森林水车-湘文艺版五年级音乐下册教案

《森林水车》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的《森林水车》教学设计，欢迎大家分享。

《森林水车》教学设计1教学目标1.初步了解水车的形态及用途。

2.能哼唱A段主题音乐，感受并说出乐曲欢快的情绪，体验人们愉快劳动的心情。

3.能分辨乐曲“引子ABACA尾声”的结构。

教学重点哼唱A乐段主题旋律。

教学难点分辨乐曲“引子ABACA尾声”的结构。

教学过程1.激趣导入同学们好，很高兴认识大家！在之前的音乐课上我们认识了许多的好朋友，今天森林伯伯邀请我们一起去他那里认识一位新朋友，同学们想不想认识他呢？（）可是森林伯伯把这位朋友以及他说话的声音藏进了一首歌曲里面，同学们有没有信心找到他？（）看来同学们是志在必得，让我们一起仔细听。

（1）教师播放歌曲《森林水车》歌曲播放完了，是谁在召唤我们呢？（水车）他发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜）同学们做的真棒！那就让我们一起来了解我们的好朋友---水车。

（2）教师播放水车视频，简介水车的形状和功能。

（3）教师小结：刚才我们听到的歌曲前奏的旋律就是从管弦乐《森林水车》中借鉴而来的。

教师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。

2.乐曲欣赏（1）引子部分刚才那首歌曲中水车是用“咕噜咕噜咕噜”与我们打招呼的，那么这首乐曲中水车又是用什么声音与我们打招呼的呢？让我们一起来听一听！①教师播放引子前四小节。

谁来模仿一下你听到的声音？（）那我们今天就从这（）声中开启我们的森林之旅，仔细听序奏部分音乐，想想他在给我们描绘一幅什么样的画面。

②教师播放引子音乐。

刚才这段音乐里你听到了什么？乐曲的速度是（）情绪是（），想象到了怎样的画面？（生答）同学们回答的太好了，可是森林清晨这安静优美的景象很快被打破了，水车也快乐的和我们打招呼了，你听……（2）“水车”主题（A）①教师播放主题A。

5.2《森林水车》教案第一篇：5.2《森林水车》教案5.2《森林水车》教案教学内容唱歌《森林水车》教学目标1．能感受并说出乐曲欢快的情绪。

2．能哼唱A主题和C主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

3．能分辨乐曲“引子A B A C A尾声”的结构。

教学过程1．视频导入（1）播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

（2）有许多音乐作品都表现了欢快的水车形象。

老师范唱或播放日本歌曲《森林水车》，引导学生听出形容水车车轮转动的象声词是“咕噜咕噜咕隆”，并唱一唱。

（3）老师小结：这首歌曲前奏的旋律就是从管弦乐曲《森林水车》中借鉴来的。

2．初听乐曲（1）《森林水车》和《钟表店》《森林中的铁匠》是世界上三首最著名的描绘性的标题乐曲。

从《森林水车》中我们好像就听到了水车车轮“咕噜咕噜咕隆”转动的声音。

（2）播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

3．分段欣赏（1）引子①播放引子部分，引导学生从力度、速度和弦乐器的音色中感受引子优美、安静的情绪，从声效模仿中分辨鸟叫和水车车轮转动的形象，联想到安静、优美的森林早晨景象。

②复听乐曲，引导学生随音乐八六拍的韵律轻轻晃动身体。

（注意：八六拍要按二拍子的韵律晃动身体）（2）“水车”主题（A）①播放第一主题。

引导学生听辨出“水车”主题，通过轻快活泼、跳进的旋律，以及连音与顿音的结合使人联想起水车车轮的飞速旋转和人们愉快劳动的心情。

②用la哼唱“水车”主题。

（3）第一插部（B）①播放第一插部（B），引导学生听辨这段旋律是由长笛演奏的。

②复听，引导学生听辨节奏更加紧密x x x x x x x x｜ x x x x x o｜好像水车车轮越转越快。

（4）第二插部（C）①播放第二插部（C），引导学生听辨音乐的节奏型是 X X x x｜x x x x x｜以及随着音乐力度的增强，音乐情绪更加热烈。

②师生共同哼唱第二插部（C），老师弹奏学生演唱，进一步感受水车车轮的飞速旋转以及人们欢快的情绪。

《森林水车》教案一、说教材《森林水车》是一首二二拍的歌曲，是一首带标题的描绘性作品，是德国音乐家艾伦贝格的代表作品，是曲作者到森林里去游玩，看到森林里的水车及优美的景色而即兴写成。

