教学设计-初识动画与Flash

第1课初识FLASH动画软件第一篇：第1课初识FLASH动画软件第1课《初识FLASH动画软件》教学设计第1课时【教学目标】一、知识与技能1.学会启动FLASH的方法，认识FLASH的工作界面。

2.初步理解动画制作中涉及的基本概念。

3.了解动画制作的一般步骤。

二、过程与方法通过分析FLASH动画源文件，初步理解FLASH动画制作的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解FLASH 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

三、情感态度价值观1.激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。

2.教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、模仿学习、合作学习。

【教学重点和难点】重点：简单对象的移动及缩放动画的制作方法。

难点：FLASH8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。

【教学过程】一、情景导入同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。

（播放几个FLASH动画）这些动画是怎么制作的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！从今天开始我们就一起学习动画的制作。

二、讲授新课1．启动FLASH 8，对其界面及基本操作进行简单介绍。

（1）FLASH的特点FLASH 是一个功能强大、简单易学的动画制作工具。

用FLASH制作的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，无论怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。

FLASH动画的迷人之处还在于我们可以通过单击按钮、选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。

正是这些优点，使得FLASH在网络上非常流行。

（2）启动FLASH 8执行“开始─程序─Macromedia─Macromedia flash 8”命令。

（3）FLASH 8编辑窗口介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏（动画播放的控制工具栏）、绘图工具栏（放置了各种绘图及编辑工具）、辅助选项、图层区、时间轴（可以设置动画的播放状况）、面板（可以用来进行各种设置）、场景（可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等，并进行编辑）等。

Flash初识Flash教案第一章：Flash概述1.1 课程目标让学生了解Flash的基本概念和发展历程。

让学生掌握Flash的应用领域和基本功能。

1.2 教学内容Flash的基本概念：Flash动画、Flash电影、Flash文档等。

Flash的发展历程：从Flash 1.0到Flash CS6的演变。

Flash的应用领域：网络动画、游戏开发、广告设计等。

Flash的基本功能：绘图、动画、音视频处理等。

1.3 教学方法讲解法：讲解Flash的基本概念和发展历程。

演示法：展示Flash的应用领域和基本功能。

互动法：引导学生提问和讨论。

1.4 教学步骤引入话题：介绍Flash的基本概念。

讲解Flash的发展历程：通过时间线的形式展示Flash的演变。

展示Flash的应用领域：通过案例分析介绍Flash在不同领域的应用。

讲解Flash的基本功能：通过实际操作演示Flash的绘图、动画、音视频处理等功能。

1.5 作业布置让学生课后搜索Flash的发展历程，了解Flash的发展趋势。

第二章：Flash界面与工具2.1 课程目标让学生熟悉Flash的工作界面和各个工具栏的作用。

让学生掌握常用的绘图工具和选择工具。

2.2 教学内容Flash的工作界面：舞台、时间轴、工具箱等。

工具栏的作用：选择工具、绘图工具、文本工具等。

常用的绘图工具：线条工具、铅笔工具、刷子工具等。

常用的选择工具：选择工具、套索工具、魔术棒工具等。

2.3 教学方法讲解法：讲解Flash的工作界面和工具栏的作用。

演示法：展示常用的绘图工具和选择工具的使用方法。

互动法：引导学生动手操作和提问。

2.4 教学步骤讲解Flash的工作界面：介绍舞台、时间轴、工具箱等元素的作用。

讲解工具栏的作用：通过实际操作演示各个工具栏的功能。

讲解常用的绘图工具：通过实际操作演示线条工具、铅笔工具、刷子工具等的使用方法。

讲解常用的选择工具：通过实际操作演示选择工具、套索工具、魔术棒工具等的使用方法。

《启动Flash》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握启动Flash的方法。

2. 了解Flash的工作界面。

3. 培养对Flash的初步认识。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握启动Flash的方法，熟悉Flash的工作界面。

