河北省承德市平泉县回民中学八年级历史上册 第7课 戊戌变法学案

冀教版八上第7课《戊戌变法》学案课标要求：1、了解戊戌变法产生的历史根源2、简述康有为、梁启超等维新派人士的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨近代化道路的曲折性。

预习学案课堂学案●自主学习一、了解戊戌变法产生的历史根源。

1、甲午的震撼——亡国灭种的严重危机，救亡图存成为当时最高亢的呼声。

结合必修一第15课及选修第15课解决以下问题：（1）分析甲午中日战争爆发的原因（2）分析甲午中日战争失败的原因（3）理解《马关条约》是继《南京条约》以后危害最严重的不平等条约。

（4）甲午战败对产生的影响2、经济、阶级基础——民族资本主义的初步发展（结合必修二分析以下问题）（1）民族工业初步发展的时间：（2）民族工业初步发展的原因：（3）民族工业初步发展对社会发展的影响3、思想基础——维新思想的兴起（1）早起维新思想产生时间：产生条件：代表人物：思想主张：经济上主张，政治上主张，思想文化上主张。

【合作探究】探究 1 康有为维新思想的特点是什么？为什么？探究2世纪末维新变法思想的基本内容是什么？与18世纪法国启蒙思想相比，两者在促进社会变革的作用上有何不同？为什么？探究3 阅读下列材料材料一、自台事后，天下皆知朝廷之不可，人无固志，奸人生心，陈涉局限：（2）维新思想的发展时间：代表人物及其主张：人物著作思想及特点康有为梁启超谭嗣同严复二、过程（一）序幕：公车上书——维新运动从理论宣传走向政治实践1、直接原因：。

2、主要内容：（1）（2）（3）3、结果：4、影响（二）发展：建立组织、创办报刊1、建立组织名称创办人作用（课内思考题）强学会强学会2、创办报刊名称创办人地点《中外纪闻》《强学报》《时务报》3、影响：（三）高潮――百日维新1、背景：（1）直接原因：（2）康有为：、2、开始标志：3、百日维新的主要内容（详见课本）1、新政实施后各派的反应与斗争：（陈胜）辍耕于垄上……草莽遍于山泽，教民遍于腹省。

新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。

2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。

【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。

二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。

2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。

三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。

2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。

3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。

四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。

五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。

2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。

六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。

【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。

在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。

但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。

重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。

”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。

第7课戊戌变法——导学案一、学习目标：1、知识目标：知道戊戌变法事件。

2、能力目标：通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生对历史知识综合分析问题的能力。

3、情感、态度和价值观：通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。

二、教学重点重点：公车上书、百日维新的主要内容。

三、自主学习（阅读“公车上书”一目，做1—6小题。

）1、揭开维新变法运动序幕的事件是。

2、公车上书的时间是年，当消息传到北京，正在北京参加科举考试的和，邀请各省参加科学考试的举人，联名上书反对和请求。

3、公车上书后，和创办。

通过介绍资本主义国家的情况，继续宣传。

4、公车上书的直接原因是。

5、维新派组织，标志着维新派的政治团体形成了。

6、强学会的机关报是。

（阅读“百日维新”一目，做7—15小题。

）7、戊戌变法的时间是，按照维新派的意图，发布了一系列变法法令。

由于这一年是旧历的戊戌年，所以称为戊戌变法，又由于变法历时103天，因此历史上又称它为“”。

9、在戊戌变法的内容中，直接触及了顽固派利益的是。

10、戊戌变法运动失败的标志是以为首的派，发动了。

被囚禁在中南海瀛台，下令逮捕维新人士，、逃往国外，而甘愿为变法流血牺牲。

11、“变者，天下之公理也。

”这句话是说的。

12、康有为、梁启超等人掀起维新变法运动的根本目的是。

13、戊戌变法时在位的清朝皇帝是。

14、强学会属于阶级政治团体。

15、戊戌政变时，表示“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的维新派人士是。

四、小组探究采用同桌→小组合作探究的形式。

1、戊戌变法是一场什么性质的运动、它为什么会失败？从中得出什么结论？2、谭嗣同的：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？谭嗣同的死值得吗？五、达标检测（一）、夯实基础。

