四年级Unit 6教案

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

2、能够跟录音朗读对话并进行表演。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。

五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。

教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。

教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。

2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。

学生分角色朗读对话。

巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。

2、小组交流自己看到的内容。

布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：本课时的四个单词。

四、教学难点：在实际情境中运用词汇。

五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。

pep小学英语四年级上册第六单元Unit 6Meet my family教案Unit 6 Meet My FamilyUnit Objectives:1.Learn and recognize new vocabulary words。

including parents。

cousin。

uncle。

aunt。

baby。

doctor。

cook。

driver。

farmer。

and nurse.2.Practice XXX。

XXX.3.Understand and complete exercises in the Read and Write n of the textbook.4.Sing and use the lyrics of "My Family" XXX.5.Review n from Units 1-5.XXX:Group work and role-playing activities to create real-XXX.Materials:equipment。

PowerPoint。

XXX.Lesson 1:Unit 6 Meet My Family - Let's Learn and PlayObjectives:1.XXX: family。

parents。

uncle。

aunt。

baby。

brother。

and cousin.In this lesson。

we will focus on learning new vocabulary words related to family members。

We will XXX to help students remember and use them in real-life ns。

We will also play XXX and make learning fun.Note: Please delete XXX.Teaching Focus: Listening。

【导语】教学是⼀种创造性劳动。

写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.四年级上册第六单元英语教案 教学⽬标： 1.通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。

2.掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag能听懂会说how much。

3.能⽤“Can I help you”询问顾客需要;并能⽤how much is it?或者It is .......yuan.谈论物品价格。

4.⿎励学⽣⾃设情景，创编、表演对话，培养学⽣综合运⽤语⾔的能⼒。

教学重点： 掌握“How much is it?的重点句型，使学⽣掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使⽤。

教学难点： crayon的发⾳，以及对表⽰价格的数字的掌握。

教学准备 学⽣的⽂具、单词卡⽚、教学磁带 教学步骤： Step 1. Warming up 师⽣问候 简单的交流，让学⽣进⼊英语的学习氛围中来。

How are you? What day is it today? What is the weather like? 设置情景，导⼊新课(假设学⽣⾛进⼀个⽂具店会看见什么?让学⽣⽤英语把会看到的说出来) 教师对学⽣说出来的物品⽤英语板书出来。

Step 2. Presentation 1、板书课⽂标题 2、导⼊新课，对学⽣未想到的单词⽼师帮助补充，对新单词进⾏教学。

3、教师通过展现学⽣的⽂具作为实物来教学单词，让学⽣能更清楚的理解单词意思。

4、通过⼀个⼩游戏来检测学⽣对单词掌握的情况。

(1)教师把之前所教的单词按不同⽅向书写，板书在⿊板上，让事先分好组的每⼀组的成员按个到⿊板上指出来。

Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。

教学难点1. 正确运用指示代词this和that。

2. 区分your和my的用法。

3. 掌握询问家庭成员的表达方式。

教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。

2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。

5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。

板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。

2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。

3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。

4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。

在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。

四年级英语学册英语教案UNIT SIX WHERE CAN I FLY THE KITE北京版教学内容本单元主要围绕“WHERE CAN I FLY THE KITE”这一主题展开，通过学习，使学生能够掌握描述地点的基本句型，如：“You can fly the kite in the park.” “You can fly the kite near the river.”等。

同时，通过学习，使学生能够熟悉并运用方位词，如：“in”, “on”, “under”, “near”等。

教学目标1. 学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型。

2. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。

3. 学生能够通过本单元的学习，培养对英语学习的兴趣。

教学难点1. 学生对于方位词的理解和运用。

2. 学生对于描述地点的句型的掌握。

教具学具准备1. 教学课件2. 教学录音机3. 教学卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入利用图片或实物引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授通过教学课件，展示本节课的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 练习通过听、说、读、写的练习，让学生熟悉并掌握本节课的知识点。

4. 互动通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生在实际语境中运用本节课的知识点。

板书设计1. 核心词汇：kite, park, river, tree, sky, ground等。

2. 核心句型：“Where can I fly the kite?” “You can fly the kite in the park.”等。

作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。

2. 口语练习：和同学一起练习本节课的对话。

3. 写作练习：根据本节课的内容，写一篇小短文。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在方位词的运用上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强练习。

同时，我也发现学生在实际语境中运用本节课的知识点的能力还有待提高，我将在今后的教学中，更加注重学生的实际运用能力的培养。

新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案新版PEP英语四年级下册Unit 6 Travel教案教学目标1. 研究并掌握与旅行相关的词汇和表达方式。

2. 通过听、说、读、写的综合活动培养学生的语言运用能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备1. PPT演示文稿。