2. 教学难点：对Flash的深入理解和应用。

三、教学准备1. 准备教学用PPT，包含启动Flash的方法、工作界面以及相关注意事项。

2. 准备Flash软件，并安装在教学电脑上。

3. 准备一些简单的Flash动画作品，供学生参考和学习。

4. 准备一些与Flash相关的参考资料和视频教程，供教师备课和学习应用。

5. 提醒学生携带笔记本电脑，以便在教室上有机缘实际操作启动和操作Flash软件。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些用Flash制作的动画，让学生欣赏。

2. 简单介绍Flash的应用领域和作用。

3. 引出本课内容，介绍Flash软件的基本操作界面。

（二）新知探索1. 讲解Flash的基本观点和特点。

2. 介绍Flash动画的制作流程，包括素材准备、动画设计、动画制作等步骤。

3. 展示一些简单的Flash动画作品，让学生观察并分析其特点。

4. 介绍Flash中的工具面板和应用方法，如选择工具、挪动工具、绘画工具、文本工具等。

（三）实践操作1. 给学生发放一些简单的Flash动画素材，让学生根据素材制作简单的动画。

2. 学生自主选择素材，自主设计动画，教师进行指导。

3. 鼓励学生发挥想象力，尝试制作一些具有创意的Flash动画。

（四）教室小结1. 总结本课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生分享自己的作品和制作经验，教师给予点评和指导。

3. 安置课后作业，让学生继续练习Flash软件的操作，为后续课程的学习打下基础。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握启动Flash的方法。

2. 能够灵活运用Flash进行基本操作。

3. 培养学生的创新思维和动手能力。

《初识Flash动画》教学设计一、教学目标。

【知识与技能】：（1）、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。

（2）、初步理解动画制作中的基本概念，了解动画制作的一般步骤。

【过程与方法】：初步理解Flash动画制作中的相关概念；了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤，培养学生综合应用信息技术的能力，引导学生自主探究学习【情感态度与价值观】：增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪，引发学生学习动机，激发学生思维、培养创新意识。

【教学方法】：演示讲授法、模仿学习、合作学习。

3、教学重点与难点。

重点：简单对象的移动、缩放动画的制作方法。

难点：Flash8界面的认识及相关操作；元件、库、时间轴、帧等概念的理解。

二、教学准备课前认真背写教学设计的每个环节，收集具有吸引力的Flash动画视频，要求学生预习本课时教学内容并利用网络搜索关于Flash的相关资料。

三、教学过程：【导入】同学们看过Flash动画吗？（生：看过）大家一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。

（播放几个Flash动画）同学们这些动画好看吗？（生：好看）那大家想不想知道这些动画是怎么做出来的呢？（生：想）好，那今天开始老师就和大家一起学习Flash 动画的制作。

探究案【依标自学】（认真阅读课本内容，识记知识点并勾画相应内容）（一）、启动Flash8，对其界面及基本操作进行简单介绍。

1、启动Flash 8单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。

2、Flash 8编辑窗口的介绍，结合课本p2页图1-1-1Flash操作界面进行学习。

①菜单栏②时间轴③工具栏④舞台⑤动作、帮助、属性面板栏⑥项目、混色器、组件、组件检查器、行为面板栏等。

（二）、文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。

选择一个Flash动画源文件，向学生介绍Flash动画的创建设想，用比较通俗通俗易懂的比喻讲解相关的概念。

精品文档第 10 课初识Flash动画教材分析：本课是介绍 Flash 软件的第 1 课，主要通过欣赏几个 Flash 动画，玩一个 Flash 打字游戏，向学生说明 Flash 软件的启动方法和界面组成。

掌握了这些知识之后，接下来就是返回到编辑界面，将打字游戏中的“鱼”调整变大，最后通过亲自测试影片来感受变化，从中体验成功的喜悦。

教学目标1、通过教师演示，认识Flash 软件界面及组成。

2、通过活动，学会播放Flash 动画，能正确打开Flash 软件；学会调整舞台上的对象大小；会测试并保存Flash 影片。

3、通过对 Flash 动画的欣赏和对Flash 打字游戏的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。

