人音版 音乐二年级上册第1课《森林水车》 教案

《森林水车》教案教学内容:聆听《森林水车》；编创与活动。

教学过程:（一）师生交流：提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。

（同学之间、见了老师，见了长辈等）2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。

（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。

（三）出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。

出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。

3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。

5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。

（四）聆听：《森林水车》1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。

2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。

3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。

4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。

6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。

（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。

（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。

森林水车一、教学目标：1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。

2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。

3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。

二、教学重难点教学重点：在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。

教学难点：了解回旋曲式的特点。

三、教学过程：一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。

看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。

和他打个招呼吧： 1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//你好你好啦~~~~二：主题A （聆听+体验）师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。

所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？1．主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子 2/4 X X / X X /（1）师拍一次，生拍一次；（2）男生一次，女生一次；（3）在圆形的队行中依次进行下去X X /X X/,,（4）每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开手指）（5）五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？（6）播放音乐主题A你能合上音乐走一走？表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//棒棒棒棒啦~~~~2．主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！（1）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？（2）播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥（3）仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动（4）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。

人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册《森林水车》单位：欣赏课《森林水车》教学设计课题：《森林水车》年级：二年级教材版本：人民音乐出版社授课教师：单位：课型：欣赏课【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》【教材分析】《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。

日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。

本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。

通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。

接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。

紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。

【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。

为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。

【教学目标】1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。

2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。

3、知识与技能：积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。

《森林水车》教学设计教材分析：《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。

艾伦贝格是十九世纪下半叶到二十世纪初德国喜歌剧作曲家。

《森林水车》采用回旋曲式，G大调，四二拍前面有一个较长的八六拍序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。

教学目标：聆听《森林水车》启发学生的音乐想象了，感受音乐形象，懂得“一日之计在于晨”的道理。

能用图形、动作、声势、打击乐伴奏等形式感受乐曲，听辨主题音乐出现的次数，在多种形式的体验中记住主题音乐。

认识长笛，聆听长笛演奏的音乐片段，记住长笛的音色，能用动作模仿长笛的演奏。

知道《森林水车》是一首回旋曲式，初步了解回旋曲式结构。

教学重难点：聆听《森林水车》听出主题音乐出现的次数，用不同的形式和方法表现主题音乐记住主题音乐。

感受和体验八六拍与四二拍的不同之处，记住乐曲的结构教学过程：一、导入。

1.播放水车转动的音乐片段。

提示：你听到了什么声音？2.介绍水车。

水车是欧洲农村最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形周围装有许多水斗，用水利或风力牵引，在我国南方农村也有这种水车。

一日德国作曲家艾伦贝格到森林游玩，看到水车后萌发了创作的欲望即兴写成，今天就让我们一起走进《森林水车》。

仔细聆听想想这首乐曲给你带来怎样的感受？二、完整聆听。

完整播放《森林水车》边听边做动作。

听后说一说。

三、分段聆听。

1.听序奏部分。

你能听到什么声音？（车轮转动、小溪流水、鸟叫等）你觉得这是一天中的什么时间？（早晨）这是一段八六拍的序奏段落，随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律，缓缓如歌的描绘了一幅宁静的森林晨景。

让我们一起随着音乐用动作来表现这段序奏部分。

（把学生分成三组）2.聆听主题音乐。

这段音乐与序奏相比部分发生了什么变化？（节拍）序奏部分是八六拍，这段是几拍子？这段是这首乐曲的主题，是四二拍的小快板带着波尔卡舞曲的活泼愉快的特点，现了作曲家看到森林美丽景色的愉快心情。

《森林水车》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生深入了解森林水车的结构与功能；（2）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。

二、教学内容1. 森林水车的概述（1）介绍森林水车的定义及其在农业生产中的重要性；（2）讲解森林水车的工作原理。

2. 森林水车的结构与功能（1）分析森林水车的各个部分及其作用；（2）讲解森林水车的操作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）森林水车的工作原理；（2）森林水车的结构与功能。

