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如何教育叛逆期青少年？1、尊重孩子，赢得孩子的信任进入叛逆期，孩子的内心变得敏感，因此自尊心也会变强，一些在大人眼中的小事儿，对孩子而言却重要无比。
尊重孩子自然要从这些小事开始，比如认真倾听孩子的想法，看见他的需求，不漠视孩子的想法，尽可能做到事事有回应。
2、孩子犯错不要打骂成年人的犯错是要付出沉重代价的，所以吃过亏的父母都会严格要求孩子尽量地做到正确。
但是提醒各位父母：孩子有他自身发展的特点，本身就是边犯错边成长的。
父母对孩子的错误首先要表示理解，然后听听孩子的想法，再针对性地引导。
千万不要采取直接否定、讽刺、挖苦式的教育。
3、鼓励肯定孩子人无完人，孩子也一样，有优点也有缺点。
对于孩子的优点，父母要及时肯定，多表扬，那么这个优点就会一直保持下去。
对于孩子的缺点，父母要给他改正的时间，同时多从正面引导他，慢慢督促他改正。
千万不要给孩子贴上“坏孩子、不听话”等标签，因为这样孩子很容易自暴自弃，更难以改正缺点。
4、宽严有度对任性的孩子，父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹，一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略，这就是宽严有度的教育方法。
5、让孩子去体验孩子把父母说的话总当成耳边风，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己体会“自作自受”的滋味。
让孩子吸取教训。
6、跟孩子协商不要试图去控制孩子，不要怕孩子违背自己的意愿，孩子越长大，思想和认知也会跟着变化，他们能独立思考，所以一旦遇到问题，父母可以和孩子协商。
叛逆期青少年的五大特征：1、否定性对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。
2、评判性评判学校和老师，评判老师的教学和行为。
由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况；评判社会对社会负面情况不接受和不理解。
3、对抗性对父母十分冷淡，关系距离加大。
认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗；不接受倾向明显，甚至公开敌对；要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。
如何帮助青春期叛逆期的孩子树立正确的价值观在孩子进入青春期和叛逆期的阶段，他们通常会经历身体、心理和认知上的巨大变化。
这个时期的孩子可能表现出叛逆情绪，对家长的意见和规则产生反抗，并开始追求独立和自我认同。
在这个关键时期，父母和教育者应该积极帮助他们树立正确的价值观，引导他们正确理解和面对世界。
本文将介绍一些方法和策略来帮助青春期叛逆期的孩子树立正确的价值观。
1. 建立良好的沟通渠道青春期的孩子更容易感受到自我内心的冲突和外界的压力。
父母和教育者应该与他们保持积极和平等的沟通。
倾听他们的意见、感受和疑虑，理解他们的观点和立场。
通过这种开放的对话，他们将更有可能接受来自父母和教育者的观点和价值观。
2. 做出正面的榜样孩子往往通过模仿他们身边的成年人来构建自己的价值观。
因此，父母和教育者应该成为积极的榜样，树立正确的价值观。
这意味着要坚持道德原则、尊重他人、关心社会问题，并以自己的行为示范给孩子，使他们受到良好榜样的影响。
3. 提供合适的引导和启发为了帮助青春期叛逆期的孩子树立正确的价值观，父母和教育者应该提供刺激性的学习和启发性的体验。
这可能包括阅读经典文学、参观博物馆和艺术展览、参与志愿者活动等。
通过这些经历，孩子们将接触到不同的看法和生活方式，从而更好地理解多样性和包容性的重要性。