教学重点1、欣赏 Flash 动画，认识 Flash 软件。

2、使用“工具面板”中的“任意变形”工具调整舞台上的对象。

3、保存与测试影片。

教学难点调整舞台上对象的大小。

本课说明本课主要是让学生通过欣赏几个Flash 动画，玩一个 Flash 打字游戏来初步认识一下Flash 软件，然后通过 Flash 软件打开游戏源文件，让学生感受一下游戏的真面目。

通过本课的学习，让学生喜欢上Flash 软件，对软件有个感性认识，为后面学习各种动画的制作打下基础。

教学流程欣赏动画玩游戏修改游戏教学过程设计：一、欣赏动画导入1、谈话。

教师提问：同学们，上一个单元我们学习是什么软件？它帮助我们完成了什么任务？2、欣赏光盘教材里的“欢欢喜喜过春节”Flash 动画。

师生互动，说一说该作品的主要内容和自己的感想。

学生回答后，教师引出Flash 动画，教师简介Flash 动画制作软件。

板书课题： 10、初识 Flash 动画3、学生继续欣赏余下的“生命、环境、和谐”和“保护萤火虫”两个 Flash 动画，并填写课本77 页表格。

二、认识 Flash 软件1、玩一玩打字游戏。

教师：同学们喜欢玩游戏吗？今天，老师就请大家玩一个用Flash 制作的打字游戏，好不好？游戏结束后，教师提问：同学们想不想自己动手让画面中的“鱼”长大一点呢？利用学生想进一步学习的兴趣，引入对制作软件“Flash MX 2004 ”的学习。

初识flash教案初中教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解Flash动画的基本概念，熟悉Flash的工作界面和操作方法。

2. 过程与方法目标：通过教师的讲解和学生的实践，学生能够掌握Flash中绘图工具的使用，制作出简单的动画。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对动画制作的兴趣，提高学生的创新能力和审美能力。

教学重点：1. Flash动画的基本概念。

2. Flash的工作界面和操作方法。

3. Flash中的绘图工具的使用。

教学难点：1. Flash中绘图工具的熟练使用。

2. 动画的制作过程和方法。

教学准备：1. 教师准备Flash动画的演示文稿和教学素材。

2. 学生准备一台装有Flash软件的计算机。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一些精美的Flash动画，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？”引导学生思考和回答，进而引入本节课的主题——初识Flash。

