《认识动画——动画的原理》微教案
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八下第一课认识动画教学设计浙教版
2.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且有趣的动画作品。
3.问题解决：培养学生能够运用动画知识解决实际问题，如通过动画进行信息展示、故事讲述等。
4.沟通协作：学生在团队合作中完成动画制作任务，提高沟通协作能力。
重点难点及解决办法
1.重点：
-动画的基本概念与类型
-动画制作的基本流程
-动画软件工具的使用
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生对动画基本概念和制作流程的掌握情况。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和创意，以及讨论成果的完整性和逻辑性。
3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和操作题，测试学生对动画知识的掌握和应用能力。
-动画制作社区：介绍一些动画制作相关的社区和论坛，如Animation World Network、Cartoon Brew等，让学生交流学习经验和分享作品。
2.拓展建议：
-让学生利用课余时间阅读动画制作相关书籍，加深对动画制作的理解和掌握。
-组织学生观看经典的动画作品，并进行作品分析，学习优秀作品的创作技巧和艺术风格。
但是，我也发现了一些主要问题。比如，在教学管理方面，我发现课堂时间安排得不够合理，导致最后一个环节的小组讨论时间有些紧张。在教学方法上，我可能需要更多地引导学生，而不是仅仅让他们自己探索，这样能够提高课堂的效率。此外，在教学评价方面，我需要更多地关注学生的实际操作能力，而不仅仅是他们的理论知识。
针对以上的反思，我打算在今后的教学中进行一些改进。首先，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。其次，我会更多地引导学生，特别是在理论知识的讲解上，通过提问和互动，让学生更好地理解和掌握。最后，我会加强对学生实际操作能力的评价，比如通过设置一些实际操作的任务，让学生在操作中展示自己的能力。同时，我也计划与企业合作，让学生有机会接触到真实的动画制作项目，从而提高他们的实战能力。
3.问题解决：培养学生能够运用动画知识解决实际问题，如通过动画进行信息展示、故事讲述等。
4.沟通协作：学生在团队合作中完成动画制作任务，提高沟通协作能力。
重点难点及解决办法
1.重点：
-动画的基本概念与类型
-动画制作的基本流程
-动画软件工具的使用
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价学生对动画基本概念和制作流程的掌握情况。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和创意，以及讨论成果的完整性和逻辑性。
3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和操作题，测试学生对动画知识的掌握和应用能力。
-动画制作社区：介绍一些动画制作相关的社区和论坛，如Animation World Network、Cartoon Brew等，让学生交流学习经验和分享作品。
2.拓展建议：
-让学生利用课余时间阅读动画制作相关书籍，加深对动画制作的理解和掌握。
-组织学生观看经典的动画作品，并进行作品分析，学习优秀作品的创作技巧和艺术风格。
但是，我也发现了一些主要问题。比如，在教学管理方面，我发现课堂时间安排得不够合理，导致最后一个环节的小组讨论时间有些紧张。在教学方法上，我可能需要更多地引导学生，而不是仅仅让他们自己探索，这样能够提高课堂的效率。此外，在教学评价方面，我需要更多地关注学生的实际操作能力，而不仅仅是他们的理论知识。
针对以上的反思，我打算在今后的教学中进行一些改进。首先，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。其次，我会更多地引导学生，特别是在理论知识的讲解上，通过提问和互动，让学生更好地理解和掌握。最后，我会加强对学生实际操作能力的评价，比如通过设置一些实际操作的任务，让学生在操作中展示自己的能力。同时，我也计划与企业合作，让学生有机会接触到真实的动画制作项目，从而提高他们的实战能力。
认识动画教案
认识动画教案教案标题：认识动画教学目标：1. 了解动画的定义和基本概念。
2. 掌握不同类型的动画及其特点。
3. 了解动画在不同领域的应用。
4. 培养学生对动画的兴趣和创造力。