2. 教学难点：（1）森林水车的工作原理及其在农业生产中的应用；（2）森林水车的操作方法。

四、教学准备1. 教具：（1）森林水车模型；（2）相关图片、视频资料；（3）操作手册。

2. 场地：（1）教室；（2）户外操作场地。

五、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频资料引导学生了解森林水车；（2）提问：什么是森林水车？它在农业生产中有什么作用？2. 讲解：（1）讲解森林水车的定义、工作原理及其重要性；（2）分析森林水车的结构与功能。

3. 实践操作：（1）分组进行森林水车的操作实践；（2）引导学生观察、分析操作过程中遇到的问题，并解决。

4. 讨论与交流：（1）分组讨论森林水车在农业生产中的应用及优点；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

5. 总结与反思：（1）总结本节课所学内容，强化重点知识点；（2）引导学生思考如何更好地利用森林水车，提高农业生产效率。

6. 作业布置：（1）绘制森林水车的结构图；六、教学评价1. 学生能准确地描述森林水车的工作原理及其在农业生产中的作用。

2. 学生能够熟练地操作森林水车，并解决操作过程中遇到的问题。

森林水车教学目标：1、通过欣赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。

2、记忆乐曲主题“欢乐水车”，能随着主题做出相应的身势律动；能初步分辨回旋曲的音乐结构。

3、通过图形谱、律动、打击乐演奏等教学手段，帮助学生熟悉水车形象及主题；通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。

教学重难点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的身势律动。

以故事为线完整表现乐曲。

教学过程：一、课程导入清晨，太阳升起来了，有一只漂亮的鸟儿醒来，要带我们一起走进大森林。

我们猜一猜大森林中都有哪些声音？（出示题目“森林”）二、课程学习1、跟我们同行的还有一位顽皮的音乐家，他把大自然的声音放进了音乐中，我们来听一听他都听见了什么声音？生：……（水车）（出示题目“水车”）2、水车是怎么转动的呢？我们一起用动作和声音模仿一下。

3、在音乐中出了水车的原声以外，音乐家还用乐器模仿了水车的声音。

我们一起来听一听在哪里？（完整聆听，在每次的长笛声时做1234的手势提示。

主题1动作，主题2用图形谱，主题3用动作）（讲解图形普，设计水车小组和水滴小组）水车转动的速度有什么变化？4、水车的音乐一共出现了几次？每次出现都有什么特征？（画水车）生：……（3次，每次出现之前都有4声长笛模仿的鸟叫，将“主题”教具粘在“水车”上。

）5、跟随音乐一起律动，看看谁的水车最欢快？那组的水滴最活泼。

（去掉序奏的音乐，直接进入主题）6、老师的魔法箱中有什么？（晃动箱子让打击乐器发出声音）让我们一起看一看。

7、让我们运用打击乐器来模仿水车。

水车小组来选择并说说原因。

（串铃，清脆活泼，声音具有连贯性。

）水滴小组（双响筒、响板、木鱼：声音清脆短促，有颗粒感）8、这么美丽的自然景象，美丽的鸟儿不愿独享，它还呼唤了他的小伙伴们一起来，我们听听，来了几只小鸟？（聆听插部2）每一个乐句都是一只小鸟。

一共几个乐句？（4个乐句，重复一遍）9、穿插在主题之间的音乐，我们叫“插部”。

教学内容：《森林水车》
教学目标：1、通过聆听、哼唱、律动学生感受小水花飞着、跳着、唱着、笑着的愉快心情。

初步记住并能辨别描写水车快乐转动，水车愉快飞溅的主题旋律。

2、能用图形谱子律动相结合的方法来表现水车劳作的音乐情景。

教学重点：感受音乐情绪和描写场景。

教学难点：理解乐曲结构，感受节奏节拍。

教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
【1】准备
1、通过律动，教师带学生进教师。

（老师带同学们去一个美丽的地方）
2、师生问好。

【2】欣赏《森林水车》
1、序曲欣赏，聆听二遍。

第一遍聆听教师提问：闭上眼睛你们听到了什么？仿佛来到了一个怎么样的地方？
再次聆听教师：请同学把听到的东西用动作表示出来。

教师小结（多媒体使用ppt出示）
2、介绍水车
水车是古老的农业浇灌工具。

3、欣赏第一乐段
教师：在这个美丽的地方首先映入眼帘的是什么？请同学们来听一听。

（动作提示学生）（乐段模仿水花飞溅的场景）用“嘀嗒”模仿水滴声哼一下主题旋律
4、欣赏第二乐段
心有灵犀一点通，猜猜老师的心情如果（乐段表现愉快心情）
画一画旋律线
5、欣赏第三乐段
教师：我们在往森林深处走一走，同学们听一听还有什么惊喜在等着我们？（乐段模仿水车工作的声音）
组织同学模仿水车
6、全曲欣赏
提示同学理解ABACA 回旋曲式
7、随着音乐结束课堂。

