2010年秋季六年级数学上册课时计划之总 复 习

六年级上册数学复习计划【三篇】六年级上册数学复习计划一一、复习目的1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步巩固和提升所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。

3、使学生打好数学基础，提升学习水平，培养学习习惯，做好中小衔接准备。

二、复习原则1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地实行整理和复习，提升复习水平。

2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分体现因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提升复习效果。

三、复习方法（数与代数、空间与图形、概率与统计）1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，实行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。

例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提升分析解答应用题的水平。

2、增强计算水平的训练平时教学中发现学生的计算水平普遍较低，特别是六（4）班，所以在复习的时候要特别增强计算水平的训练。

学生计算水平的训练不但仅机械重复的练习，而是要让学生掌握准确的计算方法和策略。

让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方能够口算什么地方要笔算，哪里能够简便计算；最后动笔算。

3、增强与实际的联系适合新课标的精神增强知识的综合应用以及与生活的联系，提升学生解决实际问题的水平。

4、讲练结合有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导针对学生的具体情况有针对性的实行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体安排第一阶段：整体复习各个单元基础知识和水平的复习（书上总复习）1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍复杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段：综合练习，讲练结合（期末特训）给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并即时实行指导。

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的学问框架。

目的是巩固和加深对所学学问的理解,沟通各部分学问的内在联系。

其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。

第三部分是巩固练习。

分为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个小板块。

教材在编写时留意突出学问间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问,培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。

本年级的学生年龄特点和学习阅历,以及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。

须要老师依据复习内容,适当地引导学生主动地整理学问,提高他们整理与复习的实力。

同时,激发学生学习数学的动力。

1.通过总复习,对本学期所学的有关学问进行系统的整理与复习,使学生获得的学问更加巩固、深化,进而坚固驾驭;计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面完成本学期规定的教学目标。

2.在复习时考虑到学生特性差异,支配不同层次的练习,关注学习有困难的学生。

有意识地链接旧学问,使学生所学的学问系统化、深化化,成为一个完整的学问体系。

3.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以免增加学生学习的负担。

4.进一步加深学生对数学的相识,了解数学的价值,能综合应用所学的学问,合理、敏捷地解决问题,增加学好数学的信念,提高学生的综合素养。

1.引导学生主动整理学问,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的实力。

把握好不同领域教学内容的学问点,驾驭好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,老师要仔细分析学问点是什么,以及应当提高学生的哪些实力。

2.开展多种形式的复习,调动学生学习的主动性。

总复习的课时较少,但是涉及的学问面比较宽,问题的综合性比较强,而且有肯定的难度,因此要求老师必需明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。

1 数与代数 1课时2 图形与几何1课时3 统计与概率1课时数与代数。

小学六年级数学上册期末总复习计划小学六年级数学上册期末总复习计划篇1一、复习目的1、使学生进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。

2、使学生进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。

3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培育学习习惯，做好中小连接预备。

二、复习原则1、充分调动学生自主学习的主动性，鼓舞学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

三、复习方法〔数与代数、空间与图形、概率与统计〕1、带着学生按单元整理复习，稳固基础学问。

教师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完好的学问网络。

例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍冗杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的能力。

2、加强计算能力的训练平常教学中发觉学生的计算能力普遍较低，特殊是六〔4〕班，所以在复习的时候要特殊加强计算能力的训练。

学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。

让学生记住“一看二想三算〞看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。

3、加强与实际的联系适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合有讲有练，在练中发觉问题。

5、分层指导针对学生的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

四、具体支配第一阶段:整体复习各个单元基础学问和能力的复习〔书上总复习〕1、分数乘、除法及其四则混合运算2、稍冗杂的分数应用题3、百分数及应用题4、圆的周长和面积第二阶段:综合练习，讲练结合〔期末特训〕给学生一些综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。

总复习教材简析：总复习这一单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。

通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。

同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，为今后学习打好基础。

本单元总复习共分为两部分。

第一部分是回顾与整理。

这一部分又分为两个板块，第一板块是知识点自主回顾，第二板块是教学思想方法提升。

第二部分是综合练习。

教材精心设计了涵盖全册各个单元知识的练习题，旨在让学生通过系统、综合的练习，全面巩固所学知识，提高灵活运用知识解决问题的能力。

教学目标：1．通过对全册内容的回顾整理，全面复习和巩固本学期所学知识，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构。