教学重点：1. 动画的定义和基本概念。
2. 不同类型的动画及其特点。
3. 动画在不同领域的应用。
教学难点：1. 动画的分类和特点的深入理解。
2. 动画在不同领域的应用的思考和探索。
教学准备：1. 计算机或投影仪。
2. 课件或视频资源。
3. 动画制作软件（可选）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论他们对动画的理解和认识。
2. 通过展示一段有趣的动画片段或图片，激发学生的兴趣。
探究（15分钟）：1. 介绍动画的定义和基本概念，如通过连续播放静止图像来创造出运动的错觉。
2. 分类介绍不同类型的动画，如手绘动画、计算机生成动画、停格动画等，并讨论它们的特点和应用领域。
3. 展示不同类型的动画作品，让学生观看并分析其特点和创作技巧。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考动画在电影、广告、游戏等领域的应用，并展示相关的案例。
2. 鼓励学生分享自己喜欢的动画作品，并讨论其特点和创意。
3. 提供一些简单的动画制作软件或工具，让学生尝试制作简单的动画，培养他们的创造力和动手能力。
总结（5分钟）：1. 对本节课的内容进行总结，并强调动画的定义、分类和应用。
2. 鼓励学生继续关注和学习动画，培养他们对动画的兴趣和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生深入研究某个特定类型的动画，并进行报告或展示。
2. 组织学生参观动画制作公司或相关展览，拓宽他们对动画行业的了解。
评估方法：1. 学生参与课堂讨论的质量和积极性。
2. 学生对动画作品的分析和创作的表现。
3. 学生对动画应用领域的思考和探索。
教学资源：1. 动画片段或图片资源。
2. 相关的动画作品和案例。
3. 动画制作软件或工具。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对动画有更深入的认识和理解，了解不同类型的动画及其应用领域。
认识动画教案
课后
分层作业：
从因特网上下载一组具有关联性的图片，为制作逐帧动画做准备。
6.课堂反思
学生课堂表现:(参与、思维、效果等)
。
时间安排：
一课时
课堂亮点：
。
需改进之处：
教学时间：
1.打开photoshop软件，分别打开素材1、2、3、4；
2.分别把素材2、素材3、素材4复制粘贴到素材1的图层2、3、4上去。
3.使用imageready软件打开。
4.复制帧，设置“帧延迟时间为0.2秒”；
5.设置每一帧的图层显示。第一帧显示图层1‘第二帧显示图层2，第三帧显示图层3，第四帧显示图层4。
第一课认识动画
1.教学目标：
1）了解动画的原理和动画技术的发展过程。了解常用的动画制作软件。
2）通过播放动画，初步了解Flash软件及Flash动画的效果。
2.重点难点：
教学重点：了解Flash软件和Flash动画的效果。
教学难点：激发学生学习动画制作的兴趣。
3.环境与素材：
1）计算机网络教室
2）Photoshop、Flash CS3软件。
关键帧任何画要表现运动或变化，只是前后要给出两个不同的关键状态，在Flash中，表现关键状态的帧称为关键帧，一般显示为黑色的圆点。如果关键帧中不包含任何内容，那么它被称为空白关键帧。
课堂练习(检测)题：
打开一个Flash文件，播放动画，并试着分析其中的动画角色和动作。
根据课题教师讲解，制作自己的作品。
4.组织形式：课堂教学（新授课）
5.助学过程：
课前
前置性学习任务(作业，活动等)：
阅读课本P1——P5内容
教师讲授内容：
动画是人们喜闻乐见的一种艺术形式。随着信息技术的不断发展，动画可以利用计算机来进行制作，使得动画制作越来越方便，其表现形式也越来越丰富。
分层作业：
从因特网上下载一组具有关联性的图片，为制作逐帧动画做准备。
6.课堂反思
学生课堂表现:(参与、思维、效果等)
。
时间安排：
一课时
课堂亮点：
。
需改进之处：
教学时间：
1.打开photoshop软件，分别打开素材1、2、3、4；
2.分别把素材2、素材3、素材4复制粘贴到素材1的图层2、3、4上去。
3.使用imageready软件打开。
4.复制帧，设置“帧延迟时间为0.2秒”；
5.设置每一帧的图层显示。第一帧显示图层1‘第二帧显示图层2，第三帧显示图层3，第四帧显示图层4。
第一课认识动画
1.教学目标：
1）了解动画的原理和动画技术的发展过程。了解常用的动画制作软件。
2）通过播放动画，初步了解Flash软件及Flash动画的效果。
2.重点难点：
教学重点：了解Flash软件和Flash动画的效果。
教学难点：激发学生学习动画制作的兴趣。
3.环境与素材：
1）计算机网络教室
