《多媒体技术与制作》课程学习指导书

《多媒体设计与制作》实训指导书
《11多媒体专业实训指导书》
实训要求
在多媒体设计与制作实训中，要求学生在“教学活动”后，通过“体验活动”进一步巩固所学知识，能够熟练运用所学知识解决问题。

从而提高多媒体创作水平。

实训目标主要包括：
1、运用flash在动画中加入文字、图形图像、声音、视频等多媒体信息，
而且还可以设计制作交互式影片。

2、运用Dreamweaver网页制作技术，制作主体明确、内容丰富、功能齐
全的多媒体网站。

3、运用Authorware将文本、图片、声音、视频、动画等多种媒体有机结
合，制作形式多样、生动活泼的多媒体作品。

实训目录
实训项目一：制作“歌咏大会”的会标
实训项目二：制作“玛雅”音乐网站
实训项目三：制作旅游景点宣传广告
实训项目四：制作“彩蝶翩翩”动画
实训项目五：为手机制作产品说明书
实训项目六：制作“动物家园”多媒体广告
实训项目七：制作电脑拼图游戏
实训项目八：为科技馆制作多媒体画册
实训项目九：制作英语学习测试系统
实训项目十：制作“物体的运动”多媒体教学课件
学生姓名：班级。

《多媒体制作》教学大纲教学大纲一、课程概述本课程是针对多媒体制作的基础知识和技能进行系统学习与培养的课程。

通过本课程的学习，学生将能够掌握多媒体制作的基本原理和技术，能够使用相应的软件工具进行多媒体制作，具备设计和制作各类多媒体作品的能力。

二、教学目标1.理解多媒体制作的基本概念和原理；2.掌握多媒体制作的技术和工具；3.培养学生的多媒体设计和制作能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1.多媒体制作的基本概念和原理（6学时）1.1多媒体的定义和特点1.2多媒体制作的基本原理1.3多媒体制作的发展历程2.多媒体制作的技术和工具（24学时）2.1图像处理技术和工具2.1.1图像的基本处理操作2.2音频处理技术和工具2.2.1音频文件的格式和编码方式2.3视频处理技术和工具2.3.1视频文件的格式和编码方式2.4动画制作技术和工具2.4.1动画的基本原理和技术2.4.2动画制作软件的使用3.多媒体作品的设计和制作（30学时）3.1多媒体作品的设计原则和流程3.2素材的选择和处理3.3多媒体作品的结构和布局3.4多媒体作品的交互设计3.5多媒体作品的制作和输出4.多媒体制作中的团队合作（10学时）4.1多媒体制作团队的组成和职责4.2多媒体项目的管理和协调4.3团队成员之间的沟通和合作四、教学方法本课程采用以教师讲授为主，辅以案例分析、实践操作、小组讨论等教学方法。

通过案例分析，学生能够更好地理解和掌握多媒体制作的原理和技术；通过实践操作，学生能够运用所学知识进行多媒体作品的设计和制作；通过小组讨论，学生能够在团队中学会合作和沟通。

五、教学评价教师将根据学生的平时表现、作业完成情况和最终的多媒体作品进行评价。

平时的评价主要包括课堂参与度、作业完成情况等；最终的评价主要以多媒体作品的质量和创意为主。

六、教学资源本课程的教学资源主要包括多媒体制作软件、多媒体素材、案例分析等。

学生可以通过网络获取相关的软件、素材和案例进行学习和实践操作。

目录实验大纲............................................. - 1 - 实验一指导型课件的设计与制作........................ - 2 - （一）脚本的格式与实例............................ - 5 - （二）课件的基本构成与设计参考.................. - 14 -实验大纲课程名称：《多媒体课件设计与制作综合实验》英文名称：Experiments of Multimedia Instructional Software Development设置形式：独立设课课程模块：专业实践课实验课性质：专业基础实验课程编号：课程负责人：大纲主撰人：大纲审核人：一、学时、学分课程总学时：实验学时：课程学分： 2 二、适用专业及年级教育技术学三年级三、课程目标与基本要求通过上机实践，进一步熟练掌握Flash等教学软件的编辑制作技术；熟悉多媒体教学软件设计与开发过程；形成初步的多媒体教学软件设计、开发能力，训练创作工具开发多媒体教学软件的技能，培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。