2．经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

3．通过交流整理与复习的不同思路，学会整理知识的方法，逐步养成回顾与反思习惯。

第一课时（分数乘除法的整理与复习）一、创设情境再现知识谈话：同学们，我们前面学过分数乘法和分数除法连个单元，你学到了哪些知识？学生可能回答：分数乘法的意义、分数除法的意义、分数乘除法的计算方法、会解决分数乘除法的实际问题、知道了倒数等。

【设计意图】根据学生的认知规律，学完两个单元后，对学习的知识点只是一些凌乱的堆砌。

本环节使学生对两个单元的知识进行了简单回顾，呈现出大体轮廓。

二、梳理归纳主体内化1．复习分数乘除法的计算让每个学生写出一道分数乘法和分数除法的算式，先说说每个算式的意义，先后计算出结果，同桌互相说说是怎样算的，互相提醒要注意的问题。

谈话：分数除法和分数乘法的计算方法有什么区别和联系？（分数除法要转化为分数乘法计算）【设计意图】会做题和会出题绝对不是一个层次，引导学生举出分数乘除法的例子，本身就是对学过的知识的回顾与理解，这样较好的把学生的思维全方位调动起来。

2．复习分数乘除法的实际问题的解决多媒体出示：请你找出每道题的单位“1”，用自己喜欢的方法分析题中的数量关系，独立解答；然后将他们分分类，说出分类的依据并比较它们的相同点和不同点。

人教版小学数学六年级上册复习计划一、学情分析经过近一学期的学习，学生掌握知识和能力发展基本情况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的掌握基本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不仔细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固；在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随意性大，自觉性不强。

在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着知识的积累，很多以前所学习的概念作为新知识的基础，大量运用于这学期的学习中，因此，也多次出现在考卷中。

学生的思维在发展的过程中，其深刻性、准确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及判断题中，学生失分依然十分严重，需加强复习。

应用题方面，历来是发展滞后学生最感头疼的部分，而且，本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生掌握很好，但不少学生对这部分知识的掌握不稳定，也应当强化训练。

几何图形方面：本期所学几何知识是圆的认识，以及其周长、面积的计算，同时认识了扇形。

学生对基础知识的掌握比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。

二、复习主要内容本册教材的复习包括分数乘除法、百分数、比、圆、位置、统计等部分，涵盖了本册的主要内容。

三、复习总目标通过总复习，系统、全面地复习和整理本学期所学知识，帮助学生构建合理的知识体系，以便学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步发展学生的数概念、空间概念、统计概念，增强学生综合运用知识的能力，全面达到本学期的教学目标。