作品采用回旋曲式结构，全曲的结构是引子及程式部组成，音乐清新流畅，欢快活泼，充满童趣，给人以跃跃起舞之感觉，是一首深受儿童喜爱的音乐作品。

二、说学情初一的学生正处在一个过渡的时期，学生的智力和感知能力不断的提高，记忆方法和学习技巧也明显增强。

但由于个体的发展不平衡，部分学生自觉性差，但表现欲望强，根据这一特点，在教学过程中，多关注个体、多正面引导，提高他们的积极性，给他们一个被关注的机会。

从而更充分的提高课堂教学效果，让学生更多的感受音乐所带来的魅力。

三、说教学目标1、知识技能目标：在反复聆听、歌唱中学会唱这首歌曲以及关于本课的音乐基础知识，使学生了解作者的音乐风格，感受歌曲愉快的情绪。

2、过程与方法：能够运用甜美、圆润的声音、正确的方法***。

3、情感态度目标：充分感受到深森林的美景所带来的快乐，激发学生对音乐、对生活、对大自然的热爱。

教学重点是：1、使学生欣赏大自然的美妙，感受音乐形象，并通过体态律动、诗歌童话故事创作、愉快的情绪反映等途径表现出对《森林水车》这首音乐的理解。

2、能用自制的打击乐器模仿自然界或生活中的声音融合到音乐中并为之伴奏。

教学难点是：发挥音乐特殊的音响方式，并通过创编、表演活动，感受音乐形象，提高学生对音乐的体验感受能力，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学准备：钢琴、多媒体课件、录音机等。

四、说教法、学法新课程标准要求，提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力为核心的指导思想，懂得***不是目的，要把培养情感和审美渗透到音乐之中。