2. 教材：《新版PEP英语四年级下册》Unit 6 Travel。

3. 学生练册。

教学流程第一课时1. 导入：通过问答的方式带入主题，激发学生对旅行的兴趣。

2. 研究新单词：通过PPT演示，教导学生新单词的发音和含义。

3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。

4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。

5. 巩固练：学生翻开练册，完成相关的练题。

6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。

第二课时1. 导入：复上节课所学的单词和句子。

2. 研究新知识：通过PPT演示，教导学生新知识点的发音和用法。

3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。

4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。

5. 合作练：学生分组进行角色扮演，通过实际场景练对话和交流。

6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。

教学评价1. 通过观察学生的参与度和表现，以及完成练的情况，进行教学评价。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

注意事项1. 确保教学流程清晰明确，让学生能够理解和跟随。

2. 鼓励学生积极思考和提问，促进学生的研究动力和思维能力。

3. 在教学中适当引入多媒体和实物等辅助教具，使学习更加生动有趣。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family Part A》教案一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 6 Meet My Family Part A主要介绍了家庭成员的名称及相互关系。

本课通过引入一个叫Lily的女孩，向学生展示她的家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、妹妹以及他们的宠物狗。

教材通过图片和对话的形式，使学生能够理解和掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

在此基础上，学生对家庭成员的了解和生活经验积累了一定的基础，能够更好地理解和参与到本课的学习中。

同时，学生对于图片和对话的形式较为感兴趣，能够积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，如mom, dad,brother, sister等，并能够正确运用到实际情景中。

2.能力目标：学生能够听懂并模仿对话，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够通过学习，增进对家庭成员的关爱和理解。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英语表达方式的掌握和运用。

2.难点：家庭成员词汇的准确发音和对话的流畅表达。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、对话和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、对话等。

2.教学道具：家庭成员的手偶等。

3.教学资源：在线视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Hello, Hello, Hello!”引导学生唱出家庭成员的称呼，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过展示Lily的家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的英语表达方式，如mom, dad, brother, sister等。

同时，教授词汇的准确发音。

3.操练（10分钟）学生分组，利用手偶模拟对话，练习家庭成员的英语表达。

Unit 6 Meet my family第2课时Part A Let’s learn & Let’s play教学内容教学目标（一）语言知识目标1. 学生能够听懂、会说、认读单词和短语“parents, uncle, aunt, cousin, baby brother”,并能简单介绍和描述自己的家人。

2. 学生能够理解家庭成员之间的关系。

（二）思维能力目标1. 学生能够综合运用所学词汇和句型，来介绍和描述自己的家人。

（三）学习能力目标1. 学生通过互动活动，学会与他人合作学习的能力。

2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。

（四）文化品格目标1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。

教学过程Step 1: Presentation1. Greetings.2. PresentationT: Look! She is Amy. Let’s meet Amy’s family.T: How many people are there in Amy’s family? Let’s have a look.1）parentsT: He is my dad. She is my mum. They are my parents.T: Parents mean dad and mum.(展示生词parents, 同时展示其发音，音标，书写等，同时课件中展示parents=dad+mum)2)baby brother, sisterT: Look! It’s me.T: Look at this girl. She is my sister.T: Look at the baby. He is my baby brother. He is very little and cute.(用图片来引出sister和baby brother，同时，展示baby brother的发音，音标，书写，图片。

四年级英语上册第六单元教案
教学目标：
1. 词汇目标：学习掌握关于动物的词汇，如lion, tiger, elephant等。

2. 语法目标：掌握一般疑问句的构成和回答。

3. 听说读写能力目标：通过听、说、读、写等方式培养学生的英语综合能力。

教学重点：
1. 学习关于动物的词汇。

2. 掌握一般疑问句的构成和回答。

教学难点：
1. 如何正确构成和回答一般疑问句。

2. 如何正确使用动物的词汇。

教具准备：
1. 多媒体课件。

2. 单词卡片。

教学步骤：
Step 1: Warm-up
1. 呈现一组与动物有关的图片，让学生观察并回答问题。

T: What animals can you see in the pictures?
S: Lion, tiger, elephant, etc.
2. 引导学生说出他们对这些动物的了解。

Step 2: Presentation
1. 展示动物的图片，向学生介绍新的动物词汇。

T: Look at this picture. What animal is it? It’s a lion. (出示lion的图片) T: Can you say \。

单元教案：PEP四年级英语教案UNIT6。

本单元教案的主要内容是围绕“Let's Learn about Animals”这一主题展开的，通过多种教学活动和方法，旨在帮助学生掌握与动物相关的词汇、句型、语音、语调等方面的知识，以及培养学生的口语表达和听力能力。