第7课戊戌变法【学习目标】1．识记百日维新开始及结束的时间、失败的标志。

2．知道百日维新的主要内容，分析其影响，认识戊戌变法对近代社会的影响。

【活动方案】活动一：自读教材，感知基本史实1．公车上书。

1895年，康有为、发起“”。

这次上书对清政府触动不大，却轰动全国。

从此揭开序幕。

2．“百日维新”。

1898年6月，光绪帝发布变法法令，前后持续103天，史称“”（1898年是旧历戊戌年又叫戊戌变法）。

9月，慈禧太后发政变，囚禁光绪帝，谭嗣同等六人被杀害，变法失败。

活动二：阅读材料，结合百日维新的主要内容，分析其影响，加深戊戌变法对近代社会的影响的认识。

戊戌变法，又称维新变法，是指1898年6月至9月21日以康有为、梁启超为主要领导人物的资产阶级改良主义者通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动。

但戊戌变法因损害到以慈禧太后为首的守旧派的利益所以遭到强烈抵制与反对，1898年9月21日慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚至中南海瀛台，维新派的康有为、梁启超分别逃往法国、日本，谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第共6人被杀，历时103天的变法失败。

百日维新是戊戌变法的一部分。

戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想启蒙运动，促进了思想解放，对社会进步和思想文化的发展，促进中国近代社会的进步起了重要推动作用。

——摘自《百度百科》结合材料请回答：（1）戊戌变法甘愿流血牺牲的爱国志士是谁？他甘愿为变法一死，你认为他的这一做法值得吗？（2）这次变法广泛传播了资产阶级思想，是中国近代史上一次重要的政治改革，也是一次什么运动，促进了人们哪个方面的解放？【检测反馈】（）1．通过“举人”“签名”“1895年”这些关键词，我们可以联想到A．公车上书B．百家争鸣C．戊戌变法D．洋务运动（）2．画家孔维克创作的《公车上书》被列入“国家重大历史题材美术创作工程”，由孔维克耗时3年完成。

课题：戊戌变法人民教育出版社《中国历史》八年级上册第二单元近代化的探索第7课《戊戌变法》课型：新授教学模式：三环节合作探究教具：多媒体教学目标：1、通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。

2、结合课文、奏折、照片等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。

3、通过本课学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学流程：一、创设情景，提出问题，导入新课复习回顾，温故知新。

出示“1898年秋流传于京津地区的一首民谣”引导学生回答问题，导入新授。

二、教师引领，明标自学，自主探究：（学生阅读课文找出以下问题自学。

）1、什么是公车上书？它的地位和作用怎样？——理解公车上书的意义2、公车上书失败以后，康有为、梁启超又为变法做了那些事？3、戊戌变法主要内容有哪些？——知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

4、维新派和洋务派的政治主张有何区别？——就维新派和洋务派不同的政治主张进行分析，加深对中国近代化探索的理解5、戊戌变法103天就失败了，原因是什么？——就康有为、梁启超变法一事对比社会各界的反应，加深对变法运动失败原因的理解。

合作探究：采用同桌→小组→师生合作的形式1、多媒体出示材料和图片，生生合作解决第一、二个问题师：请同学们翻开书，看课本32页大字部分，对其中不理解的字词加以勾画，并组建学习小组讨论引发公车上书的原因、领导者、意义。

生：（阅读教材，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2—3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。

1、为什么有那么多的“公车”（应试举人）要求拒签《马关条约》？（提示学生从条约危害性和“公车”爱国情感方面分析）2、为什么人们还同时要求变法？（提示学生从帝国主义的侵略、清政府的内部矛盾、人民起义、民族资产阶级的政治经济要求等方面进行思考）生：回答师：中华民族具有优良的爱国传统，在民族危机空前严重的紧急关头，民族的精英分子总会登高一呼，力图扭转颓势。