本节课我将采用绘画、诗歌等途径让学生感受音乐的美，陶冶情操。

五、说教学过程1、谈话导入，请同学们观察我们的教室，指出一些东西的方位，如窗户在哪里等，并观察东西的颜色、数量。

《森林水车》管弦乐教案：带你欣赏大自然的声音第一章：课程导入1.1 教学目标：了解《森林水车》这首管弦乐作品的背景及作者。

引导学生关注大自然的声音，培养对音乐的感知能力。

1.2 教学内容：介绍《森林水车》这首管弦乐作品的创作背景。

分析作品风格及表现手法。

1.3 教学活动：教师播放《森林水车》片段，让学生初步感受音乐。

引导学生关注作品中大自然的声音元素。

第二章：作品分析2.1 教学目标：学习《森林水车》的旋律、节奏、和声等音乐要素。

培养学生对管弦乐作品结构的理解能力。

2.2 教学内容：分析《森林水车》的旋律特点。

探讨作品的节奏、和声等音乐要素。

2.3 教学活动：教师演奏《森林水车》片段，引导学生关注音乐要素。

学生分组讨论，分享对作品音乐要素的理解。

第三章：实践训练3.1 教学目标：提高学生对《森林水车》的演奏技巧。

培养学生团队协作能力。

3.2 教学内容：学习《森林水车》的演奏技巧。

分组练习，合作演奏作品片段。

3.3 教学活动：教师示范演奏《森林水车》片段，讲解演奏技巧。

学生分组练习，教师巡回指导。

第四章：创意拓展4.1 教学目标：激发学生创作灵感，培养音乐创新能力。

引导学生将大自然的声音融入音乐创作。

4.2 教学内容：分析大自然的声音元素。

探讨如何将大自然的声音融入音乐创作。

4.3 教学活动：学生分组创作，将大自然的声音融入音乐。

各组展示创作成果，分享创作心得。

5.1 教学目标：了解学生对课程内容的掌握程度。

5.2 教学内容：学生反馈学习心得及建议。

5.3 教学活动：学生填写反馈表，提出意见和建议。

第六章：音乐欣赏与分析6.1 教学目标：培养学生的音乐欣赏能力。

分析并理解《森林水车》中的音乐主题。

6.2 教学内容：欣赏《森林水车》全曲，分析音乐主题的变化和发展。

引导学生关注作品的情感表达和节奏变化。

6.3 教学活动：教师播放《森林水车》全曲，引导学生进行欣赏和分析。

学生分享对音乐主题的理解和感受。

森林水车音乐教案音乐教案教学目标：1. 了解森林水车这首音乐作品的背景和特点；2. 学会欣赏和分析音乐作品，培养对音乐的感受能力；3. 学习音乐欣赏的基本术语和方法；4. 培养学生动手实践、合作探究的能力。

教学重点：1. 掌握森林水车这首音乐作品的基本知识；2. 能够欣赏和分析音乐作品；3. 学会用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想。

教学步骤：一、导入（5分钟）通过问答的形式向学生提出问题：“你们听过古典音乐吗？知道古典音乐的代表作曲家有哪些？是否听说过森林水车这首音乐作品？”激发学生对音乐的兴趣，引导他们进入学习状态。

二、学习音乐作品（20分钟）1. 利用多媒体设备播放《森林水车》这首乐曲，让学生聆听这首音乐作品。

2. 让学生关注乐曲的起始部分，询问他们的感受。

引导他们注意到音乐中的这些元素：乐器的声音、节奏、旋律等。

3. 通过分析音乐的结构，帮助学生理解音乐的组织方式，并引导他们发现乐曲中的主题和变奏，让他们尝试用自己的话描述音乐的特点。

4. 向学生介绍《森林水车》的背景和创作意图，讨论作曲家在作品中表达的情感和思想。

三、音乐欣赏（20分钟）1. 引导学生聆听这首乐曲，并让他们尽可能多地感受音乐所表达的情感和意境。

2. 让学生分小组讨论，分享他们对这首乐曲的感受和理解，并提取出关键的音乐特点和表现形式。

3. 鼓励学生用音乐的语言和表现形式来表达自己的情感和思想，可以通过绘画、写作、朗读等方式来展示。

四、合作探究（30分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组选择一段音乐来进行合作探究。

2. 通过分析音乐的节奏、旋律、和声等要素，让学生感受音乐的魅力和美感，提升他们的音乐鉴赏能力。

3. 每个小组展示他们的合作成果，让其他小组进行评价和点评，以促进学生之间的交流和学习。

五、总结反思（10分钟）1. 向学生提出问题：“通过本节课的学习，你们对森林水车这首音乐作品有了更深的了解吗？在整个学习过程中，你们最大的收获是什么？”鼓励学生分享自己的思考和感悟。

森林水车音乐教案一、教学目标1.了解森林水车的构造和原理；2.学习使用简单的乐器模拟森林水车的声音；3.学习合奏和合唱，培养团队合作精神；4.增强音乐欣赏能力，感受自然之美。