2）Photoshop、Flash CS3软件。
关键帧任何画要表现运动或变化，只是前后要给出两个不同的关键状态，在Flash中，表现关键状态的帧称为关键帧，一般显示为黑色的圆点。如果关键帧中不包含任何内容，那么它被称为空白关键帧。
课堂练习(检测)题：
打开一个Flash文件，播放动画，并试着分析其中的动画角色和动作。
根据课题教师讲解，制作自己的作品。
4.组织形式：课堂教学（新授课）
5.助学过程：
课前
前置性学习任务(作业，活动等)：
阅读课本P1——P5内容
教师讲授内容：
动画是人们喜闻乐见的一种艺术形式。随着信息技术的不断发展，动画可以利用计算机来进行制作，使得动画制作越来越方便，其表现形式也越来越丰富。
《动画原理》教案
《动画原理》教案一、教学目标1. 了解动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 掌握动画的时间分割、画面绘制和音效搭配技巧。
3. 能够运用动画原理创作出具有创意的动画作品。
二、教学内容1. 动画的基本概念与分类1.1 动画的定义1.2 动画的分类：传统动画、计算机动画、定格动画等。
2. 动画制作流程2.1 前期准备：故事构思、角色设计、场景设计2.2 制作阶段：时间分割、画面绘制、音效搭配2.3 后期制作：剪辑、特效、渲染、输出三、教学方法1. 讲授法：讲解动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 示范法：展示优秀动画作品，分析其制作技巧。
3. 实践法：引导学生动手制作动画，培养实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：动画原理相关书籍。
2. 课件：动画原理PPT。
3. 视频资源：优秀动画作品片段。
4. 网络资源：相关动画制作软件和教程。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和互动的情况。
2. 实践操作能力：学生完成动画制作的质量和效果。
3. 作品展示：学生提交的个人或小组动画作品。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-4课时：动画的基本概念与分类第5-8课时：动画制作流程（前期准备）第9-12课时：动画制作流程（制作阶段）第13-16课时：动画制作流程（后期制作）第17-20课时：实践与创作七、教学重点与难点1. 教学重点：动画的基本概念与分类动画制作流程及技巧实践与创作2. 教学难点：动画制作软件的使用创意动画作品的构思与设计八、教学进度安排1. 第1-4课时：介绍动画的基本概念、分类和制作流程。
2. 第5-8课时：讲解前期准备内容，包括故事构思、角色设计、场景设计。
3. 第9-12课时：教授时间分割、画面绘制、音效搭配等制作阶段技巧。
4. 第13-16课时：讲解后期制作内容，包括剪辑、特效、渲染、输出等。
5. 第17-20课时：学生实践与创作，教师辅导并提供反馈。
《认识动画》教学设计(魏海燕)
第7课认识动画教学目标：知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。
2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。
2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。
教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。
教学难点：动画的原理。
课前准备：1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在《认识动画》文件夹中。
2、学生上节课作业（《我的精彩介绍》演示文稿）。
3、PPT课件《认识动画》。
教学过程：一、看“动画”今天，老师带来了一些特殊的画，我们一起来看一看。
（出示4张有趣的GIF动画）你在哪里见过它们？（预设：演示文稿中、网页、QQ表情、微信……）这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）这些会动的画叫做“动画”，刚才我们看到的是动画中的一种，叫“GIF动画”。
揭示课题：这节课我们就一起来认识一下gif动画。
（板书：“认识动画”）二、载“动画”有同学知道在哪里可以得到更多这样的GIF动画吗？（从网上搜索）指名学生边演示边介绍操作过程。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？小结：下载GIF动画的方法与下载图片的方法相同。
任务一：学生上网下载GIF动画。