1森林水车1、教学目标1.在音乐中能用肢体语言表现音乐的节奏特点,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

2.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》所表现的音乐形象。

3.感受音乐中的各种声音能做出相应的情绪或体态反应。

并能描述音乐中力度、速度的变化。

2、学情分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作,它是著名的描绘性标题乐曲。

曲作家一日到森林游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。

音乐形象生动鲜明,曾被改编为钢琴独奏曲。

二年级孩子有意注意时间较短,曲子分为序奏及四个乐段,为了调动课堂气氛抓住每段的音乐特点,我准备设计为先分段聆听,后整体聆听的形式来教学。

3、重点难点【教学重点】能随着音乐的节奏做出相应的情绪或体态反应。

【教学难点】能把自己听到的不同音乐用不同的线条或图形表示出来。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】森林水车一.节奏训练导入1.同学们,大家好!有礼貌的孩子每天见到老师都会问好,今天同学们能不能把这几句问好的话按照上面的节奏读一读× × ︱×× ×︱× ×︱×× ×︱早晨到学校, 我问老师好,×× ×× ︱× -︱︱老师说我有礼貌, 对我眯眯笑。

2.你能像我这样做吗?拍拍手,按节奏!0 0 ︱×××× ×︱师:你还能用其他方式来表现吗?师:那个小组准备好了,集体来表现。

师:同学们大家表现的真棒!给大家点个赞,给大家欣赏一组图片好不好?看看是什么?生:水车。

师:对,水车。

这种水车盛行于欧洲,在我国的南方也会偶尔见到,它既可以供人观赏也可以用于灌溉。

师:今天老师给大家也带来了一个水车,一组一个大水桶,那组表现好老师就奖励一滴水给他们,看看最后那组的水滴多。

聆听森林水车-人音版二年级音乐上册教案课程目标：•通过聆听和模仿音乐，提高学生的音乐感知能力和歌唱表现能力；•了解和掌握音乐的基本元素；•培养学生的合作精神和表现欲望。