四、主要仪器设备多媒体微型计算机五、实验项目及教学安排六、考核方式及成绩评定考核方式：作品评定，满分为100分。

成绩评定：该课程为独立实验课，实验成绩即本课程成绩。

总实验成绩=实验平时成绩×20%+最后作品×80%。

七、实验教科书、参考书1．实验教科书2．实验参考书Flash多媒体课件制作教程，梁瑞仪等著，清华大学出版社，2010.3多媒体教学软件设计与开发，王志军主编，高等教育出版社，2006实验一多媒体课件的设计与制作一、实验目的1. 进一步熟练掌握Flash、Photoshop等教学软件的编辑制作技术；2. 熟悉多媒体课件的开发流程，形成初步的多媒体课件的设计、开发能力；3. 培养创新意识和创新能力，提高学生的合作意识和合作能力。

《多媒体技术及应用》实验指导书实验目的：通过学习多媒体技术及应用实验，使学生了解多媒体技术的基本概念、原理和应用，掌握多媒体技术相关工具的使用方法，并能够进行简单的多媒体创作。

实验设备与材料：1. 一台个人电脑2. 多媒体制作软件（例如Adobe Premiere Pro、Adobe Photoshop等）3. 影音资料（可从网络下载或自行制作）实验原理及步骤：1. 多媒体技术概述- 学习多媒体技术的定义和基本概念，了解多媒体技术的发展历程及应用领域。

- 探讨多媒体技术的特点、优势以及对社会生活的影响。

2. 多媒体制作工具的使用- 了解多媒体制作软件的基本功能和操作方法。

- 学习如何导入、编辑和处理音频、视频和图像素材。

- 掌握多媒体特效的添加与调整方法。

3. 多媒体创作实践- 设计一份制作计划，选择一主题进行多媒体创作。

- 收集所需素材，并进行适当的编辑和处理。

- 导入素材到多媒体软件中，进行排版和剪辑。

- 添加多媒体特效，调整素材的音视频效果。

- 生成最终的多媒体作品。

4. 多媒体作品展示与评价- 对所创作的多媒体作品进行展示。

- 分享制作过程中的收获和困难，并进行交流和讨论。

- 所有学生对其他同学的作品进行评价。

实验提示与注意事项：1. 在进行多媒体创作前，先明确创作主题和目标受众。

2. 在素材的选择和编辑上，要注意版权问题。

3. 切勿滥用多媒体特效，保持作品的简洁和易读性。

4. 在多媒体作品展示中，要理性对待他人的评价与建议。

5. 熟练掌握多媒体制作软件的使用方法，可提高实验效果。

实验结论：通过本次多媒体技术及应用实验，学生深入了解了多媒体技术的基本概念、原理和应用，并通过实践掌握了多媒体制作工具的使用方法。

学生在实验中能够进行简单的多媒体创作，并能够运用多媒体技术进行沟通和展示。

同时，学生通过互相交流和评价，提升了多媒体创作的能力和审美素养。

实验结果的分析与讨论：在本次多媒体技术及应用实验中，学生通过学习和实践掌握了多媒体技术的基本概念和原理，并成功运用多媒体制作工具进行了简单的多媒体创作。

多媒体技术与制作教学大纲精一、课程概述本课程旨在介绍多媒体技术的原理和应用，并通过实践项目来培养学生的多媒体制作能力。

通过本课程的学习，学生将了解多媒体技术的发展历程、相关理论知识和主要应用领域，并且能够独立设计和制作基本的多媒体作品。

二、教学目标1.掌握多媒体技术的基本原理和概念。

2.理解多媒体系统的组成和工作原理。

4.培养学生的创意思维和审美能力，能够设计、制作和演示多媒体作品。

5.培养学生的团队合作和沟通能力，能够在多媒体项目中承担相应角色。

三、教学内容1.多媒体技术概述1.1多媒体技术的定义与发展1.2多媒体硬件设备和软件工具介绍1.3多媒体应用领域介绍2.多媒体系统的组成与工作原理2.1多媒体系统的硬件组成2.2多媒体系统的软件组成2.3多媒体数据的表示与存储3.1图像格式与图像处理基础3.3图像特效的应用和设计4.1声音的数学表示与数字化4.3音效与音乐的应用和设计5.1视频的数据表示与压缩技术5.3视频特效的应用和设计6.多媒体项目的设计与制作6.1多媒体项目的规划与需求分析6.2多媒体项目的故事板设计6.3多媒体项目的制作与演示7.多媒体艺术与审美7.1多媒体艺术的基本概念与理论7.2多媒体作品的评价与欣赏7.3多媒体作品的创作和表达四、教学方法1.讲授与演示相结合的授课方式，通过讲解理论知识，并结合实际案例进行演示，使学生更好地理解和掌握多媒体技术原理和应用。

