应用型本科院校电气工程及其自动化专业建设与发展

技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革陈国初,王海群,刘　军(上海电机学院电气学院,上海200240)第一作者陈国初(2),男,江西人,博士,副教授,上海电机学院电气工程系主任,从事电气工程及其自动化专业的教学与科研工作,研究方向为复杂系统建模、仿真、控制与优化,2@y 或@j 摘　要:从技术应用型本科教育发展需要和技术应用型人才培养需要出发,结合电气工程及其自动化专业的实际,探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学体系改革的理念和思路。

重点以电气工程领域的技术整合能力为主线,探索出以基础课实验平台、专业基础课和专业课等课程实验平台、提高到专业课程群实验平台、进而提升到专业方向综合实验平台的模块化、分阶段、多层次的实验教学内容体系,并设计了以项目活动为导向的实验教学内容模式。

最后探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学方法与教学手段的改革与实践。

关键词:技术本科;实验教学内容体系;实验教学内容模式;实验教学方法;教学手段0　前言上海电机学院是2004年升格为本科院校、隶属于上海电气集团的技术应用型本科院校,也是一所很有特色和历史底蕴、旗帜鲜明进行技术本科教育的院校。

电气工程及其自动化专业是上海电机学院一个传统优势专业,也是一个深受欢迎的专业,它结合了电工技术、电力电子技术、控制技术、计算机技术和供配电技术,也结合了强电和弱电,具有专业口径宽、专业适应性强等特点。

随着科学技术的发展,微电子技术、信息技术、电工新技术等新技术都不断渗透到电气工程及其自动化专业中,即实现专业的相互渗透和交叉。

作为处于新的发展时期的上海电机学院传统的主干专业,电气工程及其自动化专业如何定位自己的实验教学内容体系,如何构架并保障实施自己的实验教学体系,如何培养满足新时期需要的技术应用型本科人才等方面的研究很有理论意义和实际价值。

上海电机学院电气学院已有电气工程及其自动化专业的实验教学体系,但是,随着时间的推移和科学技术的发展,尤其是随着上海电机学院技术应用型本科院校建设的进行与发展,已有的实验教学体系难以满足实际需要,这就需要成立课题研究组、进行进一步的探索和实践,探索新的实验教学体系和实验教学内容,做到有特色、有创新,以此来推动技术应用型本科电气工程及其自动化专业的建设与发展、促进上海市教委重点学科———电力电子与电力传动的建设与发展。

电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建电气工程及其自动化专业是一门实践性、应用性很强的学科，大多数专业课程都需要通过适量的实践活动来培养学生的实际动手能力和创新能力。

根据我校关于本科培养方案指导思想的要求：以培养应用型高级人才为主，加强学生的创新意识、竞争意识和适应能力的教育，注重学生的知识、能力、综合素质的协调发展。

因此，应用型本科专业在具体的实践教学中，应把培养学生分析和解决问题能力作为构建良好的实践教学体系的基础和核心。

、实践性教学体系建设1. 实验室建设随着我校顺利升格为本科院校及我系电气工程及其自动化本科专业的设置，提升电气自动化、电力系统的实验水平就迫在眉睫。

但是众所周知，建设电力系统的相关实验室要求条件十分苛刻，加之所需的实验设备造价昂贵，而我院做为近几年刚刚升本的院校，争取上级有限的科研经费相对较为困难，导致对实验室建设的资金投入相对不足，实验条件相对有限，短期内难以满足电气工程及其自动化的相关实验要求。

因此，这就要求我们必须广开门路，通过其他行之有效的措施和方法，不断满足该专业相关的实验要求。

在学习和借鉴外校实验室建设和管理的基础上，依据本校学生的基本素质和我校现有的实验条件，我系对实验室建设做以下改进。

1）构建实验平台，满足课程需求。

通过学院的持续投资和我系教师的不懈努力，我系建立了具有层次化、综合性的系统实验平台一一电力系统综合实验室，该平台是对“电力系统分析”、“发电厂及变电站电气部分”、“供电技术”、电力系统继电保护原理”、“电力系统自动装置”、“电力系统微机保护”及“电力系统综合自动化技术”等主要专业课程实践实验环节的系统整合。