具体而言，本单元教案包括如下几个方面的内容：
1.教育目标。

本单元教案明确了所要达到的教育目标，包括
语言技能目标和情感态度目标。

以语言技能目标为例，其中包括四个方面：听、说、读、写。

情感态度目标则主要涉及学生的兴趣和态度问题。

2.教学方法。

本单元教案提供了多种教学方法，以满足学生
多样化的学习需求。

其中包括：教师讲授法、小组合作、角色扮演、问答互动等。

3.课程内容。

本单元教案的课程内容涉及到动物名称、形
态、栖息地、食物、行为等多个方面，例如狮子、老虎、棕熊、考拉、袋鼠等。

4.评价方法。

本单元教案提供了多种评价方法，以反映学生
的学习效果和问题。

其中包括：听力测试、口语表达评价、书面作业等。

本单元教案是一份相对完整、严谨、系统的教学设计，它有助于提高学生的英语语言综合能力，也有助于促进学生的个性化发展。

本单元教案还存在一些值得改进的方面，例如教学内容的适应性、多样性、趣味性等问题，这些都需要进一步研究和探讨。

本单元教案的出现也反映了中国小学英语教育进一步规范化、科学化的趋势，为学生提供了更为系统、高效的学习方式。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。

本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。

但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。

2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。

2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。

3.准备录音机和录音带，用于播放对话。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。

然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。

同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。

《unit6 Meet my family》教案1、教学内容：小学英语四年级上册Unit 6 Meet My Family!第一课时，本单元的教学应充分利用Unit 3 My Friends旧知识，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。

2、教学目标：知识目标能够听说认读单词：family , parent , uncle , aunt , baby brother. 能力目标：能用英语简单介绍自己的家庭，如This is my uncle.能听懂价绍家庭成员时使用的语言。

情感目标：（1）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

（2）了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

3、教学重难点：重点：使学生掌握五个生词，并能在情景中运用。

难点：能用英语简单介绍自己的家庭。

教学过程Step 1 Warm – up课前歌曲《I love my family》Greeting:T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, teacher!T: How are you?Ss: Fine, and you?T: I’m fine.T：There are some questions.Ss: Yes!1: Are you strong?Ss: Yes!2: Do you have a brother?Ss: Yes!3: Do you have a sister?Ss: Yes!4：Do you love your father?Ss: Yes!T:I love my father and mother，do you love your father and mother? Ss: Yes!Now let’s sing a song about our father and mother , ok ?T:This is my father and mother. This is my parents！ In our family , we can call our father or mother parent ; we call our father and mother parents .What’s the meaning ?(师手指图片帮助学生理解parent和 parents 的区别。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时如何用英语进行交流。

通过学习本节课，学生将掌握有关购物的词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。

同时，学生还将学会用英语询问价格并进行简单的计算。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，对于本节课的内容，他们需要进一步的实践和应用。

学生在日常生活中已经有了一定的购物经验，但对于用英语进行购物交流还比较陌生。

因此，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在实践中掌握购物时的英语表达。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如：pen, eraser, ruler, crayon, how much, nine yuan, one dollar等。

2.能力目标：学生能够在购物情境中运用所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关购物的词汇和句型，并能用英语进行简单的交流。

2.难点：学生需要学会如何询问价格并进行简单的计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在交流中提高英语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的课件、道具等教学资源。

2.学生准备：提前让学生预习本节课的内容，了解购物时的基本词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首与购物有关的英文歌曲，如《Shopping》歌曲。

四年级上册英语教案－Unit 6《Turn right》 | 湘少版教学目标1.能够掌握并使用单词：turn, right, left, go, stop。

2.能够听懂、理解并运用日常生活中的简单指令。

3.能够通过和同伴合作的方式，提高沟通、合作和交际能力。

教学重难点重点：掌握并使用单词。

难点：通过听指令学习。

教学准备教材、PPT、学生练习作业、小贴纸。

教学过程Step 1：引入本单元主题通过展示地图和红绿灯等道路标识，激发学生对行车规则的兴趣。

带领学生回忆前面的单元内容，引入今天的主题——Turn right。

Step 2：单词梳理通过PPT或实物展示各种转向的方向和标志语，并呈现相关单词，让学生快速入门学习相关单词。

Step 3：口语练习让学生分小组，轮流模拟驾驶，练习如何转弯，在口语表达上磨练自己的语言能力。

Step 4：听指令呼应老师在班内标出两个方向，并在每个方向的终点点出停车标志。

接着，让学生一个一个听老师指令，尝试找到正确的路径，最后按照标志停到指定位置。

通过培养学生思维能力并提高沟通交流，增加团队合作的能力。

Step 5：学生练习分组练习，让学生每组两人，一个模拟驾驶，一个发指令，在小组内进行练习。

同时，老师从旁给予辅导和帮助。

Step 6：课堂讨论在活动结束后，让学生进行回顾总结，讨论小组合作的经验和发现，并帮助学生在发现中进一步学习总结经验。

作业布置学生回家后，可以观察家里的路标、指示牌等相关道路标志物，通过练习口语继续巩固所学的单词和句型。

总结通过本次课程，学生对行车规则和道路标志的认识有了大大的提高，同时也增强了学生的团队合作和交流沟通能力，需要在以后的学习中不断加强和实践。

小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文5篇教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文。