第七课戊戌变法导学案1 学习目标：⑴知道公车上书的背景、经过、理解掌握公车上书的影响。

⑵把握百日维新的内容，分析掌握百日维新的结果。

⑶通过学习，能正确认识维新变法人士的进步立场，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

⑷本课重难点：重点：公车上书和维新变法运动的展开，百日维新。

难点：戊戌变法的历史意义。

2 课前准备（预习教材）：一公车上书1 公车上书：1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的﹍﹍﹍﹍﹍和﹍﹍﹍﹍﹍，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。

史称“公车上书”，轰动了全国。

从此，变法维新运动揭开了﹍﹍﹍﹍﹍。

2 维新变法运动：公车上书失败后，康有为、梁启超创办《﹍﹍﹍﹍﹍》，继续宣传维新变法。

不久，他们联合朝中大臣在北京组织﹍﹍﹍﹍﹍。

随后，他们又把《万国公报》改名为《﹍﹍﹍﹍﹍》，作为强学会的机关报发行。

维新派的政治团体形成了。

二百日维新1 戊戌变法：从﹍﹍﹍﹍﹍年06月到09月，光绪帝发布了一系列变法令，开始变法，这一年是旧历﹍﹍﹍﹍﹍年，因此称这次变法为“﹍﹍﹍﹍﹍”。

2 主要内容：政治上：改革政府机构，裁撤冗官，任用﹍﹍﹍﹍﹍。

经济上：鼓励私人兴办﹍﹍﹍﹍﹍。

文化教育上:开办﹍﹍﹍﹍﹍培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办﹍﹍﹍﹍﹍，开放言论。

军事上：训练新式军队3 戊戌变法：维新变法触动了以﹍﹍﹍﹍﹍为首的顽固派利益，遭到他们的极力反对。

﹍﹍﹍﹍﹍年09月，慈禧太后发动政变。

甘为变法流血牺牲的﹍﹍﹍﹍﹍等六人惨遭杀害，戊戌变法失败。

这次变法历时103天，因此历史上又称它“﹍﹍﹍﹍﹍”。

3 探究与交流：4 知识综合与拓展：在评价戊戌变法历史地位的问题上，有人认为：资产阶级所颁布的一系列的新政法令，除京师大学堂保留外，其余都被撤销，是失败的。

也有人认为：在中国近代化的过程中，戊戌变法有特别的意义，它为中国近代化进程奠定了重要的基础，它功不可没、结合所学知识，说说你同意哪种观点并说明理由。

第7课戊戌变法（导学案）【学习目标】1.了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等基础知识。

2.通过本课学习，能解释维新变法人士的进步立场，激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

重点：1.公车上书和维新变法运动的展开；2.“百日维新”。

难点：戊戌变法的失败原因和历史意义。

【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1.揭开维新变法运动的事件是____________。

2.公车上书的时间是_____年，当___________消息传到北京，正在北京参加科举考试的_________和________，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书,反对同日本议和，请求变法。

3.强学会的机关报是___________。

4.戊戌变法的时间是_______年，________按照维新派的意图，发布了一系列变法法令。

由于这一年是旧历的戊戌年，所以称为戊戌变法，又由于变法历时103天，因此历史上又称它为“_____________”。

5.戊戌变法运动失败的标志是以________为首的_______派，发动了____________，等六人被杀害。

6.戊戌政变时，表示“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的维新派人士是________。

7.思考：“动脑筋”（第34页）、和“活动与探究”。

自己不能解决的问题二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：公车上书1.指出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.讨论理解：“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义民族精神。