四、复习重难点1.分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。

分数四则混合运算综合性强，演算过程复杂，是分数四则计算能力的综合体现。

2.分数、百分数应用题的复习重点在通过对照、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。

3.较复杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。

小学六年级上册数学复习资料第一单元：位置与方向（一）用数对表示位置 如：第三列第二行 表示为（3，2）。

一般情况下表示为（列，行） 位置与方向（二）用方向和距离表示位置同一方向的不同描述：小明在小华的东偏北30°方向上，距离15米。

也可以说成：小明在小华的 方向上，距离 。

相对位置：小明在小华的东偏北30°方向上，距离15米。

小华在小明的 方向上，距离 。

第二单元：分数乘法1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。

（如：75×4表示4个75是多少或75的4倍是多少。

） 2、一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。

（如：6×53表示6的53是多少； 65×52表示65的52是多少。

） 分数乘法的计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

（能约分的先约分） 4、 小于1的数，积小于这个数，一个数（0除外） 乘 等于1的数，积等于这个数， 大于1的数，积大于这个数。

5、乘积是1的两个数互为倒数。

1的倒数是1，0没有倒数。

[典型练习题]（1）38 ＋38 ＋38 ＋38 =（ ）×（ ）=（ ） （2）12个 56 是（ ）；24的 23 是（ ）。

（3）边长 12 分米的正方形的周长是（ ）分米。

第三单元：分数除法1、分数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

2、分数除法的计算法则：被除数除以除数（0除外）等于被除数乘除数的倒数。

3、一个数除以真分数，商大于这个数（如：4÷21﹥4）； 一个数除以大于1 的假分数，商小于这个数 （如：3÷ 23﹤3）。

4、两个数相除又叫做两个数的比。

在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

比 的前项除以后项所得的商，叫做比值。

比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。

小学六年级上册数学总复习应用题解题思路和方法一.归一问题.数量关系：总量÷份数=1份数量.1份数量×所占份数=所求几份的数量.另一总量÷(总量÷份数)=所求份数.思路和方法：先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量.二.归总问题.1份数量×份数=总量总量÷1份数量=份数总量÷另一份数=另一份数量思路和方法：先求出总的数量，再跟据题意得出所求的数量.三.和差问题.大数=(和＋差)÷2小数=(和－差)÷2思路和方法：筒单的题目可以直接套用公式，复杂的题目变通再套用公式. 四.和倍问题.总和÷(几倍＋1)=较小的数总和－较小的数=较大的数较小的数×几倍=校大的数思路和方法：简题可直接利用公式，复杂题目变通后再利用公式.五.差倍问题.两个数的差÷(几倍－1)=较小的数较小的数×几倍=较大的数六.倍比问题.总量÷一个数量=倍数另一个数量×倍数=另一总量七.相遇问题.相遇时间=总路程÷(甲速+乙速)总路程=(甲速+乙速)×相遇时间八、追及问题.追及时间=追及路程÷(快速－慢速)追及路程=(快速－慢速)×追及时间九、植树问题.线形植树(棵数)=距离÷棵距＋1环形植树(棵数)=距离÷棵距方形植树(棵数)=距离÷棵距－4三角形植树(棵数)=距离÷棵距－3面积植树(棵数)=面积÷(棵距×行距)十、年龄问题.与和差，和倍，差倍有密切关系，抓住年龄差特点，可以用倍差的思路和方法. 十一、行船的问题.(顺水速度＋逆水速度)÷2=船速（顺水速度－逆水速度)÷2=水速顺水速=船速×2－逆水速=逆水速+水速×2逆水速=船速×2－顺水速=顺水速－水速×2十二、列车问题.列车过桥：过桥时间=(车长＋桥长)÷车速列车追及：追及时间=(甲车长＋乙车长＋距离)÷(甲车速－乙车速)列车相遇：相遇时间=(甲车长＋乙车长＋距离)÷(甲车速＋乙车速)十三、时钟问题.数量关系：分针速度是时针的12倍，二者的速度为11/12.思路和方法→可以按差倍计算，变通追及后直接利用公式.十四、盁亏问题.数量关糸：在两次分配中，如果一次盁，两次亏，则有：参加分配总人数=(盁＋亏)÷分配差如果两次都盁或都亏，则有：参加分配总人数=(大盁－小盁)÷分配差，参加分配总人数=(大亏－小亏)÷分配差.思路和方法：大多数直接利用数量关系公式.十五、工程问题.数量关糸：把工作总量看作为1，工作效率就是工作的倒数，(表示时间内完成工作总量的几分之几，可以按工作量，工作效率，工作时间三者关糸列公式.工作量=工作效率×工作时间工作时间=工作量÷工作效率工作时间=总工作量÷(甲工效率＋乙工作效率)思路和方法：变通后可以利用上述数量关糸公式计算.十六、正反比例问题.数量关糸：正比或反比关系的关键，许多典型的应用题可以用正反比例问题解决.思路和方法→把分率(倍数)转化为比，应用比和比例的性质去解应题十七、按比例分配问题.数量关系→已知总和几个部份的分量的比，从问题看，求几个部份量各是多少.总份量=比的前后项之和.思路和方法：先把各部份量转化为各占总量的几分之几，把比的前后顶相加求出总份数，再求各部份所占总量几分之几(以总份数作分母，比的前后项分别作分子)再按要求一个数的几分之几是多少的计算方法，分别求出各部分的值.十八、百分数的问题.数量关系：掌握“百分数”.“标准量”.“比较量”三者之间的数量关糸：百分数=比较量÷工作量标准量=比校量÷百分数思路和方法：三种类型，(1)求一个数是另一个的几分之几；(2)已知一个数，求它的百分之几是多少；(3)已知一个的几分之几是多少，求这个数.十九、牛吃草问题.数量与关系：草总量=原有草量＋草每天生长量×天数.思路和方法：关健是求出每天的生长量.二十.鸡兔同笼的问题.数量关系：第一鸡兔同笼的问题：假设全都是鸡，则有：兔数=(实际脚数－2×鸡兔脚数)÷(4－2)假设全都是免，则有：鸡数=(4×鸡兔总数－实际脚数)÷(4－2)第二鸡兔同笼的间题：假设全都是鸡，则有：兔数=(2×鸡兔总数－鸡与兔脚之差)÷(4+2)假设全都是兔，则有：鸡数=(4×鸡兔总数＋鸡与兔脚之差)÷(4＋2)思路和方法：用假设法，可以先假设都是鸡，也可以假设都是兔，如果先假设都是鸡，然后以兔换鸡；如果先假设都是兔，然后以鸡换兔.这叫置换问题，通过先假设，再置换，问题得到解决.二十.方阵的问题.数量关系：(1)方阵每边人数与四周人数关系：四周人数=(每边人数－1)×4每边人数=(四边人数÷4＋1(2)方阵总人数求法：实心方阵：总人数=每边人数×每边人数.空心方阵：总人数=(外边人数)－(内边人数)内边人数=外边人数－层数×2。