4. 引导孩子批判性思考批判性思维是培养孩子正确价值观的关键，因为它能帮助他们理解信息的可信度，并学会独立思考。
父母和教育者可以提出问题，促使孩子们思考不同的观点和后果。
这样的引导将有助于他们形成自己的主见，并避免盲目接受他人的意见。
5. 关注心理健康和情绪管理青春期叛逆期的孩子常常受到情绪波动的困扰，这可能会影响他们的价值观和行为。
父母和教育者应该关注他们的心理健康，并帮助他们学会管理情绪和压力。
提供适当的支持和资源，如情绪管理技巧和沟通技巧的培训，对他们的成长和价值观的确立至关重要。
6. 鼓励参与社会活动和亲身体验通过参与社区服务、志愿者活动和其他社会互动，孩子们将更好地理解社会问题和他们自己的责任。
初中生叛逆期心理疏导策略初中生叛逆期是青少年成长时期的一种常见心理现象，特点是自我意识增强，愿望变得强烈，对家长和老师的要求不断挑战，一些孩子甚至会出现逆反、反叛、孤僻等行为。
在帮助初中生度过叛逆期的过程中，我们可以采用以下疏导策略。
1.理解和关心理解是帮助初中生走出叛逆期的关键。
我们应该理解他们的身心发展特点，认识到他们正在寻求自我认同，并试图在家庭和社会中建立自己的地位。
与此同时，我们还要表达对他们的关心，让他们知道我们愿意倾听他们的心声，并且愿意帮助他们解决问题。
2.沟通和倾听积极的沟通和倾听对于与初中生建立良好关系至关重要。
我们要尽量给予与他们开放交流的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受，不要过早批评或指责他们的想法。
在倾听时，我们要注意保持沉默并给予肯定和鼓励，建立起彼此信任的基础。
3.赋予责任和权力给予初中生适当的责任和权力，可以帮助他们树立自信心和独立思考的能力。
我们可以通过参与学生会、班级活动、志愿者工作等方式，让他们感受到自己的价值和影响力，增强自我管理和自我决策的能力。
4.提供适当的挑战和目标提供适当的挑战和目标可以激发初中生的激情和积极性。
我们可以根据他们的兴趣和特长，鼓励他们参加各种活动或者挑战，例如参加学校的文艺晚会、竞赛、运动等。
同时，我们要与他们一起设定明确、具体的目标，并帮助他们制定实现目标的计划和策略。
5.提供积极的引导和角色模型初中生在叛逆期容易受到周围环境的影响，所以我们要提供积极的引导和角色模型。
我们可以运用故事、文章、影视作品等媒介，来给予他们正确的价值观和道德观。
同时，我们自己要做到身体力行，成为他们的榜样，并且在他们遇到问题时，给予积极和富有建设性的指导。
6.建立良好的家庭和校园环境建立良好的家庭和校园环境对于帮助初中生度过叛逆期非常重要。
家长和老师要互相合作，加强沟通和合作，共同制定家规校纪以及学习计划。
同时，要为他们提供良好的学习和生活环境，让他们感受到家庭和学校的温暖和支持。
孩子青春叛逆期的心理辅导方法孩子青春期是人生发展中非常重要的阶段，也是一个充满挑战和困惑的时期。
在这个阶段，青少年通常会出现情绪波动、逆反心态、自我质疑等问题。
作为家长或者教育者，我们需要寻找有效的心理辅导方法来帮助他们度过这个阶段，并促进他们健康成长。
本文将探讨一些具体的心理辅导方法。
了解与尊重首先，要深入了解并真正关心孩子的内心世界。
了解他们所面临的挑战和困惑，并以尊重和接纳的态度对待他们的情感表达。
不要忽视或轻视他们的感受，而是尝试与他们进行积极沟通，倾听他们的意见和观点。
建立良好沟通渠道为了更好地与孩子互动和交流，我们应该创造一个开放式的沟通环境。
可以通过定期聚餐或家庭活动来增加彼此之间的交流机会。
同时，我们还可以倾听孩子对于学校、朋友以及自己内心感受等方面的看法，并给予积极的反馈和建议。
鼓励自我表达在孩子青春期，他们会经历许多身份探索和自我认知的过程。
因此，作为家长或者教育者，我们应该鼓励他们勇于表达自己的想法和感受。
可以通过让他们参加一些艺术、音乐或文学活动来帮助他们找到适合表达情感的途径。
提供支持和安全感在面对困难或挫折时，孩子需要知道他们有一个可靠的支持系统。
