精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第2节 法律保障生活(一)共3篇

法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。

2.初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。

3.感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。

学习重点：法律是一种特殊的行为规范。

学习难点：理解法律的作用。

一、自主学习1.法律的特征（1）法律、道德等都是人们生活中的,它们共同人们的行为, 社会关系, 社会秩序。

（2）法律是的。

经过一定的制定和认可,是国家的两种基本形式。

（3）法律是。

法律的实施以强大的作后盾,这是法律区别于道德等行为规范的特征。

（4）法律。

在法治社会里,公民在法律面前,任何人都没有超越法律的。

每个公民都地受到法律的保护, 地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯,都必须承担相应的。

2.法律的作用（1）法律规定我们享有的,应该履行的。

（2）法律让我们懂得在社会生活中做什么, 做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。

（3）法律为我们自己和他人的行为提供了, 人向善。

二、合作学习1.法律的特征有哪些？2.法律的规范作用是如何体现的？3.法律的保护作用是如何体现的？三、复习巩固1．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》B．张某因违反工作纪律受到处分C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光2．对于“法律面前人人平等”的理解正确的是( )A.国家领导干部有超越法律的特权B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。

我国创制法律的两种基本形式是( )①制定②颁布③实施④认可A．①②B．②③C．③④D．①④4．林肯说：“法律是显露的道德，道德则是隐藏的法律。

参考答案自主预习1、法律道德社会秩序2、制定或认可制定或认可国家制定3、强制力信念教育4、约束力特权享有权利法律责任5、行为生活社会环境6、权利义务评判指引7、约束保护惩恶扬善保护神互动探究探究活动一：“没有规矩,不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

探究活动二：法律是由国家强制力保证实施的。

每一部法律的实施都离不开警察、法庭、监狱、军队。

它们是法律实施的坚实后盾，也是法律权威的坚实保障。

探究活动三:对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

也正因为法律具备了以上特征，法律才承担得起为我们的生活保驾护航的能力。

探究活动四:必须按照法律规定进行处罚。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做,就是让我们懂得不能触犯法律的底线。

法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准，教育、引导他人向善。

探究活动五:在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们对保护神。

随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更加美好。

互动训练A卷1、答案：A解析：①②③是约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序的行为规范；④是调节人们行为的力量之一。

故选A。

2、答案：C解析：①②④是法律的特征，故选C。

3、答案：D解析：靠国家强制力保证实施是法律区别于其他行为规范的最主要特征，故选D。

4、答案：D解析：题干中的材料是法律的规范作用的表现，故选D。

《法律保障生活》导学任务单【学习目标】1.通过事例探究法律的特征，知道法律是一种特殊的行为规范，初步形成自觉的按照法律的要求规范自己行为的能力。

2.通过感受法律对生活的保障作用，体会法律的美好，理解法律的作用。

3.通过事例分析，引导学生初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的情感意识，树立法律面前人人平等的观念。

自主预习阅读教材内容，完成下列填空。

（1）“没有规矩，不成方圆。

” _____ 、 _____ 等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护 _____ 。

（2）法律是由国家 _____ 的。

经过一定的法律程序_____，是国家创制法律的两种基本形式。

道德等其他行为规范不是由 _____ 的。

（3）法律是由国家 _____ 保证实施的。

法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论 _____ 、习俗 _____ 和行政等力量保证实施。

（4）法律对全体社会成员具有普遍 _____ 。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的 _____ 。

每个公民都平等地受到法律的保护，平等地 _____ 和履行义务；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的 _____ 。

（5）法律规范着全体社会成员的 _____ ，保护着我们的 _____ ，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的 _____ 。

（6）法律规定我们享有的 _____ ，应该履行的 _____ 。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们 _____ 、预测自己和他人的行为提供了准绳， _____ 教育人向善。

（7）在生活中，我们既受到法律的 _____ ，又受到法律的 _____ 。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪， _____ 、伸张正义，维护我们的合法权益，是我【互动训练】A卷一、单项选择题1．约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序的行为规范有（）①道德②法律③纪律④信念A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．法律是一种特殊的行为规范，与道德不同。

审核：_________ 班级：______ 组号：______ 姓名：________________ 达成等级：________9.2 法律在我们身边法律保障生活[教法学法]“四步三查”自主发展。

计分方案：每部分10分记入记分板。

[教学过程]一、独学自习（内容、学法、时间20M）——学法指导，自研自探！（）__________（学法指导：阅读课文，完成以下填空题，并在课文中勾画知识点。

要求：独立完成，字迹清晰。

）1.法律对于现实生活的作用⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的_____________，为我们成长和发展创造_____________、_____________、_____________的社会环境。

