9.2 法律保障生活 导学案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

9.2 法律保障生活一、核心素养目标1.政治认同：通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务。

2.法治观念：认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。

3.责任意识：激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。

二、教学重难点重点:法律的特征；难点:法律在作用。

三、教学过程（一）案例导入运用你的经验：请用一个词、一句话或一个物品，表达你对法律的感受。

学生回答，教师点评。

答案提示：法网恢恢、疏而不漏，威严，公平公正，圆规、尺子、天平、法槌、手铐等。

教师：同学们从不同角度谈了对法律的感受，这些感受有的体现了法律的特点，有的体现了法律的作用。

那么，到底什么是法律，法律有哪些特征，又有什么样的作用呢？接下来，我们一起来探讨这些问题。

板书：法律保障生活。

（二）新课讲授目标导学一：法律的特征1、俗话说：“没有规矩不成方圆。

”我们的生活中存在哪些规范约束着我们的行为？学生畅所欲言教师总结：它们的共同点：就是为我们提供行为准则，对我们的行为都具有规范作用调整社会关系，维护社会秩序。

2、多媒体呈现案例：全国人大表决通过国安法为了解决香港特别行政区国家安全风险日益凸显的突出问题，保持香港长期繁荣未定，确保“一国两制”方针不会变、不动摇，确保“一国两制”实践不变形、不走样，维护国家安全，全国人大常委会审议了《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定（草案）》。

2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《全国人民代表大会关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》。

思考：我国法律的产生方式？学生畅所欲言：法律的特征：①法律是由国家制定或认可的。

3、多媒体呈现案例：清明节假期期间，天气不错，小李带着家人去公园踏青。

《法律保障生活》教学设计
二、法律的作用
4.法律有哪些作用?
一、法律的特征
活动一情景讨论
（一）展示漫画情景：
提示：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

（二）完成表格任务：根据漫画中的情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。

（三）总结归纳
1.法律与其他行为规范的区别与联系? P90
联系：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范。

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

区别：法律、道德、纪律等行为规范在生产方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在差异。

活动二新闻分析
（一）展示材料1：今年出台的《中华人民共和国爱国主义教育法》是根据党中央批准的立法工作安排，中央宣传部和全国人大常委会法工委经过深入调查研究、广泛征求意见、反复修改完善，形成了《中华人民共和国爱国主义教育
力。

（六）知识补充：
3.怎样理解法律对全体社会成员具有
普遍约束力？ P92
①法律对全体社会成员具有普遍约束力。

在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

二、法律的作用
活动三交流探讨
（一）展示资料1：
（二）展示资料2：
（三）总结归纳
3.法律有哪些作用? P92-93
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

【设计意图】用抽盲盒的形式激起学生对问题探究的欲望和兴趣，并使之在与教师的交流中意识到法律与道德、校规校纪的不同，从而激发了学生对法律的探究之心，水到渠成地引出课题。

环节二：法律大家“辨”目标导学1：扶起善良和正义活动1：评析案件·明法理（一）呈现评价任务（PPT播放视频）问题设计意图：问题一使学生通过认真观看视频，记录关键信息为自己的展示观点寻找依据，引发深度思考，感受法律的力量，提升分析问题与解决问题的能力；问题二则是通过对部分网友评论观点的评价，提升学生的辩证思维能力，树立“法律面前一律平等”的观念。

（检测目标1）（二）执行评价任务学生先独立思考，然后小组讨论，形成组内形成相对完整、统一的结论；教师在学生讨论时，巡回倾听，了解学生讨论的信息与真实想法。

（三）交流学习成果1.针对问题一，小组展示，其他小组认真倾听，并及时补充，教师对学生的发言进行简要评价引导总结。

2.针对问题二，通过学生评价，教师归纳，进一步提升、总结出表达规范的结论。

【设计意图】结合社会热点话题“扶不扶”，激发学生参与的兴趣；利用女大学生先被讹诈后又获胜的故事情节，引发学生对探究法律的好奇心和求知欲，通过案例分析、观点评析、小组讨论等方式，引发学生深度思考，提升辩证思维和概况能力，树立“法律面前一律平等”的观念，惩恶扬善，维护社会正义。

活动2：纵横比较·析特征（一）呈现评价任务（PPT出示要求与表格）问题设计意图：主要通过比较三种行为规范的不同，总结法律在产生方式、实施手段、调整对象和范围的特点，并且对每一个特征的表现均相应地进行深入地分析。