作为家长或者教育者，我们需要向他们传达出无条件支持和保护的信息。
要告诉他们不论遇到什么问题都可以依赖于我们，并且愿意共同解决问题。
启发个人成长除了关注孩子的情绪需求外，我们还应该促进他们个人发展和自我实现。
可以为孩子提供各种良好的学习机会，充实他们的生活内容。
同时也要鼓励他们积极参与体育运动、社交活动以及志愿服务等领域，并帮助他们树立目标并追求成功。
培养良好心理健康习惯在帮助孩子度过青春期的叛逆时期中，我们也要教导他们培养良好的心理健康习惯。
例如，定期锻炼身体可以帮助释放压力和焦虑；合理规划时间可以减少学习与生活的压力；睡眠充足有助于调节情绪等。
通过这些方式，可以帮助孩子建立积极、健康的生活方式。
寻求专业心理支持如果发现孩子的问题超出了自己能力范围，或者局部化是因为其他潜在问题所致，那么有必要向专业心理咨询机构寻求帮助。
十六岁孩子叛逆期教育方法随着孩子长大，十六岁代表着他们进入了叛逆期，这是一个充满挑战的阶段。
在这个阶段，孩子们开始追求独立和自由，并对父母的权威产生质疑。
为了帮助父母更好地应对这一阶段的挑战，下面将介绍一些十六岁孩子叛逆期教育方法。
1. 倾听并尊重在孩子叛逆期，他们更加注重自己的观点和意见。
作为父母，我们需要倾听他们的想法，并给予充分的尊重。
不要试图一味地主宰他们的决策，而是与他们平等地沟通和讨论。
这样可以增强彼此间的理解和信任。
2. 给予适当的自由孩子们在叛逆期渴望个人空间和独立。
为了满足他们的需求，父母可以给予适量的自由。
这包括让他们自己做决策、管理自己的时间和负责自己的行为后果。
当然，在给予自由的同时，我们也要确保他们的安全和健康。
3. 建立明确的规矩和界限尽管孩子们需要自由，但我们仍然需要建立一些明确的规矩和界限。
这可以帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
规矩应该明确且不过分严苛，以避免引发冲突和不满。
另外，我们应该给予孩子们一定的解释和理由，让他们理解规矩的必要性。
4. 培养积极的兴趣爱好在十六岁叛逆期，孩子们常常会对生活感到厌倦和无聊。
为了转移他们的注意力和精力，父母可以积极引导他们培养一些兴趣爱好。
这些兴趣爱好可以是体育运动、音乐、艺术或志愿者活动等。
通过兴趣爱好，孩子们可以更好地抒发情感、提升自信心，并与其他志同道合的人建立联系。
5. 鼓励积极交流和表达在叛逆期，孩子们常常会封闭自己的情感和想法。
为了避免孤立和沟通障碍的产生，父母需要鼓励孩子们进行积极的交流和表达。
可以通过问候他们的一天、分享彼此的心情、定期进行家庭会议等方式来促进家庭成员之间的互动。
重要的是要让孩子们感到自己在家庭中的地位和重要性。
6. 提供正确的引导和建议在孩子叛逆期，他们需要正确的引导和建议。
父母可以根据孩子的需求和兴趣，提供相关的信息和指导。
这包括关于学业、职业、人际关系和健康等方面的建议。
然而，我们要保持耐心和尊重，尽量避免过度干涉和指责。
10-16岁叛逆期教育方法叛逆期是每个孩子成长过程中都会经历的阶段，这个阶段的孩子通常表现出对父母和社会规则的抗拒和挑战。
对于家长来说，如何正确地教育和引导孩子走出叛逆期，是一个非常重要的课题。
下面我们将介绍一些针对10-16岁叛逆期的教育方法，希望能够帮助家长更好地应对这一阶段的挑战。
首先，家长需要理解叛逆期的本质。
叛逆期是青少年个性和独立意识形成的关键时期，孩子开始对自己的身份和地位有了更深刻的认识，同时也开始对外界的事物产生好奇和探索。
因此，家长应该尊重孩子的个性和独立思考能力，给予他们适当的空间和自主权。
其次，建立良好的沟通渠道是非常重要的。
家长应该和孩子保持良好的沟通，了解他们的内心想法和感受。
在孩子表现出叛逆行为时，不要轻易批评和指责，而是要耐心倾听他们的诉求和想法。
通过沟通，家长可以更好地了解孩子的需求，从而更好地引导他们走出叛逆期。
另外，家长需要给孩子树立正确的价值观和人生观。