法律为我们成长提供_____________、_____________的空间。

⑵法律调整_____________，维护_____________，保障_____________，为我们的生活_____________。

法律具有保护作用。

2.立法的重要性：科学完备的法律体系是实行法治的_____________。

二、新知解惑（内容、方式、时间30M）——教师主导，学生主体！（）__________（教师为主导、学生为主体的讲授分析教学，突出重点、突破难点）三、展学互动（内容、策略、时间20M）——合作探究，质疑评价！（7—10）（学法指导：按内容和策略准备组展、班展。

竞评要求：组展，知识点全面，板书快速美观，运用双色笔。

班展，姿态舒展、声音洪亮；自编展语，有导入，层层深入，善解质疑，有结语，组间过渡。

）【展示1】法律的产生方式、实施手段和约束对象分别是什么？四、达标查学（5M）——当堂盘点，基础反馈！（）【达标1】法律对于现实生活具有什么作用？五、梳理小结（5M）——学案整理，心得描述！六、你需要培辅吗？请告知疑惑。

培辅内容：______________________________________________ 效果描述：优（）良（）不佳（）七、教与学反思：《法律保障生活》导学案（第一课时）一、学习目标1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；做知法、守法、爱法的公民。

法律保障生活教案板书人教版道德与法治七年级下课时教学设计9.2 法律保障生活教案【教学目标】知识目标：知道法律的特征和作用。

能力目标：能自觉按照法律要求规范自己的行为；能自我控制，约束自己的不良行为；能分辨是非、正确分析事物。

情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，增强法制观念，做知法、守法、护法、爱法的人。

【教学重点】法律的作用。

【教学难点】法律的特征。

【教学过程】一、导入新课多媒体呈现图片。

请同学们针对图片中的两种不同的现象，谈谈自己的看法。

教师点拨：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。

如果没有行为的规则，人们各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天我们来学习《法律保障生活》，来了解法律的特征和作用。

二、探究新知(一)法律的特征活动一：探究与分享～比较法律、道德、校纪校规(教材P90)【活动设计】要求：认真观察三幅图片，完成表格，在小组内交流分享。

教师小结：法律是一种特殊的行为规范。

它的特征：1.法律是由国家制定或认可的；2.法律是由国家强制力保证实施的；3.法律对全体社会成员具有普遍的约束力。

活动二：探究与分享～加强立法(教材P91)多媒体播放《反分裂国家法》表决的视频和《立法法》的相关法律条文。

问题：1.法律是由谁制定的？2．法律制定出来后，不遵守法律的人会怎样呢？要求：仔细观察图片，认真思考问题，在小组内分享交流问题1和2，达成共识。

教师小结：经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

法律的实施以强大的国家力量作后盾。

活动三：观察思考，交流分享多媒体播放有关我国开展“天网”行动的视频。

问题：以上举措给我们哪些启示？要求：先认真观看视频并自主思考，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。

教师小结：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

人教版七下道德与法治《9.2法律保障生活》教案9.2 法律保障生活教案【教学目标】情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

树立法律面前人人平等的观念。

能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。

理解法律的作用。

【教学重难点】教学重点是法律的特征和作用。

教学难点是法律的特征。

【教学过程】一、导入新课开场白：通过前面第一框《生活需要法律》的学习，我们对法律已经有了初步的了解，那么本节课我们来学习《法律保障生活》。

组织学生阅读教材P89运用你的经验。

指导学生开展词语接龙比赛。

学生分组参与词语接龙比赛。

用不同词语表达对法律的感受。

归纳学生发言，引导学生体会法律的威严与关爱。

二、新课教学目标探究一、法律的特征活动一：法律与道德等规范的区别指导学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？2.回答三幅漫画分别体现哪种行为规范。

3.分组讨论三种行为规范在产生方式、实施手段、调整对象和范围方面的不同。

4.派代表展示探究成果。

5.学生填写表格进行比较。

归纳总结，提升认识：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。

（一）法律是有国家制定或认可的——特征一教师根据教材P91相关链接阐述什么是法律的制定、认可。

学生阅读相关链接。

活动二：我为立法建言献策指导学生阅读教材P91探究与分享。

想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？阅读教材，分小组探讨问题，交流发言。

多媒体出示当前我国社会主义法律体系的图片，引导学生思考社会生活中还有哪些公民权利需要立法加以保护。

活动三：以案说法多媒体出示案例，列出问题：以上材料分别反映法律的什么特征？阅读案例，思考问题，举手回答。

（二）法律是由国家强制力保证实施的。

第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活【学习目标】1.感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力3.了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；理解法律的规范作用和社会作用；增强法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。

