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小学英语课堂中的说话写话训练刍议一、让学生在活动中说写牛津小学英语6b教案——unit 6 planning for the weekend第一课时的教学要求是1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic，play， take part in…2.掌握会话中出现的三会单词concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流what are you going to do…？we’re going to…我在课堂中第二个环节是这样安排的：1.用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境，向学生介绍周末活动。
t: here are some pictures of some weekend activities. look at them carefully. what are they doing？what is he/she doing？2.让学生在小组中自学picnic，play，take part in…，concert，outing，beijing opera show，singing contest，sports meeting…，然后搞一个“little teacher”活动，使学生获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
在练习和巩固阶段又这样安排：1.活动：look and act——教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：look and guess ——教师或学生做某一动作，全班学生竞猜what are you going to do？或who is going to…？通过播放动画、欣赏图片及“little teacher”等活动学习、记忆单词，这样不仅不会让学生感到疲劳，还让学生在很好的氛围中学习英语单词。
九台市中小学实施标准化教育教学管理教 案（2014――2015学年度第二学期）六年级 英语课程表一二 三 四 五 1 2 3 4 5 6城子街镇柳溪小学星期年节次教学进度计划表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920学生成绩考查表年班学号前期成绩平时平时平时平时平时期中成绩期末成绩总评1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920212223项目成绩姓名Unit 1 Who is younger?第一课时一、教学内容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller ,old ,older,young .younger.3 掌握三会单词和词组cute，go for a walk.4 能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌握四会单词并能听懂会说句型Are you as tall as your ……,Su Yang’s twenty minutes than me ,Who is younger, you or Su Yang ?。
四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。
2 准备A部分的图片。
3 课前写好本课的课题6B. Unit 1A部分Look, read and say五、教学过程：A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 师生交流T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: I’m 12years old.T: How old is he?Ss: He’s 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I’m older than xxx。
牛津小学英语 6B Unit 6 单元教材分析介绍《牛津小学英语》是一套以英国牛津大学出版的适用于中国小学教学的英语教材。
本次分析将聚焦在书本6B Unit 6这个单元的教材内容，对其进行详细的分析和评价。
单元概述6B Unit 6单元的教材主要围绕着“传统文化”这个主题展开，通过多样的学习活动，旨在培养学生对不同国家和文化的尊重和理解。
这个单元涵盖了多个知识点和技能，包括语言技能、词汇、语法、交际能力等。
教材分析1. 课文内容本单元的课文主要以中国传统节日春节为主题，通过描述和介绍春节的相关活动和习俗，引导学生了解中国文化。
课文简洁明了，语言简单易懂，适合学生的语言水平。
另外，教材还通过添加一些趣味的细节和情节，增加了故事性，激发了学生的学习兴趣。
2. 语言技能训练在这个单元中，学生将通过听、说、读、写等多种方式来训练和提高他们的语言技能。
通过听读课文，学生可以提高英语听力和阅读能力，通过听力练习，学生可以更好地理解和掌握课文内容。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，学生可以提高他们的口语表达能力和交流能力。
此外，教材还提供了一些练习，帮助学生巩固所学的词汇和语法知识。
3. 词汇与语法本单元的词汇与语法部分较为简单，适合学生的年龄和水平。
课文中融入了一些常用的词汇，如“chopsticks”（筷子）、“dumplings”（饺子）等，既丰富了学生的词汇量，又帮助学生了解和认识中国文化。
语法部分主要围绕一般现在时进行训练，如对句子结构和动词变化进行了解释和练习，帮助学生正确运用相关语法知识。
4. 主题活动本单元的教材安排了多个主题活动，如制作灯笼、包饺子等，这些活动不仅帮助学生加深对春节传统的了解，还锻炼了他们的动手能力和创造力。
此外，教材还提供了一些与主题相关的游戏和练习，既增加了学生的学习乐趣，又巩固了所学的知识。
教材评价《牛津小学英语》6B Unit 6 单元的教材内容丰富、有趣，适合小学生的英语学习。
牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
今天小编给大家带来牛津英语6B 《Unit5 The seasons》教学_6b unit5教学，希望可以帮助到大家。
6B Unit5 The seasons四会单词：season 季;季节 next 紧接在后的，接下去的weather 天气 summer 夏季autumn 秋季 best 最好的;最;最好地spring 春季 winter 冬季四会句型：Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?I like ... best. 我最喜欢 ......Why? 为什么?Because it’s ... I can ... 因为天气 ......我能 ......重点短语：1.go to New York 去纽约2.next week 下周(last week 上周)3.work there for one year 在那里工作一年4.as hot as ... 和 ......