在孩子叛逆期，他们往往会受到外界不良信息的影响，容易受到错误的引导。
因此，家长需要及时给孩子进行正确的价值观和人生观教育，让他们树立正确的人生目标和追求。
此外，家长还应该注重情感的交流和关怀。
在孩子叛逆期，他们往往会感到孤独和无助，因此家长需要给予他们更多的关怀和支持。
可以适当地陪伴孩子，参与他们的生活，关心他们的成长和学习，让他们感受到家庭温暖和爱的力量。
最后，家长需要给孩子树立正确的行为规范和约束。
在孩子叛逆期，他们往往会表现出一些叛逆行为，家长需要及时给予适当的规范和约束。
但是在制定规范和约束的同时，也要给予孩子足够的解释和理解，让他们明白规范的重要性和合理性。
总之，10-16岁的叛逆期是每个孩子都会经历的阶段，家长需要正确地引导和教育孩子走出叛逆期。
通过理解叛逆期的本质、建立良好的沟通渠道、树立正确的价值观和人生观、注重情感的交流和关怀以及给予孩子正确的行为规范和约束，家长可以更好地应对孩子叛逆期的挑战，帮助他们健康成长。
第1篇一、背景小明，一个14岁的男孩，正值青春期。
在这个时期，他的身体和心理都发生了巨大的变化。
然而，由于家庭教育和学校教育的不当，小明变得叛逆、厌学，甚至与父母关系紧张。
为了帮助小明走出叛逆期，学校和家长共同制定了以下教育方案。
二、问题分析1. 家庭教育问题小明的家庭属于传统型家庭，父母对小明要求严格，期望过高。
在家庭教育过程中，父母忽视了对小明情感、心理需求的关注，导致小明在成长过程中缺乏安全感，容易产生逆反心理。
2. 学校教育问题小明就读于初中，正值青春期。
学校教育过于注重学习成绩，忽视了对学生心理素质的培养。
此外，班主任和任课教师对小明的关心不够，导致小明在学校没有归属感。
3. 社会环境问题随着互联网的普及，小明接触到了大量的不良信息。
这些信息对小明的价值观产生了负面影响，使他更加叛逆。
三、教育方案1. 家庭教育（1）家长要关注小明的情感需求，多与孩子沟通，了解他的想法和困惑。
（2）家长要调整教育方式，避免过度批评和指责，给予小明更多的关爱和支持。
（3）家长要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，培养其良好的道德品质。
2. 学校教育（1）班主任和任课教师要关心小明，了解他的心理状况，及时给予关心和帮助。
（2）学校要加强对学生的心理教育，开展心理健康讲座和心理咨询活动，提高学生的心理素质。
（3）学校要注重学生的个性化教育，关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
3. 社会环境（1）家长要加强对小明上网的管理，限制其接触不良信息。
（2）学校要加强对学生的网络安全教育，提高学生的网络安全意识。
四、实施过程1. 家庭教育家长开始关注小明的情感需求，多与他沟通，了解他的想法和困惑。
在家长的努力下，小明逐渐感受到家庭的温暖，逆反心理有所缓解。
2. 学校教育班主任和任课教师关心小明，了解他的心理状况，及时给予关心和帮助。
学校还开展了心理健康讲座和心理咨询活动，帮助小明调整心态。
3. 社会环境家长加强对小明上网的管理，限制其接触不良信息。
如何应对孩子青春期的叛逆期？如何应付孩子青春期的叛逆期：教育专家的建议青春期是孩子人生中的最重要阶段，也是父母教育孩子最具挑战的时期之一。
在这个阶段，孩子会遇到生理、心理和社会角色的巨大转变，随之而来的是情绪波动、行为反叛等一系列挑战，给家长带来不少困扰。
如何应付孩子的青春期叛逆，是很多家长面对的课题。
一、解释青春期叛逆的本质青春期的叛逆并非孩子故意与家长对着干，而是他们成长过程中的一种正常现象。
其根本原因在于：生理变化：青春期荷尔蒙水平剧烈波动，造成情绪易怒、敏感，容易出现冲动行为。
心理发展：孩子开始追求自主独立，渴望摆脱家长的完全控制，渴望自我表达和自我实现。
社会角色转变：孩子逐渐告别童年，开始探索未来人生方向，对自身定位和社会角色感到茫然与困惑。