二、教学内容1. 森林水车的构造和原理森林水车是一种利用水力驱动的机械设备，常用于抽水、磨面粉等。

它由水轮、轴、齿轮、曲柄等部分组成。

当水流经过水轮时，水轮开始旋转，带动轴、齿轮等部分转动，最终实现机械工作。

2. 模拟森林水车的声音为了模拟森林水车的声音，我们可以使用一些简单的乐器，如木鱼、铃铛、手鼓等。

通过不同乐器的组合，可以模拟出水流、水轮、齿轮等声音，再加上合唱或合奏，就可以营造出浓郁的森林水车声音。

3. 合奏和合唱在模拟森林水车声音的基础上，可以进行合奏和合唱。

合奏可以让学生们分工合作，各自担任不同的乐器，共同演奏出完整的森林水车声音。

合唱则可以让学生们一起唱出旋律，增强团队合作精神。

4. 音乐欣赏通过模拟森林水车的声音，学生们可以感受到自然之美，增强音乐欣赏能力。

同时，可以引导学生们思考自然与人类的关系，以及如何保护自然环境。

三、教学过程1. 了解森林水车的构造和原理通过图片、视频等多种形式，向学生们介绍森林水车的构造和原理。

可以让学生们自己动手制作简单的水轮模型，加深对森林水车的理解。

2. 模拟森林水车的声音让学生们自己选择乐器，模拟出森林水车的声音。

可以先让学生们分组，每组选择一种乐器，再进行合奏。

也可以让学生们自由组合，尝试不同的声音效果。

3. 合奏和合唱在模拟出森林水车的声音基础上，进行合奏和合唱。

可以先让学生们分组，每组担任不同的角色，共同演奏出完整的森林水车声音。

也可以让学生们自由组合，尝试不同的合奏和合唱形式。

4. 音乐欣赏通过欣赏自然音乐，让学生们感受到自然之美。

可以选择一些与自然相关的音乐，如《春江花月夜》、《山丹丹花开红艳艳》等，引导学生们思考自然与人类的关系。

四、教学评价通过教学过程中的观察、听课记录、学生作品等多种形式，对学生进行评价。

《森林水车》教案教学目标1、通过欣赏《森林水车》，区别《森林水车》中幽静与欢快的旋律。

2、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。

教学过程一、欣赏《森林水车》1、师：接下来我们听一段音乐师：这首乐曲是由管弦乐器演奏的。

听音乐你想到了什么画面？生：我感受到仿佛在大森林里，听到小鸟的叫声，潺潺的流水声，一片美丽的田园风光……2、师：作者是德国作曲家艾伦贝格，乐曲的名字是《森林水车》，这首乐曲和《在钟表店里》、《森林里的铁匠》被称为描绘性音乐。

师：谁知道描绘性音乐是什么意思？（生答……）师：就是用音乐描写事物就像绘画一样。

师：出示水车图片并给予讲解：水车有两种类型：一种是人力、风力推动水车，另一种是江河水位落差推动水车。

3、分段欣赏。

师：下面我们就来听一听音乐是怎样描绘《森林水车》的。

（1）师：首先我们欣赏《森林水车》序曲。

（放录音，出示绿色卡片：“宁静的森林早晨”）师：你听到什么？仿佛看到什么？生：优美的旋律，小鸟的叫声，森林里的流水声。

师：这就是描绘性音乐，它需要我们用心去听，去体会。

（2）下面我们听一听音乐是如何描绘森林中的水车的？（放主题音乐，出示咖啡色卡片：“不息的水车”）师：描绘水车有什么特点？生1：活泼、欢快，好像看到飞溅的水花。

生2：好像车轮在转……师：你们听得真仔细，那么水车主题出现了几次？生：三次。

师：我们一起来唱一唱（学唱水车主体）。

师：再放一遍水车主体音乐，我们一起来表演。

（3）师：我们刚才听到的都是描写景物的，现在我们来听一段描绘森林中人们欢乐生活的音乐。

（放音乐，出示咖啡色卡片：“森林居民的舞蹈1”）师：你仿佛看到什么场面？生：儿童在水车旁跳舞……师：我们随着音乐一起来跳舞好吗？（放音乐，师生一起跳舞）（4）师：我们再听一段音乐，请随音乐一起表现。

师：感觉怎样？生：比上一段更热烈，更欢快……师：大家说得真好，这段音乐表现了人们的幸福生活。

（5）下面我们把卡片连接起来，看一看乐曲一共有几段？师：这首乐曲是一首回旋曲，主题音乐一共出现了三次。

音乐教案森林水车教案标题：音乐教案-森林水车教案目标：1. 通过学习音乐与自然环境的联系，培养学生对大自然的关注和欣赏能力。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐表达能力和创造力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合作完成音乐表演。

教学资源：1. 音乐播放设备2. 森林水车的图片或视频素材3. 乐器（如小提琴、钢琴、木琴等）4. 纸和铅笔教学准备：1. 准备一段与森林和水车相关的音乐，如《森林水车之歌》。

2. 找到一些关于森林和水车的图片或视频素材，用于学生观察和讨论。

3. 准备一些乐器，以便学生在活动中使用。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 听一段与森林和水车相关的音乐，让学生感受音乐中的自然元素。