2.实践操作与项目实训相结合的教学方式，将课堂内容转化为实际操作，引导学生通过实际项目来巩固所学的理论知识，并培养学生的多媒体制作能力。

3.小组合作与讨论相结合的教学方式，通过小组合作的方式来完成多媒体项目，培养学生的团队合作和沟通能力。

五、评价方式1.平时表现：包括出勤、参与讨论和课堂练习等。

2.项目作品：学生需要完成一个多媒体项目作品，并进行演示展示。

3.期末考试：对学生的理论知识和应用能力进行综合测试。

通过本课程的学习，学生将能够全面了解多媒体技术的原理和应用，掌握多媒体制作的基本技能，并能够独立设计和制作基本的多媒体作品。

《多媒体技术与制作》教学大纲一、课程基本信息二、课程目标《多媒体技术与制作》课程是计算机应用专业高职高专学生的一门实践性环节课程。

该课程的特点是实践性强，涉及面广，有广泛的适用性，是教导学生学习多媒体技术后进行实际运用的课程。

多媒体技术把计算机技术的交互性和可视化的真实感结合起来，使其应用渗透各个领域，本课程的任务就是使学生通过学习，掌握常用的多媒体工具软件的使用方法，懂得用适当的多媒体软件处理声音、图像、动画等不同多媒体素材，学会综合运用各种工具进行多媒体软件开发和制造。

根据高职计算机应用专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标1．学生知识结构目标（1）掌握多媒体技术基础知识和多媒体个人计算机的基本配置。