二、应对策略：尊重、沟通、引导面对孩子的叛逆，家长需要摒弃简单粗暴的处理方式，根据不同情况采取积极主动、有效的策略：尊重孩子的个体差异：每个孩子都是独特的个体，拥有不同的个性和成长历程。
家长需要尊重孩子的个性，尽量避免用统一标准衡量孩子。
积极沟通：倾听孩子的想法和感受，建立平等对话关系。
不要以命令的语气指责孩子，要用平和淡定的语气表达自己的观点和期望，并耐心倾听他们的回应。
引导孩子的成长：鼓励孩子独立思考，解决问题，指导他们树立正确的人生观和价值观。
为孩子提供学习和探索的机会，鼓励他们参与社会实践，帮助他们建立自信和责任感。
建立信任关系：家长要对孩子保持信任的态度，避免过度干预孩子的私生活，给孩子营造安全的空间。
寻求专业帮助：遇到较为严重的叛逆行为，家长可以寻求专业人士的帮助，如心理咨询师、家庭教育专家等，他们可以提供专业的指导和建议。
三、详细方法：设定合理的规则：父母可以与孩子共同制定一些家庭规则，例如早睡早起、完成家庭作业等，并确保规则的公平合理。
给予孩子选择权：在不影响安全和原则的前提下，给予孩子一些选择权，例如选择喜欢的衣服、参加的课外活动等。
1016岁叛逆期的教育方法叛逆期是青少年发展中的一个重要阶段，这是一个青少年试图寻找自我身份和独立性的时期。
在这一阶段，青少年可能会表现出反抗、挑战和抵制成人权威的行为。
因此，教育方法在叛逆期非常关键，可以帮助青少年建立合适的价值观和行为准则。
以下是一些可以采用的教育方法。
1.建立沟通和信任：与青少年建立良好的沟通和信任关系非常重要。
父母和教育者应尝试倾听青少年的意见和想法，尊重他们的观点，并尽量理解他们的感受。
这将使他们感到被尊重和重视，从而更愿意与成人合作和接受他们的意见。
2.提供自主权和责任：叛逆期的青少年需要感到自己有决策的能力，因此父母和教育者应该给予他们一定的自主权和责任。
通过让他们参与制定规则、解决问题和承担责任，可以帮助他们培养自信心和决策能力。
3.合理设定规矩和限制：虽然给予青少年自主权和责任很重要，但同样也需要有适当的规矩和限制。
这些规矩和限制应该明确、合理，并基于保护和塑造他们的利益。
青少年需要知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，以及可能的后果。
4.提供积极的角色模型：父母和教育者应该成为积极的角色模型，以身作则。
他们应该展示出尊重他人、坦诚和负责任的行为，以激励青少年效仿。
5.鼓励兴趣和才能的发展：叛逆期是青少年探索自我和发展兴趣和才能的时候。
父母和教育者应该支持和鼓励他们参与各种活动，如体育、艺术、音乐等。
这将帮助青少年建立积极的身份和自尊心，并转移他们注意力，减少挑战和反抗的行为。
6.提供支持和指导：在叛逆期，青少年可能面临许多困惑和挣扎。
他们可能会遇到学习困难、社交问题、情绪波动等等。
父母和教育者应提供支持和指导，帮助他们解决问题并发展应对困难的技能。
7.培养自我意识和情绪管理能力：青少年在叛逆期有时会难以控制情绪，容易冲动和做出错误的决策。
因此，父母和教育者应帮助他们培养自我意识和情绪管理的能力，以更好地理解和控制自己的情绪和行为。
8.提供适当的奖励和惩罚：青少年需要明确的奖励和惩罚机制，以使他们对自己的行为负责。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个我们每个人都经历过，或者正在经历的重要阶段——青春叛逆期。
青春，是人生中最美好的时光，也是最具挑战性的时期。
叛逆，是青春的一种特有现象，它既让我们感受到成长的痛苦，也让我们体验到独立思考的喜悦。
今天，我将从以下几个方面来谈谈青春叛逆期的教育问题。
一、青春叛逆期的特点1. 独立意识增强进入青春期，我们开始对周围的事物产生自己的看法，渴望独立思考，独立决策。
这种独立意识的增强，使得我们在面对家长和老师的教导时，常常表现出叛逆的态度。