2. 展示森林和水车的图片或视频素材，引发学生对这些元素的兴趣和好奇。

探究（15分钟）：1. 与学生一起讨论森林和水车的特征和作用。

引导学生思考森林中的动植物、绿色植被以及水车的转动等。

2. 分组让学生自由发挥创造力，设计一个森林水车的场景。

可以包括森林中的动物、植物以及水车的形状和转动方式等。

3. 学生可以用纸和铅笔画出他们的设计，并简单介绍自己的创意。

实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。

2. 学生根据自己的设计，用乐器演奏出森林和水车的声音。

可以利用乐器的特点模拟森林中的动物声音或水车的转动声音。

3. 每个小组在演奏时需要注意合作和协调，确保音乐能够整体呈现出森林水车的场景。

总结（10分钟）：1. 学生展示他们的音乐表演，其他学生可以欣赏并提出建议。

2. 引导学生反思这个活动对他们的意义，以及通过音乐表达对自然环境的关注和热爱的方式。

拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的森林水车音乐，利用乐器和其他音乐元素表达对自然环境的情感。

2. 学生可以参观当地的森林或水车，进一步了解和感受自然环境对音乐的启发。

评估方式：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作意识、团队协作和乐器演奏的技巧。

《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案第一章：引言教学目标：1. 了解管弦乐的基本概念和组成部分。

2. 熟悉《森林水车》管弦乐的背景和特点。

教学内容：1. 介绍管弦乐的历史和发展。

2. 解释管弦乐队的组成部分，如弦乐、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。

3. 分析《森林水车》管弦乐的背景和创作过程。

4. 讨论《森林水车》管弦乐的特点和风格。

教学活动：1. 观看管弦乐队的演奏视频，让学生对管弦乐有直观的认识。

2. 引导学生欣赏《森林水车》管弦乐的片段，感受其独特的音乐风格。

3. 组织学生进行小组讨论，分享对《森林水车》管弦乐的理解和感受。

第二章：管弦乐的组成教学目标：1. 熟悉管弦乐队中各种乐器的名称和功能。

2. 理解不同乐器在管弦乐中的角色和相互之间的关系。

教学内容：1. 介绍管弦乐队中常见的弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。

2. 讲解各种乐器的特点、演奏技巧和音色。

3. 分析《森林水车》管弦乐中各种乐器的运用和配合。

教学活动：1. 展示各种乐器的图片和演奏视频，让学生了解其外观和演奏方式。

2. 引导学生聆听《森林水车》管弦乐中不同乐器的声音，识别它们的特点。

3. 组织学生进行小组合作，模拟管弦乐队中的乐器配合演奏。

第三章：音乐理论教学目标：1. 掌握基本的音乐理论知识。

2. 理解音乐中的节奏、旋律和和声。

教学内容：1. 介绍音乐的基本元素，如音高、音长、音色和节奏等。

2. 讲解音乐中的旋律、和声和节奏的关系。

3. 分析《森林水车》管弦乐中的旋律、和声和节奏运用。

教学活动：1. 引导学生学习音乐理论的基本概念，如五线谱、音符和节拍等。

2. 让学生通过音乐软件或乐器实践创作简单的旋律和和声。

3. 分析《森林水车》管弦乐中的旋律、和声和节奏，让学生理解其在音乐中的作用。

第四章：音乐分析教学目标：1. 培养学生的音乐分析能力。

2. 理解《森林水车》管弦乐的结构和主题。

教学内容：1. 介绍音乐的结构，如曲式、主题和变奏等。

《森林水车》管弦乐：带领你开启音乐之旅的教案第一章：引言教学目标：1. 了解《森林水车》管弦乐的背景和特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 介绍《森林水车》管弦乐的作曲家、创作背景和首演情况。

