因法、

D、问卷法

5、遗传决定论的代表人物有（ ）

A、 华生

B、吴伟士

C、高尔登

D、霍尔

6、（ ）是构成教育教学活动的最基本的要素。

A、教具

B、教师

C、学生

D、学具

7、直观教具可分为（ ）几类

A、语言直观

B、听觉直观

C、实物直观

D、模象直观

8、一堂好课的标准有（ ）

A、组织有效

B、体验积极

C、目标明确

D、方法得当

9、课外活动按活动的人数和规模可分为（ ）几类。

A、群众性活动 B班级活动

C、小组活动

D、个人活动

10、属于小学教育在义务教育中的地位的有（ ）

A、特殊性 B普及性

C、基础性

D、强制性

11、我国的小学产生于

A、夏朝

B、殷商

C、西周

D、东周

12、哲学家和自然科学家（ ）对教育学的独立作出了重要贡献，于

1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列；

A、赫尔巴特

B、凯洛夫

C、保罗?朗格郎

D、培根

13、提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理

论是在（ ）中。

A、《礼记?中庸》

B、《学记》

C、《朱子全书?论学》

D、《论语》

14、根据测验题目的性质把测验分为（ ）几类。

A、论文式测验

B、客观性测验

C、问题情景测验

D、标准化测验

15、属于小学德育的特点的（ ）

A、基础性

B、生活性

C、开放性

D、活动性

16、属于班级授课制的特殊形式的是( )

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分。共20分）

1．近代最早的一部教育学著作是（）

A．《大教学论》

B．《论演说家的培养》

C．《普通教育学》

D．《民本主义与教育》

2．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）

A．苏格拉底

B．亚里士多德

C．柏拉图

D．德谟克利特

3．决定教育性质的根本因素是（）

A．政治制度

B．生产关系

C．生产力

D．生活方式

4．“建国君民，教学为先”这句话反映了（）

A．教育与政治的关系

B．教育与经济的关系

C．教育与文化的关系

D．教育与科技的关系

5．“拔苗助长”违背了人发展的（）

A．平衡性

B．顺序性

C．互补性

D．个别差异性

6．“理想和未来”是人生______的重要特征。（）

A．童年期

B．少年期

C．青年期

D．成年期

7．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）

A．陈鹤琴

B．梁启超

C．蔡元培

D．陶行知

8．培养劳动者是（） A．社会主义教育目的的总要求

B．对人才培养规格的具体要求

C．我国教育目的的根本特点

D．学校的教育质量标准

9．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）

A．动力

B．动机

C．条件

D．基础

10．“为人师表”是说教师必须具备（）

A．专业意识

B．专业态度

C．专业技能

D．专业品质

11．被誉为“课程评价之父”的是（）

A．斯密斯

B．泰勒

C．科尔伯格

D．皮亚杰

12．学生的学习特点受______因素和内外部因素的影响。（）

.

页脚 2011年教师资格考试中学教育学真题试题及答案

一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏)。

1.1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

A.《学会关心》B.《学会做事》C.《学会生存》D.《教育：财富蕴藏其中》

2.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()

A.弦琴学校 B.鸿都门学 C.国子监 D.航海学校

3.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.格拉底 D.昆体良

4.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

A.《学记》 B.《礼记》 C.《史记》 D.《左传》

5.一个的教育制度是这个政治制度的具体体现。以下实行中央与地合作教育制度的是()

A.加拿大 B.美国 C.法国 D.英国

6.校园文化的核心是()

A.学校的物质文化 B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化 D.学生亚文化

7.小学阶段的教学多运用直观形象式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。

A.主体性 B.个别差异性 C.阶段性 D.不平衡性

8.遗传素质为人的发展提供()

A.向性 B.可能性 C.现实性 D.必然性

9.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()

A.理论联系实际 B.因材施教 C.教育与生产劳动相结合 D.实现教育机会均等

10.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()

A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊权 D.隐私权

11.注意培养学生的探究态度与能力的课程是()

A.基础型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.发展型课程

江苏省2013年教师资格证考试教育学真题 含答案

江苏省2013年教师资格证认定考试 教育学（中学）试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。( )

A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特

2．_____的提出标志着教育学的萌芽。( )

A.教育现象 B.教育规律 C.教育问题 D.教育事实

3.狭义的教育主要是指( )