2. 情绪波动大青春期，我们的情绪波动较大，时而兴奋，时而沮丧。
这种情绪的波动，使得我们在面对挫折和压力时，容易产生叛逆心理。
3. 价值观多元化在这个信息爆炸的时代，我们接触到了各种价值观，这使得我们的价值观呈现出多元化的特点。
在面对家长和老师的传统观念时，我们容易产生叛逆心理。
二、青春叛逆期的教育策略1. 理解与尊重首先，我们要理解青春叛逆期的特点，尊重孩子的独立意识和个性化需求。
家长和老师要站在孩子的角度，设身处地地考虑问题，给予他们足够的关爱和支持。
2. 沟通与交流沟通是解决问题的关键。
家长和老师要与孩子保持良好的沟通，倾听他们的心声，了解他们的想法。
在交流过程中，我们要注意以下几点：（1）尊重孩子的意见，不要轻易否定他们的想法。
（2）以平等的姿态与孩子交流，避免高高在上的态度。
（3）适时给予建议和指导，帮助他们树立正确的价值观。
3. 榜样示范家长和老师要以身作则，用自己的言行来影响孩子。
在日常生活中，我们要注重自己的言行举止，树立良好的榜样。
4. 培养孩子的责任感青春叛逆期的孩子，往往容易忽视自己的责任。
家长和老师要引导他们认识到自己的责任，培养他们的责任感。
可以通过以下方式：（1）让他们参与家庭事务，学会分担家务。
（2）鼓励他们参加社会实践活动，培养他们的社会责任感。
（3）引导他们关注国家大事，培养他们的国家观念。
青少年青春叛逆期的教育策略随着中考、高考的临近，家长、孩子承受的压力越来越大，特别是孩子，他们在心理上、生理上、精神上的压力，是无法用语言描述的，在这样的情况下，烦躁、焦虑、压抑、反抗等不良情绪随时都可能表现为激烈的行动，对孩子的备考造成极大的冲击。
家长、学校、社会，只看到了这是孩子青春叛逆期的一面，而忽略了这是孩子青春期阶段对成长环境、成长条件、所需要的教育、渴望理解和对交流对象苛刻的抉择，故而采取了遏制、围剿堵截的管理、教育方式，在成长空间和条件上给孩子施加了更大的压力，客观上助推了孩子叛逆行为的进一步增长。
认识决定态度，思想决定行动。
如果把对孩子青春叛逆期的认识建立在成长的基础上，界定为孩子青春期阶段对成长环境、成长条件、所需要的教育、渴望理解和对交流对象苛刻的抉择上，我们的态度、思想就会发生根本的转变：因为成长需要帮助，抉择需要指导；而叛逆是需要控制、打压和强制管理的。
这样的转变，对孩子的帮助是显而易见的。
、不要武断地剥夺孩子独立思考、独立判断、自主决定的权利；要在孩子独立思考、独立判断、自主决定的基础上，帮助孩子找到正确的成长道路年级学生不想上学了，他要开个4S 店。
这名高中男生，父亲是小学校长，母亲是银行职员，家庭条件较好，因为各种原因，没有考上重点高中，家长花了一万八千块钱，把他送进了重点高中。
然而，没有上完两年，就厌学了，不想学习了。
家长说这个孩子很聪明，属于一看就会，只要努力就能进步的孩子。
他之所以没有考上重点高中，只因为在初中阶段，特别是初三阶段，家长对他管束太严，致使孩子产生了我就不给你学”的叛逆行为。
经过和他本人及家长交流，我发现孩子厌学，不是家长管束太严，而是家长教育方法不当所致。
用孩子的话说，家长每天说的都是“不能这个，不能那个，我都不知道我还能干什么了？”家长也很委屈，“我给你好吃好穿的，什么都不让你干，只要把学习搞好就行。
这到底错在哪儿？” 家长错在哪儿呢？我认为家长错在控制孩子成长上了，也就是说：家长在扼杀孩子生态式成长的需求，控制着孩子按照自己的需要成长。
面对这样的控制，处于成长力旺盛时期的青少年阶段，孩子能不叛逆吗？我给这位家长的方法是：以提建议的的方式，跟孩子交流。
和孩子一起分析孩子能干什么，能把什么干得更好，要更好的干一件事情需要哪些条件等等，以此梳理孩子的发展愿望，争取和孩子交流的机会，把孩子引上正确的发展轨道。
家长按照我的建议，在做了充分准备后，和孩子进行了次谈话：谈到开个4S 店，需要投资最少300万，谈到修车的技术从那里来，谈到汽车的油路、电路等很多知识，谈到汽车的发展方向，谈到混合动力车、太阳能汽车等，谈到这些东西与电学、力学、化学、数学的联系，使孩子认识到了开个4S 店绝不是科技忙所能办到的，最后把孩子引上了继续上学的道路，并且孩子学习更加努力了。