二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解Flash动画的基本概念，如：帧、图层、元件等。

2. 学生跟随教师的讲解，理解并记录下这些基本概念。

三、工作界面和操作方法（10分钟）1. 教师演示Flash的工作界面和操作方法，如：新建文档、保存文档、导入图片等。

2. 学生跟随教师的演示，进行实际操作，熟悉Flash的工作界面和操作方法。

四、绘图工具的使用（10分钟）1. 教师讲解Flash中的绘图工具的使用，如：铅笔工具、线条工具、椭圆工具等。

2. 学生跟随教师的讲解，进行实际操作，掌握绘图工具的使用。

五、制作简单的动画（10分钟）1. 教师提出制作动画的任务，如：制作一个移动的小球动画。

2. 学生根据教师的要求，利用所学的知识和技能，制作出简单的动画。

六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的制作情况进行总结和评价，鼓励学生的创新和进步。

2. 学生对自己的学习情况进行总结和反思，提出问题和改进措施。

教学延伸：1. 学生可以利用Flash软件，制作出更加复杂的动画，提高自己的制作水平。

Flash初识Flash教案第一章：Flash概述1.1 教学目标让学生了解Flash的基本概念和功能。

让学生掌握Flash的界面和基本操作。

1.2 教学内容Flash的基本概念：Flash动画、Flash电影、Flash视频等。

Flash的功能：制作动画、创建交云界面、开发游戏等。

Flash的界面：舞台、时间轴、工具箱、属性面板等。

Flash的基本操作：新建文档、保存文档、打开文档等。

1.3 教学步骤介绍Flash的基本概念和功能。

演示Flash的界面和基本操作。

让学生进行实际操作，熟悉Flash的基本操作。

1.4 练习题什么是Flash动画？Flash可以用来做什么？请演示如何新建一个Flash文档。

第二章：Flash的基本操作2.1 教学目标让学生掌握Flash的基本操作。

让学生了解Flash图层和帧的概念。

2.2 教学内容Flash的基本操作：选择工具、移动工具、变形工具等。

图层的概念：图层的作用、图层的类型、图层的操作。

帧的概念：帧的作用、帧的类型、帧的操作。

2.3 教学步骤演示Flash的基本操作。

介绍图层的概念和操作。

介绍帧的概念和操作。

2.4 练习题请演示如何选择一个对象。

图层有什么作用？帧有什么作用？第三章：Flash动画的制作3.1 教学目标让学生掌握Flash动画的制作方法。

让学生了解Flash动画的基本原理。

3.2 教学内容Flash动画的基本原理：关键帧、补间动画、逐帧动画。

Flash动画的制作方法：创建关键帧、添加补间动画、添加逐帧动画。

3.3 教学步骤介绍Flash动画的基本原理。

演示Flash动画的制作方法。

让学生进行实际操作，制作简单的Flash动画。

3.4 练习题请解释关键帧的概念。

补间动画和逐帧动画有什么区别？请演示如何制作一个简单的Flash动画。

第四章：Flash对象的添加和编辑4.1 教学目标让学生掌握Flash对象的添加和编辑方法。

让学生了解Flash对象的基本类型。

初识flash与动画教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材《计算机基础》第五章第二节“初识Flash与动画制作”。

主要内容包括Flash的基本概念、工作界面及动画制作的基本原理和方法。

通过本节课的学习，使学生了解Flash 动画制作的基本流程，掌握Flash软件的基本操作，培养学生制作动画的兴趣和能力。

二、教学目标1. 了解Flash动画的基本概念，认识Flash软件的工作界面。

2. 掌握Flash动画制作的基本原理和方法。

3. 培养学生动手实践能力，激发学生对动画制作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：Flash动画制作的基本原理和方法。

难点：Flash软件的操作和动画制作技巧。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、Flash软件。

学具：学生每人一台计算机，安装有Flash软件。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段有趣的Flash动画，引发学生对Flash动画制作的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 教材讲解：教师简要介绍Flash动画的基本概念，讲解Flash软件的工作界面及动画制作的基本原理和方法。

3. 例题讲解：教师通过一个简单的Flash动画制作实例，演示动画制作的全过程，讲解Flash软件的操作方法和技巧。

4. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，动手实践制作一个简单的Flash动画。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计板书内容主要包括Flash动画制作的基本原理、Flash软件的操作方法和技巧。

通过板书，使学生对Flash动画制作有一个清晰的认识。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的Flash动画。

2. 作业要求：运用所学知识，结合个人兴趣，制作一个有趣的Flash动画。

3. 作业答案：学生提交的作业，教师进行评价和反馈。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、Flash动画制作的基本原理和方法Flash动画制作的基本原理包括帧动画和补间动画两种类型。

帧动画是通过逐帧绘制图像来完成动画的，每一帧都是独立的图像，播放时依次显示，形成动画效果。

“初识FLASH动画软件”教学设计连云港市赣榆县金山中学傅西连一、教材设计思路“初识 Flash动画软件”是江苏科学技术出版社出版的初中《信息技术》（下册），第8单元“动画制作”第二节的内容。

Flash是当前非常流行的二维动画制作软件，在网络上见到的动画大多是利用这种软件制作而成的，因此学生对F lash动画并不陌生，并且学生对Flash动画也具有强烈的好奇心和学习兴趣。