三、用“动画”交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了GIF动画，你能说说下载的gif动画可以用来做什么吗？（学生回答）小结：GIF动画的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。
请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）小结：插入合适的GIF动画可以让我们的演示文稿更生动。
任务二：请在上节课的演示文稿中插入合适的GIF动画。
指名学生演示插入GIF动画，并播放演示文稿。
小结：插入GIF动画的方法与插入图片的方法相同。
四、探“动画”1、GIF动画的下载、插入方法都和图片相同，请同学预测一下：GIF动画与图片有什么联系吗？（学生回答）播放视频（手绘动画）2、介绍“Ulead GIF Animator”软件Ulead GIF Animator软件可以帮助我们了解GIF动画的奥秘。
认识动画初中课程教案
认识动画初中课程教案【知识与技能】1. 让学生了解和认识动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生利用动画表达想法和创意的能力。
3. 使学生掌握动画制作软件的基本操作。
【过程与方法】1. 通过小组讨论，设计动画的形式，初步感受制作补间动画的一般规律。
2. 培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
【情感态度与价值观】1. 培养学生对动画制作的兴趣和热情。
2. 使学生认识到动画制作的重要性和价值。
二、教学重难点【重点】1. 学会制作简单的动作补间动画。
2. 掌握动画制作软件的基本操作。
【难点】1. 关键帧的运用。
2. 动作补间动画的制作方法。
三、教学过程环节一：导入新课教师通过展示一些有趣的动画作品，引发学生对动画的兴趣，然后提问：“你们知道动画是如何制作的吗？”引导学生思考和讨论动画制作的过程和原理。
环节二：新课讲授1. 动画基本概念：教师介绍动画的定义、分类和基本原理，使学生对动画有初步的认识。
2. 动画制作流程：教师讲解动画制作的整个流程，包括剧本创作、角色设计、场景设计、动画制作和后期处理等环节。
3. 动画制作软件：教师介绍常用的动画制作软件，如Flash、Maya、After Effects等，并简要介绍这些软件的特点和基本操作。
4. 动作补间动画：教师讲解动作补间动画的概念和制作方法，以及关键帧的作用和运用。
环节三：实践操作1. 学生分组，每组选择一个简单的动画项目进行制作。
2. 学生根据讨论的动画项目，设计动画的剧情和角色，绘制角色和场景的草图。
3. 学生利用动画制作软件，按照设计的剧情和草图，制作出简单的动作补间动画。
4. 学生展示制作完成的动画作品，其他同学和教师进行评价和交流。
环节四：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容和制作的动画作品。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和遇到的问题，以及解决问题的方法。
3. 教师对学生的作品和表现进行评价，给出改进的建议和意见。
四、教学评价通过学生在实践操作中的表现、作品质量和课堂参与度等方面进行评价。
2022年教学教案 《认识动画》参考优秀教案4
课题：认识动画
教学目标：
1知识目标：了解GIF动画的根本原理；认识“Uead GIF Animator〞四个工具栏。
2技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能翻开“Uead GIF Animator〞，并在这个软件中播放动画。
3情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1在幻灯片中插入GIF动画。
2学生用“Uead GIF Animator〞翻开动画。
3在“Uead GIF Animator〞中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。
4同桌互相讨论动画运动的原因。
进一步增强学生学习“Uead GIF Animator〞界面的兴趣，并且通过练习稳固它。
进一步让学明白，这些可爱的动画图片是用软件做出来的。
2 GIF动画的原理。
教学难点：
GIF动画的原理。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、激趣引入
教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。引起学生学习的兴趣。然后提出本课的主要目标，用GIF动画“打扮〞演示文稿。