（二）执行评价任务学生通过独立思考、小组讨论填写表格，并在教师的引导下思考法律在每个角度的特征表现。

（三）交流学习成果小组代表分别展示法律三个角度的特征，并回答每个特征的表现，教师则根据学生的解答结合案例进行深入解析、补充。

【设计意图】法律的特征既是本节课的重点也是难点，理论性强，并且需要联系实际，是对学生综合能力的考验。

4.9.2《法律保障生活》教案【教学目标】感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。

初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。

知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。

【重点难点】教学重点：法律是一种特殊的行为规范。

教学难点：理解法律的作用。

【教学过程】一、导入新课“飞花令”+“说句”游戏比赛词语提示：知法、学法、懂法、执法、守法、法不责众、有法可依……法场、宪法（各种法律名称）、国法、法院、法不责众、无法无天、法不容情、执法如山,诚实守法、知法犯法、徇私枉法、法网恢恢疏而不漏、……法律保障我们的生活。

让我们感受到了法律不仅神圣威严，同时更多的是对每一个公民的温情关爱。

我们将一起进一步对法律知识进行深入认识和学习。

全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。

二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：了解行为规范想一想：你见过这样的场景吗？当时你有何感想？怎样才能避免此类情况的发生？我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？你知道道德、纪律、法律三者的区别吗？教师小结：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

活动二：李明的故事情景一：周末，天气不错，李明心情非常舒畅，开着车带着一家人要去郊游，刚走不远，他们一家人下车想买点水和吃的，就把车停在了马路边，这前后下车买东西不到五分钟的时间，就被交警贴了一张罚单，看到这张罚单，李明刚才还高兴地心情此时一扫而光。

李明不服气，就去找站在不远处的交警理论，交警二话没说，把这个条文给他摆了出来：《中华人民共和国道路交通安全法》第五十六条规定，机动车应当在规定地点停放。

您违反了此项规定。

李明此时很生气，自言自语的说，是谁制定了这么严苛，不近人情的法律？讨论：你知道是谁制定了法律吗？知识点：法律特征一：法律是由国家制定或认可的（1）我国法律的制定程序（2）民法典（3）法律制定（4）法律认可情景二：到了目的地后，他们一家赏景、爬山。

9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。

3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。

这个规则是针对场上球员，守门员除外。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。

【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。

2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。

(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。

(3)法律对全体社会成员具有____________。

3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。

二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。

9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。

3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。

这个规则是针对场上球员，守门员除外。

“没有规矩，不成方圆。

”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。

【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。

2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。

经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。

(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。

(3)法律对全体社会成员具有____________。

3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。

二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。

三、整理归纳四、课堂检测1.（2016·江苏南京）关于道德或法律的认识，正确的是（）。

A．道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们行为B．法律的适用范围要比道德的适用范围更为广泛C．法律规范的强制力决定了其作用大于道德规范D．只有法律这一行为规范对社会成员具有约束力2.“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。

”这句谚语的寓意是( )。

①法律鼓励的积极去做②法律要求的必须去做③法律禁止的坚决不做④公民只履行义务不享有权利A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④法律保障生活【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。

2.初步培养用发展的观点认识法治建设进程的能力，自学按照法律要求规范自己行为的能力。

3.感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法律面前人人平等的观念。

学习重点：法律是一种特殊的行为规范。

学习难点：理解法律的作用。

一、自主学习1.法律的特征（1）法律、道德等都是人们生活中的,它们共同人们的行为, 社会关系, 社会秩序。

（2）法律是的。

经过一定的制定和认可,是国家的两种基本形式。

（3）法律是。

法律的实施以强大的作后盾,这是法律区别于道德等行为规范的特征。

（4）法律。

在法治社会里,公民在法律面前,任何人都没有超越法律的。

每个公民都地受到法律的保护, 地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯,都必须承担相应的。

2.法律的作用（1）法律规定我们享有的,应该履行的。

（2）法律让我们懂得在社会生活中做什么, 做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。

（3）法律为我们自己和他人的行为提供了, 人向善。

二、合作学习1.法律的特征有哪些？2.法律的规范作用是如何体现的？3.法律的保护作用是如何体现的？三、复习巩固1．下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的( )A．中学生要遵守《中学生日常行为规范》B．张某因违反工作纪律受到处分C．许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年D．新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光2．对于“法律面前人人平等”的理解正确的是( )A.国家领导干部有超越法律的特权B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.公民享有的权利平等,履行的义务不平等D.对社会有突出贡献的人有超越法律的特权3．“法的制定”是国家机关依照其职权范围通过一定程序制定法律规范的活动。

