名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》省优质课一等奖教案

第二课时法律保障生活知识与技能认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。

过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

情感态度与价值观激发学生学习法律知识的热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。

法律的作用和特征。

法律的作用和特征。

一、导入新课2015年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。

尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。

刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。

法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑两年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑两年。

想一想：这则材料表明了法律具有什么特征和作用？教师总结：“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。

什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。

二、讲授新课(一)法律的特征1．法律的来源活动一：来源上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。

法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。

法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。

想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。

(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律是由国家制定或认可。

道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。

特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。

人教版《道德与法治》第九课第二框《法律保障生活》教学设计课标要求：要求学生知道法律的特征；了解法律对于生活的作用等。

教材分析：本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。

学情分析：法律是在社会生活中经常触及的一个词，对学生而言，并不陌生。

但很多学生对于法律的理解比较片面，一则认为法律就是一种规范；二则认为法律离我们很远。

正是这种错误的认识，才使未成年人的违法犯罪行为时有发生，因而适时地对学生进行法治教育，不仅有利于增强学生的法治观念，而且也有助于约束学生的行为，防止违法乱纪现象的发生。

知识与技能认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。

过程与方法通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

情感态度与价值观激发学生学习法律知识的热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。

法律的作用和特征。

法律的作用和特征。

四、教学过程引入：小故事和大道理欣赏故事，思考：故事说明了什么道理？思考与小结：法律是有尊严的，我们应该努力维护法律的尊严，真正做到在生活中遵守法律，做知法懂法守法的好公民。

通过听故事并思考故事中蕴含的道理,激发学生的学习兴趣,从而导入本课课题。

环节一：识法律设问引导：请用一个词或者一句话，表达你对法律的感受。

说说这种感受是如何而来的。

交流分享：有的同学说，我觉得“法律”是威严、庄重的，任何人都要遵守。

有的同学说，“法律”是社会安全的保障，它让我们生活得更踏实。

其实，生活中存在很多规则，这些规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。

它们规定了人们可以怎样做、必须怎样做和不能怎样做。

（最新）道德与法治七年级下册第四单元《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案第四单元走进法治天地第九课法律在我身边第二课时法律保障生活一、教学目标：知识与能力：1．了解行为规范在社会生活中的作用。

2．了解法律的特征3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。

过程与方法：体会法律在我们生活中的重要作用。

情感、态度与价值观：自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。

二、教学重点难点：重点：法律的特征和法律的作用难点：法律靠国家强制力保证实施。

三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。

其他同学认真观察，然后说一说这两位同学画得怎么样。

学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。

教师：你们可以用一句古训说明吗？学生：没有规矩，不成方圆。

教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。

画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。

（二）、讲授新课一、寻找规则教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。

学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。

教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。

因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。

教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。

部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要向学生介绍法律在保障我们的生活方面的作用和意义。

本章内容主要包括：法律的涵义、法律的作用、法律的特征等。

通过本章的学习，使学生了解法律的重要性，认识到法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生的法治观念。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的作用和意义还缺乏深入的理解。

学生在学习过程中，需要通过实例来感受法律的作用，从而提高法治观念。

此外，学生对法律的概念和特征有一定的了解，但还需要进一步的巩固和拓展。

三. 教学目标1.了解法律的涵义和作用，认识到法律在保障我们的生活方面的意义。

2.掌握法律的基本特征，理解法律对社会秩序的维护作用。

3.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

四. 教学重难点1.法律的作用和意义2.法律的基本特征五. 教学方法1.案例分析法：通过实例来引导学生感受法律的作用，提高学生的法治观念。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3.讲解法：教师对法律的基本概念、特征等进行讲解，帮助学生掌握知识。

六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖法律涵义、作用、特征等方面的PPT。

2.案例材料：准备相关案例，用于引导学生分析和讨论。

3.作业题目：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？激发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师讲解法律的基本概念、作用和意义，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。

同时，通过PPT展示相关法律法规，使学生对法律有更直观的认识。

3.操练（15分钟）学生分组讨论：法律有哪些特征？请举例说明。

讨论结束后，各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价。

部编人教版道德与法治七年级下册市一等奖优质课全册完整说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册教材，以我国社会主义法治建设为主线，全面阐述了法治观念、法律知识、公民道德等方面的内容。

本册教材的内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的法治意识和道德素养，使学生在掌握法律知识的同时，学会自觉遵纪守法，树立正确的价值观。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的法治观念和道德素养，但对一些法律知识和道德规范的理解仍较模糊。