一样热5.the best season 最好的季节6.go to farms 去农场7.in the countryside 在乡下8.pick apples 摘苹果9.most of the time 大部分时间10.make snowmen 堆雪人11.need some warm clothes 需要一些暖和的衣服12.need to buy some warm clothes 需要买一些暖和的衣服13.a lot of rain 许多雨14.turn green 变绿15.go swimming/walking/jogging 去游泳/散步/慢跑16.go rowing and fishing 去划船，钓鱼17.get longer变得更长18.get shorter变得更短19.lots of snow 许多雪20.stay at home 呆在家里21.wait for spring 等待春天22.in spring/summer/autumn/winter 在春季/夏季/秋季/冬季重点句型：1.What about/How about ...? ......怎么样?2.What’s the weather like ...? ......的天气怎么样?3.---What do you usually do? 你通常做什么?---I usually ... 我通常......4.Sounds great! 听起来很棒!知识点：1.in + 季节名称in spring/summer/autumn/winter2.Which season do you like best?I like ... best. 最喜欢Which season do you like better, spring or autumn?I like ... better. 更喜欢3.注意词性的变化：区分名词、动词和形容词名词：rain雨 wind风 snow雪 sun太阳 cloud云动词：rain下雨 snow下雪形容词：rainy下雨的;多雨的 windy有风的;多风的snowy下雪的;多雪的 sunny晴朗的cloudy多云的There is a lot of rain in spring. (不可数名词)It often rains. (动词的第三人称单数形式)It’s raining now. (动词的ing形式)It’s often rainy. (形容词)4.It’s as hot as in Nanjing.It’s colder than in Nanjing.(句中的in不能少)5.一般将来时的构成：a.be going to +名词/动词原形b.will/shall+动词原形(shall用于第一人称)6.what about/how about的后面可以加名词、宾格或动词的ing 形式。
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays课题：《义务教育课程标准试验教科书·牛津学校英语》6a第六单元其次教时(look, read and learn 和read and write)。
教材简释：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学活动。
第一教时已完成a部分的教学。
同学已能在把握对话的基础上初步运用本课语言谈论自己最喜爱的节日。
本教时内容是b 和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。
目标预设：学问力量目标a.要求同学把握本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。
b.同学能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
c.能运用所学学问谈论自己最喜爱的节日。
情感态度目标a.培育他们自信、擅长合作、相互关心的良好品德。
b.让同学了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化学问，教育同学喜爱祖国、敬重国际友人、做个文明的小使者。
c.激发同学学英语的爱好，渐渐养成乐观用英语与他人交际的好习惯。
教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。
教学难点：a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。
b.引导同学正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。
设计理念：《英语课程标准》强调，关注同学学习爱好，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量、培育跨文化交际意识。
学校英语教学要为同学创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使同学在开心和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、制造力和实践力，培育同学的合作意识，使探究式学习和共性进展得到最大的融合，并培育同学的创新思维和创新力量。
本节课很好地实践了新课程的理念，把培育同学学习英语的爱好和运用语言的力量放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价乐观而有效。
2011年第12期Contents:《Unit 6Let ’s count 》Language focus:Using numerals to count from one to six Language skills:Locate specific information in response to simple instructions Teaching Process:Step 1:Sing a songStep 2:Greetings/Free talk Step 3:Follow meT:Now ，boys and girls .Follow me.T:Stand up ，please.(动作)/Close the book./Open the book.T/Ss:背着bag 上学去Book ，book 知识多Ruler ，ruler 长又长Pen ，pencil 我写，我写，我写写写Ruber ，ruber 擦擦擦One,two,one,one,two,one,我们都要争Number One (出示Number1大拇指图片)Step 4:Count from one to six1.拿出数字卡片教three （出示三个球，让学生先数有多少个球，再让他们猜猜老师能拍多少下）(注意：读three 时舌头碰上牙齿)2.猜物品，教four 3.摸铅笔，教two 4.听声音，教one 5.ChantT/Ss:One,two,how are you?Three,four,close the door.（打手势）6.出示国旗数星星T:嘴巴张大[ai][ai][ai]（作出打哈欠的样子，拿出数字卡片教five ）7.抢答(1)出示五个手指头，我指哪个手指头，小朋友们就要抢答出是几！(2)数纽扣8.数橡皮擦和哨子，教six T ：这个哨子像什么呀？Ss:像Six!Step 5:Read leading选小朋友到黑板前领读Step 6:Guessing games 1.猜猜老师心里想的是几2.出示皮球，让学生猜猜老师一下能拍几个教学后记小学英语中培养学生的学习兴趣是至关重要的。