这个案例告诉我们：孩子在青春期叛逆的表现如果是厌学，是不喜欢学习。
家长要冷静思考，查找原因，一定不要强制孩子，不要整天在孩子耳边絮絮叨叨，而要站在孩子的立场，帮助孩子梳理思路，耐心地引导孩子，使孩子明白做任何事情，都不是凭一时的冲动就能做成的，任何事情的成功，都与社会、与自身素质、与自己的能力有着紧密的联系，而学习，是提咼自身素质、增长能力的最可靠、最主要的途径，是人成长过程中不可逾越的重要阶段，如果错过了这个阶段，忽略了学习的价值，所有的美好憧憬就会像海市蜃楼样虚无缥缈。
要尽量避免强制孩子必须按照自己的要求做的做法，更不能武断地剥夺孩子独立思考、独立判断、自主决定的权利，而是要在孩子独立思考、独立判断、自主决定的基础上，帮助孩子找到正确的成长道路。
、选择交流方式，对交流效果至关重要；如何避开敏感的交流话题，如何避开尴尬的交流场面，是家长睿智的表现，也是家长尊重孩子的体现。
有些事情，不妨换一种交流方式，效果也许会出人预料位初三女生，母亲是加油站工人，父亲是初中校长。
这名女生，一回到家就把自己关在自己的房间里，家长根本不知道她在房间里做什么，家长多次问她，她都回答“做作业，看书。
”久而久之，家长的疑虑越来越重。
终于有一天，妈妈实在忍耐不住了，就趁着女儿不在家的时候，进入女儿的房间彻底检查，结果发现女儿画了很多张同一个男生打球的画。
妈妈非常生气，告诉爸爸要严加管教，并且与女儿约法三章：按时上学、放学，不许提前或拖后；不许关房间门;不许记日记。
这约法三章出台以后，女儿立即作出了强烈的反应，刚开始是不关门，也不学习，回家就躺在床上睡觉;到后来变得脾气暴躁，动辄就摔东西大声嚷嚷，好像一堆干柴，一点就着火的样子。
面对这样的情况，父亲采用了写信的方式和女儿做了一次长谈。
父亲给女儿的信长达二万多字，信中叙述了女儿从出生到上小学、上初中的成长历程，叙述了妈妈、爸爸对他的希望和倾注的精力，分析了她的每一个变化对家长心态的影响和家长对她的希望及担心，还就妈妈的约法三章做了诚恳的道歉，并且从爱的角度做了认真的解释，提出了自己的建议。
这位父亲从门缝把信塞进了女儿的房间一一女儿房门没有锁，他也没有进女儿的房间，他在信封上写道：女儿，爸爸尊重你的隐私权。
女儿看了信后，有了质的转变，她对妈妈说：“妈妈，我错了，我不该那样。
”母女相拥而泣，父亲也在旁边擦着眼泪。
这个案例告诉我们：如果家长、老师把探究孩子的隐私作为第一手材料，对孩子进行管教的话，结果就会适得其反；和有隐私的孩子面对面交流，孩子也会因为很讨厌家长审问式的语气，而产生抵触和反感情绪，从而更强化孩子叛逆的行动。
面对这样的情况，家长更应该采用正确的交流方法。
交流方法是否正确，不是由交流的目的决定的，而是由交流的渠道决定的。
我认为，家长和孩子的交流要坚持三个原则：1）、尽量避免面对面交流敏感话题的原则。
（2）、尽量避免追根究底的原则。
（3）、尽量避免让孩子必须接受的原则。
这是选择正确的交流方法帮助孩子度过青春叛逆期的成功案例。
随着现代科技的发展，通信渠道越开越多，短信、博客、QQ等，想一想我们利用好了哪一个交流渠道？最多的是短信吧，给孩子发短信的内容多是什么？放学早点回家。
早点吃饭做作业等等，这是管理，不是交流。
你能不能换些内容，例如：“孩子，你真棒。
考试进步了，爸爸很高兴。
女儿，你真了不起，成绩又提高了，妈妈为你自豪！儿，爸爸爱你，爸爸期待着你平安回家，为家庭带来欢乐。
等等，像这样鼓励、温馨的话语，你发过吗？、果断、正确的决定，也是帮助孩子走出叛逆的最佳途径；当孩子遇到突如其来的打击的时候，家长保持清醒的头脑，瞄准孩子成长的目标和前进的方向，为孩子创造顺利度过挫折期的条件和环境，是家长对孩子最有力的帮助个初二学生，父亲是乡镇的副镇长，母亲是法庭庭长。