在此平台上，不仅能满足本专业核心课程的基础实验和综合实验的要求，还能使学生自主完成相关课程设计。

2）依托仿真技术，调动学生兴趣。

在课程中推广和运用仿真实验手段，实现仿真实验与相关课程的有机结合。

教师在讲授专业课时，有选择的向学生介绍ANSYS PSPICE MATLAB?仿真软件以及应用组态王软件，并且通过较多实例的仿真讲解，使学生对该专业课有更深入的理解和应用，同时要求学生对该课程的实验内容预先进行仿真。

摘要结合百色学院物电系电气工程及其自动化专业近年来的教学建设与实践,介绍新升本科院校在电气工程及其自动化专业的培养目标的确定,培养方案的制订,课程体系的建设,及结合地方和专业特色做的实践教学建设和师资队伍建设等方面工作和思考。

关键词新升本科院校电气工程及其自动化专业专业建设特色课程Practice and Thoughts on the Specialty Construction of Electric Engineering and Automation:A Case Study on Baise University,a Newly Upgraded Undergraduate Uni 原versity //Liu ChunqunAbstract Combined with the teaching construction and practice of the electric engineering and automation specialty in thephysics and telecommunication department of Baise University,this paper introduced the work and thoughts on the determination of training goals,the making of training plans,the construction of curriculum systems,as well as the practice teaching construction and teaching staff construction combined with regional and spe-cial characteristics,in electric engineering and automation spe-cialty of newly upgraded undergraduate universities.Key words newly upgraded universities;electric engineering and automation specialty;specialty construction;characteristic courses目前大多数高等院校把电气工程及其自动化专业方向和培养目标[1]定为：既掌握控制的一般原理，对电机电器、电力系统等方向具有设计、研究能力，又具有从事科研开发、实验分析、工业管理能力的宽口径、复合型的高级工程技术人员。