Unit Six【词汇】1. country 国家2. will 将，将要3. learn 学习4. find out 发现5. magazine 杂志6. kangaroo 袋鼠7. koala 考拉8. sport-lover 运动爱好者9. Australian football 澳式橄榄球10. exciting 令人激动的，令人兴奋的11. Sydney （澳大利亚城市）悉尼12. welcome 欢迎13. visitor 游人，游客14. for example 例如15. London （英国城市）伦敦16. Oxford (英国城市) 牛津17. like 如18. Big Ben (伦敦) 大本钟19. London eye (伦敦的摩天轮) 伦敦眼20. Tower Bridge (伦敦) 塔桥21. What do you think? 你觉得呢？22. month 月23. Melbourne （澳大利亚城市）墨尔本24. fresh 新鲜的25. view 风景26. fair 美丽的27. Yellowstone National Park (美国)黄石公园28. Stonehenge （英国）巨石阵29.Great Barrier Reef (澳大利亚) 大堡礁【词组短语】1. an interesting country 一个有趣的国家2. learn about 学习关于3. next week/ month/ year 下周/下个月/明年4. find out 找出5. before the lessons 在课前6. ask my e-friend in Australia 问我澳大利亚的网友7. send me some photos / send some photos to me 发送一些图片给我8. come from Australia 来自澳大利亚9. read about 阅读关于10. on the Internet 在网上11. go to the library 去图书馆12. look for 寻找13. find many interesting things 找到许多有趣的事 14. in Australia 在澳大利亚15. love our kangaroos and koalas 喜欢我们的袋鼠和考拉16. Australia football games 澳式足球赛17. People in Australia 澳大利亚的人们18. welcome visitors 欢迎游客19. come and visit Australia 来参观澳大利亚20. a beautiful city 一座美丽的城市21. every year 每年22. know a woman from Australia 认识一位来自澳大利亚的女士23. have an e-friend in Australia 有一位澳大利亚的网友24. read books about Australia 读关于澳大利亚的书25. his notes about Australia 他的关于澳大利亚的笔记27. 516 parks for plants and animals 516个为植物和动物（而建立的）公园28. send an email to my friend 给我的朋友发送一封邮件29. tell you about the UK 告诉你关于英国的事30. some interesting cities一些有趣的城市32. for example 比如，举例说33. find interesting places like Big Ben 找到像大本钟一样的有趣的地方34. the London Eye 伦敦眼35. Tower Bridge 伦敦塔桥36. the view is fair 风景优美37. have fresh air 有新鲜的空气38. find more information about these places 找到更多关于这些地方的信息39. find the Great Wall in China 在中国找到长城40. Yellowstone National Park in the US 美国黄石国家公园41. Stonehenge in the UK 英国巨石阵42. the Great Barrier Reef in Australia 澳大利亚大堡礁43. like eating nice food 喜欢吃好吃的食物44. want to be a cook 想成为厨师45. find out about cooking 找出关于烹饪（的信息）46. learn about cooking on the Internet 在网上学习烹饪47. just wait and see 等着瞧48. read newspapers 读报纸49. cook dinner for sb. 为某人做饭50. cook fish 煮鱼51. make a potato salad 做土豆色拉52. tell Uncle Bob about our visit 告诉鲍勃叔叔关于我们的拜访53. buy some presents for Uncle Bob 给鲍勃叔叔买一些礼物54. help my parents do the housework 帮我的父母做家务55. find out more about Australia 找出更多关于澳大利亚的情况56. buy some snacks from the supermarket 从超市买一些零食57. bring some fruit from home 从家里带一些水果58. make some sandwiches for us 给我们做一些三明治59. can’t wait to have the picnic等不及（去）野餐60. know some things about Australia 了解一些关于澳大利亚的情况61. talk about the future 谈论将来62. after that 那以后63. What do you think? 你觉得呢？你认为呢？【语法】本单元语法，我们继续学习一般将来时。
牛津小学英语6b全册Unit6教案牛津小学英语6B Unit 6 单元教学内容简析：本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问What are you going to do...?及We're going to...为重点内容。
A部分Read and say板块展现了周六上午Gao Shan和David各自通过电话谈论周末安排的情景。
B 部分出现了八个有关周末活动的动词短语。
C部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型What are you going to do？ D部分是听写活动的安排。
E部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。
F部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固What are you going to do...?及其回答。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合ow在单词中的读音。
H部分是一首歌曲，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
单元教学要求： 1. 能听得懂、会说、会读和会拼写plan, picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词still, project, zebra, Africa, elephant, concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：What are you going to do...? We're going to ... 4. 能听得懂、会说、会读日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? 5. 了解字母组合ow在单词中的读音。
6. 会说英语歌曲Would you like to join us? 单元教学重、难点：见教学要求。
The First Period（第一课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标： 1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to... 三．教学重点： 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。