他原本各学科成绩都很好，是老师们重点关注的对象，是被学校划定在重点高中指标之内的。
然而，在升入初三的上学期，数学成绩突然降了下来，原因是有一次他的数学作业错了道题，数学老师在课堂上，点名批评他: “还是好学生呢，这么简单的题都能做错！”。
这句话引来了同学们异样的目光，让他成为了全班学生的焦点，极大伤害了他的自尊心，从此，他对数学老师产生了极其的反感。
他在日记中写道:“好学生怎么了？好学生就不能做错题了？我就不给你学，就是做错题，你能怎么的？”这是一个典型教育失误造成青春期叛逆的案例，是属于缺失挫折教育的典型代表。
虽然后来数学老师也和他谈了话，并表示说那样的话实在不是故意的，这个孩子还是没有彻底转变。
孩子的父母和我是同学，他们跟我说了孩子的情况，在调换班、调换老师的种种努力失败后，显得很无奈，看得出很着急，因为他们所有的希望都在孩子身上。
我告诉他们，处于青春期的孩子，这样的情况很多，也很难在一时半会转变过来，但是，孩子的最佳学习时间会一天一天流逝，目前最好的办法，就是为孩子寻求个性化教育，寻找孩子需要的老师，寻找适合孩子特点的教育方式和教育方法。
家长按照我的建议，为孩子聘请了个性化辅导教师，主要辅导数学，结果，孩子在短时间内有了很大进步，数学成绩也逐步赶了上来，顺利考上了重点高中。
这个案例给了我们很多启示：（1）、处于青春期的孩子，心灵非常脆弱，自尊心很强，外界的一点点刺激，都能对其心灵、自尊心造成极大的挫伤，把其推上叛逆的方向。
孩子遭到伤害后产生的叛逆心理，是很难纠正的，面对这样的情况，“解铃还须系铃人”的效果似乎不那么明显，家长和老师必须另辟蹊径。
（3）、孩子的成长没有等待的时间，对于孩子未来起着决定作用的时期，是短暂的，不可逆转的，家长一定要当机立断，采取最有效的措施，避开叛逆源，寻求新的成长力增长点。
试想，如果这个孩子的家长把精力浪费在追究数学老师的身上，浪费在和学校打官司上，孩子还能考上重点高中吗？如果那样的话，孩子不但不能考上重点高中，而且也会被拖入更深的叛逆之中，使孩子失去成长的最好时机，断送孩子的一生。
所以，我认为，这个孩子的家长是聪明的，决定是果断和正确的。
这样的案例不少。
我曾遇到过一个家长，孩子在初三上学期，由于逃避做值日被班主任在全班点名批评后，开始和班主任顶牛，凡是班主任的语文课，一概不学习，其他老师的课学习非常努力，他的目的是：我就是不学你的课，我就是要学好其它课。
想利用这种办法让班主任难堪、丢人、拿不到奖金。
家长看到孩子语文成绩每况愈下，其他成绩平稳上升，就对班主任产生了极大的不满，找学校、找班主任理论，甚至上诉到教育局，结果把周围的关系搞得一塌糊涂，最后硬是把孩子转到其它学校去了。
孩子到了新的学校，对于环境、老师的教学方法、学生的学习习惯、学校的管理和教学进度等，都需要适应，及至孩子完全适应了，一个学期也结束了，孩子不但语文成绩没上来，其他成绩也下降了，最后上了所很普通的高中，也是家长花钱买的。
四、别拿正确的话在不恰当的时候说；正确的话也不要重复多遍地说；家庭教育主要是以亲情为纽带的教育，是以血缘为基础的教育，这样的教育最容易不顾情面、不考虑受教育者的感受；也最容易使受教育者产生不领情、漠视、麻木等情绪，因为这种教育的特点就是即兴式的、随机的；教育者和受教育者都很难有思想准备名初三男生，父母都是医生，受过良好的教育。
孩子也很聪明，属于平时不用努力，考试前下几天功夫，就能考得差不多的孩子。
这样的孩子，往往有更多的精力从事其它活动，例如上网、打球、和同学海阔天空神侃等，一幅无所事事的样子，好像是不求进步、不知今夕是何年的状态。
面对这样的孩子，家长很担心，担心他考不上重点高中，就经常用自己青少年时期的“艰苦生活”教育孩子，想以此激发孩子追求进步的热情。
有一次，家庭聚餐，孩子的父亲又一次讲起了自己小时候如何吃苦，如何努力学习等等，孩子立即反驳说：“等我长大了，我也跟我的孩子说，你爸爸当年是多么苦，多么艰难，连一个笔记本电脑都没有，连自己想做什么的权利都没有。