第2课时法律保障生活【基础知识】1．法律和道德等行为规范的相同点【是什么】法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同________人们的行为，调整____________，维护____________。

2．法律具有哪些特征？【是什么】(1)法律是由________制定或认可的。

(2)法律是由____________保证实施的。

这是法律区别于道德等行为规范的________________。

(3)法律对______________具有________约束力。

3．国家创制法律的基本形式是什么？【是什么】经过一定的法律程序________和________，是国家创制法律的两种基本形式。

4．如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？(公民在法律面前一律平等的表现)【是什么】(1)在法治社会里，公民在法律面前___________________________________________，任何人都没有________法律的特权。

(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地______________和______________。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的____________。

5．法律的作用体现在哪些方面？【为什么】法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造____________________的社会环境。

(1)法律规定我们应该享有的________，应该履行的________。

法律让我们懂得在____________中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了________，指引、教育人向善。

(2)在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的________。

法律通过解决纠纷和________违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

9.2 法律保障生活（教案）-2022年春七年级道德与法治下册课件+教案+作业（部编版）【教学目标】1.了解常见法律法规，理解法律对日常生活的保障作用。

2.掌握相关法律知识，增强自我保护意识。

3.强化法治意识，学会遵守法律、尊重法律。

【教学重点】1. 常见法律法规的学习与理解2. 对法律的认识与遵守【教学难点】1. 怎样保障自己的合法权益？2. 怎样学会遵守法律，尊重法律？【教学过程】一、导入环节1.教师带领学生讨论日常生活中需要遵守的规则和法律。

2.通过学生的回答，引出本节课的重点内容：常见法律法规及其应用。

二、知识讲解1.常见法律法规的学习与理解（1）人身安全保护法（2）刑法（3）合同法（4）消费者权益保护法（5）校园暴力、欺凌事件应对法规（6）网络安全法2.对法律的认识与遵守（1）什么是法律？（2）法律的作用是什么？（3）如何遵守法律？（4）如何维护自己的合法权益？三、案例分析1.以学生们在日常生活中可能遇到的情境为例，引导学生讨论应如何遵守法律和维护自身合法权益。

2.展示一些案例，让学生了解维权的方式和方法。

四、课堂练习1.请学生就常见法律法规进行小组讨论，归纳总结其内容。

2.通过组内讨论和展示，加深学生对法律法规的理解和记忆。

五、课堂反思1.针对学生在学习过程中可能出现的困难和问题，进行课堂反思。

2.针对教学内容和方法，进行教学反思，探索更好的教学方式和方法。

【教学方法】1.课前导入2.知识讲解和案例分析相结合3.课中小组讨论和展示4.课后反思和总结【教学资源】1.教学课件2.学生手册3.多媒体设备四、作业安排1. 要求学生了解、掌握常见法律法规，如人身安全保护法、刑法、消费者权益保护法等。

可以根据自己的兴趣和爱好，选择一个法律法规进行深入研究，准备相关报告或展示。

2. 要求学生思考个人在日常生活中如何保护自己的合法权益，并用书面方式进行描述及表述。

3. 要求学生在今后的生活中积极遵守法律，维护自己的合法权益，为社会建设和谐做出贡献。

9.2法律保障生活（教案）-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案教学目标：1.了解法律的定义，认识法律在生活中的重要性。

2.掌握重要法律知识，如人身权利、合同法等内容。

3.学生能够根据法律保护自己的权益，并能举一些实例说明。

教学重难点：1.重点：法律的定义及作用。

2.难点：如何让学生理解法律的复杂性和普适性。

教学方法：1.讲授法律知识。

2.引导学生分析法律案例。

3.小组讨论法律制度的重要性。

教学过程：一、导入（10分钟）教师提问：“你知道什么是法律吗？它在我们生活中起着什么作用？”让学生回答。

二、讲解（35分钟）1.讲解法律的定义2.解释法律起到的作用3.介绍一些重要的法律知识内容例如人身权利、合同法、消费者权益等三、小组讨论（25分钟）1.学生分成小组进行讨论，各组用自己的话阐述法律的作用，以及法律保障自己的权益的重要性。