第二子目：百日维新1.指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2.讨论解决“动脑筋”。

活动与探究（小组竞赛：每小组各出一名代表，选其中一道题竞答；其他同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）四、达标测评（我达标，我快乐）1．戊戌变法运动又称“百日维新”，揭开这次运动序幕的事件是（）A．《马关条约》的签订 B．公车上书C．强学会的成立 D．《中外纪闻》的创办2．直接导致“公车上书”的事件是（）A．《马关条约》的签定 B．清政府的腐朽统治C．中国民族资本主义的发展 D．西方先进思想的传入3．光绪帝颁布的变法内容不包括（）A．改革政府机构，裁撤冗员 B．鼓励私人兴办工矿企业C．开办新式学堂，培养人才 D．建立资产阶级共和国4．谭嗣同被慈禧太后杀害后，街头巷尾的人们议论纷纷，你认为符合史实的议论是（）A.他是洋人的密探，卖国求荣 B.他甘为变法而捐躯C.慈禧太后杀的是贪官D.他是没有地方可逃5．康有为、梁启超等资产阶级维新派推动维新变法运动的根本目的是（）A．帮助光绪帝夺取实权 B．实行君主立宪制C．发展资本主义 D．实行民主建立共和国6．维新派的改革遭到顽固派的激烈反对，主要因为（）A．改革触犯了顽固派的利益 B．维新派反对清政府C．改革完全是错误的 D．维新派反对帝国主义7．某论坛开展关于“戊戌变法”的大讨论，下面四个观点中不正确的是（）A．是维新派发动和领导的一场救亡图存的爱国运动B．变法巩固了清政府的统治根基C．变法受到开明地主的欢迎D．戊戌变法从开始到失败历时103天，因此又称为“百日维新”8.戊戌变法突出的历史功绩在于（）A．挽救民族危亡 B．推动资产阶级政治改革C．发展资本主义经济 D．促进了思想启蒙9.阅读下列材料，回答问题。

第7课戊戌变法一、学习目标1、掌握公车上书、百日维新、戊戌政变、戊戌六君子等历史基础知识；2、理解戊戌变法的进步性和局限性，学会正确评价历史事件的方法；3、认识变法改变中国积贫积弱的局面，符合当时的历史发展潮流，感受陶冶爱国爱民族的高尚情操，增强新时代青年振兴中华的历史责任感；4、教学重难点：公车上书、百日维新戊戌变法的性质及其历史意义二、温故知新（仔细回顾上节课内容，回答下列问题。

2分钟）：1.洋务运动的主要代表有：（中央），（地方）、、等。

2.洋务运动的口号是：、；性质：。

3.中国近代化的开端是：。

三、新课学习（一）自主学习（10分钟）：仔细阅读教材，圈划、标注关键性词句并识记；把自己不懂的问题归纳出来。

1、维新变法运动兴起（1）背景：，清政府在甲午中日战争中失败，签订《》，中国民族危机深重。

（2）开始标志：1895年、联合在北京参加科举的举人上书，反对与日本签订条约，请求，史称“”，标志着的开始。

（3）维新变法前期活动：公车上书失败后，康有为、梁启超创办，宣传维新变法；后来联合大臣在成立，并把《万国公报》改作，作为的机关报，维新派政治团体形成。

2.戊戌变法（亦称）（1）背景：公车上书后，康有为多次上书请求变法。

（2）目的：，挽救民族危亡。

（3）经过：年，光绪帝颁布诏书实施变法；由于变法触及掌握实权的为首的顽固派的利益，她于9月发动政变，囚禁光绪帝，逮捕维新派人士，变法失败。

因为1898年是农历年，所以这次变法称为；而变法只持续了103天，故又称为。

（4）变法内容：政治上改革；经济上兴办；文化上创办、报刊等；军事上等。

（5）戊戌六君子：、、、、、。

（6）影响：有利于；有利于中国的发展；促进了的传播，在社会上起了的作用。

（二）对学（4分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。

（三）组内交流检查（6分钟）：组长检查成员基础知识的勾画和订正，巩固记忆基础知识。

（四）师生互查（4分钟）：教师对基础、重点问题抽查，督促掌握。

新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案第7课戊戌变法教学目标：一、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。

二、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培育学生运用历史知识综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。

21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以拯救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。

应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育学生树立正确的人生观和价值观。

教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。

处置方式：运用多媒体投影、图片等直观手腕，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。

通过度析、理解、归纳等方式掌握“百日维新”的内容。

法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，弄清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。

教学方式：分组学导，多媒体辅助教学。

教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。

（2）训练学生按照史实，掌握论从史出的分析方式。

教学设备：（1）多媒体教学设备。

（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。

（3）光盘。

教学进程：一、课前导学：（1）小组内学生分工搜集，处置有关资料。

（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色演出来总结本课。

（3）结合本课内容进行自我教育。