学生看到了各种各样的gif动画后，激发了学习兴趣、好奇心，增强学生的求知欲。
认识、了解gif图片，应用搜索引擎知识找到学习乐趣。
三、美化幻灯片。
告诉学生，在幻灯片中插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后，让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。
还可让学生上台演示，以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。
教师小结后，让学生美化幻灯片。
在制作
ator〞界面。要解释几个术语。
了解“Uead GIF Animator〞界面。
五、学生练习
教学目标：
1知识目标：了解GIF动画的根本原理；认识“Uead GIF Animator〞四个工具栏。
2技能目标：在幻灯片中插入GIF动画；能翻开“Uead GIF Animator〞，并在这个软件中播放动画。
3情感目标：培养学生使用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1在幻灯片中插入GIF动画。
2学生用“Uead GIF Animator〞翻开动画。
3在“Uead GIF Animator〞中播放动画，并统计动画中的帧数与对象数。
4同桌互相讨论动画运动的原因。
进一步增强学生学习“Uead GIF Animator〞界面的兴趣，并且通过练习稳固它。
进一步让学明白，这些可爱的动画图片是用软件做出来的。
2 GIF动画的原理。
教学难点：
GIF动画的原理。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
一、激趣引入
教师可以先展示一个自我介绍的演示文稿，其中插入几幅漂亮的GIF动画。引起学生学习的兴趣。然后提出本课的主要目标，用GIF动画“打扮〞演示文稿。
学生看到了各种各样的gif动画后，激发了学习兴趣、好奇心，增强学生的求知欲。
认识、了解gif图片，应用搜索引擎知识找到学习乐趣。
三、美化幻灯片。
告诉学生，在幻灯片中插入动画的方法与插入普通的图片没有什么不同。然后，让学生将下载的人物动画插入到幻灯片中。
还可让学生上台演示，以加深印象。并且说明只有当演示文稿播放时，才能播放动画。
教师小结后，让学生美化幻灯片。
在制作
ator〞界面。要解释几个术语。
了解“Uead GIF Animator〞界面。
五、学生练习
《认识动画》教学设计
展示其他视觉错觉的神奇图片。播放一段神奇的视频（播放神奇的视频—“难以置信的光学幻觉动画”）。让学生深刻体会视觉暂留原理。
概念：动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度（如每秒16张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。（连续图片展示动画形成）
2、动画的分类：动画可以按照不同的标准分很多类，常见的动画形式有平面动画、立体动画和电脑动画。（用相应的动画图片展示不同种类的动画）
5、Flash动画素材搜集与下载
6、Flash动画的分析与赏析
学生情况分析
刚经历过童年时期，对童年时的记忆还比较清晰，而动画是童年时期不可或缺一部分，八年级学生基本都已经看到过很多动画，具备一定的动画知识，并且兴趣浓厚。八年级学生具有一定的抽象思维了，能够理解一些抽象的概念，比如视觉暂留特性。但还是需要实际的例子来帮助理解，所以在内容表达的设计上需要理论和实践相结合。对于软件的操作，虽然是第一次使用Flash，但之前已经学习过其他软件，比如office等办公软件，所以对一些软件的基本概念和操作有所了解了。
4、知识总结
5、课堂活动（任务）
个性化教学
1、导入比较新颖，能在教学的开始就抓住学生的注意力。
2、教学过程中会有相关多媒体作品展示给学生，将信息技术与课程融合，能更好的帮助学生理解知识。
3、课堂上有活动，有任务，采用双主教学，以教师为主导，以学生为主体。
作业设计及检测
课下在网上搜集优秀的Flash作品，下次课与同学分享。
6、拓展知识：Flash学习网站
7、课堂回顾——知识总结
三、课堂活动
自己在网站上搜索下载Flash文件并欣赏，选出自己认为最好的动画，随机找几个同学上台跟大家分享。（如果课堂时间充裕的话就课堂完成，如果没有时间就作为课后作业，下次上课与同学分享）
概念：动画是指由许多帧静止的画面，以一定的速度（如每秒16张）连续播放时，肉眼因视觉残象产生错觉，而误以为画面活动的作品。（连续图片展示动画形成）