2. 分析《森林水车》管弦乐的乐曲结构、音乐风格和演奏形式。

教学活动：1. 教师通过多媒体展示《森林水车》管弦乐的介绍视频或图片，引导学生了解乐曲的背景和特点。

2. 教师演奏《森林水车》管弦乐的部分乐段，让学生初步感受乐曲的音乐风格和情感表达。

第二章：乐曲分析教学目标：1. 分析《森林水车》管弦乐的乐曲结构和主题发展。

2. 培养学生的音乐分析和欣赏能力。

教学内容：1. 分析《森林水车》管弦乐的乐曲结构，包括乐章划分和主题变化。

2. 探讨乐曲中的旋律、和声、节奏和音色等音乐元素的特点。

教学活动：1. 教师引导学生聆听《森林水车》管弦乐的各个乐章，分析乐曲的结构和主题发展。

2. 教师通过示范演奏或播放音频，引导学生关注乐曲中的旋律、和声、节奏和音色等音乐元素的特点。

第三章：演奏技巧教学目标：1. 学习《森林水车》管弦乐的演奏技巧。

2. 培养学生的音乐表现力和技巧能力。

教学内容：1. 分析《森林水车》管弦乐中各个乐器的演奏技巧，包括弓法、指法和音准控制等。

2. 学习乐曲中的特殊技巧，如滑音、颤音和双声部演奏等。

教学活动：1. 教师示范演奏《森林水车》管弦乐的部分乐段，讲解并演示各个乐器的演奏技巧。

2. 学生跟随教师一起练习乐曲中的特定乐段，培养学生的演奏技巧和音乐表现力。

第四章：合奏练习教学目标：1. 培养学生进行合奏练习的能力和团队协作精神。

2. 提升学生的音乐综合表现能力。

教学内容：1. 将学生分成小组，每个小组负责演奏《森林水车》管弦乐中的一个乐章。

2. 进行合奏练习，包括乐曲的节奏、音准和配合等方面的协调。

教学活动：1. 教师指导学生进行分组，并分配每个小组负责演奏的乐章。

2. 学生进行合奏练习，教师在旁边进行指导和纠正，提升学生之间的团队协作和音乐配合能力。

五年级森林水车教案【篇一：《森林水车》教学设计】《森林水车》音乐教学设计教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.能感受并说出乐曲欢快的情绪。

3．能哼唱a主题和c主题，体验人们愉快劳动的心情，并联想水车车轮滚动的形象。

教学过程一、视频导入１、播放水车的视频，简单介绍水车的形状与用途。

２、如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

３、播放全曲，引导学生听辨音乐中表现水车车轮转动的形象。

二、听赏乐曲主部主题a1.播放乐曲《森林水车》主部主题a，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。

教师提问：（1）主题a的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题a是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，并提问：主题a表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。

3. 再次播放乐曲《森林水车》主部主题a，要求学生进一步熟悉主题旋律。

4．完整欣赏（1）播放全曲，引导学生分辨“水车”主题出现的次数。

（三次）（2）复听乐曲，引导学生用字母卡片随音乐排序。

（引子a b a c a尾声）5．表演小结老师可引导学生为“水车”主题编创律动，并在老师指导下随“水车”主题做律动表演。

插部一和插部二的旋律可随音乐轻轻晃动身体表现。

在愉快的音乐声中结束本课。

【篇二：《森林水车》】《森林水车》教学设计教学目标：1 用视唱法学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。

