《中国的自然资源》一、教材分析自然资源是我们赖以生存的基本物质条件。
本节教材是湘教版中国地理上册第三章《中国的自然资源》内容。
教材从自然资源的概念和特征两个方面分别阐述了我国的自然资源，并编排了大量的图片资料和活动辅助说明。
二：教学目标:(1) 、知识目标了解自然资源的概念和类型,并能够说出中国有哪些主要的自然资源(2)、能力目标学生能够结合实际概括出自然资源的特征，并分析我国各类自然资源在利用中出现的问题并找出解决对策。
（3）情感、态度和价值观目标：①初步使学生感悟到中国地大物博，增强学生的爱国主义情感；②初步使学生形成要保护和合理利用自然资源的正确观念。
三、教学重难点：重点：识记中国主要的自然资源难点：结合实际理解自然资源的特征四、学情分析本节内容是复习课，学生在初中已经学习过，但我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
有些学生对于自然资源分布就不清楚，所以需要加强记忆。
对于有一定的基础学生，需要教师指导学生分析各类自然资源在利用中出现的问题并找出解决对策。
五、教学方法;1、实例分析法2、读图分析法3、讨论法4、分小组比赛法六、课前准备1．学生的学习准备：预习学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，插图，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
人类的衣、食、住、行和生产离不开土地、阳光、水、森林、矿产等自然资源。
这些都是自然界赐予我们人类的无价之宝，与人类关系密切。
从本节开始，我们了解世界的自然资源。
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：什么是自然资源（1）自由发言：让学生结合实际说出自己所知道的自然资源有哪些？（2）总结概括：教师总结概括引出自然资源的概念，并对其进行分类。
探究二：自然资源的特征（1）读图识图：教师利用课件，并结合课本图认识我国主要的自然资源，并概括自然资源的特征。
（2）识记比赛：学生以比赛的形式，识记主要的矿产地名称然后评出速度最快的同学或集体。
探究三：我国各类自然资源在利用中出现的问题并找出解决对策。
一、我国土地资源面临的主要问题与对策1.我国土地资源面临的主要问题2.危害：3.对策二、水资源空间分布特点及原因1.水资源空间分布特点2.原因3.试分析我国水资源最紧张地区是华北平原而不是干旱的西北地区：三、我国矿产资源开发过程中存在的问题分小组讨论保护和合理利用自然资源的必要性，各小组选代表交流讨论结果，教师肯定学生发言并适时总结概括。
（四）反思总结（见学案），当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。
（五）发导学案、布置预习。
我们已经复习完了主要自然资源的分布，自然资源的特征，以及各种自然资源在利用中存在的问题。
到今天为止，我们复习完了自然地理部分。
这节课后大家预习农业这一部分，并完成导学案上的预习内容。
设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。
教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。
九、板书设计中国的自然资源概况一、什么是自然资源1、概念2、分类二、自然资源的特征1、数量的有限性2、分布地区的差异性和规律性3、状况的变动三、我国主要自然资源在利用中出现的问题1、土地资源2、水资源3、矿产资源十、教学反思中学地理课程分为二个类型：基础型课程、拓展型课程。
本节教材属于基础型课程。
自然资源对于人类社会的生存和发展至关重要，目前，随着经济的发展和人口的增长，资源日益面临短缺，通过分析自然资源的现状和利用过程中出现的问题，培养学生具有科学地利用和保护自然资源的观念。
本节课中，应引导学生根据学过的知识，逐步分析、归纳自然资源的各要素的内在联系，多设问，鼓励学生提问。
本节教材的知识和地理结论有许多都以数字的形式出现，为了更便于理解，使用了大量的图表，读图分析是必须的；由于运用到的图表、内容比较丰富，前后知识点存在一定的联系，所以必须采取启发式教学，对学生进行指导，分析转化图表语言和录象、阅读材料中的信息为地理结论和知识；本节教材中有大量的数据具有鲜明的对比性，所以用比较法比较合适。
使用计算机辅助教学，把自然资源的现状和面临的问题用图表表现出来，便于学生抓住重点，分析判断，归纳结论。
学案设计第五单元中国的自然资源课前预习学案一、预习目标1、理解我国自然资源总量大、人均少的基本特征。
2、识记我国各类自然资源的特点和分布。
二、预习内容有利： 不利： 主要矿产资源及矿产地中国的自然资源自然资源的基本特征：总量 ，人均 水资源 水资源 水能资源 分布特点 空间分布： 时间分布： 解决水资源短缺途跨流域调水：南水北调、引黄济青、引滦入津 节约用水、 蕴藏总量： ，居世界 分布地区 ①70%分布在② 水系最多，其次是 水系，还有水系和 水系等。
主要水电站：长江上的 、 ，黄河上的 、 、 、 等 土地资源 总特点：类型多样，山地多，平地少， 、 比重小，难利用的土地比重大， 资源不足。
主要土地利用类型土地中的和对策：[三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1、分析我国各类自然资源在利用中出现的问题并找出解决对策。
2、通过本章的学习，使学生认识自然资源与人类的关系，以及合理开发利用与保护自然资源的意义，培养学生初步树立正确的资源观、环境观。