（2）掌握多媒体在计算机中的信息表示方法。

（3）掌握相关声音媒体编辑软件的使用。

（4）掌握多媒体制作的流程和技巧。

（5）掌握多媒体创作工具Authorware7.0基础知识。

（6）掌握利用多媒体创作工具Authorware7.0制作的多媒体作品的方法和制作技巧。

2．学生专业能力目标（1）培养学生书写作品策划书和绘制作品流程图的能力。

（2）正确、完整、清晰地对各种素材的制作和编辑。

（3）培养学生综合运用知识的能力。

（4）培养学生的实际操作能力。

（5）以培养“多媒体操作员”为主要目标。

3．学生专业素质目标（1）培养学生的学习能力、工作能力、创新思维能力。

（2）培养学生严谨、敬业的职业态度。

三、教学要求1．教学改革要求（1）采用多媒体教学方法提高教学效果。

（2）采取“现学现用”的方式，将学过的知识通过具体实例的讲解，让学生更快地掌握所学的知识，达到学以致用的教学效果。

（3）采用课程实训的教学方法让学生更加系统地、专业地对所学的知识进行加强和巩固。

为以后从事相关工作打好基础。

2．课堂教学要求（1）教学内容上强调专业能力的培养，突出重点、难点，结合实际，符合教学改革的要求。

（2）教学方法上，结合学生的知识结构，力求深入浅出、通俗易懂；大量使用案例分析提高学生的理解、分析能力和学习兴趣。

重点课程“多媒体课件制作与应用”课程材料之一多媒体课件制作与应用实践指导手册（V 1.0）2010年7月课程实践指导手册目录目录 (2)第1章多媒体课件制作基础 (4)1.1 多媒体课件概述 (4)1.1.1 多媒体和多媒体课件 (4)1.1.2 多媒体课件的特点 (5)1.1.3 多媒体课件的分类 (5)1.1.4 多媒体课件在教学中的运用 (5)1.2 多媒体课件与学习理论 (6)1.2.1 行为主义学习理论 (6)1.2.2 认知主义学习理论 (6)1.2.3 建构主义理论 (6)1.3 多媒体课件的设计与制作 (7)1.3.1 多媒体课件制作流程 (7)1.3.2 多媒体课件的教学设计 (7)1.3.3 多媒体课件的脚本设计 (9)1.3.4 多媒体课件的评价 (12)1.4 制作多媒体课件的常用软件介绍 (13)1.4.1 PowerPoint (13)1.4.2 Authorware (14)1.4.3 Flash (14)第2章多媒体课件素材的采集与编辑 (14)2.1 文字素材的采集与编辑 (14)2.1.1 文字素材的采集 (14)2.1.2 文字的编辑与修饰 (15)2.2 图像素材的采集与编辑 (15)2.2.1 图像素材的采集 (15)2.2.2 图像素材的编辑——Photoshop介绍 (15)2.3 声音素材的采集与编辑 (17)2.3.1 声音素材的采集 (17)2.3.2 声音素材的编辑——CoolEdit介绍 (18)2.4 动画素材的编辑 (23)2.4.1 动画的类型 (23)2.4.2 动画素材的编辑与制作——Flash介绍 (23)2.5 视频素材的采集与编辑 (25)2.5.1 视频素材的采集 (25)2.5.2 视频素材的编辑——Premiere介绍 (26)第3章多媒体课件制作案例 (28)3.1 PowerPoint课件制作——音频素材的采集与编辑说课案例 (28)3.1.1 课件制作背景 (28)重点课程——多媒体课件制作与应用3.1.2 课件设计脚本 (28)3.1.3 简要的制作过程 (31)第四章实训 (34)4.1 实训1 图像合成（Photoshop制作） (34)4.2 实训2 音乐合成（CoolEdit制作） (36)4.3 实训3 制作电视字幕动画（Flash制作） (40)4.4 实训4 变速运动（Authorware制作） (42)第五章附录 (42)5.1多媒体课件评价标准（仅供参考） (42)5.2 参考资料 (43)5.3 实训报告模板 (44)课程实践指导手册第1章多媒体课件制作基础1.1 多媒体课件概述1.1.1 多媒体和多媒体课件1．媒体（Media）媒体就是人与人之间实现信息交流的中介，简单地说，就是信息的载体，也称为媒介。

多媒体课程设计与制作一、教学目标本课程旨在通过多媒体课程设计与制作的学习，使学生掌握多媒体技术的基本原理和方法，培养学生运用多媒体技术进行课程设计和制作的能力。

具体目标如下：1.了解多媒体技术的基本概念和原理。

2.掌握多媒体课程设计的基本方法和步骤。

3.熟悉常用的多媒体制作工具和软件。

4.能够运用多媒体技术进行课程设计和制作。

5.能够合理选择和运用多媒体制作工具和软件。

6.能够对多媒体作品进行评估和修改。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和实践能力。

2.培养学生团队合作意识和沟通能力。

3.培养学生对多媒体技术的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体技术的基本概念和原理、多媒体课程设计的方法和步骤、常用的多媒体制作工具和软件等方面。

具体安排如下：1.多媒体技术的基本概念和原理：介绍多媒体技术的定义、特点和应用领域。

2.多媒体课程设计的方法和步骤：讲解多媒体课程设计的基本方法，包括需求分析、内容策划、界面设计、动画制作等。

3.常用的多媒体制作工具和软件：介绍常用的多媒体制作工具和软件，如PowerPoint、Adobe Premiere、After Effects等。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授多媒体技术的基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生掌握多媒体课程设计的方法和步骤。

3.实验法：通过实际操作和制作，培养学生的实践能力和创新意识。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

1.教材：选用权威、实用的多媒体课程设计与制作教材，为学生提供系统性的知识学习。

2.参考书：提供相关领域的参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：收集各类多媒体作品，供学生分析和参考。

4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供实际操作的机会。

《多媒体技术及应用》实验指导书实验一：多媒体文件的压缩与解压缩实验目的：通过实验，了解多媒体文件的压缩与解压缩原理，掌握常用的多媒体文件压缩与解压缩工具的使用方法。

实验仪器与设备：计算机、多媒体文件压缩与解压缩工具（如WinRAR、7-Zip 等）实验步骤：1. 打开计算机，在桌面上创建一个新的文件夹，取名为"实验文件夹"。