教学准备：•森林水车-人音版音乐；•音乐节奏器、打击乐器等音乐教具；•课件、PPT等教学辅助工具。

教学内容：第一节：聆听森林水车1.音乐欣赏：向学生介绍森林水车的构造和工作原理，让学生聆听森林水车的自然声音。

然后播放歌曲《森林水车-人音版》，让学生通过欣赏歌曲，感受森林水车的美丽和神秘。

2.音乐模仿：学生分组进行练习，在音乐节奏器的伴奏下，模仿森林水车的运转声音。

学生按照老师指导，模仿森林水车同步快慢、高低的音阶变化。

3.歌曲演唱：学生跟唱歌曲《森林水车-人音版》，老师可以依据班内情况进行分组或者独唱，鼓励学生多唱几遍，尝试发挥个性，加强演唱的氛围和效果。

第二节：认识音乐元素1.节奏元素：对学生进行基本的节拍训练，教授拍子、分拍、律动等节奏基础知识，让学生能够进行基础的节奏运动。

2.音高元素：通过音阶基本知识的教学，让学生能够分辨出高、低、上、下、长、短等音乐要素。

3.音色元素：讲解乐器基本分类，介绍音色基础知识和不同乐器的音质特点，让学生能够分辨出不同的乐器音色。

4.节奏与旋律表现：根据学生实际情况和课程内容，进行音乐表现训练。

利用打击乐器进行节奏、旋律等元素的表现训练，培养学生的表现欲望和音乐表现力。

第三节：合作练习1.小组合作：将学生分成若干小组，分别进行小组表演；每个小组包括歌唱和音乐表演两个元素，并且让学生自行选择歌曲，鼓励多种多样、自由创作。

2.全体合作：通过多次练习，以全体学生合唱的方式最终进行演出。

在教师的指导下，全体学生一起表演，展现合作精神和音乐表现力。

教学反思：本堂课通过聆听和模仿音乐，认识和掌握音乐的基本元素，并在分组和全体合作中培养学生的合作精神和音乐表现力。

教学反馈良好，学生充分参与，提高了音乐感知和歌唱表现能力，同时也提高了自我表达和创意思维能力。

《森林水车》教案设计教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重难点：区别幽静的旋律和欢快的旋律，记住并辨认描写水车的主题。

教学教具：电子琴、录音机、多媒体教学方法：聆听、模唱教学过程：一、激趣导入：1、听录音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚。

（三拍子8小节；二拍子8小节）提示：感觉到有什么不同？2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。

如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。

二、课件出示本课所制定的目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、动脑为歌曲编创歌词、动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

（教师指导学生将目标齐读一遍）三、学习新内容：聆听《森林水车》1、教师介绍乐曲并结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

这首乐曲与《在钟表店里》和《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的东曲，我们要静静地听赏，并争取记住它的音乐，今后再次听到时能够辨认出来。

请学生说一说自己所知道的水车，教师总结，水车种类很多，但可以分为两类，一类是用人力或畜力，风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。

第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。

2、初听《森林水车》，要求学生说一说初步的感受和印象最深的一段音乐。

教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？（1）教师在琴上弹奏水车的主题音乐，要求学生说出这段音乐的情绪并能初步记住。

一. 教学目标知道《森林水车》的歌词及曲谱。

学会正确唱出这首歌曲，并能逐渐增加歌曲的音调难度。

通过手拍、身体语言等多种方式感受音乐节奏并学习合唱。

培养学生的集体意识和团队协作精神。

二. 教学内容1. 曲目基本介绍《森林水车》是由我国著名民族音乐大师叶小纲所创作的一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌曲充满了自然、神秘的气息。

旋律柔美优美，略带伤感。

适合儿童学唱，具有良好的教育意义。

2. 歌曲乐谱（五线谱）请见下图：（此处应为五线谱的MarkDown代码，请查看原文档格式。

） 3. 歌词水车轻轻转，湖水静静流，在森林的旁边，住着一位姑娘，她的眼睛温柔，她的微笑亲切，河边的野花美丽，桥上的杨柳婆娑。

哦，姑娘，姑娘，你是那么的美丽，哦，姑娘，姑娘，请向我们微笑，我们是你的朋友，我们是你的孩子，我们要和你在一起，在这里共度欢乐。

4. 歌曲教学步骤第一步：感受整首歌曲气氛和旋律教师播放《森林水车》歌曲，让学生聆听感受歌曲气氛和旋律。

鼓励学生说出听后的感受和体会。

教师指导学生根据歌曲旋律拍手并拍打身体（例如：腿、肚皮、口等），加深学生对歌曲的感受。

第二步：教唱歌曲教师先以正确的口型和语调反复唱诵歌曲的歌词，让学生模仿跟唱。

逐句教给学生歌曲的歌词，让学生跟随教师口型唱。

教师用简单易懂的语言解释歌曲歌词的含义，加深学生的了解。

教师多次教唱全曲，逐步提高歌曲难度。

第三步：练习合唱选择学生分成两组，一组唱第一遍，一组跟唱第二遍，反复进行练习；也可以进行全体唱和分组唱的不同方式练习。

教师指挥学生进行歌曲合唱，让学生体验合唱的乐趣。

鼓励学生尝试用响亮的声音唱歌，加强音乐表达的力度和效果。

第四步：视唱训练通过视唱练习，提高学生对歌曲的理解和唱诗技巧。

教师将五线谱的歌曲谱给学生，让学生尝试用唱名的方式发出每个音符，慢慢进行视唱练习。

第五步：歌曲整体演唱让学生自己进行歌曲表演，可以选择舞动或手势等形式进行表现。

学生创意表演歌曲演唱，表现自我风格，充分发挥自己的创造力和想象力。

教学目标1、通过欣赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。

2、记忆乐曲主题“欢乐水车、能随着主题做出相应的身势律动；能初步分辨回旋曲的音乐结构。

3、通过图形谱、律动、打击乐演奏等教学手段，帮助学生熟悉水车形象及主题；通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。