数学六年级上册复习计划一、复习内容与复习目标（一）复习内容第一单元：位置第二单元：第三单元：分数除法第四单元：圆第五单元：百分数第六单元：统计第七单元：数学广角（二）复习目标通过最后阶段的分版块，凸重点地复习，使同学们对本册数的内容有一个系统的掌握，尤其是基本概念、计算公式、计算法则、解决方法的领会与熟练运用。

二、本册教材复习总要求及其复习重难点：（一）分数乘法复习要求：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

2、使学生掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便运算。

3、使学生会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。

4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

（重点：分数乘法的意义及方法；难点：分数应用题）（二）分数除法复习要求：1、使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，能够比较熟练地进行计算。

2、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。

3、使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地化简比和求比值，知道比与分数、除法的关系，会解答按比例分配的应用题。

（重点：分数除法的意义和方法；难点：分数应用题）（三）分数四则混合运算和应用题复习要求：1、使学生会进行分数四则混合运算，再计算中能够应用一些简便算法。

2、使学生学会解答两步计算的分数应用题，进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

（重点、难点：两步计算的分数应用题）（四）圆复习要求：1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积3、使学生认识弧，圆心角和扇形。

4、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

六年级上册数学教案第八单元总复习人教新课标教案：六年级上册数学教案第八单元总复习人教新课标一、教学内容本节课是六年级上册数学的第八单元总复习，主要复习本单元的知识点。

本单元的主要内容包括分数乘法、分数除法、圆的周长和圆的面积。

1. 分数乘法：分数乘法的计算法则，以及应用题的解答。

2. 分数除法：分数除法的计算法则，以及应用题的解答。

3. 圆的周长：圆的周长的计算公式，以及应用题的解答。

4. 圆的面积：圆的面积的计算公式，以及应用题的解答。

二、教学目标1. 掌握分数乘法和分数除法的计算法则，能够熟练地进行计算。

2. 能够应用分数乘法和分数除法解决实际问题。

3. 掌握圆的周长和圆的面积的计算公式，能够熟练地进行计算。

4. 能够应用圆的周长和圆的面积解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘法和分数除法的计算法则的应用，以及圆的周长和圆的面积的实际应用。

2. 教学重点：分数乘法和分数除法的计算法则，圆的周长和圆的面积的计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习题。

2. 学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 引入：通过讲解一个实际问题，引入本节课的内容。

2. 讲解：讲解分数乘法和分数除法的计算法则，以及圆的周长和圆的面积的计算公式。

3. 例题：通过讲解几个例题，让学生理解并掌握分数乘法和分数除法的计算法则，以及圆的周长和圆的面积的计算公式。

4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学的知识点。

六、板书设计板书设计如下：分数乘法：A/B × C/D = (A×C)/(B×D)分数除法：A/B ÷ C/D = A/B × D/C圆的周长：C = 2πr圆的面积：S = πr²七、作业设计1/4 × 3/2，2/5 × 4/7，3/8 × 5/62/3 ÷ 4/5，3/4 ÷ 5/6，6/7 ÷ 2/3半径为5cm的圆，半径为8cm的圆。