2、动画的分类：动画可以按照不同的标准分很多类，常见的动画形式有平面动画、立体动画和电脑动画。（用相应的动画图片展示不同种类的动画）
5、Flash动画素材搜集与下载
6、Flash动画的分析与赏析
学生情况分析
刚经历过童年时期，对童年时的记忆还比较清晰，而动画是童年时期不可或缺一部分，八年级学生基本都已经看到过很多动画，具备一定的动画知识，并且兴趣浓厚。八年级学生具有一定的抽象思维了，能够理解一些抽象的概念，比如视觉暂留特性。但还是需要实际的例子来帮助理解，所以在内容表达的设计上需要理论和实践相结合。对于软件的操作，虽然是第一次使用Flash，但之前已经学习过其他软件，比如office等办公软件，所以对一些软件的基本概念和操作有所了解了。
4、知识总结
5、课堂活动（任务）
个性化教学
1、导入比较新颖，能在教学的开始就抓住学生的注意力。
2、教学过程中会有相关多媒体作品展示给学生，将信息技术与课程融合，能更好的帮助学生理解知识。
3、课堂上有活动，有任务，采用双主教学，以教师为主导，以学生为主体。
作业设计及检测
课下在网上搜集优秀的Flash作品，下次课与同学分享。
6、拓展知识：Flash学习网站
7、课堂回顾——知识总结
三、课堂活动
自己在网站上搜索下载Flash文件并欣赏，选出自己认为最好的动画，随机找几个同学上台跟大家分享。（如果课堂时间充裕的话就课堂完成，如果没有时间就作为课后作业，下次上课与同学分享）
第一课 认识动画 教案
学生自主探究，印象更深刻
巩固新知
教后随笔
动画原理比较复杂，对中学生来说，只要对动画的形成原理有基本认识即可。本课利用三个经典代表作品分别讲解动画技术的发展，效果显著。本课遵循“做”中“学”的设计思路，在本课最后一个环节安排学生播放动画，为下一课制作动画做好基础。
师生活动过程
设计意图
一、引入
欣赏旋转幻盘，动画电影《滑稽脸的幽默相》及《大闹天宫3 D》片段，请同学集合书本说说有何感想，引出本课主题——理解动画。
二、新课
动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。
1.动画的基本原理
任务一：学生网上搜索“动画的基本原理”并总结归纳。
思考：动画的基本原理（结合网上和书本）
第一课理解动画教案
课题
理解动画
课时安排
1课时
课型
新授课
设计意图
中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步的感知，但对动画并的本质和动画制作的技术并不熟悉。本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学的核心内容——计算机动画的设计和制作。
教学目标
1、了解动画的原理和动画技术的发展过程，了解常用的动画制作软件。
2、通过播放动画，初步了解Flash软件及Flash动画的效果。
3、在观看动画的过程中，初步了解主题动画作品的构成。
重点和难点
重点：了解Flash软件几Flash动画的效果。
难点：激发学生学习动画制作的兴趣。
教具准备
1、网络教室2、Flash CS3软件。3、“声音数字化.fla”等动画文件。
教师以旋转幻盘、《滑稽脸的幽默相》、《大闹天宫3 D》三个位代表讲解动画技术的发展。介绍二维动画和三维动画。
巩固新知
教后随笔
动画原理比较复杂，对中学生来说，只要对动画的形成原理有基本认识即可。本课利用三个经典代表作品分别讲解动画技术的发展，效果显著。本课遵循“做”中“学”的设计思路，在本课最后一个环节安排学生播放动画，为下一课制作动画做好基础。
师生活动过程
设计意图
一、引入
欣赏旋转幻盘，动画电影《滑稽脸的幽默相》及《大闹天宫3 D》片段，请同学集合书本说说有何感想，引出本课主题——理解动画。
二、新课
动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。
1.动画的基本原理
任务一：学生网上搜索“动画的基本原理”并总结归纳。
思考：动画的基本原理（结合网上和书本）
第一课理解动画教案
课题
理解动画
课时安排
1课时
课型
新授课
设计意图
中学生对动画并不陌生，在小学阶段和七年级的学习过程中，对动画原理已有初步的感知，但对动画并的本质和动画制作的技术并不熟悉。本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学的核心内容——计算机动画的设计和制作。
教学目标
1、了解动画的原理和动画技术的发展过程，了解常用的动画制作软件。
2、通过播放动画，初步了解Flash软件及Flash动画的效果。
3、在观看动画的过程中，初步了解主题动画作品的构成。
重点和难点
重点：了解Flash软件几Flash动画的效果。
难点：激发学生学习动画制作的兴趣。
教具准备