同时举出实例。

2.每个小组推举一位代表，把小组的讨论结果介绍给全班。

3.教师发表评论，总结学生发言的要点。

四、课堂练习（25分钟）1.根据课上讲解和小组讨论展开，出一些相关问题。

例如：“如果你发现自己的知识产权被侵犯，应该采取什么行动？”2.让学生针对问题（或其它情境）进行讨论，并出具解决方案。

五、作业布置（5分钟）布置阅读材料或者探讨题目，让学生在家中或者下次课上讨论。

教学评价：通过本堂课的讨论和互动，学生了解了法律的定义、作用和相关知识。

学生通过小组讨论和课堂练习加深了对这些内容的理解，并掌握了部分实际应用技能。

同时，学生在这个过程中展示了自己的沟通协调能力和思辨能力。

教师可以根据学生的表现给予积极的评价，并提出指导性的建议。

《法律保障生活》导学案（第一课时）一、学习目标1.情感态度价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；做知法、守法、爱法的公民。

2.能力目标：逐步形成自觉按照社会行为规范规范自己行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

3.知识目标：认识到行为规范对社会生活所起的作用、懂得法律的三个显著特征、能区别法律和其他行为规范的不同。

二、预习导学请阅读课本P90-92，自主探究下列问题：1.社会生活中的行为规范可以分为：______ 、______、______三类。

2.法律、道德等都是人们生活中的行为规范，他们共同人们的行为，社会关系，社会秩序。

3.法律的三大特征是：（1）___________________________________________；（2）_______________ ___________________________；（3）__________________ ________________________。

三、学习研讨导入新课：热身游戏：唱反调提问：你认为要想玩好这个游戏，关键是什么？活动一：了解行为规范1.请同学们以火车接龙的方式说说：我们一天的生活中会遇到哪些行为规范？2.请同学们对生活中的行为规范进行分类，思考遵守行为规范的意义。

3.请同学们自主探究道德、纪律和法律三者的区别，并完成表格前两行。

①约定俗成②本单位制定③依靠本单位力量④依靠舆论、习惯、信念⑤局部适用⑥普遍适用活动二：认识法律特征1.呈现图片：虚假二维码、虚假短信、虚假红包；呈现文字材料：《2016年网络诈骗趋势研究报告》；思考：国家依靠什么强有力的手段打击网络诈骗者的肆虐行为？2.呈现文字材料：《中华人民共和国网络安全法》颁布。

思考：网络安全法是由什么部门制定的？这体现了法律的什么特征？3.呈现“制定”和“认可”的概念；呈现文字和图片材料：互联网迅猛发展和网络安全法；常回家看看和老年人权益保障法。

审核：_________ 班级：______ 组号：______ 姓名：________________ 达成等级：________9.2 法律在我们身边法律保障生活[教法学法]“四步三查”自主发展。

计分方案：每部分10分记入记分板。

[教学过程]一、独学自习（内容、学法、时间20M）——学法指导，自研自探！（）__________（学法指导：阅读课文，完成以下填空题，并在课文中勾画知识点。

要求：独立完成，字迹清晰。

）1.法律对于现实生活的作用⑴法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的_____________，为我们成长和发展创造_____________、_____________、_____________的社会环境。

法律为我们成长提供_____________、_____________的空间。

⑵法律调整_____________，维护_____________，保障_____________，为我们的生活_____________。

法律具有保护作用。

2.立法的重要性：科学完备的法律体系是实行法治的_____________。

二、新知解惑（内容、方式、时间30M）——教师主导，学生主体！（）__________（教师为主导、学生为主体的讲授分析教学，突出重点、突破难点）三、展学互动（内容、策略、时间20M）——合作探究，质疑评价！（7—10）（学法指导：按内容和策略准备组展、班展。

竞评要求：组展，知识点全面，板书快速美观，运用双色笔。

班展，姿态舒展、声音洪亮；自编展语，有导入，层层深入，善解质疑，有结语，组间过渡。

）【展示1】法律的产生方式、实施手段和约束对象分别是什么？四、达标查学（5M）——当堂盘点，基础反馈！（）【达标1】法律对于现实生活具有什么作用？五、梳理小结（5M）——学案整理，心得描述！六、你需要培辅吗？请告知疑惑。

培辅内容：______________________________________________ 效果描述：优（）良（）不佳（）七、教与学反思：9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

4.9.2 法律保障生活【学习目标】1.了解法律与其他行为规范的区别,知道法律是一种特殊的行为规范,明确法律的特征。

2.理解法律的作用,感受法律对生活的保障作用。

【重点难点】了解法律与其他行为规范的区别,知道法律是一种特殊的行为规范,明确法律的特征。

【导学过程】情境导学及自主学习观看视频《假如没有法律》，说说如果没有法律,我们的生活会怎么样?即时巩固1.法律的特征(1)法律是由___________制定或认可的。