教学重难点重点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的身势律动。

难点：以故事为线完整表现乐曲。

教学准备课件、木鱼、串铃、凳子教材分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝尔所作。

曾被列为三个著名的描绘性标题乐曲之一。

回旋曲式：序奏+主题+插部1+主题+插部2+主题+结尾，四二拍。

仔细观察，鸟儿是怎么飞过来的？1. 一听插部“鸟儿飞来”，教师随音乐用双手模仿鸟儿飞翔。

师：原来这是一只刚刚学飞的小鸟，所以它时而飞时而停。

（旋律的休止符处表示鸟儿休息）.二听插部，学生随音乐用双手模仿鸟儿飞翔，最后停在水车上。

（插部二）师：我们刚才模仿的到底是什么鸟呢？你听！1. 一听插部，师在处加入木鱼敲击。

（啄木鸟）师：噢！原来是捉虫能手啄木鸟，让我们也来学习一下它的捉虫本领。

2.二听插部，生在教师的引导下找到啄木鸟捉虫的点，并用手表演捉虫。

师：这只初来觅食的啄木鸟怎么会停在水车上？原来它以为木头做成的水车是一棵树呢！3.三听插部，同桌分角色扮演（树、啄木鸟），个别学生加入木鱼在处敲击。

四、全曲聆听，了解曲式。

1.听全曲，分析故事发生的时间段，当出现“欢乐水车”主题时一起完整表演！师：欢乐水车的旋律在整首曲子中出现几次？（宁静的清晨，3次）2.学生将三张水车图片张贴在黑板上，请另一位学生将插部“鸟儿飞翔” “鸟儿捉虫” 张贴在恰当的位置上。

3.生找出乐曲结构的规律。

4.初步了解回旋曲式，师小结曲式结构就像今天课中的水车一样有规律地旋转。

师：故事的结尾到底会怎样呢？5.聆听结尾部分（水车运转，鸟儿飞散）6.学生随音乐模仿鸟儿飞散。

人音小学音乐二上《1森林水车》说课稿一. 教材分析《1森林水车》是人音小学音乐二上的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了森林中水车的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析小学二年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

在学习《1森林水车》这首歌曲时，学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式来感受音乐的魅力，培养音乐素养。

三. 说教学目标1.能够正确演唱《1森林水车》这首歌曲，理解歌曲的含义。

2.能够通过音乐活动，培养音乐的节奏感、听力、协作能力等音乐素养。

3.能够通过学习这首歌曲，感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《1森林水车》这首歌曲，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的音的演唱，以及音乐的节奏感。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、音乐游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。

2.使用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，帮助学生更好地理解歌曲，感受音乐的魅力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《1森林水车》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，激发学习兴趣。

2.教授：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

然后，教师可以逐句教唱歌曲，指导学生正确演唱。

3.练习：学生分组进行练习，通过合唱、对唱等形式，提高学生的协作能力和音乐的节奏感。

4.展示：学生进行展示，演唱《1森林水车》这首歌曲，其他学生进行评价。

5.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结学习的收获，强调音乐的重要性和美好。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符等，通过板书，学生可以更直观地了解歌曲的结构和旋律。

八. 说教学评价教学评价通过学生的演唱、练习、参与度等方面进行。

教师可以根据学生的表现，给予积极的评价，鼓励学生的进步。

人音版二年级小学音乐上册（简谱）第1课《聆听森林水车》教学设计人音版义务教育教科书二年级上册第一课《森林水车》教学设计课题:森林水车年级:二年级课型:欣赏教学目标:1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲森林水车，感受森林时而宁静，时而热闹的景象，团结友爱并热爱大自然。

2、过程与方法:通过听故事,图形谱,律动，铝板琴演奏等教学手段帮助学生熟悉水车形象及主题，感受音乐。

3、知识与技能目标:记忆乐曲主题“欢乐水车”，并随着主题音乐敲奏。

学情分析:二年级的学生好奇心强，活泼好动善于模仿，能对所听音乐，表达独立的感受和见解，为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择应用综合手段，如故事，游戏形式让学生感受自然界和生活中的各种声音，在玩中体验创造，通过亲身体验进行有效的学习时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。