【学习重难点】学习重点：法律的特征。

学习难点：法律的作用。

【自主学习】1.法律与道德的共同作用是什么？2.法律与道德的区别是什么？3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？4.法律的作用是什么？【课时达标】1.生活中调节矛盾和纠纷的手段有（）①道德②法律③亲情④友情A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2.针对我国人口新国情，《居住证暂行条例》《人口与计划生育法修正案（草案）》等法律规定都于2016年1月1日起施行。

这说明（）A.我国的人口出生率在下降 B.流动人口不好管理C.法律是协调人际关系的唯一手段D.法律应生活的需要制定、颁布2015年8月29日，第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了《中华人民共和国刑法修正案》，对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。

据此回答3-4题。

3.这体现我国法律是（）A.主要规范国家行为的法律B.由国家强制力保证实施的C.体现全体公民意志的法律D.由国家制定或认可4.对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，体现了法律（）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效的方法C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为5.党的十八大以来，党和国家加强了反腐力度。

一大批违法乱纪的领导干部受到党纪国法的处罚。

这充分说明（）A.法律由国家制定或认可B.法律靠国家强制力保证实施C.法律是针对高层人物制定的D.法律对全体社会成员具有普遍约束力6.店主：我们店可不敢卖假货，那可是违法的，要受法律惩罚。

人教版《道德与法治》七年级下册导学案第九课法律在我们身边第二框法律保障生活主备人：陈进军编号：18 学生姓名：班级：小组：【学习目标】课标要求：知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国公民在法律面前一律平等。

1.知识与能力目标：认识法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

2.过程与方法目标：通过对法律特征及作用的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养学生遵纪守法的良好习惯。

【学习重难点】法律的特征及作用【自主学习】一、法律的特征1．法律是由制定或认可的。

经过一定的制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2．法律是由保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的特征。

3.法律对全体社会成员具有。

在法治社会里，公民在法律面前，任何人都没有超越法律的。

二、法律的作用4．法律着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的。

5．法律规定我们享有的，应该履行的。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了，、教育人向善。

6．法律通过解决和制裁，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的。

【合作探究】合作探究：学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方小结：课堂讨论：学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。

你的看法是什么？【能力提升】一、单项选择题1．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的，美丑、善恶交织，这就要求我们学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。

3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。

这个规则是针对场上球员，守门员除外。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。

【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。

2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。

(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。

(3)法律对全体社会成员具有____________。

3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。

二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。

查汗淖尔学校师生共用教学案年级：七年级科目：政治执笔：审核：内容：法律保障生活课型：新授课时：一课时总案数备课时间：授课时间：学生姓名：学习过程一、自主学习（一）法律的特征1.法律是由国家______的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律是由_____保证实施的。

法律的实施以强大的国家力量做后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的______特征。

3.法律对全体社会成员具有。

（二）法律的作用4.法律强有力地_____着我们的日常生活，为我们的成长和____创造安全、健康、有序的社会环境。

5.法律规定我们享有的___，应该履行的____。

6.在日常生活中，我们既受到法律的_____，又受到法律的______。

二、合作探究1.《中华人民共和国刑法修正案（八）》由十一届全国人大常委会第十九次会议审议通过，这反映出（）A法律由国家制定或认可 B法律靠国家强制力保障实施C法律对全体社会成员具有普遍约束力 D法律的尊严靠公民自觉来维护2.右边漫画表明（）①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施③法律只制裁行贿受贿行为④任何违法行为都要承担相应的法律责任A.①④B.①②③C.②④D.①②③④3.新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。

新增这一规定( )①说明法律强有力地保障着我们的日常生活②有利于保护网络购物者的权利③说明网络购物者开始成为“上帝”④说明我国法律为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④三、课堂检测1.经最高人民法院核准并下达死刑执行命令，对“级别最低、数额最大、手段最恶劣”的贪污案件的案犯罗亚平依法执行死刑。

这一案例说明（）A法律由国家制定或认可B法律只对违法分子具有约束力C法律靠国家强制力保证实施，具有强制性D只有犯罪行为才承担法律责任2.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。

人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。

《法律保障生活》（1课时）一、教学目标【知识目标】了解生活中的行为规范，知道法律是一种特殊的行为规范，感受法律的规范和保护作用；【能力目标】能够通过比较分析区分事物；通过案例分析提高学生分析概括能力；【情感目标】学法、尊法、爱国守法；内心拥护、真诚信仰法律，树立法律意识，依法律己，依法维护合法权益。