五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。
2. 黑板上预先写好课题 Unit6 B部分 Look, read and learn 六. 教学过程： Step1 Organization 1.Warm up 1) Listen to a rhyme: Seasons.2)Everyday English(S→Ss) 2.Free talk ---师生自由交谈, T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It's .... T: What date is it today？S1: It's ... of .... T: What's the weather like today? S2:It's.... 3．Revision 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
Step2 Presentation and practice 1. 教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。
然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing? 2．让学生在小组中自学picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。
3. 学生听录音，跟读模仿。
4. 教师继续引导：What are you going to do this weekend? I am going to have a picnic. I am going to .... Step3 Practice and consolidation练习和巩固 1.活动：Look and act--- 教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。
2.游戏：Look and guess--- 教师或学生做某一动作，全班学生竞猜What are you going to do？或Who is going to...? 七．布置作业： 1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇 2.抄写要求四会的单词和词组八.板书设计：Unit6 B部分Look,read and learn 动词词组和图片 The Second Period（第二课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 A部分，Listen, read and say 二、教学目标： 1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are yougoing to do...? 3 初步掌握会话中出现的四会单词plan 4．掌握会话中出现的三会单词still 三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备： 1 准备录音机和本课会话的磁带。
2 准备本课会话的投影片。
3 玩具电话4 多媒体课件 5课前写好本课课题6B. Unit 6 A部分Listen, read and say 五、教学过程： Step1 Organization 1.Warm up 1)学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。
2)Everyday English(S→Ss) 2.Free talk: A telephone call 师生以打电话的形式自由交谈，渗透Is that ...？ Yes, speaking.用 Do you like...? Can you ...? What do you do on ...?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do onSunday afternoon?做好准备。
在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习Is that ...？的答句Yes, speaking.并适时运用一般将来时。
如： T: Do you like basketball? S: Yes, I do. T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon. Step2 Presentation and practice 教师可将课文分为两个部分教授。
1.本文对话的引言部分。
教师出示David和 Gao Shan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。
1）学生自由描述或交谈。
2）听录音介绍场景。
3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan. 2.对话部分分两个层次进行教学。
1）第一部分重点了解David和 Gao Shan周六下午的活动安排。
（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
Where is David doing? What are they going to do? Where will they meet?教师通过提问What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。
Who When Activities Where 2）第二部分重点了解David和 Gao Shan明天的活动安排。
（内容在P47）教师将课文图片设计成David和 Gao Shan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。
同样继续完成上面的表格。
Step3 Consolidation 1．学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。
2.小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。
建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。
3.分角色朗读对话。
在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。
4.Planning for the weekend：学生在小组中交流，创设情景对话。
六、布置作业： 1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。
2.自制周末活动计划。
3.记忆A、B部分中的三会单词。
七、板书设计： Unit 6 Planning for the weekend plan still Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do...? The Third Period（第三课时）一、教学内容： 6B. Unit 6 C部分，Look and say. 二、教学目标： 1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型What are you going to do...? 及其回答We're going to ... 2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