2. 在"实验文件夹"中创建一个名为"原始文件"的子文件夹，用于存放待压缩的多媒体文件。

3. 搜索并下载一个视频文件（如MP4格式），将其保存到"原始文件"文件夹中。

4. 打开多媒体文件压缩与解压缩工具（如WinRAR）。

5. 在多媒体文件压缩与解压缩工具中，选择"添加"或"压缩"功能，打开"原始文件"文件夹并选择其中的视频文件。

6. 设置压缩参数，如压缩方式、压缩级别等，然后点击"确定"开始进行文件压缩。

7. 压缩完成后，在"实验文件夹"中会生成一个压缩文件（如.rar或.zip格式），将其命名为"压缩文件"。

8. 掌握多媒体文件解压缩的方法，打开多媒体文件压缩与解压缩工具，选择"解压"功能。

9. 在解压功能中，打开"压缩文件"并选择解压的目标文件夹10. 点击"确定"开始解压缩，等待解压缩过程完成。

11. 解压缩完成后，在目标文件夹中会生成解压缩后的视频文件。

12. 双击解压缩后的视频文件，确认解压缩是否成功。

13. 实验结束后，可以删除"实验文件夹"及其中的所有文件。

实验注意事项：1. 实验过程中需要使用多媒体文件压缩与解压缩工具，确保已提前安装并熟悉相关工具的使用方法。

2. 压缩文件的命名可依实际情况进行命名，但需注意不要使用中文或特殊字符。

目录实验一了解多媒体知识以及软件工具 (1)实验二声音信号的获取与处理 (7)实验三压缩技术实践 (13)实验四多媒体作品制作实践 (20)实验一了解多媒体知识以及软件工具一、实验目的与要求进一步详细了解多媒体技术的发展历史和产生的环境, 了解Windows提供的多媒体工具的作用以及基本原理, 了解素材制作软件和平台软件的种类和特点, 掌握Windows提供的多种多媒体工具的简单使用方法。

通过实验, 使学生巩固概念, 加深理解, 掌握必要的知识。

二、实验环境“画图”工具（Windows内含）“录音机”软件（Windows内含）Windows Media Player媒体播放机（Windows内含）三、实验相关知识1. 多媒体技术的发展与产生的环境。

2. 什么是多媒体技术, 什么是素材制作软件和平台软件。

3. 认识和了解各种多媒体数据的存储介质。

4．认识各种多媒体对象, 如图像、动画、音频、视频等。

5. 了解多媒体技术的各种应用领域及其发展概况。

6. 如何制作多媒体产品。

四、实验内容与步骤1. 实验内容（1）在国际互联网上检索和浏览多媒体技术的发展历史和产生的环境。

并留心观察互联网的网页上众多的多媒体表现手段, 例如动态文字、动画、声音以及视频播放内容。

（2）在实验环境或计算机房的计算机界面上, 观察各种素材制作软件和平台软件的图标以及文件名称。

常见的软件如：图像处理类有Adobe Photoshop 6.0、ACDSee 32、画图、IconCool Editor；音频处理类有Easy CD-DA Extractor、GoldWave 4.26、Windows Media Player、CD播放器、录音机；动画制作类有WinImages_morph、Flash6.0.exe、GIF Construction Set 32、Adobe Premiere 6.0；平台软件类有Authorware 6、AutoPlay Menu Studio 3.0等。

多媒体作品设计与制作指导书一、实验目的1．培养学生综合运用多媒体技术的基础理论、基本知识和基本技能分析解决实际问题能力。

初步具备查阅文献和收集资料的能力；理论分析、计划、设计和上机调试、组织工作的能力；撰写说明书和论文的能力。

2. 增强学生的综合素质，使学生了解科学研究工作的一般程序和方法、提高查阅多媒体信息资料能力，为后续专业课学习打好基础；二、实验的一般步骤（参考）1．设计准备工作阶段在前四周，由指导教师提出作品设计的题目（或学生自定，教师审核），学生根据指导教师提出的课题要求进行设计准备。

（1）选题结合多媒体技术在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可作为课程设计的选题。

以下课题可供参考：（a）各文化类软件制作；诸如：茶文化、民俗文化等；（b）多媒体教学软件、宣传片、动画等的制作；（c）商业广告、个人特长展示、小游戏等的制作；（d）电子贺卡、个人特长展示、小游戏等的制作；（2）和资料收集:根据指导教师提出的课题，选择自己所要设计的题目，选择所涉及的内容和技术资料，有针对性地进行学习，查询相关技术资料和文献，熟悉所需得开发设计工具的使用。