二、教学重难点重点：法律的特征难点：法律的作用三、教学方法六、板书设计：七、教学反思：（略）人教版七年级下册第九课《法律在我们身边》第二节法律保障生活【课标依据】成长中的我：3.1知道法律是由国家制定，并依靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。

【教材分析】本框是《思想品德》（人教版）七年级下册第九课《法律在我们身边》的第二框题。

本框教学内容主要分为两层。

第一层，告诉我们法律的主要特征，并区分法律与道德、纪律的不同；第二层，告诉我们法律对人们的行为具有规范作用和保护作用。

法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理；法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。

所以，我们要学法、用法、护法、爱法。

【学情分析】一方面，初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但没有真正意识到社会生活离不开规则，也有不少学生认为法律离自己的生活较远。

另一方面，进入青春期的学生开始有主见，但往往又很片面，往往只看到“规矩”、“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”、“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，从而不能自觉遵守。

同时青少年正处在长知识、长身体的时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护意识，因此必须通过教学让学生了解法律是一种特殊的行为规范，生活离不开法律，体会到每一个人都必须遵守，没有人可以例外，从而树立起最基本的法律意识，做到学法、用法、护法、爱法。

三、整理归纳四、课堂检测1.（2016·江苏南京）关于道德或法律的认识，正确的是（）。

A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力2.“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。

”这句谚语的寓意是( )。

①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④公民只履行义务不享有权利A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④第2课时法律保障生活【基础知识】1．法律和道德等行为规范的相同点【是什么】法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同________人们的行为，调整____________，维护____________。

2．法律具有哪些特征？【是什么】(1)法律是由________制定或认可的。

(2)法律是由____________保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的________________。

(3)法律对______________具有________约束力。

3．国家创制法律的基本形式是什么？【是什么】经过一定的法律程序________和________，是国家创制法律的两种基本形式。

4．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(公民在法律面前一律平等的表现)【是什么】(1)在法治社会里，公民在法律面前___________________________________________，任何人都没有________法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地______________和______________。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。

5．法律的作用体现在哪些方面？【为什么】法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造____________________的社会环境。

9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。

3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。

这个规则是针对场上球员，守门员除外。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。

【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。

2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。

(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。

(3)法律对全体社会成员具有____________。

3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。

二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。

七年级政治科第四单元导学案（教师版）主备人：_______ 审核人：______班级：_____ 姓名：_______ 家长签名：_____ 日期：_____课题9.2法律保障生活一、学习目标：1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。

3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

二、重点难点：教学重点：法律的作用和特征。

教学难点：法律的作用和特征。

三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、学习过程：（一）自学过程1、法律的特征（1）法律由国家制定或认可的。

道德等其他行为规范不是由国家制定的。

（2）法律是由国家强制力保证实施的。

而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2、法律的作用（1)法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

(2)法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

（3)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。

（二）检测练习1、下列选项体现法律带有强制性的是（ A ）A.某影星因偷税漏税被绳之以法B.提高银行利率，保障经济健康发展C.走新型工业化道路，转变经济增长方式D.降低纺织品出口关税，提高产品竞争力2、法律是一种特殊的行为规范。

下列不属于其特殊性的是（C）A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施C.对违反法律的人才有约束力D.对全体社会成员具有普遍约束力3、住在小燕家楼上的一对夫妇，经常跳舞到深夜，严重影响了小燕的学习和周围邻居的休息。

《法律保障生活》导学案（第一课时）一、学习目标1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；做知法、守法、爱法的公民。

2.能力目标：逐步形成自觉按照社会行为规范规范自己行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

3.知识目标：认识到行为规范对社会生活所起的作用、懂得法律的三个显著特征、能区别法律和其他行为规范的不同。

二、预习导学请阅读课本P90-92，自主探究下列问题：1.社会生活中的行为规范可以分为：______ 、______、______三类。

2.法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同人们的行为，社会关系，社会秩序。

3.法律的三大特征是：（1）___________________________________________；（2）_______________ ___________________________；（3）__________________ ________________________。

三、学习研讨导入新课：热身游戏：唱反调提问：你认为要想玩好这个游戏，关键是什么？活动一：了解行为规范1.请同学们以火车接龙的方式说说：我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？2.请同学们对生活中的行为规范进行分类，思考遵守行为规范的意义。

3.请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，并完成表格前两行。

①约定俗成②本单位制定③依靠本单位力量④依靠舆论、习惯、信念⑤局部适用⑥普遍适用活动二：认识法律特征1.呈现图片：虚假二维码、虚假短信、虚假红包；呈现文字材料：《2016年网络诈骗趋势研究报告》；思考：国家依靠什么强有力的手段打击网络诈骗者的肆虐行为？2.呈现文字材料：《中华人民共和国网络安全法》颁布。