教学重难点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。

教学用具：电子琴、班班通教学过程：一、（图片导入）1 、师：同学们，你们见过水车吗？在哪里见过，请同学们来说一说。

生：古渡口、观音山。

师：那你们看到的水车是什么样子的呢？今天老师为大家带来一组水车图片，请同学们动动脑筋，猜一猜他们的用途。

师：来看大屏幕，先看第一幅，长长的管道，想一想这是干什么用的生：对了，灌溉禾苗土地用的，来下一幅。

唱歌《森林水车》教学设计
教学内容
唱歌《森林水车》
教学目标
1．能够用轻快、跳跃的声音演唱歌曲，表现出歌曲愉快的情绪。

2．视唱歌曲乐谱。

教学过程
1．导入
（1）教师：谁见过水车？水车是什么样子的？它的用途是什么？（2）出示水车图片或水车转动的视频，简单讲解用途，引出本课歌曲。

2．初听歌曲，了解歌曲内容、模拟水车的声音，并感受歌曲情绪。

3．练习顿音唱法。

（1）在乐谱中找到模拟水车声音的地方，提问▲的名称及演唱方法，并单独练习。

（2）跟随歌曲录音在模拟水车声音的地方一起演唱。

4．针对乐谱中出现的变化音作专项练习。

随老师琴声唱一唱下面几组音，注意变化音的音准。

5．视唱曲谱，唱准节奏与音准。

（1）给学生足够的练习时间，让他们自己练习视唱。

（2）学生唱不准的地方，请学生跟教师琴声演唱，再由学生自己演唱，直到能完全胜任、熟练唱谱为止。

6．有感情地朗读歌词，读出对春天、对劳动的赞美之情。

7．填词演唱。

（1）教师弹琴，学生填词演唱。

（2）熟练后，讨论歌曲的处理方法，并练习。

8．拓展。

欣赏管弦乐《森林水车》。

小学音乐森林水车教学设计学情分析教材分析课后反思word版森林水车教学设计一、教学目标：1、听赏乐曲森林水车，感受森林时而宁静时而热闹的景象。

2、能记忆乐曲主题“欢乐水车”，能随着主题做出相应的身势律动。

3、通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。

4、感知劳动者最光荣。

二、教学重难点：重点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的律动。

难点：能自主分辨音乐主题。

三、教学准备：课件、电子琴、沙锤、双响筒、三角铁等打击乐器四、教学方法：情境创设法、游戏法等五、教学过程设计：教学过程设计教学意图一、认识水车，模仿声音及动作。

1.听音猜物，激发兴趣。

师：认真聆听声音并说一说听到了什么。

2.师介绍“水车”。

师：水车是最古老的农业灌溉工具，整体为圆K周围有许多水斗。

为农民伯伯省少力气。

3.模仿水车声音及动作。

4.出小课题师：德国作曲家艾XX则用美妙的旋律谱写了一首管弦乐曲森林水车，我们一起来听听乐曲“发生了那些事情。

聆听序曲初听主题师：仔细聆听主题，并回答：森林里还有哪些声音？通过神秘的声音，激发学生的兴趣。

并在水车的模仿声与动作中开始今天的教学。

在听、说、做中感受乐趣。

通过序曲的聆听，学生自主创设回向，感受大自然的优美。

你觉得这是森林一天中的哪个时间？再听主题，老师总结学生创设的画面并感受序”的节奏及情绪。

三、玩转水车主题1.一听主题，命名水车。

师：先让我们来认识一下音乐中的主角“水车”，这段音乐中的水车它的心情是怎样的？你是从哪里听出来的？（快活的、活泼的，因为节奏比，曲快）2.二听主题，模奏主题。

师：小小演奏家们拿起你们的小提琴，我们试“弹奏一遍。

注意声情并茂的演奏。

3.视唱主题旋律4.三听主题，出示图形谱，随主题音乐律动。

5.四听主题，模仿水车运转。

6.五听音乐确定A主题出现的次数。

板书：。

森林水车音乐教案森林水车音乐教案一、教学目标1. 能够了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识。