（3）调研分析、计划:本阶段主要任务是对确定的设计项目进行充分的调研、分析和规划，确定系统的结构、功能、模块和信息，并制定具体的工作计划和方案。

主要包括：需求调查、可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标，做出下步工作计划。

2．设计与调试阶段主要包括：制定总体设计计划，编写脚本、数据准备、系统制作、测试与调试、提交等。

3．课程设计说明书撰写阶段设计说明书是课程设计整个过程总结性资料，撰写的质量直接影响到课程设计的成败。

设计说明书应尽量做到层次分明，条理清晰文字通顺，字数控制在3000字左右（不包括代码）。

4．设计成果上交批阅、复核阶段（1）上交设计成果将多媒体设计成果(包括作品（作品放在U盘）、论文及操作说明书（电子文档）等全部材料)按要求及时上交给指导老师。

•课程概述与目标•多媒体课件设计基础•多媒体素材准备与处理•多媒体课件制作技术目录•多媒体课件优化策略•案例分析与实践操作演示课程背景与意义信息技术在教育领域的应用日益广泛，多媒体课件已成为现代教学的重要手段。

多媒体课件能够丰富教学内容，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。

掌握多媒体课件设计与制作技能对于教育工作者来说具有重要意义。

教学目标与要求01020304课程内容与结构多媒体课件制作技术多媒体课件设计原理学习理论、教学设计、美学原理多媒体课件概述多媒体课件交互设计交互方式、交互界面、交互效果等。

多媒体课件评价与优化多媒体课件定义多媒体课件是指基于计算机技术和网络技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。

能够集成多种媒体元素，提供丰富的表现形式。

能够实现人机交互，提高学习者的参与度和学习效果。

能够提供非线性的学习路径，满足学习者的个性化需求。

能够基于网络技术进行传播和使用，实现资源共享和远程教学。

集成性非线性网络化交互性多媒体课件定义及特点教育性原则科学性原则艺术性原则技术性原则课件制作应符合技术标准，确保稳定性和兼容性。

需求分析教学设计界面设计交互设计制作与测试030201界面布局色彩搭配字体选择选择易读性好的字体和字号，确保文字内容清晰、易读。

图标设计设计简洁明了的图标，方便学习者快速识别和操作。

导航设计按钮设计提供及时的反馈机制，如声音、动画等效果，增强学习者的参与感和成就感。

自定义功能提供自定义功能选项，如保存学习进度、选择学习内容等，满足学习者的个性化需求。

反馈机制VS文本素材准备与编辑技巧文本素材的收集与整理从书籍、网络等渠道收集相关文本素材，并进行分类整理。

文本编辑软件的使用掌握Word、WPS等文本编辑软件的基本操作，进行文本排版、字体设置等。

文本素材的版权问题了解文本素材的版权规定，避免侵权问题。

图像素材获取与处理方法图像素材的来源01图像处理软件的使用02图像素材的格式与压缩031 2 3音频、视频素材的采集音频、视频编辑软件的使用音频、视频素材的格式与转换音频、视频素材采集与编辑制作工具介绍及选择建议常见制作工具PowerPoint、Flash、Authorware等工具选择建议根据课件需求和制作者技能水平选择合适的工具工具优缺点分析例如，PowerPoint易于上手但交互功能较弱，Flash交互性强但学习曲线较陡动画效果实现技巧动画效果类型实现方法注意事项交互功能实现方法实现方法交互类型利用制作工具的交互功能，或编写代码实现复杂交互设计原则提高课件质量途径探讨01020304精选教学内容强化教学设计丰富媒体元素注重交互性优化课件结构布局方法分享设置明确的导航栏和目录结构，方便学习者快速定位和浏览课件内容。

《多媒体课件设计与制作》教学大纲课程编号：一、课程性质、目的及开课对象（一）课程性质专业课（二）目的通过本课程的学习，使学生能够熟练使用Authorware这个制作软件，最终学生能自己制作课件。