经过一定的法律程序___________和___________,是国家创制法律的两种基本形式。

道德等其他行为规范不是由国家制定的。

(2)法律是由___________保证实施的。

法律的实施以强大的国家力量作后盾,而其他行为规范主要依靠___________、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

这是法律区别于道德等行为规范的___________特征。

(3)法律对全体社会成员具有___________。

在法治社会里,公民在法律面前__________,任何人都没有超越法律的___________。

2.法律的作用(1)法律规定我们应该享有的___________,应该履行的___________。

法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。

法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了___________,指引、教育人向善。

（2）在生活中,我们既受到法律的___________,又受到法律的___________。

法律通过解决___________和制裁___________,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的___________。

要点理解知识点一、法律的特征Ⅰ.法律与道德等行为规范的共同点【探究与分享】想一想日常生活中常见的行为规范有哪些道德法律纪律风俗习惯【及时点拨】法律、道德等都是人民生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序，而法律是一种特殊的行为规范。

第九课法律在我们身边9.2法律保障生活第一部分知识梳理一、法律的特征1.★法律的特征有哪些？P91-92①法律是由国家制定或认可的。

(“或”不是“并”、“且”)②法律是由国家强制力保证实施的。

（最主要特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

2.★怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”?P92①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

②每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务。

③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

判断:法律面前人人平等,意味着人人享有相同的权利和义务。

(错,“平等”不是“相同”二、法律的作用1.★法律的作用有哪些？P92-94①总述：法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。

②规范作用：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的又务。

法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

③保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

第二部分同步训练一、选择题1. 【2023·黑龙江省龙东地区】党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打，开展“天网行动”，抓捕外逃贪官。

上述行动表明（）A. 法律是由国家制定或认可的B. 法律只针对严重违法犯罪行为C. 法律主要依靠信念、习俗、教育和行政力量保证实施D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力2.【2023·黑龙江省齐齐哈尔市】 2023年4月26日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会修订通过了《中华人民共和国反间谍法》。

这体现了（）A. 公民在法律面前一律平等B. 法律是由国家强制力保证实施的C. 法律是由国家制定或认可的D. 法律对全体社会成员具有普遍约束力3.【2023·黑龙江省龙东地区】广场音响、邻里装修等噪声污染是社会各界关注的热点问题。

第九课法律在我们身边学科政治年级七9.2法律保障生活学习目标：1、通过看书P90-92，能够熟记法律的特征和公民在法律面前一律平等的体现；通过小组讨论，能够说出我国法律与道德的区别与联系；2、通过看书P92-94，能够熟记法律的作用以及法律规范作用的含义、意义。

学习过程：【导入新课】问题引入：思考：请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。

教师：达成目标1：【自主学习】1、法律的特征是什么？最主要的特征是什么？2、法律、道德等有什么相同点？3、国家创制法律的两种基本形式？4、什么是制定？什么是认可？5、我国的立法机关是什么？6、实行法治的前提是什么？7、法律的实施以什么作后盾？其他行为规范靠什么保证实施？8、国家强制力主要包括什么？它的运用必须以什么为前提？9、公民在法律面前一律平等的含义/体现/理解？【小组讨论】（①独立思考；②小组讨论；③交流展示。

）我国法律与道德相同点、联系与区别（关系）。

【巩固练习】1.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是（）A.法律是由国家制定或认可的B.法律是由国家强制力保证实施的C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律与道德一样是社会生活的规范2.国家创制法律的两种基本形式是（）①国家制定②国家认可③社会认可④社会舆论A.①②B.③④C.①④D.②③3.人们把法律称之为“国法”,因为它（）A.是统治阶级意志的反映B.由国家制定或认可C.由国家强制力保证实施D.对全体社会成员具有普遍的约束力4.“没有规矩,不成方圆。

”法律、道德是人们生活中的行为规范。

关于法律下列说法正确的是（）①法律是由国家制定或认可的②法律对全体社会成员具有普遍约束力③法律靠国家强制力保证实施④法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益A.①③④B.①②④C.②④D.①②③④5.法律是一种特殊的行为规范。

下列说法符合法律特征的有（）①由国家制定或认可②全体人民同意才能生效③对全体社会成员具有普遍约束力④靠国家强制力保证实施A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.在“适用范围或对象"这一问题上,法律区别于道德、纪律等规则的特征是（）A.法律由国家强制力保证实施B.法律由国家制定或认可C.法律对全体社会成员具有普遍约束力D.法律体现人民的意志7.(南宁中考)2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议顺利闭幕。