教材分析:《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的标题性管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人民喜爱。

本首乐曲是序奏AB A C A尾声式的回旋式曲式结构。

教学重点:聆听音乐能够分辨乐曲水车的主题旋律教学难点:跟随主题音乐用铝板琴敲出简单的旋律音教学教具:多媒体课件电钢琴铝板琴彩色贴纸教学过程:一组织教学1、师生问好，创设情境。

亲爱的同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，你们想去么,瞧列车已经来了，让我们赶紧上车吧～(播放主题旋律做律动)2、孩子们，请下车吧，看列车把我们带到了大森林里，清晨的第一缕阳光，透过密密的树林，照在我们的身上，听潺潺的流水拍打着岸边的石头，在这迷人的大森林里，小鸟也忍不住动情歌唱，可爱的小鱼在水中嬉戏。

咦,那是什么,一个大大的圆圆的东西，工作时发出声音，这是什么呢,——水车。

(老师讲述水车的用途)3、让我们来听听，水车工作时发出怎样的声音呢,(播放水车声音)谁来模仿水车工作时的声音呢,——空空。

《森林水车》教学设计一、教材分析《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼。

本首乐曲是A-B-A-C-A式的回旋曲式结构。

乐曲开始是引子部分，模仿水车转动的声音，连贯、级进的旋律模仿了小溪潺潺的流水声，中间夹杂着小鸟啁啾鸣叫的生效，呈现出一副优美、宁静的森林画面。

接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合使人联想起水车车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。

紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，经过这一主题的过度又回到了A主题，结尾时速度渐快，力度渐强，在最热烈的气氛中结束全曲。

二、教学目标1、感受乐曲描述森林和水车转动的情景，体验人们愉快劳动的心情。

2、通过聆听、律动、画图形谱和模仿，感受体会乐曲的音乐形象。

3、哼唱A段主题音乐，用不同是方式表现乐曲，和表现乐曲的结构图式。

三、教学重点难点重点用不同方式感受乐曲中森林水车的形象。

难点了解乐曲“引子 A B A C A 尾声”的结构。

四、教学过程（一）导入①播放引子部分音乐师：今天，请同学们跟着老师，一起走进森林。

快来听一听，有什么声音？想象到什么样的景色？——出示森林图片小鸟飞翔、小兔吃草、布谷鸟在树枝上歌唱、小松鼠蹦蹦跳跳（各种小动物在干什么，悠闲的做着事情）②播放引子前四小节。

谁来模仿一下你听到的声音？（水车转动的声音）——出示水车图片，简介水车的形状和功能。

教师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。

③角色扮演师：随着水车的声音，我们继续在森林中向前走，森林里出现了各种动物。

分组扮演角色，自己创编一些简单的动作来模仿动物们。

（二）欣赏乐曲主题部分1、主题A清晨中的森林这么安静优美的景象很快被打破了，水车开始劳动了，你听……①播放主题A问：水车在劳动时的心情怎样？师：水车带着快乐的的心情工作，因为劳动最快乐，我们也应该像水车一样热爱劳动。

《森林水车》教案教学目标1、学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点学会用轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲。

教学用具钢琴、录音机、磁带、多媒体。

教学过程一、导语1、打开多媒体，放映一系列山、水、森林等地带的图片。

（欣赏法）2、画面展现水车，让学生说说在什么地方见过？（谈话法、提问法）师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌吧！二、导入新课发声练习1=C--F 4/41 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||师：春天来到了。

生：啦……教师示范。

要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱。

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧。

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫。

）三、新课教学1、歌曲简介这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了象声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天。

1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。

2、初听《森林水车》结合歌曲内容，学习音乐知识。

顿音要唱（奏）得短促而有弹性。

升记号在这个基本音级的基础上升高半个音。

（师示范，了解一下即可，不作掌握要求。

）学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、复听歌曲放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？歌曲表现了什么情绪？听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？学生边听、边看、边联想，讨论与发言甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有。

乙：欢快、兴奋、高兴。

丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着。