（三）开课对象教育技术系教育技术学本科学生二、先修课程《美术基础》《计算机基础》三、教学方法与考核方法（一）教学方法：理论与操作相结合，网络教室边讲解边实践操作（二）考核方法：考察期末作品+平时成绩四、学时数分配总学时：72学时讲授：36学时实验：36学时五、教学内容与学时（一）理论讲授第一章Authorware概述及显示图标（4学时）主要内容：第一节Authorware的功能和特点第二节工作界面1、菜单栏2、工具栏3、设计图标工具栏4、设计窗口5、展示窗口第三节显示图标1、在显示图标中添加文本⑴用文本工具（例子）⑵从外部导入文本文件（例子）⑶用Authorware的RTF编辑器（例子）⑷用插入菜单中的OLE对象（例子）⑸利有复制、粘贴（例子）2、编辑文本、设置文本属性3、在显示图标绘制图形利用绘图工具栏中的工具进行绘制（例子）4、设置图形属性线条设置、内部填充模式设置、颜色设置、重叠模式的设置（例子）5、在显示图标中导入外部图像（例子）6、设置图像属性7、设置显示图标属性（例子）习题：1、如何把展示窗口的背景黑色背景？2、在显示图标中显示文本有几种方式？3、用绘图工具标绘制一个房子重点难点：了解Authorware的界面结构；十三个设计图标的功能及基本操作；显示图标显示编辑文本、显示编辑图像的功能以及显示图标本身的属性设置、以及例子学生掌握要点：十三个设计图标的功能及基本操作；展示窗口属性的设计；显示图标显示编辑文本、显示编辑图像的功能以及显示图标本身的属性设置，并能运用显示图标。

第二章等待图标、擦除图标的使用（2学时）主要内容：第一节等待图标1、等待图标的属性设置2、运用等待图标的例子第二节擦除图标1、擦除图标的属性设置2、运用擦除图标的例子习题：1、运用等待图标实现交通红、绿灯2、运用擦除图标实现图片浏览重点难点：等待图标、擦除图标的用法及属性设置。

《多媒体设计与制作》课程实施方案课程名称：多媒体设计与制作适用专业：四年制中等职业技术学校《计算机应用》专业制订时间：****《多媒体设计与制作》课程实施方案1．课程概况课程性质：本课程是中等职业学校计算机及应用专业的一门限选课程，是从事多媒体作品制作岗位工作的一门必修课程。

培养学生从事多媒体作品制作应具备的多媒体设计制作能力，多媒体素材整理和合成能力，并为后继课程的学习和应用作前期准备，为提高学生的就业能力奠定基础。

本课程的前继课程是《信息技术基础》。

课程地位：本课程从计算机应用的角度出发，以满足本专业就业岗位所必须具备的多媒体作品制作的基本技能为基础，教学内容的设计既要紧密岗位工作目标与任务解析，又适合学生现状，通过作品艺术鉴赏，案例制作，作品创作，培养学生的综合职业能力，基本达到多媒体作品制作员（四级）的职业技能鉴定标准。

2. 课程目标知识：通过任务引领和项目活动，使中等职业学校计算机及应用专业的学生在认知和实际操作上，对多媒体与多媒体技术有一个整体认识，掌握多媒体素材的采集方法和技术、图形图像的处理、作品调试，知道多媒体素材编辑处理、使用的道德意识，学会按不同的任务要求加工和组织多媒体素材。

技能：知道图形图像设计艺术鉴赏，初步掌握多媒体作品版面的设计构成，能依据实际需求设计制作简单海报、广告作品、logo图标、GIF动画，能熟练管理和转换各种多媒体文件格式，能熟练合成多媒体素材，能够熟练使用一种软件进行网页制作，能根据要求进行作品调试。

态度：倡导学生在“做中学”，培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作，为提高学生专业的职业能力奠定良好的基础。

3.课程内容及课时分配4. 课程教学设计5.教学建议5.1教学资源1.实训条件机房2.教材选用（1）教材必须选用上海市中等职业教育课程教材改革办公室审定“中等职业学校计算机及应用专业教材”的课程配套改革教材。

（2）根据“多媒体作品制作员（四级）职业技能鉴定标准”的要求，选用相关教材作为补充教材。

现代远程教育《多媒体技术与制作》课程学习指导书作者：李春雨第一章概论一、章节学习目标了解多媒体的概念掌握多媒体技术的特征掌握多媒体计算机系统关键技术理解多媒体计算机系统的应用二、章节重点、要点主要掌握多媒体计算机系统的关键技术三、章节练习(一) 判断题：1、媒体即媒介、媒质，它是信息的载体。