希望可以帮助到大家。

小学四年级英语上册《Unit 6 Meet my family!》教案精选范文一第一课时重点：听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教具准备：1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的家庭成员照片5、视频资料教学过程：热身/复习(Warm-up/Revision)1、播放第二册学生用书Unit 2《Father and mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。

2、教师出示单词卡片，孩子抢答。

教师在黑板上画出family tree，请孩子把father mother等贴在family tree相应的位置上，大声读一读。

3、教师出示课件(自己的家庭照片)，用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，尝试用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。

呈现新课 (Presentation)1、教师出示课件说：“Do you know this is my family? 教师把family这个单词贴在黑板上family tree的顶端。

教师：I have a big family. How many people in my family? 学生回答。

再问：How many people in your family.鼓励孩子回答。

This is my mother. This is my father. They are my parents. 教师带读，学生练词。

Unit 6 Shopping Part A Let's learn（教案）教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping Part A Let's learn部分。

本节课主要学习购物的相关词汇和句型，包括衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达，以及询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的购物相关词汇和句型。

2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。

3. 学生能够了解并掌握询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用表达。

教学难点：1. 词汇的发音和记忆。

2. 句型的构造和运用。

3. 购物场景中的实际运用。

教具学具准备：1. 教材、PPT、黑板、粉笔等教学工具。

2. 购物场景的图片或实物。

3. 录音机、磁带等音频设备。

教学过程：1. 导入通过展示购物场景的图片或实物，引导学生回顾已学的购物相关词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现通过PPT展示本节课的新词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思和句型的用法。

3. 操练通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学词汇和句型进行购物对话，巩固所学知识。

4. 巩固通过听录音、朗读课文等方式，让学生再次回顾所学内容，加深记忆。

5. 小结6. 作业布置布置相关的作业，如抄写单词、完成练习题等，巩固所学知识。

板书设计：Unit 6 Shopping Part A Let's learn1. 词汇：衣物、鞋帽、食品等商品的英文表达。

2. 句型：询问价格、尺寸、颜色等购物场景中的常用句型。

作业设计：1. 抄写本节课所学的单词。

2. 完成练习题，巩固所学知识。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思：本节课通过图片导入、PPT展示、角色扮演等教学手段，让学生在愉快的氛围中学习购物相关词汇和句型。

在教学过程中，要注意引导学生注意词汇的发音和记忆，以及句型的构造和运用。

Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。

并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。

四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。

教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。

2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。

过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。

情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。

了解英语国家的一些称谓方式。

重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。

难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。

2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。

教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。

2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。

四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇四年级英语下册《Unit 6 Shopping》优质教案范文一一、设计思路1、指导思想《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。

针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。

让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的;并且根据提示，能写出简短的语句。

教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。

我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。

2、教学目标知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。

能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’re too small.能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。

情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。

3、教学重、难点：教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：They’re veryexpensive. 和They're too small.教学难点：名词scarf的复数形式及其正确发音。

译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 6 At the snack bar一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并在实际情境中运用句型“Can I help you?”, “What would you like?”,“I’d like…”, “Some…please” 等进行点餐对话。

学生能够听懂、会说、会读本单元的单词如“hamburger”, “sandwich”, “soup”, “noodles” 等。

2. 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演、小组合作等方式，学生能够在实际操作中提高英语口语表达能力，培养合作精神。

二、教学内容本节课的主要内容是学习如何在小吃店进行点餐交流。

学生将通过学习本节课的内容，掌握点餐的基本句型和常用词汇。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点餐的基本句型和常用词汇，能够在实际情境中进行简单的点餐交流。

2. 教学难点：正确运用“Can I help you?”, “What would you like?”, “I’d like…”, “Some…please” 等句型进行点餐对话，正确发音和使用本单元的单词。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、录音机、磁带、点餐场景图。

2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于食物的英语歌曲，引起学生的兴趣，然后展示一些关于小吃的图片，让学生猜测今天的学习内容。

2. 新课展示：通过PPT展示本节课的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。

3. 情境模拟：将学生分成小组，每组模拟一个小吃店的点餐场景，让学生在实际操作中运用所学知识。

4. 角色扮演：让学生扮演顾客和服务员的角色，进行点餐对话，提高口语表达能力。

5. 小组竞赛：设计一些关于本节课内容的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个小吃店的场景，标出各种食物和饮料的名称。