热门电气自动化本科类论文题目一、比较好写的电气自动化本科论文题目1、电气工程及其自动化专业应用型本科人才专业素质培养体系建设的思考与实践2、技术应用型本科模式下电气工程及其自动化专业人才培养方案的改革和实践3、电气工程及其自动化专业本科毕业设计的实施与思考4、21世纪技术应用型本科院校电气工程及其自动化专业人才宽口径培养模式研究5、中国矿业大学(北京)电气工程与自动化专业发展浅谈6、新形势下电气工程及其自动化专业人才培养目标及实践的探索7、适应社会需求建设电气工程及其自动化专业8、应用型技术本科"工厂供电"课程改革探索9、高工专电气自动化专业教学模式改革的探索与实践10、关于“电气工程及其自动化”专业规范11、电气工程及其自动化品牌专业建设研究与实践12、电气工程及自动化专业教学改革探索13、以“杰青”精神领航学术前沿——西安交通大学电气工程学院“杰青”群体发展纪实14、电气工程及其自动化实验室建设15、本科专业电子技术理论课教学的研究二、电气自动化本科毕业论文题目推荐1、电气工程及其自动化中职本科应用型培养模式改革2、应用型本科电气工程及其自动化专业核心课程体系探索3、电气工程及其自动化专业建设的实践与思考——以新升地方本科院校百色学院为例4、地方应用型本科专业课程构建的思考——以电气工程及其自动化专业为例5、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养模式的研究与实践6、应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革探索——以许昌学院为例7、电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践8、电气工程及自动化专业应用型本科人才培养教改研究9、关于电气工程及其自动化本科专业课程实践教学新模式的研究10、《电气工程及其自动化》本科专业课程体系和教学改革的研究11、提高电气工程及其自动化本科专业课教学实践性的探索——以《电力系统多媒体展示》软件辅助教学12、中、澳大学本科教学模式之比较——以电气工程及其自动化专业为例13、应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与思考——以南京工程学院为例14、新增本科电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与实践15、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践三、大学电气自动化本科论文题目大全集1、关于电气工程及其自动化专业培养应用型本科人才定位的研究2、新建地方本科院校“电气工程及其自动化”专业建设探讨3、全面优化本科教学平台,培养电气工程创新人才——浙江大学电气工程及其自动化特色专业建设4、全面优化本科教学平台,培养电气工程创新人才——浙江大学电气工程及其自动化特色专业建设5、用系统方法研究和分析电气工程与自动化专业应用型本科人才的培养6、电气工程及自动化专业应用型本科人才培养模式的创新与实践7、智能建筑类电气工程及其自动化专业本科专业培养计划的制订8、我校电气工程及其自动化专业本科教学内容和课程体系改革综述9、应用型本科电气工程及其自动化专业电工电子实践教学体系的实践与探索10、应用型本科电力系统自动化课程教学改革建议——以攀枝花学院电气工程及其自动化专业为例11、电气工程及其自动化工程教育本科专业建设探索12、电气工程及其自动化专业本科职业教育改革探索13、应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式的构建14、应用型本科院校电气工程及其自动化专业多元化实践教学模式研究与实践15、技术本科电气工程及自动化专业实验教学改革四、最新电气自动化本科论文选题参考1、探索电气自动化类专业应用型本科人才培养方案2、中职与本科电气自动化专业“3+4”课程衔接的实践研究3、电气自动化类专业应用型本科人才培养方案探析4、电气工程及其自动化本科专业学分制培养方案的改革与实施5、关于“电气工程及其自动化”本科专业评估6、应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索7、应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式的探索与实践8、新建《电气工程及其自动化》本科专业人才培养方案及课程体系和教学内容改革的研究与实践9、应用型本科院校电气工程及自动化人才培养模式的探索10、应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索11、“卓越计划”在应用型本科电气自动化人才培养方面的研究12、应用型电气工程及其自动化本科专业实践教学体系探索13、技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革14、技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学内容体系改革探讨15、培养电气工程与自动化专业应用型本科人才发展前沿探索五、大学生优秀电气自动化本科论文题目1、应用型本科电气自动化类专业业务教学体系探索与实践2、平均就业率已超80%3、电气自动化专业实践教学改革与实践4、在电气信息学科基础上构建电气自动化专业5、应用型本科院校工科类专业实践教学体系的探索与构建——以电气工程及其自动化专业为例6、应用型本科高校电气工程及其自动化特色专业建设探索7、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的实践教学体系研究与实践8、电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学的若干思考9、应用型本科电气工程及其自动化专业顶岗实践教学的探讨与实践10、深化专业教学改革提高本科教育质量——第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会在华北电力大学举行11、建筑院校电气工程及自动化专业(本科)人才培养计划探讨12、制定我院电气工程及自动化专业(本科)人才培养计划的总体思路13、应用型本科电气工程及其自动化专业实践教学体系建设14、我校电气工程及其自动化专业200*本科培养方案改革探讨15、电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践下面是电气自动化本科类论文题目,希望能解决毕业生们的电气自动化本科论文题目怎么取的相关问题.。

应用型电气工程及其自动化本科专业教学模式探索谢卫才,黄绍平,李　靖,彭　晓(湖南工程学院,湖南湘潭411101)作者简介谢卫才,男,硕士,副教授,电气工程及其自动化教研室主任,主要从事电气工程的教学及科研工作,主要研究方向为电机及其控制。

黄绍平,男,硕士,教授,电气与信息工程系主任,主要从事电气工程的教学及科研工作,主要研究方向为电器及其控制,2x @摘　要:湖南工程学院电气工程及其自动化专业定位于“工程应用型”,围绕工程应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标,本文介绍了构建“两体系三并递进”教学模式的探索思路与实施过程。

促进学生对所学专业理论知识与实际工程的结合,是培养应用型电气工程本科人才的一种有效手段。

按照“两体系三并递进”的教学模式制订专业人才培养计划、构建“重基础、宽口径”的理论教学体系与“三层次”递进的实践教学体系,突出工程素质培养,理论教学与实践教学并举、并重、并行,改革教学方法和手段,改善教学效果,按照“两体系三并递进”的教学模式开展各项教学工作,学生的综合素质和工程实践能力明显提高,得到了用人单位的认可。

关键词:电气工程及其自动化专业;工程应用型本科;教学模式;两体系三并递进;教学改革0　引言湖南工程学院作为一所新型的本科院校,按照“重基础、宽口径、强实践、擅应用”的教学指导方针,致力于培养具有创新精神的工程应用型高级专门人才,我院电气工程及其自动化专业是湖南省重点专业,办学历史已达57年,其前身是1951年中央第一机械工业部创办的“湘潭电器工程学校”所设置的电机、电器专业,为社会输送了8000多名毕业生,本专业在人才培养方面特色明显,在全国电气设备制造行业享有盛誉。