正确2、在计算机技术领域中，媒体(英文是medium)指的是信息传递和存储的最基本的技术和手段。

正确3、国际电报电话咨询委员会(CCITT) 将媒体分为4大类。

错误4、多媒体技术具有交互性的特征。

正确5、多媒体计算机技术的主要组成包括多媒体网络通信技术。

正确6、超媒体＝多媒体+超文本错误(二)单选题：1、多媒体计算机系统的应用不包括：A. 教育B. 电子出版领域C. 传递公用信息D. 数据库2、1984年，美国苹果公司推出被认为是代表多媒体技术的计算机是：A. AppleB. WindowsC. MacintoshD. Intel3、1996年，Intel公司为了适应多媒体技术发展，将多媒体扩展MMX技术加入到什么微处理器芯片中。

A. CCITTB. Pentium ProC. MultimediaD. Intel4、1990年11月，由美国Microsoft公司会同多家厂商召开了多媒体开发者会议，会议成立了多媒体计算机市场协会，制定了什么标准。

A. 多媒体个人计算机MPC1.0B. 多媒体个人计算机MPC2.0C. 多媒体个人计算机MPC3 D. 多媒体数据库5、感觉媒体不包括：A. 听觉B.视觉C.公用信息D. 触觉(三)思考题：1、多媒体技术的特征是什么？2、多媒体计算机系统关键技术是什么？3、多媒体计算机系统有哪些应用？《多媒体制作技术》第01章在线测试A BC D年，美国苹果公司推出被认为是代表多媒体技术的计算机是：A BC D年，Intel公司为了适应多媒体技术发展，将多媒体扩展A BC D年11月，由美国公司会同多家厂商召开了多媒体开发者会议，会议成立了多媒体计算机市场协会，A BC、多媒体个人计算机MPC3D、多媒体数据库5、感觉媒体不包括：A、听觉B、视觉C、公用信息D、触觉第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、表示媒体包括：A、ASCⅡ编码B、图像编码C、视频信号D、声音编码2、显示媒体包括：A、键盘B、话筒C、光笔D、视频3、传输媒体包括：A、电缆B、光缆C、传递信息D、红外线无线链路4、计算机及其多媒体技术将向3C方向发展，具体是指哪三者结合。

《多媒体技术与制作》教学大纲一、课程基本信息二、课程目标《多媒体技术与制作》课程是计算机应用专业高职高专学生的一门实践性环节课程。

该课程的特点是实践性强,涉及面广，有广泛的适用性，是教导学生学习多媒体技术后进行实际运用的课程。

多媒体技术把计算机技术的交互性和可视化的真实感结合起来,使其应用渗透各个领域，本课程的任务就是使学生通过学习，掌握常用的多媒体工具软件的使用方法，懂得用适当的多媒体软件处理声音、图像、动画等不同多媒体素材，学会综合运用各种工具进行多媒体软件开发和制造。

根据高职计算机应用专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标1．学生知识结构目标（1）掌握多媒体技术基础知识和多媒体个人计算机的基本配置.(2)掌握多媒体在计算机中的信息表示方法。

（3）掌握相关声音媒体编辑软件的使用。

（4）掌握多媒体制作的流程和技巧.（5）掌握多媒体创作工具Authorware7.0基础知识。

（6)掌握利用多媒体创作工具Authorware7。

0制作的多媒体作品的方法和制作技巧。

2．学生专业能力目标（1）培养学生书写作品策划书和绘制作品流程图的能力。

（2）正确、完整、清晰地对各种素材的制作和编辑.(3）培养学生综合运用知识的能力.（4）培养学生的实际操作能力。

（5）以培养“多媒体操作员”为主要目标.3．学生专业素质目标(1）培养学生的学习能力、工作能力、创新思维能力。

（2）培养学生严谨、敬业的职业态度。

三、教学要求1．教学改革要求（1）采用多媒体教学方法提高教学效果.（2）采取“现学现用”的方式，将学过的知识通过具体实例的讲解，让学生更快地掌握所学的知识，达到学以致用的教学效果。

(3）采用课程实训的教学方法让学生更加系统地、专业地对所学的知识进行加强和巩固。

为以后从事相关工作打好基础。

2．课堂教学要求（1）教学内容上强调专业能力的培养，突出重点、难点，结合实际，符合教学改革的要求.（2）教学方法上，结合学生的知识结构，力求深入浅出、通俗易懂；大量使用案例分析提高学生的理解、分析能力和学习兴趣。