此外，学生的法律意识淡薄，缺乏自觉遵纪守法的习惯。

因此，在教学过程中，需要注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，提高学生的法治意识和道德素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识，了解我国社会主义法治建设的基本情况。

2.过程与方法：培养学生学会运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，培养学生的道德品质，使学生学会自觉遵纪守法，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解我国社会主义法治建设的基本情况，掌握法治观念和道德素养。

2.教学难点：如何引导学生将法治观念运用到实际生活中，养成良好的遵纪守法习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受法治的重要性。

2.案例分析法：运用典型案件，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。

3.小组讨论法：激发学生的合作精神，培养学生的表达能力，提高课堂参与度。

4.启发式教学法：引导学生主动探究，激发学生的思维能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国法治建设的发展历程，引导学生了解法治的重要性。

2.教学新知：讲解道德与法治的基本知识，让学生掌握法治观念和道德素养。

3.案例分析：运用典型案件，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。

4.小组讨论：分组讨论案例，培养学生的合作精神和表达能力。

5.总结提升：总结课堂内容，强调法治观念在生活中的应用。

部编⼈教版道德与法治七年级下册《⽣活需要法律》省优质课⼀等奖教案第九课法律在我们⾝边第⼀课时⽣活需要法律⼀、教学⽬标：知识与能⼒⽬标：知道⽣活需要法律保障，⼈的⼀⽣与法律相伴；了解法律产⽣的过程；体会法律对⽣活的作⽤，认识⽣活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与⽅法⽬标：通过对⽣活与法律关系的学习，能够体会法律在社会⽣活中的作⽤；通过对法治的学习和思考，提⾼学⽣对问题的理解能⼒和归纳能⼒。

情感态度价值观⽬标：激发学⽣学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树⽴法治意识和法律观念。

⼆、教学重点难点重点：⽣活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产⽣和本质三、教学过程【情景导⼊】：⽣成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们⼀起来探讨“⽣活需要法律”。

【讲授新课】：环节⼀：⾛近法治1.法律与⽣活播放视频“民法总则草案保护的事⼉，你⼀个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会⽣活的⽅⽅⾯⾯，可以说是⼀本经济社会⽣活的“百科全书”。

对每个公民来说，相当于有了⼀份权利保障书。

2017年⼗⼆届全国⼈⼤五次会议上表决通过了《中华⼈民共和国民法总则（草案）》。

提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们⾝边。

⽣活需要法律来调整。

每⼀部法律都是应⽣活的需要⽽制定和颁布的，⼜对⽣活加以规范和调整。

我们的⽣活与法律息息相关。

2.法律在⾝边出⽰图⽚及情境，并思考回答：（1）这些⾏为都是⾃觉的吗？（2）有⼈认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离⾃⼰的⽣活很遥远。

你赞成这⼀观点吗？结论：法律已经深深地嵌⼊我们的⽣活之中，渗透到社会的⽅⽅⾯⾯。

作为社会关系的调节器，法律不仅服务于⼈们的当前⽣活，⽽且指导着⼈们未来的⽣活。

3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。

提示：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。

活动五：法律对全体社会成员具有普遍的约束力中共十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。

近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

“天网”行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”。

思考：读完上述材料给我们哪些启示？教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

二、法律的作用活动六：教材P93第一个探究与分享有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？教师讲述：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

活动七：教材P93第二个探究与分享——法律是“保护神”(1)活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。

(2)角色分析。

①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。

②小云的父亲为了节省开支，让小云辍学，很固执。

③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。

④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。

⑤律师出面，问题解决了。

想一想：律师出面用的是什么办法？靠的是什么解决了问题？提示：法律。

真阅读教材，和同学进行讨论，积极回答问题。

板书设计。

第九课法律在我们身边第一课时生活需要法律知识与技能知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和对问题的归纳能力。

情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

生活与法律息息相关；法治的脚步。

法律的产生和本质。

一、导入新课材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。

检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。

材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙被判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。

法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨“生活需要法律”这个话题。

二、讲授新课(一)生活与法律息息相关1．法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。

法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。

能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。

情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。

【教学重点】法律的作用。

【教学难点】法律的特征。

【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。

请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。

教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。

二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。

教师小结：法律是一种特殊的行为规范。

它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

(二)法律的作用活动四：探究与分享～带来的影响问题：反家暴法和野生动物保护法的规定会给人们的行为带来哪些影响2.这些规定体现了法律的什么作用要求：自主阅读材料，然后分组讨论是否有必要进行法律处罚。

教师小结：法律通过规定权利和义务规范人们的行为，让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

小结：本课小结：法律是一种特殊的行为规范，它规范人们的行为，保障人们的权益，社会生活离不开法律。