在本节教学初期，一些专用名词学生可能难以理解，而这些专用名词将贯穿于Fla sh动画的制作过程，因此应细致地讲解，让学生理解各种名词将为以后的教学打下基础。

Flash软件的界面与Office有许多不同之处，尤其是动画制作软件中特有的时间轴及其中的“帧”、“层”、“元件”等动画制作手段与元素。

因此需要学生由浅入深逐步地理解和掌握。

教学中，一要注意循序渐进，一些暂时理解不够准确、不够深刻的概念可以在后面进一步的制作过程中得到完善；二要科学分散知识点，基本概念及常用工具不必在本节集中讲解，可在后续的实例制作中各有侧重地进行介绍；三要注意操作步骤简明扼要，让学生体验动画制作过程中的成功与快乐，树立起学好动画制作的信心。

本节的“分析Flash动画源文件”和“制作简单的Flash动画”内容，是为了帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，要让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性与创造性，同时又有一定的规律可循，学习Flash动画制作不仅仅是学习，更是一种创造活动。

“移动的小球”这一动画的制作虽然简单，但由于学生是第一次学习制作，教师需带领学生完成。

由于本节课的学习，在一定程度上还可以激发学生的创造性，提高他们的审美能力和操作能力，体现新课标的理念。

因此，这部分知识对今后的学习有着非常重要的意义。

二、教学要求1．认识Flash8的操作界面，学会Flash常用工具的使用。

2．文档属性的设置及元件、库、场景、时间轴的概念。

《初识flash动画制作》教学设计课题初识flash动画制作课时1课时教材分析本节课是xx省中小学信息技术八年级（上册）第二章第三节制作flash动画整合后的内容。

之前学生已经对逐帧动画也有了简单的接触，对于动画学生并不陌生。

通过本课的学习，学生将学会独立制作一个简单的flash动画。

学情分析1、初二的学生已经具备分析问题和解决问题的能力，他们善于思考，敢于挑战。

2、学生都喜欢声情并茂的动画作品，但对于如何利用flash8制作动画作品还未涉及。

3、个别少部分学生动手能力和自我学习能力较差，在安排任务时需要考虑到这方面因素。

教学目标分析知识与技能：、了解flash8.0的界面2、掌握制作flash动画的三个必要条件3、能够用flash8制作一个简单的动画：“v”字运动4、能够自主学习编辑演员移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。

过程与方法：讲授演示法、合作探究法、自主学习法。

情感态度与价值观：培养学生小组合作的能力、自主学习的能力、灵活运用所学知识解决问题的能力重难点及解决措施重点：制作flash动画的三个必要条件。

难点：通过学案自主学习移动，隐形，旋转，缩变，色变的状态。

措施：采用小组合作探究的方法，自学互助完成任务。

教学设计思路用猜谜游戏导入，通过剧情的发展引导学生模拟老师的演示步骤完成导演任务，让学生在导演“节目”的过程中学会使用flash这个工具，理解制作动画的三个步骤，体验成功制作一个简单动画的喜悦，意识到利用flash这个工具可以制作出模拟我们生活又高于生活的动画作品。

媒体多媒体教室、、学生学案课堂评价过程性评价，即在课堂教学中，随时可以针对学习内容评价，也可以是针对学习方法、情感态度和合作学习等方面的评价。

在评价时，要注重以激励为主，同时，还要把学生引导到评价中去，让学生参与评价，使学生在评价中得到进步。

教学过程教学环节教学内容时间教师活动学生活动设计意图导入猜谜游戏引入，播放动画揭示谜底，引出喜羊羊与灰太狼的3分钟猜猜我是谁？我很出名，小朋友们都喜欢我……等（播放“你真棒，猜对啦！”）猜谜：喜羊羊灰太狼观看动画通过猜谜游戏，引入同学们熟悉的动画人物：喜羊羊和灰太狼，拉近与同学们的距离，也为后面学习动画做好准备。