A.德育 B.学校教育 C.家庭教育 D.社会教育

4．教育心理起源说的代表人物是( )

A.孟禄 B.恩格斯 C.勒图尔诺 D.沛西·能

5.美国的学制类型是_____的。( )

A.分支学制 B.单轨学制 C.多轨学制 D.双轨学制

6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是( )

A.家庭 B.大众文化教育机构 C.学校 D.社会

7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。( )

A.阶段性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.顺序性

8.儿童发展中的环境决定论又被称为( )

A.养育论 B.教育决定论 C.辐和论 D.发展论

9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。( )

A.封建社会 B.原始社会 C.奴隶社会 D.资本主义社会

10._____是教师职业道德的重要内容。( )

A.热爱学生 B.为人师表 C.热爱教育事业 D.尊重学生

11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是( )

A.课程 B.教育评价 C.教学 D .教育目的

教师资格证考试中学教育学真题试题及答案三

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入题干后的括号内。每小题1分，共20分)

1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是 ( )

A．《教师资格条例》

B．《教师资格认定的过渡办法》

C．《(教师资格条例)实施办法》

D．《中华人民共和国教师法》

2．制度化教育建立的典型表现特征是 ( )

A．学校的产生

B．学制的建立

C．教育实体的出现

D．定型的教育组织形式出现

3．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 ( )

A．生理活动

B．心理活动

C．认识活动

D．实践活动

4．教育史上“现代教育”的代言人是 ( )

A．赫尔巴特

B．杜威

C．夸美纽斯 D．洛克

5．培养劳动者是 ( )

A．社会主义教育目的的总要求

B．对人才培养规格的具体要求

C．我国教育目的的根本特点

D．学校的教育质量标准

6．被称为“课程评价之父”的教育家是 ( )

A．杜威

B．斯塔弗尔比姆

C．泰勒

D．裴斯泰洛齐

7．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 ( )

A．直观性原则

B．启发性原则

C．循序渐进原则

D．巩固性原则

8．教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( )

A．实验法

B．讲解法

C．讨论法

D．演示法

9．马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 ( ) A．学校教育与社会教育相结合

B．德、智、体全面发展

C．教育与生产劳动相结合

D．坚持教育的正确方向

10．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是 ( )

A．《关于教师地位的建议》

B．《国际标准职业分类》

C．《教师资格条例》

D．《中华人民共和国教师法》

1

教师资格证考试真题及答案：教育学

为您整理 教师资格证考试真题及答案：教育学 ，希望考生们可以顺利通过教师资格证考试！

一、选择题

1、发展性教学理论的提出者是 。

C 马卡连柯

2、中国最早使用马克思主义论述教育问题的教育家是 。

3、教育的本质特征是 。

2

B 社会制约性

C 相对独立性

D 培养人的社会活动

4、 拔苗助长 违反了人的发展的 规律。

A 顺序性 B 阶段性

C 不平衡性 D 互补性

5、主张教育的目的是培养 自然人 ，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现，该教育目的论为 。

3

A 宗教本位论 B 社会本位论

C 个人本位论 D 文化本位论

6、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年 必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

A 都应该 B 可选择

C 都必须 D 可自愿

7、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度称为 。

A 效度 B 信度

4

C 难度 D 区分度

8、在教师指导下，学生运用一定的知识完成一定的操作，形成各种技能和技巧的教学方法称为 。

A 练习法 B 实验法

C 实习作业法 D 参观法

9、教育者以他人高尚的思想、模范的行为，优异的成就来影响受教育者的德育方法是 。

A 说服教育 B 榜样示范

C 指导实践 D 陶冶教育

5

10、教育起源于儿童对成年人的一种无意识模仿的观点属于 。

A 生物起源说 B 心理起源说

C 劳动起源说 D 文化起源说

答案1-5 ABDAC, 6-10 CBABB

6

11、历史上最早出现的学校教育的国家是 。

12、 道而弗牵、强而弗抑、开而弗达 体现的是教学的 原则。

13、人发展的生理前提或物质前提是 。

14、人发展的不均衡性告诉我们，在 内施加教育影响，可以起到事倍功半的效果。

15、课程计划中，学生根据自己的需要和兴趣而学习的课程属于 。