二、学习过程探究一：四、我国土地资源面临的主要问题与对策4.我国土地资源面临的主要问题5.危害：6.对策探究二：五、水资源空间分布特点及原因4.水资源空间分布特点5.原因6.试分析我国水资源最紧张地区是华北平原而不是干旱的西北地区：探究三：六、我国矿产资源开发过程中存在的问题（三）反思总结二、水资源空间分布特点及原因我国水资源最紧张地区是华北平原而不是干旱的西北地区。
水资源紧张是从人类利用的角度衡量，水资源紧张不仅有自然原因，也有人为原因。
水资源利用状况分析的思路见下列关系式：试分析我国水资源最紧张地区是华北平原而不是干旱的西北地区：答案：我国华北平原水资源紧张的原因：⑴自然原因：位于半湿润、半干旱区，降水少，蒸发旺盛，河流径流量小；⑵社会原因：经济发达，人口稠密，生活、生产用水量大，水资源污染、浪费严重。
而西北地区虽然自然条件不如华北，但人口稀少，工农业规模小，用水量小，水资源不如华北紧张。
四、当堂检测1.我国自然资源最基本的特征是： A 、总量丰富，所以人均占有量就多 B 、总量贫乏，所以人均占有量就少水资源利用状况自然因素 人文因素降水特点（多或少）蒸发量（大或小） 径流量（大或小） 用水量（多或少） 污染、浪费情况C、总量贫乏，但因人口特别多，人均占有量就更少D、自然资源大国，人均资源不足2.下列自然资源中，属于不可再生资源的是：A、土地资源B、水资源C、矿产资源D、森林资源3.属于非农业用地的是：A、耕地B、草地C、林地D、建筑用地4.在我国土地利用类型中，耕地约占：A、10.4％B、12.7％C、33.8％D、13.5％5.我国的大小兴安岭和横断山区等山区主要土地利用类型是：A、草地B、耕地C、林地D、荒漠6.我国土地资源面临的问题是：A、由于大规模的“开源”，使耕地面积不断增加B、由于大规模的植树造林，使耕地面积迅速减少C、近几年来，我国土地并没有变化D、由于水土流失，沙漠侵蚀，盲目开发，使耕地迅速减少7.我国水资源的时间分布规律是：A、东南多、西北少B、东南少、西北多C、夏秋多、冬春少D、夏秋少、冬春多8.下列地形区中，缺水最严重的是：A、东北平原B、华北平原C、成都平原D、长江中下游平原9.在城郊蔬菜大棚中，最值得推荐的灌溉方式是：A、大水漫灌B、自流灌溉C、喷灌D、滴灌10．读“跨流域调水示意图”回答：（1）A是_______工程，引黄河水进入_______河上游的大同市，以解决山西省煤多水少的局面。
（2）B是_______工程，将滦河水引入_______水系，结束了天津人民喝咸水的历史。
（3）C是_______工程，引滦河上游水进入工业城市_______。
（4）D是_______工程，引黄河下游的水进入旅游和工业城市_______。
（5）南水北调是指把_______调往_______和_______，其意义在______________。
南水北调过程中，应把调水与_______、_______相结合。
（6）E、F、G三个调水方案中，工程量最大的是_______，不能自流输水的是_______，影响范围最广的是_______，现已部分实施调水的是_______。
（7）南水北调三个方案的计划调水路线分别是：E方案：在江苏省_______市江都抽水站把长江水抽入_______，用闸控制，逐级提升，过_______河后，向北自流沿途供水，直达_______市。
G方案：引金沙江、__________江、__________河水，通过巨大的隧洞引水至黄河上游。
F方案：在长江上游三峡水库引水至___________水库，再沿伏牛山、太行山自流北上，直达_______市。
答案：（1）引黄入晋汾（2）引滦入津海河（3）引滦入唐唐山（4）引黄济青青岛（5）长江流域的水资源华北西北缓解北方水资源短缺的矛盾，解决我国水资源空间分布不均的问题节约用水防治水污染（6）G E G E（7）扬州京杭运河黄天津雅砻大渡丹江口北京课后练习与提高读下图，完成1～2题。
1.甲、乙、丙对应的土地利用类型分别是A.耕地、林地、草地B.耕地、草地、林地C.草地、林地、耕地D.草地、耕地、林地2.图示区域中，粮食商品率高于太湖平原，主要原因是A.土壤肥沃B.地形平坦C.水热条件好D.人均耕地多读下图，回答3～4题。
3.图示地区的农业地域类型及农业发展的不利因素分别是A.季风水田农业；土壤贫瘠B.商品谷物农业；光照不足C.商品谷物农业；水源不足D.季风水田农业；光照不足4.当地面临的生态问题主要是A.水土流失、酸雨B.土壤盐碱化、荒漠化C.热带雨林被砍伐、水土流失加剧D.风沙危害、寒潮根据表1资料，回答5-7题。
5. 表1中①、②、③、④所示省（区）的简称依次是A．川、黑、苏、陇 B. 苏、川、陇、黑C．黑、川、陇、苏 D. 陇、黑、川、苏6．下列推理，其过程和结论正确的是A．耕地面积①比②小，因此．山区面积①比②大B．水资源总量②比③多，因此，年降水量②比③大C．木材总蓄积量③比④少，因此，森林覆盖率③比④低D．城镇人口占总人口比重①比③小，因此，乡村人口比重①比③大7．有关四省（区）农业生产地叙述．正确的是A．①省（区）西部是该省种植业集中地区B．②省（区）东部是我国著名的棉花产区C．③省（区）南部农业耕作制度一年三熟D．④省（区）北部灌溉用水主要是地下水和高山冰雪融水8.解决我国水资源不足的途径中，我们现在能积极直接参与的是：A、跨流域调水B、设计海水淡化的办法C、修建水库D、节约用水、防治水污染我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94700km²，表1为该地区域部分土地覆盖类型面积构成，下图示意该区域部分土地覆盖类型的地形构成。