最高效的小学六年级数学总复习计划(十篇)最高效的小学六年级数学总复习计划 1一，指导思想以“三个面向"为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，掌握知识与发展能力，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。

为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。

二，复习原则复习要坚持做到"五要五不要"的原则。

即:1、要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。

2、要重视知识间的联系，不要就题讲题。

3、要抓重点，不要面面俱到。

4、要面向全体，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。

5、要精选练习题，不要搞题海战术。

三、复习方法复习方法采取"三段法"复习法。

第一轮:分类复习，过好基础关。

第二轮:知识穿线，过好综合关。

第三轮:考前练兵，过好考试关。

四、复习时间安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。

同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。

结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下:(一)数和数的运算(12课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括"数的意义"，"数的读法与写法"，"数的改写"，"数的大小比较"，"数的整除"等知识点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括"分数，小数的性质"，"整除的概念比较"。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水*(2课时)，包括"四则运算的意义和法则"，"四则混合运算"。

2010学年上学期六年级数学教学计划六年级数学科2010年9月一、教学内容：共八个单元：1、位置；2、分数乘法；3、分数除法；4、圆；5、百分数；6、统计；7、数学广角；8、总复习。

二、教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学方法设想1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。

主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

小学六年级上册数学期末复习计划（8篇）小学六年级上册数学期末复习计划（精选8篇）在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。

”那么关于六年级上册数学期末复习计划怎么写呢？以下是小编准备的一些小学六年级上册数学期末复习计划，仅供参考。

小学六年级上册数学期末复习计划精选篇1 一、加强学生的思想教育工作: 小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。

针对愈临近毕业，教师要用温馨营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。

针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。

“导”——后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”——中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”——优等生引进竞争机制。

要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

二、总复习课时安排：第一阶段——24课时左右1．数和数的运算——6课时左右数的意义；数的读法和写法；数的改写；数的大小比较；数的整除；分数小数的基本性质；四则运算的意义和法则；运算定律和简便算法；四则混合运算；2．代数的初步知识——3课时左右用字母表示数；简易方程；比和比例；3．应用题——7课时左右简单应用题；复合应用题；列方程解应用题；用比例知识解应用题；4．量的计量——2课时长度、面积、体积、重量、时间单位名数的改写5．几何的初步知识：平面图形的认识；平面图形的周长和面积；立体图形的认识立体图形的面积和体积6．简单的统计第二阶段：综合练习和讲评三、复习内容：（一）、数和数的运算1、数的意义①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。

②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。

六年级上册数学复习计划一、指导思想：期末复习，如果不讲究科学的态度和方法，那么对学生来说，就一定感到很乏味。

所以调动学生的复习积极性很重要。

为了更好的提升学生的学习成绩，突出尖子生，重视学困生，提升中等生，有的放矢的做好复习。

特做复习计划如下：二、复习的要求：1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够准确计算圆的周长和面积。

2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地实行相关百分数的计算，能够解决一些比较简单的相关百分数的实际问题。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的相关比的实际问题。

4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，能比较熟练地计算分数乘、除法，并能实行分数四则混合运算（简单的能够口算）。

三、复习重难点：1、重点（1）分数四则运算。

因为学生普遍计算准确性不高，所以期末阶段把这部分知识纳入重点，讲练结合。

全面提升。

（2）分数、百分数应用题。

百分数应用题是在分数应用题的基础上实行的，对学困生，准备采用循序渐进的原则，从分数应用题补起，类推到百分数应用题。

这样就降低了难度。

同时交给学生分析方法，掌握类型题的特点。

（3）圆的周长和面积的计算。

关键是让他们掌握公式，准确计算。

（4）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的相关比的实际问题。

2、难点（1）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的相关比的实际问题。

（2）分数、百分数应用题。

（3）圆面积计算公式的推导。

让每个人都会口述推导过程。

四、复习的基本原则1、系统性原则。

2、针对性原则。

3、综合性原则。

4、贯彻面向全体，因材施教的原则。

5、讲究趣味性原则。

五、复习措施：1、本册内容共分四个内容，每个内容以点带面实行复习，突出重点，讲练结合。

2、利用两天的时间实行综合训练，强化各部分知识的练习。

3、增强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。

六、课时安排：1、圆的相关知识 2课时2、分数、百分数应用题 2课时3、比的理解等 2课时4、图形的变换 1课时5、分数四则混合运算1课时6、综合练习 2课时为了更好的完成本学期的教学，我想重在交给学生解决问题的方法。