1、网络教室2、Flash CS3软件。3、“声音数字化.fla”等动画文件。
教师以旋转幻盘、《滑稽脸的幽默相》、《大闹天宫3 D》三个位代表讲解动画技术的发展。介绍二维动画和三维动画。
(教案)浙教版_新教材_八下第1课_《认识动画》
浙教版八下第一课《认识动画》教学设计一、教材分析（一）内容分析浙教版八年级下册《认识动画》是本册教材的第一单元的第一课内容。
本课作为系统学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，再引出本册教材所学“计算机动画设计与制作”的核心内容。
以Flash为例，启动flash动画制作软件并播放动画作品，让学生对flash软件及帧和关键帧有初步认识，为后面学习逐帧动画制作打下基础。
（二）目标分析1.知识与技能目标：了解动画的原理和动画技术的发展历程，知道常用的动画制作软件，了解帧与关键帧的概念。
2.过程与方法目标：通过播放动画，初步了解flash软件及flash动画效果。
3.情感态度与价值观：感受flash动画技术的魅力，提升学习Flash动画制作的兴趣二、学情分析八年级学生对动画有一定认识，只是他们的认识大多停留在“动画片”，对动画的基本概念和Flash动画制作方法等内容知之甚少。
但动画在动漫、小游戏、电子相册等方面的表现形式，对中学生有较大的吸引力，学生对flash动画制作的学习兴趣、求知欲相当浓厚。
通过七年级、八年级上的学习，学生学习新软件也有一定的经验。
三、教法学法分析教法：本课认知性内容较多，主要靠教师通过讲解传达课堂信息，同时辅以少量的演示操作加以加深学生对知识点的印象。
所以本课主要采取讲授法与演示操作法相结合的教学方式，通过创设讨论话题，让学生在课堂上拥有更多表达自己观点的机会。
学法：学生在接受原理性、概念性知识点时，主要以听教师讲解为主，适时提出疑惑。
在体验实践时，积极自主探究、尝试操作。
四、教学环境与教具1.网络教室。
2.Flash CS3软件，图片查看器。
3.“声音数字化.fla”，“小马探路.fla”等相关动画视频文件。
4.《3D电影知多少》、《Flash的发展历程和简介》等阅读材料。
五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入导入：欢迎各位同学马年第一次来到信息技术欢乐课堂，王老师祝各位同学马到成功，马上有成绩。
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微课设计
课题
认识动画——动画的原理
来源
教材：《八下信息技术》
章节：第一单元第1课
类型
讲授型
思路
中学生对动画并不陌生，但对动画的原理缺少一定的认识。本微课通过简单的笼中鸟实验，让学生对视觉暂留先有一个初步认识，接着通过便签画视频再次深化理解视觉暂留，同时感受静止的便签画如何运动起来，从而得出制作动画的基本原理。
49秒以内
3、欣赏便签画视频
1）PPT展示关键文字
2）视频：便签画
通过欣赏便签画视频，再次深化理解视觉暂留，同时感受静止的便签画如何运动起来。
第9—12张PPT
38秒以内
3、小结
（21秒以内）
PPT展示关键文字，帮助小结动画的原理。
第13—4张PPT
21秒以内
教学反思（自我评价）
教学过程
内 容
画面
时长
1、片头
（23秒以内）
展示微课题、学习目标和重难点
第1—2张PPT
23秒以内
2、正文讲解
（2分56秒左右）
1.引出课题：
1）动画片剪辑
2）配音+PPT：动画是怎么动起来的？
动画片剪辑
第3张PPT
27秒以内
2、动画的基础——视觉暂留
1）PPT展示关键文字
2）实验：笼中鸟
第4—8张PPT
课题
认识动画——动画的原理
来源
教材：《八下信息技术》
章节：第一单元第1课
类型
讲授型
思路
中学生对动画并不陌生，但对动画的原理缺少一定的认识。本微课通过简单的笼中鸟实验，让学生对视觉暂留先有一个初步认识，接着通过便签画视频再次深化理解视觉暂留，同时感受静止的便签画如何运动起来，从而得出制作动画的基本原理。
49秒以内
3、欣赏便签画视频
1）PPT展示关键文字
2）视频：便签画
通过欣赏便签画视频，再次深化理解视觉暂留，同时感受静止的便签画如何运动起来。
第9—12张PPT
38秒以内
3、小结
（21秒以内）
PPT展示关键文字，帮助小结动画的原理。
第13—4张PPT
21秒以内
教学反思（自我评价）
教学过程
内 容
画面
时长
1、片头
（23秒以内）
展示微课题、学习目标和重难点
第1—2张PPT
23秒以内
2、正文讲解
（2分56秒左右）
1.引出课题：
1）动画片剪辑
2）配音+PPT：动画是怎么动起来的？
动画片剪辑
第3张PPT
27秒以内
2、动画的基础——视觉暂留
1）PPT展示关键文字
2）实验：笼中鸟
第4—8张PPT