思考：网络安全法是由什么部门制定的？这体现了法律的什么特征？3.呈现“制定”和“认可”的概念；呈现文字和图片材料：互联网迅猛发展和网络安全法；常回家看看和老年人权益保障法。

三、整理归纳四、课堂检测1.（2016·江苏南京）关于道德或法律的认识，正确的是（）。

A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力2.“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。

”这句谚语的寓意是( )。

①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④公民只履行义务不享有权利A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。

2.初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。

3.感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。

学习重点：法律是一种特殊的行为规范。

学习难点：理解法律的作用。

一、自主学习1.法律的特征（1）法律、道德等都是人们生活中的,它们共同人们的行为, 社会关系, 社会秩序。

（2）法律是的。

经过一定的制定和认可,是国家的两种基本形式。

（3）法律是。

法律的实施以强大的作后盾,这是法律区别于道德等行为规范的特征。

（4）法律。

在法治社会里,公民在法律面前,任何人都没有超越法律的。

每个公民都地受到法律的保护, 地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯,都必须承担相应的。

2.法律的作用（1）法律规定我们享有的,应该履行的。

（2）法律让我们懂得在社会生活中做什么, 做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。

（3）法律为我们自己和他人的行为提供了, 人向善。

二、合作学习1.法律的特征有哪些？2.法律的规范作用是如何体现的？3.法律的保护作用是如何体现的？三、复习巩固1．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》B．张某因违反工作纪律受到处分C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光2．对于“法律面前人人平等”的理解正确的是( )A.国家领导干部有超越法律的特权B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。

参考答案自主预习1、法律道德社会秩序2、制定或认可制定或认可国家制定3、强制力信念教育4、约束力特权享有权利法律责任5、行为生活社会环境6、权利义务评判指引7、约束保护惩恶扬善保护神互动探究探究活动一：“没有规矩,不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

探究活动二：法律是由国家强制力保证实施的。

每一部法律的实施都离不开警察、法庭、监狱、军队。

它们是法律实施的坚实后盾，也是法律权威的坚实保障。

探究活动三:对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

也正因为法律具备了以上特征，法律才承担得起为我们的生活保驾护航的能力。

探究活动四:必须按照法律规定进行处罚。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做,就是让我们懂得不能触犯法律的底线。

法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准，教育、引导他人向善。

探究活动五:在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们对保护神。

随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更加美好。

互动训练A卷1、答案：A解析：①②③是约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序的行为规范；④是调节人们行为的力量之一。

故选A。

2、答案：C解析：①②④是法律的特征，故选C。

3、答案：D解析：靠国家强制力保证实施是法律区别于其他行为规范的最主要特征，故选D。

4、答案：D解析：题干中的材料是法律的规范作用的表现，故选D。

第2课时法律保障生活【基础知识】1．法律和道德等行为规范的相同点【是什么】法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同________人们的行为，调整____________，维护____________。

2．法律具有哪些特征？【是什么】(1)法律是由________制定或认可的。

(2)法律是由____________保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的________________。

(3)法律对______________具有________约束力。

3．国家创制法律的基本形式是什么？【是什么】经过一定的法律程序________和________，是国家创制法律的两种基本形式。

4．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(公民在法律面前一律平等的表现)【是什么】(1)在法治社会里，公民在法律面前___________________________________________，任何人都没有________法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地______________和______________。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。

5．法律的作用体现在哪些方面？【为什么】法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造____________________的社会环境。

(1)法律规定我们应该享有的________，应该履行的________。

法律让我们懂得在____________中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。

(2)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的________。

法律通过解决纠纷和________违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

[组合]人教部编版七年级下册道德与法治9.2法律保障生活导学案共3篇第2课时法律保障生活【基础知识】1．法律和道德等行为规范的相同点【是什么】法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同________人们的行为，调整____________，维护____________。

2．法律具有哪些特征？【是什么】(1)法律是由________制定或认可的。

(2)法律是由____________保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的________________。

(3)法律对______________具有________约束力。

3．国家创制法律的基本形式是什么？【是什么】经过一定的法律程序________和________，是国家创制法律的两种基本形式。

4．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(公民在法律面前一律平等的表现)【是什么】(1)在法治社会里，公民在法律面前___________________________________________，任何人都没有________法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地______________和______________。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。

5．法律的作用体现在哪些方面？【为什么】法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造____________________的社会环境。

(1)法律规定我们应该享有的________，应该履行的________。

法律让我们懂得在____________中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。

(2)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的________。