我们将电气工程及其自动化专业定位于“工程应用型”,人才培养目标的定位是:适应我国经济建设与产业发展的需要,继承和发展50多年所形成的专业优势与特色,面向全国电气装备行业,培养具有在生产一线从事实际工作所需的知识、能力、素质的工程应用型高级技术人才。

应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系建设与思考——以南京工程学院为例张仰飞;刘江伟;郝思鹏;李先允;杨志超;范瑛【摘要】良好的实践教学体系是应用型本科院校培养学生理论联系实际能力的重要保障。

南京工程学院电气工程及其自动化专业实践教学体系主要有实验、实习、课程设计和毕业设计等环节构成。

经过多年的建设,实践教学体系得到了优化,取得了一定的成效。

在此基础上,应进一步提高平台建设的层次,加强高水平的团队建设,深入推进教育教学改革。

%An effective practical teaching system plays a key part in developing students＇ ability to apply theories to practice in application-oriented colleges.The practical teaching system of major of electrical engineering and automation at Nanjing Institute of Technology is composed of experiments,practice,course design,and graduation design.Having been constructed for many years,this system has been optimized and proved to be effective.However,more efforts should be made to enhance the levels of platform construction,improve team construction and deepen reforms in teaching.【期刊名称】《南京工程学院学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(012)001【总页数】5页(P64-68)【关键词】应用型本科;电气工程及其自动化;实践教学【作者】张仰飞;刘江伟;郝思鹏;李先允;杨志超;范瑛【作者单位】南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167;南京工程学院电力工程学院,江苏南京211167【正文语种】中文【中图分类】G642.0随着社会的发展和科技的进步，技术密集型企业大量涌现，对员工素质提出了新的要求，高级应用型人才成为产业技术革新和转型升级主导力量。

应用型高校电气工程及其自动化专业课程体系构建电气工程及其自动化专业是应用型高校中的重要学科之一，其课程体系的构建对于培养电气工程及其自动化专业的学生具有重要意义。

本文将从课程体系的构建目标、核心课程设置、实践教学安排等方面进行探讨，以期为相关专业教育提供一定的参考和借鉴。

一、课程体系构建目标电气工程及其自动化专业的课程体系构建应当以培养学生的综合能力、满足社会需求、引领学科发展为目标。

具体来说，应该注重以下几个方面的目标：1. 培养学生的基础理论知识：电气工程及其自动化专业的学生需要掌握扎实的数学、物理等基础理论知识，这是他们进一步学习和研究专业知识的基础。

2. 掌握专业知识和技能：学生需要学习电气工程、自动化控制、电子技术等专业知识，并且要掌握相关的实践技能，包括电路设计、PLC编程、自动控制系统设计等。

3. 培养学生的创新意识和实践能力：电气工程及其自动化专业的学生需要具备较强的创新意识和实践能力，能够在实际工程项目中提出创新的解决方案，并且能够独立完成实际项目的设计和调试。

4. 强化对行业发展趋势的敏感度：电气工程及其自动化专业的课程体系应当与行业发展趋势保持同步，学生需要了解最新的科学技术成果和行业应用动态，做好未来的职业规划。

二、核心课程设置电气工程及其自动化专业的核心课程设置应当覆盖电气工程、自动化控制、电子技术、计算机应用等领域，以及与相关行业的前沿技术。

具体来说，应该包括以下几个方面的核心课程：1. 电路原理与应用：这门课程是电气工程及其自动化专业的基础课程之一，学生需要掌握电路原理、分析方法和应用技术，包括模拟电路和数字电路。

3. 电机与拖动控制：这门课程重点介绍各种电机的工作原理和性能特点，以及电机的控制技术和应用场景。

4. PLC编程与应用：这门课程介绍可编程逻辑控制器（PLC）的基本原理和编程方法，以及在自动化控制系统中的应用。

5. 工程仿真与实验：这门课程通过仿真软件和实验器材，帮助学生巩固理论知识，培养实际操作技能，提高实际工程项目的设计和调试水平。