六年级上册数学计划六年级上册数学学习计划。

一、学习目标。

本学期的数学学习，我们将围绕以下几个方面展开：1. 掌握整数的加减乘除运算规则，能够灵活运用整数进行计算；2. 学习分数的相关知识，包括分数的加减乘除运算，分数与整数的关系等；3. 理解小数的概念，学会小数的加减乘除运算，能够将小数与分数相互转化；4. 学习图形的相关知识，包括图形的性质、面积、周长等计算方法；5. 掌握比例的概念，学会解决实际问题中的比例关系；6. 学习解方程的方法，能够灵活运用解方程的知识解决实际问题。

二、学习安排。

1. 第一周，复习整数的加减乘除运算规则，进行相关练习；2. 第二周，学习分数的基本概念，进行分数的加减乘除运算练习；3. 第三周，学习小数的概念与运算，进行小数与分数的转化练习；4. 第四周，学习图形的性质，进行相关图形的面积、周长计算练习；5. 第五周，学习比例的概念，进行比例相关练习；6. 第六周，学习解方程的方法，进行解方程练习；7. 第七周，进行期中复习与测试；8. 第八周至第十二周，对前期知识进行巩固与拓展，进行大量综合练习与应用题训练。

三、学习方法。

1. 认真听讲，做好课堂笔记，及时复习所学知识；2. 多做练习，提高计算能力与解题能力；3. 积极参与课堂讨论，提高问题解决能力；4. 注重实际应用，将数学知识运用到生活中去，增强学习兴趣。

四、学习态度。

1. 积极主动，勇于发言，乐于思考；2. 虚心学习，勇于接受挑战，勇于克服困难；3. 乐于合作，团结同学，共同进步；4. 认真负责，对待每一次作业与考试。

五、学习评价。

1. 平时成绩占比60%，包括课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试占比20%，期末考试占比20%。

六、学习反思。

在学习过程中，我们要不断总结经验，及时发现问题，找到解决问题的方法，不断提高自己的数学学习能力。

希望大家能够在本学期的数学学习中取得进步，成为数学小能手！。

第8课时 练习课练习内容：根据学生在练习中存在的问题进行针对性的练习。

练习目标：通过练一练，使学生对本单元所学知识和方法进行全面的掌握，提高学习水平。

教学重、难点：根据学生在练习中存在的问题进行针对性的指导。

补充练习： 一、填空。

1．三角形的三个内角比是2：3：4，这三个角分别是（ ）度、（ ）度、（ ）度。

2．（ ）：8=0．375=9：（ ）=40()3．配制一种药液，药与水的比是1：12。

现在有药20克，应该加水（ ）克。

4．一根绳子长20米，按3:5截成两段，长的比短的多（ ）米。

5．一个比的前、后项之和是72，这个比化简后是7：2，这个比原来是（ ）：（ ）。

二、化简比。

6：72 2.4：0.32 163:209三、求比值。

43:74 41:53 0.9：0.64．练习三（1）教学内容：课本57页练习三中的第1—4题教学目标：1.进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。

2.能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决简单的实际问题。

3.通过回忆、讨论与交流，结合练一练，对本单元所学的知识和方法进行全面的整理和复习，提高掌握水平。

教学重点：能用商不变的性质或分数的基本性质化简比，会求比值。

教学难点：进一步理解比的意义及其与除法、分数的关系。

补充练习：一、填空1.把3.2：0.8化成最简整数比（），比值是（）。

2.将10克盐溶解在家00克水中，盐与盐水的质量比是（）。

3.（）÷8=（）：24=0.625三角形三个内角的度数比是的：2：3，这个三角形的最大内角是（）度，这个三角形是（）三角形。

二、判断1．比的后项不是0。

（）2．比的前项和后项同时乘一个数，比值不变。

（）3．5.6千克与千克的比值是为0.7。

（）4. 完成一项工程，甲需要15天，乙需求20天，甲、乙的工作效率之比是4：3。

（）三、选择1.甲、乙、丙三个书的和是的20，甲数是30，乙数和丙数的比是4：5，乙数是（）。