2. 能够欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处。

3. 能够通过自己的创作和演奏，展示对森林水车音乐的理解和表达。

二、教学过程1. 导入通过播放一段森林水车音乐作为导入，激发学生对该音乐的兴趣。

2. 了解和认识森林水车音乐的历史和背景知识通过教师讲解和学生讨论，了解森林水车音乐的起源、发展历程和在农村生活中的重要作用。

3. 欣赏和感受森林水车音乐的美妙之处利用多媒体设备播放不同版本的森林水车音乐，让学生欣赏和感受其中的旋律、节奏和情感表达。

4. 创作和演奏分组进行创作和演奏活动。

每个小组可以选择一种乐器或声音来模拟森林水车音乐中的不同元素，如水的声音、水车的声音、鸟的鸣叫等。

然后，学生们按照自己对森林水车音乐的理解和表达进行演奏。

5. 展示和评价各小组轮流进行演奏，并互相欣赏和评价。

教师可以根据学生的表现给予肯定和建议，鼓励学生不断提升自己的音乐表达能力。

三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括对森林水车音乐的理解和表达能力等。

2. 演奏评价：对学生的演奏进行评价，包括演奏技巧、协调配合等方面。

3. 自我评价：学生们可以对自己的创作和演奏进行自我评价，指出不足并提出改进意见。

四、教学反思通过本节课的教学，学生们对森林水车音乐有了更深入的了解和认识，并通过创作和演奏展示了对该音乐的理解和表达。

同时，学生们在团队合作和自我评价能力方面也有了一定的提升。

为了更好地教学效果，可以增加相关音乐知识的学习，并鼓励学生多多参与音乐活动，提高个人表演能力。

聆听课《森林水车》教案教学目标：1、情感态度与价值观：通过欣赏乐曲森林水车，感受森林时而宁静，时而热闹的景象，团结友爱并热爱大自然。

2、过程与方法：通过听故事,图形谱,律动，铝板琴演奏等教学手段帮助学生熟悉水车形象及主题，感受音乐。

3、知识与技能目标：记忆乐曲主题“欢乐水车”，并随着主题音乐敲奏。

学情分析：二年级的学生好奇心强，活泼好动善于模仿，能对所听音乐，表达独立的感受和见解，为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择应用综合手段，如故事，游戏形式让学生感受自然界和生活中的各种声音，在玩中体验创造，通过亲身体验进行有效的学习时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。

教材分析：《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的标题性管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受人民喜爱。

本首乐曲是序奏ABACA尾声式的回旋式曲式结构。

教学重点：聆听音乐能够分辨乐曲水车的主题旋律教学难点：跟随主题音乐用铝板琴敲出简单的旋律音教学教具：多媒体课件电钢琴铝板琴彩色贴纸教学过程：一组织教学1、师生问好，创设情境。

亲爱的同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，你们想去么？瞧列车已经来了，让我们赶紧上车吧！（播放主题旋律做律动）2、孩子们，请下车吧，看列车把我们带到了大森林里，清晨的第一缕阳光，透过密密的树林，照在我们的身上，听潺潺的流水拍打着岸边的石头，在这迷人的大森林里，小鸟也忍不住动情歌唱，可爱的小鱼在水中嬉戏。

咦？那是什么？一个大大的圆圆的东西，工作时发出声音，这是什么呢？——水车。

（老师讲述水车的用途）3、让我们来听听，水车工作时发出怎样的声音呢？（播放水车声音）谁来模仿水车工作时的声音呢？——空空。

节奏练习：我们来看一条节奏X X｜X X｜X X.X｜X X｜同学们，轻轻的来打一下这条节奏，并模仿水车的声音再来打这条节奏。

二、教学体验，作品欣赏。

森林水车音乐教案设计
森林水车音乐教案设计
森林水车音乐教案设计
管弦乐《森林水车》
教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

课前准备：钢琴，录音机，教学磁带等。

一、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

二、编创与活动
这是一段歌谣。

可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的`节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。

教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。

歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。

教学反思：
通过聆听乐曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受。

并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

《森林水车》教案
教学内容摘要：
欣赏管弦乐《森林水车》，了解作者创作背景，引导学生为音乐创编动作，用自己的方式表达对音乐的感受。

教学目的：
（一）情感态度：感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。

（二）过程与方法：简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。

（三）知识与技能：能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。

教学重点和难点：
重点：聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。

难点：为乐曲创编动作。

教学准备：
多媒体，图片，音频，板书
教学过程设计：。

小学音乐湘文艺版五年级下册我们的音乐天地《森林水车》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1学情分析
学生对音乐的认识还是不够完善,基本功不扎实,应加强对基础知识的理解和基本功的练习。

2教学目标
1 学唱歌曲《森林水车》。

2 掌握顿音的唱法,学会用轻快、富有弹性的声音演唱。

3 通过对《森林水车》的学习,培养学生热爱劳动,热爱春天的思想情感。

3重点难点
学会用轻快,活泼,跳跃的声音演唱。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学设计
一导语:
1 打开多媒体,放映一系列山、水、森林等地带的图片。

(欣赏法)
2 画面展现水车(筒车),让学生说说在什么地方见过? (谈话法、提问法)
学生回答:家乡、桂林·········
师:同学们,春天来了,老师带领你们走出校门,投入春天的怀抱,走进森林,感受森林的窃窃私语,让我们立足于山、水、森林间,聆听和唱响《森林水车》之歌吧
二导入新课(示范法、练习法)
发声练习
1=C--F 4/4
1 2 3 4 5 - | 5 4 3 2 1 -||。